Конспект урока по истории Казахстана по теме Гунны в 5 классе

5 класс история Казахстана дата ________________

Тема: Племена хуннов

Когнитивная цель урока: сформировать представление учащихся о племенах эпохи позднего железа - гуннах

Ожидаемые результаты:

А: ученики знают такие понятия как хунны, великое пересление народов, могут назвать имена гуннских правителей - Модэ, Аттила;

В: ученики могут дать характеристику гуннам, хозяйству, быту гуннам;

С: ученики могут аргументировано доказать, что в эпоху железа стало развиваться кочевое скотовотоводство.

Ход урока:

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1. Мотивационный этап: - 15 минут

1. Создание благоприятного климата - мульт клип:

2. Актуализация опорных знаний:

Проверочный работа - Закончить предложение: «Саки»:

1. Три группы саков - тиграхауда, …, …;

2. Сакское общество делилось на три группы: …, жрецы, … и …;

3. В истории саков-сарматов известны 3 «Золотых человека», и первый найден в … кургане;

4. Саки занимались … скотоводством, и разводили … и …;

5. В ювелирном искусстве саков применялся … стиль.

Проверка по ключу: КЛЮЧ - 1) хаомаварга, парадарайя; 2) войны, земледельцы и скотоводы, 3) Иссыкском,4) кочевым, овец и лошадей 5) звериный

Оценочный лист.

1. Допустил (-а) ли ты ошибки?

2. Как ты думаешь, почему ты допустил(-а) ошибки?

3. Что ты сделаешь, чтобы исправить допущенные ошибки?

Устный опрос: Расскажите о жизни и быте саков.

2. Операционный этап:

Слово учителя: Итак, ребята мы с вами узнали и уточнили, о том как жили саки в эпоху раннего железа.

ИАД ЦОР №67. 5 минут.

Парная работа.

Задание №1: Прочитай §7 п.1 «Гунны» следуя критериям:

1. Прочти текст

2. Найди в тексте объяснение, кто такие гунны и чем они известны?

3. Кто такой Модэ? Выпиши слова в тексте, связанные с деятельностью Модэ.

4. По выписанным ключевым словам расскажи о времени правления Модэ.

Задание №2: Изучи пункт 2 §7 «Хозяйство и быт гуннов».

КРИТЕРИИ к выполнению задания:

1. Прочитай текст

2. Выдели смысловые части текста

3. В каждом абзаце найди слова, указывающие на то, что гунны занимались скотоводством;

4. Выпиши ключевые слова

5. Составь по ключевым словам устное сообщение и докажи, что гунны занимались скотоводством.

Выступление учащихся.

Заполнение рефлексивно-оценочного листа «Продолжи фразу».

1. Читая п.2 §7, я узнал (-а) …

2. Теперь я могу назвать …

3. У меня получилось …

4. Данный материал пригодится мне в …

5. Мне захотелось …

3. Рефлексивный этап

Стратегия «5-ти минутное эссе». Размышление о гуннах.

Блоб

д/з § ____, вопросы

При создании благоприятного климата ученики настраиваются к уроку и друг другу благожелательно.

Учащиеся выполняют тест в течение 3-5 минут. Взаимопроверка по ключу, обменявшись со своим соседом.

На розданных оценочных листах отвечают на поставленные вопросы.

Выход к теме урока вместе с учителем. Выясняют, кто такие саки эпохи железа.

Слушают внимательно Ресурс на ИАД «Гунны».

Работают в парах. Отвечая на поставленные перед ними вопросы.

Заполняют схему.

Работа на ИАД с флипчартами.

Парная работа. Выполнение задания №2 по критериям.

Выступление учащихся по устному сообщению.

Учащиеся в течение 5-ти минут пишут размышление о саках, что узнали, что поняли.

Проверочный работа - Закончить предложение: «Саки»:

1. Три группы саков - тиграхауда, …, …;

2. Сакское общество делилось на три группы: …, жрецы, … и …;

3. В истории саков-сарматов известны 3 «Золотых человека», и первый найден в … кургане;

4. Саки занимались … скотоводством, и разводили … и …;

5. В ювелирном искусстве саков применялся … стиль.

Проверочный работа - Закончить предложение: «Саки»:

1. Три группы саков - тиграхауда, …, …;

2. Сакское общество делилось на три группы: …, жрецы, … и …;

3. В истории саков-сарматов известны 3 «Золотых человека», и первый найден в … кургане;

4. Саки занимались … скотоводством, и разводили … и …;

5. В ювелирном искусстве саков применялся … стиль.

Проверочный работа - Закончить предложение: «Саки»:

1. Три группы саков - тиграхауда, …, …;

2. Сакское общество делилось на три группы: …, жрецы, … и …;

3. В истории саков-сарматов известны 3 «Золотых человека», и первый найден в … кургане;

4. Саки занимались … скотоводством, и разводили … и …;

5. В ювелирном искусстве саков применялся … стиль.

Проверочный работа - Закончить предложение: «Саки»:

1. Три группы саков - тиграхауда, …, …;

2. Сакское общество делилось на три группы: …, жрецы, … и …;

3. В истории саков-сарматов известны 3 «Золотых человека», и первый найден в … кургане;

4. Саки занимались … скотоводством, и разводили … и …;

5. В ювелирном искусстве саков применялся … стиль.

Проверочный работа - Закончить предложение: «Саки»:

1. Три группы саков - тиграхауда, …, …;

2. Сакское общество делилось на три группы: …, жрецы, … и …;

3. В истории саков-сарматов известны 3 «Золотых человека», и первый найден в … кургане;

4. Саки занимались … скотоводством, и разводили … и …;

5. В ювелирном искусстве саков применялся … стиль.

Проверочный работа - Закончить предложение: «Саки»:

1. Три группы саков - тиграхауда, …, …;

2. Сакское общество делилось на три группы: …, жрецы, … и …;

3. В истории саков-сарматов известны 3 «Золотых человека», и первый найден в … кургане;

4. Саки занимались … скотоводством, и разводили … и …;

5. В ювелирном искусстве саков применялся … стиль.

Проверочный работа - Закончить предложение: «Саки»:

1. Три группы саков - тиграхауда, …, …;

2. Сакское общество делилось на три группы: …, жрецы, … и …;

3. В истории саков-сарматов известны 3 «Золотых человека», и первый найден в … кургане;

4. Саки занимались … скотоводством, и разводили … и …;

5. В ювелирном искусстве саков применялся … стиль.

Проверочный работа - Закончить предложение: «Саки»:

1. Три группы саков - тиграхауда, …, …;

2. Сакское общество делилось на три группы: …, жрецы, … и …;

3. В истории саков-сарматов известны 3 «Золотых человека», и первый найден в … кургане;

4. Саки занимались … скотоводством, и разводили … и …;

5. В ювелирном искусстве саков применялся … стиль.

Парная работа.

Задание №1: Прочитай §7 п.1 «Гунны» следуя критериям:

1. Прочти текст

2. Найди в тексте объяснение, кто такие гунны и чем они известны?

3. Кто такой Модэ? Выпиши слова в тексте, связанные с деятельностью Модэ.

4. По выписанным ключевым словам расскажи о времени правления Модэ.

Задание №2: Изучи пункт 2 §7 «Хозяйство и быт гуннов».

КРИТЕРИИ к выполнению задания:

1. Прочитай текст

2. Выдели смысловые части текста

3. В каждом абзаце найди слова, указывающие на то, что гунны занимались скотоводством;

4. Выпиши ключевые слова

5. Составь по ключевым словам устное сообщение и докажи, что гунны занимались скотоводством.

Парная работа.

Задание №1: Прочитай §7 п.1 «Гунны» следуя критериям:

1. Прочти текст

2. Найди в тексте объяснение, кто такие гунны и чем они известны?

3. Кто такой Модэ? Выпиши слова в тексте, связанные с деятельностью Модэ.

4. По выписанным ключевым словам расскажи о времени правления Модэ.

Задание №2: Изучи пункт 2 §7 «Хозяйство и быт гуннов».

КРИТЕРИИ к выполнению задания:

1. Прочитай текст

2. Выдели смысловые части текста

3. В каждом абзаце найди слова, указывающие на то, что гунны занимались скотоводством;

4. Выпиши ключевые слова

5. Составь по ключевым словам устное сообщение и докажи, что гунны занимались скотоводством.

Парная работа.

Задание №1: Прочитай §7 п.1 «Гунны» следуя критериям:

1. Прочти текст

2. Найди в тексте объяснение, кто такие гунны и чем они известны?

3. Кто такой Модэ? Выпиши слова в тексте, связанные с деятельностью Модэ.

4. По выписанным ключевым словам расскажи о времени правления Модэ.

Задание №2: Изучи пункт 2 §7 «Хозяйство и быт гуннов».

КРИТЕРИИ к выполнению задания:

1. Прочитай текст

2. Выдели смысловые части текста

3. В каждом абзаце найди слова, указывающие на то, что гунны занимались скотоводством;

4. Выпиши ключевые слова

5. Составь по ключевым словам устное сообщение и докажи, что гунны занимались скотоводством.

Парная работа.

Задание №1: Прочитай §7 п.1 «Гунны» следуя критериям:

1. Прочти текст

2. Найди в тексте объяснение, кто такие гунны и чем они известны?

3. Кто такой Модэ? Выпиши слова в тексте, связанные с деятельностью Модэ.

4. По выписанным ключевым словам расскажи о времени правления Модэ.

Задание №2: Изучи пункт 2 §7 «Хозяйство и быт гуннов».

КРИТЕРИИ к выполнению задания:

1. Прочитай текст

2. Выдели смысловые части текста

3. В каждом абзаце найди слова, указывающие на то, что гунны занимались скотоводством;

4. Выпиши ключевые слова

5. Составь по ключевым словам устное сообщение и докажи, что гунны занимались скотоводством.