Открытый урок по истории в 8 классе Идеологическая мысль 19 века

Дата____

№ урока __

План конспект открытого урока по истории в 8 классе

Тема: Идеологическая мысль 19 века

Цель урока:

• Охарактеризовать идейно-политические течения в Европе 19 века;

Задачи урока:

• развитие способностей к коммуникативной мыслительной и рефлексивной деятельности;

• развитие навыков анализа, синтеза, умения извлекать фактические знания из исторических источников, применение их на практике;

• развитие умений работать в группе;

• развитие способностей применения учебного материала к новым условиям.

Формы организации учебной деятельности: работа в группах.
Тип урока: урок формирования новых знаний

Оборудование урока: Мультимедийная аппаратура, экран; раздаточный материал: иллюстрации, отрывки о событиях 19 в.

План урока:

1. Организационный момент (1 мин.)

2. Актуализация знаний (40 мин)

3. Рефлексия (2 мин)

4. Домашнее задание (1-2 мин.)

1. Организационный момент (1 минута)

Приветствие учащихся, проверка готовности к занятию.

2. Актуализация знаний

(Слайд 1,2, 2-3 минуты)

На экране изображение карикатур и лозунги «Консервативное мышление», «Мир - хижинам, война - дворцам», «Выборы» и др.

Учитель:

- Обратите внимание на экран: о чем говорят данные изображения? С какими идейно-политическими течениями они связаны?

Ответы учащихся

Учитель:

- Действительно, часть этих работ непосредственно связана с ключевыми принципами социализма, либерализма, консерватизма, коммунизма.

Как вы считаете, в современном обществе и политике имеет место говорить о консервативных, либеральных и социалистических идеях или эти понятия «ушли в историю»?

Ответы учащихся

Учитель:

- Очевидно: современные политические идеи и принципы уходят корнями в установки изучаемых нами идейно-политических течений. С некоторой доли трансформации и модернизации мы можем наблюдать проявление принципов консерватизма, либерализма и социализма в современном обществе.

Учитель:

Как вы думаете, какая цель нашего урока? (Слайд 3, 1 минута)

Ответы учащихся

Учитель:

- Охарактеризовать идейно-политические течения в Европе 19 века;

Беседа с учащимися по вопросам: (Слайд 4 Время 1 минута)

Вопрос учителя

Предполагаемые ответы учащихся

Чтобы урок прошел продуктивно, вспомним понятие идеология?

Идеология - это мировоззрение людей.

Идеология - это система взглядов и идей, политических программ и лозунгов, философских концепций, вкоторых осознаются и оцениваются отношения людей к действительности и друг к другу, которые выражаютинтересы различных социальных классов, групп, обществ.

Учитель сообщает - Ребята вы успели заметить, что мы сегодня работаем в группах,

Действия учеников: представитель от каждой группы защищает мини-проект.

Учитель сообщает: Как мы успели заметить идеологические направления очень своеобразны правила работы в группах освещены в презентации.

• (Слайд 5 Время 1 минута, объяснение правил)
  Вам необходимо выполнять первое задание:

охарактеризовать идеологические направления в Европе, на примере четырех течений: консерватизма, либерализма, социализма, коммунизма. У каждой группы на столах в файле содержится информация об идеологическом направлении, вам нужно оформить свой мини-проект по следующему плану:

- Название направления,

- характеристика идеологии.

(Слайд 6, Время выполнения 6 минут, на защиту проекта отводится 2 минуты каждой группе.)

Учитель координирует работу групп, при необходимости оказывает методическую помощь.

, во многом они предопределяют ход будущих исторических событий и развития общества в европейских странах.

2 задание

Учитель сообщает: Дети, вам нужно определить, как идеологические течения влияют на развитие общества на примере четырех стран (Англии, Франции, Германии, Италии)? Составить перечень.

(Слайд 7 Время - 4 минуты на выполнение, 2 минуты на защиту каждой группе.)

Представители от группы представляют свои ответы (прикрепляют к учебной доске).

Учитель совместно с детьми просматривает совпадения в ответах и подводит детей к выводу, что на развитие европейских стран главное влияние оказывает политическое и социально - экономическое развитие за счет выбора определенной идеологии.

Учитель проводит фронтальный опрос: Время 2 минуты

- На развитие общества в Европе 19 века повлияло:

1…..2…..и т.д.

Предполагаемые варианты ответов учеников освещаются в презентации. Слайд 8.

Учитель: Молодцы ребята, отлично поработали, напомните цель урока. Достигли ли мы поставленную цель?

Что было трудно? Что помогло при рассмотрении материала?

Оцените свою работу на уроке в листах для самооценки.

• а сейчас запишем домашнее задание. Группе № 1 необходимо охарактеризовать либеральные партии в Российской империи 19 века,

• группе № 2 социалистические партии,

• группе № 3 коммунистические партии

• Группе № 4 консервативные партии.

Представить проекты сопровождающейся

презентацией.