Повторительно-обобщающий по истории урок на тему Древний Египет

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Тонкинская средняя школа»

Урок обобщения и систематизации знаний по теме:

«Государство на берегах Нила»

Учитель истории:

Кириллова Ксения Ивановна

Тонкино, 2016

Тема урока: Государство на берегах Нила

Название курса: История древнего мира

Класс: 5

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний

Форма урока: урок-викторина

Цель: Повторить и обобщить знания обучающихся по теме «Древний Египет»

Задачи:

Обучающая: Способствовать углублению знаний учащихся о государстве Древний Египет.

• Развивающая: Развивать коммуникативные УУД учащихся: умение слушать и слышать своих одноклассников, умение вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении, умение точно выражать свои мысли, умение работать с картой.

• Воспитывающая: Воспитывать у учащихся уважительное отношение к позиции другого человека.

Планируемые результаты:

• Личностные - получение учащимися опыта работы в группах, навыков самоанализа своей деятельности;

• Предметные - обобщение учащимися имеющихся знаний о государстве Древнего мира; различать богов Древнего Египта;

• Метапредметные - приобретение учащимися знаний и навыков о культуре Древнего Египта.

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, карточки с заданиями, атлас, контурная карта.

Ход урокаПриветствие. Класс делится учителем на 4 равные по количеству участников группы. Объяснение правил. Выбирается 2 помощника учителю (архонты)

На столах стоят таблички. Каждой группе необходимо придумать название своей команде, связанное с историей Египта.

Приветствие. Деление на группы

Выбирают писца. Думают над названием команды. Записывают название в таблички.

2. Решение анаграмм

На доске обучающимся предложены анаграммы. Анаграммы - это слова в которых буквы переставлены местами. В таблицу вносится только правильный ответ.

Задание:

ЛИН-Нил

ЫФЕИЛГОРЕИ-Иероглифы

ОЫФАНР-Фараоны

РЦОСАТВ-Царство

Решают анаграммы.

ЛИН-Нил

ЫФЕИЛГОРЕИ-Иероглифы

ОЫФАНР-Фараоны

РЦОСАТВ-Царство

Подсчет баллов

3. Вставь пропущенную букву

Предлагается вспомнить главных богов Египта. В словах пропущены буквы. В таблицу вписывается только правильный ответ. Расшифровать слово и написать пояснение.

М_ _Т

С_Т

Т_Т

Г_Б

А_ _Н

Б _ _ _ _Т

Выполняют задание:

М_ _Т-Маат- богиня справедливости

С_Т-Сет- бог песчаных бурь

Т_Т-Тот- бог мудрости

Г_Б-Геб-бог земли

А_ _Н-Амон-бог солнца

Б _ _ _ _Т-Бастет-богиня красоты

Подсчет баллов

4. Физкультминутка

Выполняет упражнения.

Выполняют упражнения.

5. Игра «Кот в мешке

Самое главное животное египтян?

В «мешке» находятся вопросы. Представитель от команды вытягивает табличку с вопросом. Каждой команде необходимо устно подготовить ответ на вопрос и выбрать представителя-отвечающего, если команде есть, что добавить к ответу своего одногруппника, она может дополнить ответ.

Вопросы:

1. Какие ремесла были развиты в Древнем Египте?

2. Кто такие жрецы и чем они занимались?

3. С какой целью египетские фараоны содержали большое войско? Кто в нем служил?

4. Чем обучение в египетской школе отличалось от обучения в нашей школе?

5. Чем иероглифы отличались от букв?

Кошка

Отвечают на вопросы.

6. Работа с картой

Для того, чтобы отправиться в путешествие по Древнему Египту необходимо уметь пользоваться картой.

Каждой команде выдается комплект заданий для работы с контурной картой.

Задания:

На контурную карту нанести:

1. Границы Египта

2. Обозначить главную реку египтян

3. Отметить направления военных походов фараонов.

4. Составить легенду карты

Работают с контурной картой

7. Экспресс-опрос

Опрос. Каждая команда получает по 2 вопроса. Правильный ответ-1б.

1 г. Как называли советников фараона?

Материал для письма?

2 г. Бог песчаных бурь?

Вырезанная из камня фигура с телом льва, головой человека?

3 г. Сплав меди и олова?

Ученый, ведущий раскопки?

4 г. Столица Египта?

Сборы в пользу государства?

Отвечают на вопросы.

1. Вельможи/папирус

2. Сет/сфинкс

3. Бронза/археолог

4. Мемфис/налоги

Подсчет баллов

8. Рефлексия

Участникам групп предлагается закончить предложения:

Я узнал…

Мне интересно…

Теперь я могу…

Очень приятно было работать. Можете быть свободны.

Архонты подсчитывают баллы.

Выявляют победителя.