Конспект урока Либеральные реформы Александра I

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛИЦЕЙ №10

КОНСПЕКТ УРОК ПО ИСТОРИИ РОССИИ

8 КЛАСС

Тема:

«Либеральные реформы Александра I»

Учитель истории и обществознания

МБОУ лицея №10 г. Ставрополя

Ерёмина Наталья Владимировна

Ставрополь,

2013-2014

Тема урока: Либеральные реформы Александра I

Тип урока: систематизации новых знаний.

Вид урока: нетрадиционный.

Цели и задачи урока :

Образовательные:

· умение работать с терминами и понятиями;
· развивать навыки работы с картой;
· определять причинно-следственные связи;

Развивающие:
· самостоятельно анализировать текст, делать выводы.
· развивать логическое мышление, познавательный интерес к предмету.

Воспитательные:
· воспитывать интерес к историческому прошлому.
· воспитывать мотивацию к учебной деятельности, самостоятельность;

Основные понятия: цензура,

Наглядно-демонстрационные материалы: интерактивная доска, компьютер, презентация, слайды.

Вводная часть:

1. Организационный момент.

2. Актуализация предварительных знаний.

План урока:

1. Вступление на престол.

2. Реформы Негласного комитета.

3. Реформы государственной власти и проект конституции М.М. Сперанского.

Ход урока

Проверка домашнего задания:

1. Исходя из выполненного задания (заполнение таблицы «Уровень модернизации России к началу 19 века») ответьте на вопрос: началась ли в России модернизация?

2. Определите по карте, из каких регионов состояла российская империя? Какие народы ее заселяли, какие религии они исповедовали? Можно ли считать центр российской империи метрополией, а ее окраины - колониями? В чем различие России от европейских колониальных имеприй?
1. Актуализация знаний учащихся.

Александр I о монархии:

«Возможно ли одному человеку управлять государством, а тем более из­менить укоренившиеся в нем злоупотребления? Это выше сил даже самого умного человека...» «Наследственная монархия - установление нелепое и несправедливое». «Верховная власть должна быть вверяема не вследствие случайности рождения, а по голосованию народа»

Судя по этим высказываниям, взгляды Александра I можно характеризо­вать как либеральные или как консервативные?

Князь А. Чарторыйский об Александре I:

«Император любил внешние формы свободы, как можно любить пред­ставление... Он охотно согласился бы, чтобы каждый был свободен, лишь бы все добровольно исполняли одну только его волю».

С точки зрения Чарторыйского, Александр I - либерал или консерватор? Итак, мы должны выяснить:

Александр I - либерал или консерватор?

Ребята, давайте вначале поговорим о личности самого Александра, как будущего наследника престола. Выслушивается ученическое сообщение.

Вывод сообщения: император Александр I пришел к власти в итоге последнего дворцового переворота в России.

Используя текст §1 пункт 2, ответьте на вопрос в своих тетрадях:

1. какие реформы проводились в начальной стадии царствования Александра I? Ответ можно составить в виде схемы. Пример:

2. Как вы думаете, почему крестьяне не хотели получать свободу по «Указу о вольных хлебопашцах»?

3. Каковы были последствия введения «мягкой цензуры» - «Устав о цензуре»?

Вывод по второму пункту:

Реформы первых лет царствования Александра I способствовали оживлению процессов модернизации.

Используя текст §1 пункт 3, изучите схему проекта государственного устройства М.М. Сперанского на основании проекта Конституции «Введение к уложению законов Российской империи»:

Фактическое претворение в жизнь проекта государственного обустройства

1. Почему не был претворены в жизнь проект Конституции М.М. Сперанского и почему проект государственного устройства Александр I вводит только частично?

2. Какова была реакция общества на проекты реформ М.М. Сперанского?

3. Как вы проясните слова Александра I: - «Если бы у тебя отсекли руку, ты наверное кричал бы и жаловался, что тебе больно; у меня прошлой ночью отняли Сперанского, а он был моей правой рукой»?

4. Чем и какими действиями вам понравилась личность М.М. Сперанского?

Вывод: реформы Александра I - создание системы образования, ослабление цензуры, Указ о вольных хлебопашцах, перемены в государственном аппарате - сохранили самодержавие, крепостное право и сословный строй. Проект Конституции России М.М. Сперанского не был реализован.

Как в итоге вы ответите на главный вопрос:

Александр I - либерал или консерватор? (Обсуждение в классе)

Закрепление урока: короткий опрос пройденной темы.

Итог урока и домашнее задание:

Изучить §1 стр. 23-32, уметь отвечать на вопросы на стр. 32. Подготовиться к уроку §2.

1. Составьте список личных качеств Александра I. Какие из них способ­ствовали тому, чтобы этот государь стал либеральным реформатором?

2. Почему многие современники разделяли мнение А.С. Пушкина, кото­рый назвал первые годы правления Александра I «дней Александровых прекрасное начало»? Свою точку зрения подтвердите фактами.

3. С помощью фактов определите, какое правление установилось в Рос­сии в ходе либеральных реформ Александра I: абсолютная или конститу­ционная монархия. Какие проекты Сперанского могли, на ваш взгляд, бла­гоприятно воздействовать на управление государством? Почему, по ваше­му мнению, они не были претворены в жизнь?

4. Опишите спор двух дворян начала XIX века. Отец - старый боевой офи­цер, которого еще императрица Екатерина II произвела в полковники. Он владеет сотнями крепостных, живет в деревне и получает хороший доход. Сын - молодой человек, увлекающийся сочинениями французских про­светителей, поступил учиться в Московский университет на юридический факультет. Как, на ваш взгляд, каждый из них будет относиться к рефор­мам Александра I, как будет защищать свою позицию?

5. Составьте таблицу «Преобразования Александра I в 1801-1811 годах».