Обобщающий урок по истории Древнего мира на тему: Древняя Греция

Урок истории в 5 классе

Тема урока: «Древняя Греция»

Цель урока - закрепить и углубить знания учащихся о Древней Греции.

Задачи урока:

Образовательные - обобщить и закрепить знания учащихся по теме «Древняя Греция».

Развивающие - развивать умение анализировать и обобщать знания, творчески их применять, способствовать развитию коммуникативных умений и навыков учащихся (высказывать свою точку зрения, работать в группе, прислушиваться к мнению других).

Воспитательные - способствовать развитию у школьников интереса к истории, приобщать их к культурному наследию прошлого, способствовать воспитанию интеллектуально и духовно богатой, развитой личности.

Оборудование: учебник, презентация, проектор, компьютер, раздаточный материал.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

Вступительное слово учителя. Актуализация темы урока.

Объяснение условий игры.

2. Приветствие команд.

3. Конкурс «Географический».

1 команда:

Где располагалась Древняя Греция? (Юг Балканского п-ва, острова Эгейского моря).

На какие части делилась Древняя Греция? (Северная, Средняя и Южная Греция).

Покажите самый большой остров Греции. (о. Крит).

2 команда:

Какими морями омывается Греция? (Эгейское, Ионическое, Средиземное).

Назовите самую высокую гору Древней Греции? (гора Олимп).

Покажите главный город и культурный центр Аттики. (Афины).

4. Конкурс «Боги и Герои». (Работа учащихся на рабочих листах). Возле порядкового номера поставить букву, соответствующую имени бога или героя. Каждый правильный ответ принесет команде 1 балл.

Б - Боги; Г - Герои.

Диктант:

1. Тесей - ответ Г.

2. Зевс - ответ Б.

3. Одиссей - ответ Г.

4. Ахилл - ответ Г.

5. Аид - ответ Б.

6. Дионис - ответ Б.

7. Леонид - ответ Г.

8. Посейдон - ответ Б.

9. Геракл - ответ Г.

10. Арес - ответ Б.

Учащиеся сдают рабочие листы.

5. Конкурс «Греческие боги».

Команды должны по изображению богов Древней Греции назвать его имя и сферу покровительства.

Афина - богиня-воительница.

Афродита - богиня любви и красоты.

Артемида - богиня охоты и природы.

Аполлон - бог солнца.

Гефест - бог-кузнец.

Гера - верховная богиня, покровительница брака.

6. Конкурс «Мифы Древней Греции».

Командам предлагается по предмету пересказать мифы:

- Миф о Тесее и Минотавре (клубок ниток).

- Миф об Ахилле (стрела).

- Миф о Дионисе (кисть винограда).

- Миф о «яблоке раздора» (яблоко).

7. Конкурс капитанов.

Историческая игра цветик-восьмицветик.

(капитаны отрывают листочки, на которых отмечены даты, должны назвать события, личности, соответствующие данным датам, и страны, где они произошли.)

1450 г. до н.э. - гибель Минойской цивилизации.

1240-1230 гг. до н.э. - Троянская война.

776 г. до н.э. - первые Олимпийские игры.

594 г. до н.э. - реформы Солона.

490 г. до н.э. - Марафонская битва.

480 г. до н.э. - Саламинское сражение.

479 г. до н.э. - битва при Платеях.

443 г. до н.э. - избрание первым стратегом Перикла.

8. Конкурс «Вооружение персов и греков».

(необходимо выбрать из представленных вооруженных воинов, воинов относящихся к персидской и греческой армиям).

1 команда - персидская армия.

2 команда - греческая армия.

9. Конкурс - объясни выражения (представители команд выбирают карточки с выражениями и объясняют их смысл).

« Марафонский бег» (Марафонское сражение, 42 км., от Марафона до Афин).

«Троянский конь» (Коварный удар, несущий с собой гибель для тех, кто его получает).

10. Конкурс «Чудеса Древней Греции».

1-й Команде нужно было рассказать о Парфеноне.

2-й Команде нужно было рассказать о Театре Диониса.

11. Конкурс «Управление в Афинах и Спарте».

1 команда: «Управление в Древней Греции».

«В _____________________ участвовали только граждане, только мужчины начиная с 20-летнего возраста. Для решения государственных дел они собирались 3-4 раза в месяц на пологом холме… Они же выбирали поднятием рук 10 стратегов сроком на год. Должность ____________________________ была самой важной в Афинах. Он руководил войском и флотом, ведал отношениями Афин с другими государствами. Любой гражданин мог выступить в Собрании со своим предложением. Однако голосовали не сразу: предложение должен был обсудить ___________________. Лишь на одном из следующих Собраний гражданам сообщали результаты обсуждений. Причем независимо от того, одобрил ______________________ или нет, его ставили на голосование».

СОВЕТ ПЯТИСОТ, НАРОДНОЕ СОБРАНИЕ, ЦАРЬ, ПЕРВЫЙ СТРАТЕГ, СОВЕТ СТАРЕЙШИН.

2 команда: «Управление в Спарте».

«Главным занятием спартанцев было военное дело. Спарта напоминала военный лагерь, где никто не мог жить так, как он хотел. Спартанцам запрещалось заниматься торговлей и ремеслом, всякий ручной труд презирался. _____________________________ обладал властью, следил за соблюдением законов. ___________________________ ведало объявлением войны и заключением мира. Войсками командовали - _________________. В VI до н.э. Спарта стала одним из самых могущественных полисов Греции».

СОВЕТ ПЯТИСОТ, НАРОДНОЕ СОБРАНИЕ, ЦАРЬ, ПЕРВЫЙ СТРАТЕГ, СОВЕТ СТАРЕЙШИН.

12. Подведение итогов. Объявление результатов игры.

ПЕРСИДСКАЯ АРМИЯ

ГРЕЧЕСКАЯ АРМИЯ

«Управление в Древней Греции».

«В _____________________ участвовали только граждане, только мужчины начиная с 20-летнего возраста. Для решения государственных дел они собирались 3-4 раза в месяц на пологом холме… Они же выбирали поднятием рук 10 стратегов сроком на год. Должность ____________________________ была самой важной в Афинах. Он руководил войском и флотом, ведал отношениями Афин с другими государствами. Любой гражданин мог выступить в Собрании со своим предложением. Однако голосовали не сразу: предложение должен был обсудить ___________________. Лишь на одном из следующих Собраний гражданам сообщали результаты обсуждений. Причем независимо от того, одобрил ______________________ или нет, его ставили на голосование».

СОВЕТ ПЯТИСОТ, НАРОДНОЕ СОБРАНИЕ, ЦАРЬ, ПЕРВЫЙ СТРАТЕГ, СОВЕТ СТАРЕЙШИН.

__________________________________________________________________

«Управление в Древней Спарте»

«Главным занятием спартанцев было военное дело. Спарта напоминала военный лагерь, где никто не мог жить так, как он хотел. Спартанцам запрещалось заниматься торговлей и ремеслом, всякий ручной труд презирался. _____________________________ обладал властью, следил за соблюдением законов. ___________________________ ведало объявлением войны и заключением мира. Войсками командовали - _________________. В VI до н.э. Спарта стала одним из самых могущественных полисов Греции».

СОВЕТ ПЯТИСОТ, НАРОДНОЕ СОБРАНИЕ, ЦАРЬ, ПЕРВЫЙ СТРАТЕГ, СОВЕТ СТАРЕЙШИН.