Контрольная работа по истории России на тему Российская империя в начале XX века (9, 11 класс)

Контрольная работа № 1 «Российская империя в начале XX века»

Вариант №1

Задание №1. Дайте определение следующим историческим понятиям:

1. Картель

2. Петиция

3. Государственный совет

Задание №2. Работа с плакатами и картой

А)

Рассмотрите изображение А: К какому периоду относятся события, изображенные на плакате?

1) январь-декабрь 1904 2) февраль-март 1905

3) сентябрь-октябрь 1904 4) 14-15 мая 1905

Б)

Какие исторические события
отмечены на изображении Б?
Напишите эти события

Задание № 3. Укажите, кем был каждый из исторических деятелей в Русско-японской войне?

А) В.В. Верещагин -

Б) А.М. Стессель -

Задание № 4. Поставьте события Первой русской революции в правильной хронологической последовательности?

А) стачка рабочих в Иваново-Вознесенске

Б) «Кровавое воскресенье»

В) восстание матросов на броненосце «Потемкин-Таврический»

Г) выборы в I Государственную Думу

Д) «Манифест 17 октября»

Е) «Третьеиюньская монархия»

1

2

3

4

5

6

Задание №5. Напишите причины поражения в русско-японской войне, распределите их по таблице?

Политические

Военно-технологические

Международные

Задание №6. Решите тесты:

А) Сравните взгляды социал-демократов и эсеров на пути преобразования общества:

1) свержение самодержавия

2) установление диктатуры пролетариата

3) ликвидация помещичьего землевладения

4) террор как метод борьбы

Черты сходства

Черты различия

Б) Для какой партии характерен следующий состав: профессура, ученные, творческая интеллигенция, адвокаты, учителя, либеральные помещики?

1) «Союз русского народа»

2) «Союз Михаила Архангела»

3) Конституционно-демократическая партия

4) «Союз 17 октября»

Задание №7. Прочитайте отрывок из государственного документа начала XX века, напишите его название и дату принятия.

«На обязанность Правительства возлагаем Мы выполнение непреклонной нашей Воли:

1. Даровать населению незыблемые основы гражданской свободы, на началах неприкосновенности личности

2. Установить как незыблемое, чтобы никакой закон не мог воспринять силу без одобрения Государственной Думы и чтобы выборным от народа обеспечена была она»

Контрольная работа № 1 «Российская империя в начале XX века»

Вариант №2

Задание №1. Дайте определение следующим историческим понятиям:

1. Синдикат -

2. Манифест -

3. Государственная дума -

Задание №2. Работа с плакатами и картой

А)

Рассмотрите изображение А: К какому периоду относятся события, изображенные на плакате?

1) январь-март 1905 2) июнь 1905

3) декабрь 1906 4) октябрь 1905

Б)

Какие исторические
события отмечены на
изображении Б?
Напишите эти события
Что за граница отмечена
на карте? По какому миру
она появилась?

Задание №3. Укажите, кем был каждый из исторических деятелей в Русско-японской войне?

А) А.Н. Куропаткин -

Б) С.О. Макаров -

Задание № 4 Поставьте события Русско-японской войны в правильной хронологической последовательности:

А) Начало Русско-японской войны

Б) Портсмутский мир

В) Россия заключает секретный договор с Китаем о постройке КВЖД

Г) поражение русских под Мукденом

Д) Сражение в Цусимском проливе

1

2

3

4

5

Задание №5. Вспомните причины первой русской революции и распределите их в таблице

Политические

Экономические

Социальные

Задание № 6. Решите тест.

А) Сравните взгляды кадетов и октябристов на пути преобразования общества:

1) содействие правительству, развитие реформ

2) частная собственность как основа экономики

3) сохранение единства и неразделенности Российского государства

4) установление конституции в России

Черты сходства

Черты различия

Б) «Свержение самодержавия, народовластие, всеобщее избирательное право, социализация земли, 8 часовой рабочий день, отмена штрафов, отмена выкупных платежей» - это программные положения партии:

1) Кадеты

2) эсеры

3) октябристы

4) социал-демократы

Задание №7. Прочитайте отрывок из документа, напишите дату принятия (точное число) этого документа.

«Значительная часть состава II Государственной Думы не оправдала ожиданий Наших. Не с чистым сердцем и не с желанием укрепить Россию т улучшить ее строй приступили многие из присланных от населения лиц к работе, а с явным стремлением увеличить смуту и способствовать разложению Государства… Все это побудило …Государственную думу второго созыва распустить».