Конспект урока на тему Отечественная война 1812 г

План-конспект урока по теме «Отечественная война 1812 г.»

8 класс

Цель: изучить ход Отечественной войны, выяснить, в чем заключался ее народный характер.

Задачи:

• Воспитать чувство гордости и любви к Родине на примерах подвигов российского народа;

• Развивать навыки работы с документами, с картой, умения определять и объяснять понятия, сравнивать;

• Продолжение овладения учащимися художественными и выразительными свойствами языка.

Основные понятия и термины: «Отечественная война», «Бородинское сражение», «партизаны», «народное ополчение», «флеши», «редут», «батарея», «фураж».

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: контурные карты «Отечественная война 1812 г.», индивидуальные атласы «История России XIX в.»; А.А. Данилов, Л.Г. Косулина История России XIX в. 8 класс М.: Просвещение, 2015.

Ход урока:Ответить на вопросы:

1. Назовите основные направления внешней политики Александра1.

2. Какова была расстановка сил в Европе в начале XIX в.?

3. Каковы были цели антинаполеоновских коалиций?

4. В чем причины военных неудач России в кампании 1805-1807 гг.?

5. Каково было основное условие Тильзитского мира? Насколько оно было выгодно для России?

Отвечают на поставленные опросы

3. Подведение итогов опроса

2-3 мин

Оценивание результатов ответов учеников по форме и по содержанию; объявляет и обосновывает оценки.

Заносят оценки в дневник

3. Переход к изучению новой темы.

На доске: «Отечественная война 1812 г.»

ПЛАН:

1. Вторжение наполеона в Россию

2. Бородинское сражение

3. Совет в Филях и оставление Москвы

4. Отступление и гибель «Великой армии»

Записывают в тетрадь

5. Дом. задание

2-3 мин

§4, письменно ответить на вопрос - «Каково было значение Отечественной войны?»

Записывают в дневники

5. Изучение нового материала

Ост. время

Работа с картой (по ходу объяснения показывать на карте места сражений, продвижение войск)

1. Вторжение Наполеона в Россию

К 1812 г. Наполеоном была покорена Австрия и кроме того у него появился надёжный союзник Польша, которому Бонапарт обещал независимость. Наполеон вступил на территорию Российской империи.

Вторжение Наполеона в Россию было очень хорошо подготовлено. Французская армия количественно и качественно превосходила своего соперника. В составе войск Наполеона шли кроме французов еще итальянцы, немцы, испанцы, поляки и австрийцы.

Главнокомандующим русской армией Барклаем Де Толли была выбрана следующая тактика. Она заключалась в том, чтобы постепенно отступать в глубь страны, укреплять армию и делать неожиданные мелкие наскоки на французов. Барклай считал очень опасным вступать с очень сильной армией Наполеона в открытую битву всеми силами. Основной задачей его стратегии стало сохранение армии. К тому же наша армия была разделена на 2 части. Одной командовал Барклай, а другой Петр Иванович Багратион. Главнокомандующий понимал, что Наполеону было бы очень удобно своими большими силами разбить обе наши армии по одиночке.

Поэтому отступление вглубь страны делалось, прежде всего, для соединения двух армий.

По дороге отступления все что могло стать Наполеону полезным сжигалось, крестьяне относились к интервентам крайне враждебно. В арьергарде русской армии успешно действовали донские казаки, часто и неожиданно вступая в небольшие, но неприятные для наступающих сражения.

Под Смоленском русская армия оказала большое сопротивление неприятелю, но все же из соображений стратегии Барклай принял решение оставить город. Французы взяли Смоленск. Барклая стали критиковать за это общество, офицеры высших чинов и император. В итоге его сменил Кутузов, который тоже был приверженцем тактики отступления, но всё же он решился дать бой французам близ Бородино.

2. Бородинское сражение

Силы русских и французов перед этим сражением были примерно равны. Бородинская битва состоялась 7 сентября 1812 года. Это сражение выдалось очень упорным и кровопролитным. Кутузов допустил тактические ошибки в построении армии, из-за которых левому крылу русской армии, находившемуся под командованием Багратиона, пришлось в одиночку сражаться со всей наполеоновской армией пущенной в ход, правое крыло и центр у нас фактически бездействовали, приходилось перестраиваться. Армия Наполеона численно превосходила русскую. Однако, наши войска, защищая свою землю, сражались так яростно и упорно, что своей самоотверженностью компенсировали численный перевес французов. У русских одинаково храбро бились и солдаты, и офицеры. В тыл Наполеона совершили рейд Давыдов и атаман Платов с казаками. Этим действием они отчасти спутали Наполеону планы.

Инициативу взял на себя и Ермолов, храбро поведя войска на неприятеля, доблестно и с огромным пренебрежением к смерти вели себя генералы Барклай-де-Толли и Милорадович. Огромную роль в Бородинской битве сыграл Багратион, долго удерживая французов. Этот доблестный генерал погиб в этом сражении. Победа по существу не досталась никому. Потери с обеих сторон были огромными и примерно равными, но чуть меньше они были у Наполеона. Бородинская битва года хоть и не была выиграна русскими, но и абсолютно не оправдала цели Наполеона разгромить армию неприятеля.

Сражение под Бородином сыграло очень важную роль в Отечественной войне 1812 года.

3. Совет в Филях и оставление Москвы

Задание: найти в учебнике и записать в тетрадь дату, принятые решения на совете в деревне Фили. Ответить на вопросы:

- почему Кутузов считал необходимым оставить Москву?

4. Отступление и гибель «Великой армии»

В стране разрасталось партизанское движение.

- Кто такие партизаны?

Необходимо отметить, что партизанское движение, как и народное ополчение, свидетельствовало о народном характере войны. Когда не только армия, но и весь народ от мала до велика поднялся на защиту своего отечества.

Работа с картой: найдите и отметься в контурных картах Тарутино, Малоярославец, Тарутинский маневр, напишите даты сражений.

Работа с учебником: в соответствующем пункте §4 (даты издания и страницы учебников разные) найдите ответы на вопросы: «Что ожидало Наполеона на смоленской дороге?», «Каков итог войны?»

Внимательно слушают учителя. Работают с картой. Необходимую информацию записывают в тетради.

Выполняют задание учителя самостоятельно.

(Возможный ответ): без свежих подкреплений, на неудобной позиции Кутузов не решался дать сражение. «Пока цела армия, есть надежда с честью кончить войну. С потерей армии не только Москва - вся Россия будет потеряна...».

Партизан - член народного вооруженного отряда, самостоятельно действующего в тылу врага. (записывают в тетради).

Самостоятельно читают учебник, отвечают на вопросы (устно).

5. Закрепление темы

2-3 мин

Учитель следит за правильностью и корректностью задаваемых вопросов и ответов на них.

Если осталось время, задают друг другу вопросы и отвечают на них.