Разработка урока по истории Боги Древнего Египта ( 5 класс)

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ ПО ИСТОРИИ ПО ФГОС

ФИО педагога: Титаренко Людмила Алексеевна

Предмет/ класс: история / 5 класс

Общая информация о занятии

Дата: 25.11.14

Тема: Боги Древнего Египта

Цель: вспомнить и закрепить знания о религии древних египтян

Риски:

Тип занятия: контроль знаний

Материально-технические средства: компьютер, проектор, презентация

Технология (авторская методика): проблемно-поисковая

Структурные параметры

Основные этапы организации учебного времени

Дидактическая цель этапа

Содержание творческого взаимодействия педагога и обучающегося

Планируемые результаты

Форма организации межличностного коммуникативного

взаимодействия и вид контроля

(полилог, тематическая дискуссия, деловая игра, компьютерная поддержка; групповая поисковая деятельность, индивидуальная самостоятельная работа, человеко-машинный диалог \ контроль: текущий; итоговый; непрерывный)

Стратегия учителя

Действия ученика

Предметные УУД

Метапредметные УУД:

познавательные, коммуникативные,

регулятивные,

личностные

1.

Организационный момент

Приветствие учащихся, проверка готовности уч-ся к уроку. Создание благоприятной психоэмоциональной атмосферы урока

Приветствие учителя, подготовка к уроку.

Регулятивные УУД: самостоятельно организовывать свое рабочее место.

2.

Сформулировать тему и цели урока

1. Ребята, скажите, что находится на доске?

2. Где растёт папирус и где его используют в письме?

3. Посмотрите на экран - перед вами смысловой ряд-что в этом ряду лишнее и почему?

4.Итак, давайте сформулируем тему урока.

5.Какие цели урока мы с вами наметим?

Отвечают на вопросы:

1.папирус

2.в Египте

3. Шамаш-бог древнего Двуречья, остальные боги древнего Египта.

4. Боги Древнего Египта.

5.Вспомнить и закрепить знания о религии древних египтян.

Умение строить поиск решения, анализировать результаты

Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге.

Регулятивные УУД:

определять цель учебной деятельности.

Полилог

Текущий

3.

Осуществить контроль за качеством знаний и умений учащихся

Следит за выполнением работы учащихся. Направляет учащихся на выявление неточностей. После заполнения листов оценивания, проверка знаний по слайдам, коррекция ошибочных и неточных представлений.

Выполняют индивидуальную работу листами оценивания, проверяют работу соседа по парте. Сверяют ответы на слайде. Оценивают.

Умение оценивать результаты

Регулятивные УУД:

Самоконтроль и коррекция.

Коммуникативные УУД:

Планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.

Личностные УУД:

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

индивидуальная самостоятельная работа, фронтальное взаимодействие

текущий

4.

Обучить самостоятельности, взаимоконтролю, самокоррекции знаний

Учитель организует исследовательскую работу по группам: разделимся на 2 группы, каждая получит папирус , по которому вы должны будете составить рассказ. А затем один человек из команды должен представить рассказ.

Ученики в группах составляют рассказ по изображению на папирусе, используя свои знания.

Организация познавательной деятельности, осуществление самоконтроля

Познавательные УУД:

выбирать нужную информацию.

Регулятивные УУД:

способность к преодолению препятствий

Групповая исследовательская деятельность

Текущий контроль

5.

Осуществить контроль за качеством знаний и умений учащихся

Учитель просит учеников представить результаты своей работы.

Выступление учеников по группам

Умение оценивать результаты, оказывать и принимать помощь.

Регулятивные УУД:

Самоконтроль и коррекция.

Полилог

Непрерывный контроль

6.

Проследить динамику развития знания,

рефлексия

Учитель подводит итог урока

Делают выводы о достигнутых результатах и их соответствии поставленой цели, подводят итог урока, высказываясь одним предложением , выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске.

Осуществлять познавательную рефлексию

Регулятивные УУД:

оценивать результаты своей и чужой деятельности,

самоконтроль, самооценка.

Личностные УУД: формирование у учащихся ярких, эмоционально окрашенных образов исторических эпох; понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.

Полилог

Итоговый контроль

7.

Информация о домашнем задании

Объясняет выполнение домашнего задания

Записывают домашнее задание в дневник.

Расширить знания по данной теме.