Преподавателю
История
Рабочая программа по истории 6 класс

Рабочая программа по истории 6 класс

Раздел	История
Класс	6 класс
Тип	Рабочие программы
Автор	Пастухова Н.И.
Дата	21.04.2016
Формат	doc
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Рассмотрено Утверждено

На заседании методического объединения Директор МБОУ СОШ №11 г. Липецка

Предметов гуманитарного цикла ___________________Т.В. Петрова.

«_____» _________2015г. Приказ № от

Протокол №____ от_______________

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №11

Г.ЛИПЕЦКА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ИСТОРИИ

ДЛЯ 6 КЛАССА НА 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

УЧИТЕЛЯ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ

Пастуховой Натальи Игоревны

Раздел I

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. Цели и задачи

1.1 Цели:

Образование, развитие, воспитание личности школьника, способного к самоидентификации и определению своих ценностных приоритетов на основе осмысления исторического опыта своей страны и человечества в целом, активно и творчески применяющего исторические знания в учебной и социальной деятельности.

Задачи:

воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям различных народов мира, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

освоение знаний о важнейших событиях, процессах всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;

формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональнми традициями;

применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.

2. Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ.
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».
Приказ Минобразования РФ от 09.03.2004г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2012г. №1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2015/16 учебный год».
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014г. №253 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».
Локальный акт гимназии «Положение о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных предметов, курсов (модулей) МБОУ СОШ №11, реализующего образовательные программы общего образования».
Учебный план МБОУ СОШ №11 на 2015-2016 учебный год.
КУГ МБОУ СОШ №11 на 2015-2016 учебный год.

3. Сведения о программе, на основании которой разработана рабочая программа, обоснование ее выбора,

информация о внесенных изменениях и их обоснование

Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, примерной программы основного общего образования по истории.

Примерная программа основного общего образования по истории:

включает комплекс развивающих компонентов, которые формируют аналитические способности, творческое мышление, умения применять полученные знания на практике;
содержит логично взаимосвязанную информацию, выраженную в научном и доступном виде.

В данную программу изменения не вносились.

4. Особенности класса, в котором реализуется данный учебный предмет

Учебный предмет «История» в данных классах преподается на базовом уровне.

5. Определение места учебного предмета, курса (модуля) в учебном плане

Учебный план МБОУ СОШ №11 отводит для изучения учебного предмета «История» 70 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю, из них на изучение курса «Истории России с древнейших времен до конца XVI века» отводится 39 учебных часов (федеральный компонент), на изучение курса «История средних веков» - 31 учебный час (федеральный компонент).

6. Формы организации образовательного процесса

классно-урочная.

7. Технологии обучения:

проблемное обучение:
эвристическое обучение;
интерактивное обучение;
здоровьесберегающие.

8. Формы текущего контроля:

устный опрос;
письменный опрос;
самостоятельная (проверочная) работа;
практическая работа;
тестовые задания.

9. Информация об учебнике

Перевезенцев С.В., Перевезенцева Т.В. «История России с древнейших времен до конца XVI века». 6 класс. Издательство «Русское слово - РС», 2009. - 264с.: иллюстрации.

Бойцов М.А., Петрова Н.Г.. «История средних веков». 6 класс. Издательство «Просвещение» 2007. - 287 с.; иллюстрации, карты.

Раздел II

СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Наименование раздела

Наименование темы

Содержание учебного материала

Требования к уровню подготовки учащихся

Контрольные мероприятия

Древняя Русь на карте Европы (1час).

Киевская Русь (12 часов)

Введение.

История России - часть Всемирной.

Называть хронологические рамки изучаемого периода, соотносить год с веком.

Словарная работа, ответы на вопросы для проверки домашнего задания.

Тестовые задания.

Словарная работа.

Диктант по датам.

Исторические личности (сообщения)

Древняя Русь на карте Европы

Великое переселение народов, степные державы.

Славяне в древности

Быт, верования, занятия восточных славян.

Описывать территорию, занимаемую славянами, описывать верования, образ жизни и занятия славян.

Рождение Древнерусского государства России в IV-V веках.

В Русь, варяги, норманнская теория, дань, печенеги, полюдье. Два политических центра Руси: Киев и Новгород

Показывать по карте процесс объединения славян, путь из «варяг в греки», называть предпосылки объединения, точки зрения происхождения государства.

Киевская Русь в X веке

Дань, полюдье, погосты.

Игорь, Ольга, Святослав.

Давать определение понятий темы, рассказывать про походы первых русских князей.

Правление князя Владимира

Крещение, христианство, православная церковь.

Рассказывать о главном событии правления Владимира - Крещении Руси.

Словарная работа, диктант по датам, ответы на вопросы после параграфа.

Составление исторических портретов.

Христианское просвещение славян

Давать определение понятий темы, рассказывать про походы первых русских князей.

Крещение Руси

Крещение, христианство, православная церковь.

Рассказывать о главном событии правления Владимира - Крещении Руси.

Тестирование.

Словарная работа, диктант по датам, ответы на вопросы после параграфа.

Составление исторических портретов.

Тестирование.

Словарная работа, диктант по датам, ответы на вопросы после параграфа.

Составление исторических портретов.

Киевская Русь в начале XI века

Усобица, политика, посадник, династический брак.

Называть основных участников междоусобных войн, анализировать первый письменный документ «Русская правда», давать оценку деятельности Я. Мудрого.

10.

Правление князя Ярослава Владимировича Мудрого.

Русская правда. Складывание крупной земельной собственности, зависимое и свободное население.

11.

Русская церковь в XI веке

Православие, митрополит, епископы, священники, приходы, монастыри и монахи.

Рассказывать об организации русской православной церкви.

12.

Киевская Русь в конце XI - в начале XII века.

Складывание крупной земельной собственности, зависимое и свободное население.

Междоусобные войны.

Называть причины междоусобных войн после смерти Я.Мудрого. называть суть и последствия Любечского съезда.

13.

Войско Киевской Руси

14.

Повторительно-обобщающий урок по теме: Киевская Русь

15.

Русские княжества в XII - XIII вв. (8 часов)

Политическая раздробленность

Раздробленность, удел, причины распада Руси, положительные и отрицательные последствия раздробленности.

Раскрывать причины феодальной раздробленности, излагать суждения о положительных и отрицательных последствия раздробленности.

16.

В борьбе за Киев

Удел, аристократия, республика, монархия, дворянство, посадник, тысяцкий. Особенности развития Галицко - Волынской земли, Владимиро - Суздальской, Новгородской земли… Основание Москвы.

Называть крупнейшие центры раздробленной Руси. Характеризовать развитие этих центров в период раздробленности, описывать образ жизни и занятия населения, нравы, отношения между князьями, называть особенности развития отдельных земель.

17.

Владимиро-Суздальское княжество

18.

Господин Великий Новгород

19.

Галицко-Волынское княжество

20.

Русская культура в X - начале XIII века

21.

Повседневная жизнь в Древней Руси

22.

Повторительно-обобщающий урок по теме Русские княжества в XII - XIII вв.

23.

Русские земли в XIII веке (5 часов)

Монгольское государство

Монголо-татары, стан, Золотая орда, военная организация монголов, завоевательные походы монголов. Чингисхан.

Описывать образ жизни монголов, их военную организацию. Излагать суждения о причинах и последствиях зависимости Руси от Орды. Раскрывать историческое значение борьбы русского народа с монголо-татарскими завоевателями.

24.

Монголо-татарское нашествие на Русь

Нашествие Батыя.

25.

Ордынское иго

Баскак, ярлык, владычество, иго, выход, резиденция. Формы зависимости русских княжеств от Орды. Восстания против Орды. Последствия ига.

26.

Великий князь Александр Ярославич Невский

Крестоносцы, рыцарский орден, завоевания крестоносцев в Прибалтике. Невская битва. Ледовое побоище. Александр Невский.

Давать определения основных понятий темы, определять историческое значение Невской битвы и Ледового побоища. Характеризовать личность А. Невского.

27.

Повторительно-обобщающий урок по теме: Русские земли в XIIIвеке

Тестирование

28.

Возвышение Москвы в XIV веке (4 часа)

Русь и соседние государства в XIII -XIV веках

Золотая Орда. Литовское государство, паны, гетман. Грюнвальд.

Называть территории, входящие в княжество Литовское. Объяснять понятия темы. Характеризовать развитие княжества Литовского и его влияние на Русь.

29.

Возвышение Москвы.

Выгодное географическое положение, политика Московских князей. Борьба Москвы и Твери.

Раскрывать причины возвышения Москвы, ее роль в борьбе против монголо-татар, высказывать суждения о политики московских князей в отношении Орды и русских княжеств.

30.

Духовные условия для борьбы с ордынским владычеством

Московское княжество при потомках Ивана Калиты. Монастырская реформа. Преподобный Сергий Радонежский.

31.

Великая победа на Куликовом поле. Кризис Московской Руси.

Дмитрий Донской, митрополит Алексий, Куликовская битва. Династическая война, распад Золотой Орды.

Называть причины и значение Куликовской битвы, ход сражения. Характеризовать деятельность Д.Донского как князя Московского. Разъяснять суть династической войны. Рассказывать как изменилась политика московских князей по отношению к Золотой Орде.

32.

Русская православная церковь во второй половине XIII- середине XVвеке.

Сергий Раданежский, независимость Русской церкви, автокефальная, Иона.

Рассказывать о деятельности Сергия Раданежского. Рассказывать когда и как русская церковь стала независимой.

33.

Русская культура во второй половине XIII - середине XV века.

Бумага, полуустав, каменное строительство, иконопись,

Раскрывать последствия монгольского ига для русской культуры. Рассказывать о развитии литературы, архитектуры и иконописи Руси.

34.

Русское централизованное государство (5 часов)

Конец удельной эпохи. Московское княжество в конце XIV - первой половине XV века

Единое государство, объединение всех русских земель вокруг Москвы. Последние годы правления Дмитрия Донского. Московское княжество при Василии I. Война между потомками Дмитрия Донского.

Давать определения понятий по теме. Выявлять связь между политическими процессами и изменениями в экономических отношениях. Рассказывать о завершении процесса объединения основных русских земель, раскрывать историческое значение свержения ордынского ига. Характеризовать первого «великого князя всея Руси».

Словарный диктант, диктант по датам, ответы на вопросы для самопроверки к каждому параграфу. Тестирование.

Составление политических портретов.

35.

Русь в годы правления Ивана III. Образование русского централизованного государства.

Ивана III. Покорение Новгорода. Стояние на Угре. Русское централизованное государство. Судебник 1497 года. Сословия в Русском государстве.

Словарная работа, диктант по датам, ответы на вопросы после параграфа.

Составление исторических портретов.

36.

Византийское наследство

Значение Византийской империи. Русь - наследница Византии. Москва - Третий Рим.

37.

Русская культура в XIII - XV веках

Бумага, полуустав, каменное строительство, иконопись.

38.

Повторение.

Основные даты и понятия курса.

Называть основные события истории России изученного периода. Давать им характеристику.

Контрольные мероприятия

Тестирование.

Словарный диктант, диктант по датам, ответы на вопросы для самопроверки к каждому параграфу. Тестирование.

Составление политических портретов.

Тестирование.

Словарный диктант, диктант по датам, ответы на вопросы для самопроверки к каждому параграфу. Тестирование.

Составление политических портретов.

Словарный диктант, диктант по датам, ответы на вопросы.

Тестирование.

Словарный диктант, диктант по датам, ответы на вопросы для самопроверки к каждому параграфу. Тестирование.

Составление политических портретов.

Словарный диктант, диктант по датам, ответы на вопросы для самопроверки к каждому параграфу. Тестирование.

Составление политических портретов.

Словарный диктант, диктант по датам, ответы на вопросы для самопроверки к каждому параграфу. Тестирование.

Составление политических портретов.

Тестирование.

Словарный диктант, диктант по датам, ответы на вопросы для самопроверки к каждому параграфу. Тестирование.

Составление политических портретов.

Тестирование.

39.

Промежуточная аттестация

Всеобщая история

№

Наименование раздела

Наименование темы

Содержание учебного материала

Требования к уровню подготовки учащихся

Начало Средневековья (9 часов).

Введение.

Понятие средние века, письменные, изобразительные, вещественные источники.

Называть хронологические рамки Средневековья. Составлять описание памятников Средневековья.

В центре ойкумены. Завоеватели германцы.

Переселение народов, государство, образование германских государств.

Хлодвиг.

Рассказывать о расселении германских племен по территории Западной Римской империи и образовании германских государств.

Рождение новой силы

Аравийский полуостров и его жители. Образование Арабского халифата.

Рассмотреть особенности жизни арабских племен. Проследить пути возникновения государств у арабов.

Мир ислама.

Пророк Мухаммад и новая религия.

Сформировать представления о новой мировой религии, зародившийся в VII веке.

Обобщающий контроль

Держава франков.

Образование государства у франков. Законы франков. Изменение в социальной структуре общества.

Называть характерные черты политического устройства государства франков.

Империя Карла Великого.

Франки, империя, образование и распад государства Каролингов.

Называть характерные черты политического устройства империи Карла Великого, причины успеха и распада империи.

Северные ветры

Норманны, викинги, создание Священной Римской империи, императоры и церковь.

Называть направление походов норманнов и территорию Священной Римской империи.

Сколько раз завоевывали Англию.

Завоевание Англии Вильгельмом Завоевателем.

Называть существенные признаки политического устройства Англии.

10.

Повторительно-обобщающий урок

11.

Средневековая Европа

(11 часов).

Крестьяне и рыцари

Сеньоры, вассалы, феодальная лестница. Крестьянская община, барщина, оброк, натуральное хозяйство.

Характеризовать отношения между сеньорами и вассалами, характеризовать основные признаки феодального общества.

12.

Вечные труженики.

Крестьяне. Образ жизни. Быт.

Знать основные термины, понятия.

13.

За стенами замков.

Отделение ремесла от с/х, бюргеры, буржуа, городское самоуправление.

Описывать средневековый город, называть характерные черты политического устройства города.

14.

Империя и церковь.

Индульгенция, Католическая церковь, отлучение от церкви.

Называть черты воззрений людей в данную эпоху, раскрывать роль церкви в средневековом обществе.

15.

Крестовые походы.

Крестоносцы, духовно-рыцарские ордена, причины крестовых походов.

Называть причины, направления крестовых походов, значение походов. Сравнивать цели в крестовых походах разных слоев населения.

16.

«Возвращение городов».

Хартия, Парламент, суд присяжных.

Называть последствия норманнского завоевания, рассказывать о развитии феодальных отношений, называть существенные признаки сословной монархии.

17.

В сердце средневекового города. В поисках знаний.

Достижения в области образования. Архитектура.

Называть существенные черты представлений средневекового человека о мире.

18.

Во главе христианского мира.

Междоусобицы, борьба папства и императоров, усиление княжеской власти и ослабление королевской.

Раскрывать причины борьбы папства..

19.

Папы, императоры и короли в Европе XII-XV вв.

Достижения в области образования, искусства, архитектуры и литературы.

Называть существенные черты представлений средневекового человека о мире.

20.

Тяжкие времена.

«черная смерть», жакерия, восстание У.Тайлера.

Рассказывать какие бедствия принесла чума. Называть причины и последствия восстаний У.Тайлера и Жакерии.

21.

На Востоке Европы.

Польша, Чехия, гуситские войны, гуситы.

Рассказывать об образовании государств Польша и Чехия.

22.

Повторительно-обобщающий урок

23.

Дальние страны (11 часов).

Во владениях Великого хана.

Монголо-татары, ханы, Чингисхан.

Объяснять причины успехов монгольских завоеваний. Называть страны, завоеванные монголами. Указывать причины распада монгольского государства.

24.

Индия: раджи и султаны.

Варны, касты, Великий шелковый путь.

Разъяснять особенности развития Индии в эпоху Средневековья.

25.

Поднебесная империя и страна Сипанго.

Великий шелковый путь. Китайская империя.

Объяснять причины успехов Китая. Указывать причины распада захвата Китая монголами.

26.

Очень разная Африка.

Магриб, берберы, пигмеи.

Характеризовать уровень развития народов, проживавших в Африке .

27.

Мир совсем неизвестный

Внешняя политика в Европе.

Знать особенности политики.

28.

И снова Европа.

Централизация, реконкиста, династическая уния, аутодафе.

29-30.

Итоговое повторение.

Основные даты и понятия курса.

Определять значение истории Средних веков в истории человечества.

31.

Промежуточная аттестация

Раздел III

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

НА КОНЕЦ УЧЕБНОГО ГОДА

Знать основные этапы и ключевые события истории России с древнейших времен до к. XVI в. и выдающихся деятелей истории; важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития.

Уметь определять последовательность и длительность важнейших событий новой истории; использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников; читать историческую карту и показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий. Уметь рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников в связанной монологической форме.

Использовать приобретенные знания при написании творческих работ, сообщений, докладов; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни; высказывания собственных суждений (в споре, дискуссии и т.п.) об историческом наследии народов мира; объяснения исторически сложившихся норм социального поведения; использования знаний об историческом пути и традициях народов мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

Календарно-тематическое планирование по истории в 6 классе

Планирование составлено на основе государственного стандарта (основного) общего образования 2004 года по предмету «История», программ курса «История средних веков» Бойцова М.А., Петровой Н.Г. для 6 класса, курса «История России с древнейших времен до конца XVIII в.» Перевезенцева Т. В., Перевезенцев С. В. для 6 класса общеобразовательных учреждений, а также национально-регионального компонента исторического образования Фокеевой И.М.п\п

Тема урока с указанием раздела

Кол-во часов

Дата проведения

Дата фактического проведения

Причины корректировки планирования

«Согласовано» с зам. директором по УР (дата, подпись)

Глава 1. Древняя Русь на карте Европы (1 час)

Древняя Русь на карте Европы

Глава 2. Киевская Русь (12 часов)

Славяне в древности

Рождение Древнерусского государства

Киевская Русь в X веке

Правление князя Владимира

Христианское просвещение славян

Крещение Руси

Киевская Русь в начале XI века

Правление князя Ярослава Владимировича Мудрого.

10.

Русская церковь в XI веке

11.

Киевская Русь в конце XI - в начале XII века

12.

Войско Киевской Руси

13.

Повторительно-обобщающий урок по теме: Киевская Русь.

Глава 3. Русские княжества в XII - XIII вв. (8 часов)

14.

Политическая раздробленность

15.

В борьбе за Киев

16.

Владимиро-Суздальское княжество

17.

Господин Великий Новгород

18.

Галицко-Волынское княжество

19.

Русская культура в X - начале XIII века

20.

Повседневная жизнь в Древней Руси

21.

Повторительно-обобщающий урок по теме Русские княжества в XII - XIII вв.

Глава 4. Русские земли в XIII веке (5 часов)

22-23.

Монгольское государство

24.

Монголо-татарское нашествие на Русь

25.

Ордынское иго

26.

Великий князь Александр Ярославич Невский

27.

Повторительно-обобщающий урок по теме: Русские земли в XIIIвеке

Глава 5. Возвышение Москвы в XIV веке (4 часа)

28.

Русь и соседние государства в XIII -XIV веках

29.

Возвышение Москвы

30.

Духовные условия для борьбы с ордынским владычеством

31.

Великая победа на Куликовом поле

Глава 6. Русское централизованное государство (5 часов)

32.

Последние годы правления Дмитрия Донского

33.

Русская православная церковь в XV веке

34.

Русь в годы правления Ивана III.

35.

Образование Русского централизованного государства

36.

Византийское наследство

37.

Русская культура в XIII-XV веках

38.

Повторение

39.

Промежуточная аттестация

Всеобщая история

п\п

Тема раздела, урока

Кол-во часов

Дата проведения

Дата фактического проведения

Причины корректировки планирования

«Согласовано» с зам. директором по УР (дата, подпись)

Часть 1. Начало Средневековья (11 часов)

Введение.

В центре ойкумены. Завоеватели-германцы

Рождение новой силы

Мир ислама

Обобщающий контроль

Держава франков

Империя Карла Великого.

Северные ветры

Сколько раз завоевывали Англию

10.

Повторительно-обобщающий урок

Часть 2 Средневековая Европа (11 часов)

11.

Крестьяне и рыцари

12.

Вечные труженики

13.

За стенами замков

14.

Империя и церковь

15.

Крестовые походы

16.

«Возвращение городов»

17.

В сердце средневекового города. В поисках знаний

18.

Во главе христианского мира

19.

Папы, императоры и короли в Европе XII - XV вв.

20.

Тяжкие времена

21.

На востоке Европы

Часть 3 Дальние страны (11 часов)

21.

Во владениях великого хана

22.

Индия: раджи и султаны

23.

Поднебесная империя и страна Сипанго

25.

Поднебесная империя и страна Сипанго

26.

Очень разная Африка

27.

Мир совсем неизвестный

28.

И снова Европа

29-30.

Итоговое повторение

31.

Промежуточная аттестация

ЛИТЕРАТУРА

Учебная литература:

Агафонов С.В. «Схемы по истории Средних веков. 6 класс»

Агафонов С.В. «Схемы по истории России с древнейших времён до конца XVI века. 6 класс»

Бойцов М.А., Шукуров Р.М. «История Средних веков: Европа и остальной мир»

Бойцов М.А., Петрова Н.Г. «Программа курса «История Средних веков» 6 класс»

Кочегаров К.А. «Рабочая тетрадь по истории России с древнейших времён до конца XVI века»

Манданова Е.С. «Тематический контроль по истории Средних веков»

Петрова Н.Г. «История Средних веков. Книга для учителя. 6 класс. Учебно-методические материалы»

Петрова Н.Г. «Рабочая тетрадь по истории Средних веков. 6 класс»

Перевезенцев С.В., Перевезенцева Т.В. «История России с древнейших времён до конца XVI века».

Пчёлов Е.В. «Программа курсов «История России с древнейших времён до конца XVIII века» 6-7 классы»

Фадеева Д.А. «История России с древнейших времён до конца XVI века.6 класс: Учебно-методические материалы»

_{Дополнительная литература}

_{Алексеев Ю.Г. Государь всея Руси. 1991.}

_{Греков Б.Д. Киевская Русь. М., 1953.}

_{Карамзин Н.М. Предания веков. Сказания, легенды, рассказы из «Истории государства Российского». М., 2005.}

_{Сахаров А.Н. Владимир Мономах. М., 1977.}

Электронные учебные материалы

Всеобщая история. История средних веков.

Электронное пособие. Энциклопедия истории России 862-1917 гг.

Электронное пособие. Большая энциклопедия России. Правители России.

Электронное пособие. Большая энциклопедия России. Войны России.

загрузить