Урок в 5 классе на тему: «Древнее Двуречье»

Дополнительные вопросы:

Письменность называлась клинопись, знаки на письме были похожи на маленькие клинышки (Презентация)

Рассказ о библиотеке Ашшурбанапала.

Почему благодаря пожару библиотека была спасена?

Во времена первых раскопок таблички с клинописью были совершенно непонятны археологам. Многие сомневались, что это вообще можно прочитать. Но удалось это Роулинсону с помощью точной копии персидской надписки. Чтобы прочитать ее нужно была забраться на высоту 50 метров, где эта надпись была высечена на скале. С тех пор ученые прочитали множество табличек.

Вывод: И в Египет и в Междуречье существовала письменность, которая была из сотен значков - символов, обозначающих как целые слова, так и слоги. Сегодня эта письменность прочитана. В Египет - иероглифы, в Междуречье - клинопись.

Клинопись

Клинописным письмом обозначались либо целые слова, либо гласные, либо слоги. Сложные шумерские тексты читать было очень трудно, поэтому писцы пользовались специальными определителями, которые должны были исключить ошибки при чтении, поскольку в шумерском письме один и тот же знак имел много совершенно различных чтений и значений. Всего в шумерской клинописи существовало около 600 знаков.

История изучения клинописи

Впервые клинописные тексты были прочитаны учителем классических языков Г. Гротфендом, который перевёл несколько персидских надписей в 1802 г. Независимо от Гротефенда в 1830-1840 гг. английский офицер и дипломат Г. Раулинсон дешифровал вавилонскую клинопись. К концу XIX в. была прочитана эламская клинопись и составлен словарь аккадского языка. В первой половине XX в. была окончательно дешифрована самая древняя из клинописных систем - шумерская.

Вопросы к документу:

1. Какая земля существовала в Древнем Двуречье? (Плодородная).

2. Какие культуры выращивали жители этой страны? (Пшеницу, ячмень, просо, сезам - масленичное растение, финиковые пальмы).

3. Какие занятия существовали у жителей Двуречья? (Строили каналы, занимались земледелием, делали вино, мёд, пекли хлеб).

Древние племена Междуречья со временем объединились для совместного проживания в укреплённые поселения. Постепенно, эти поселения превращались в города - центры небольших государств. Так более 5 тыс. лет назад в нижнем течении рек Тигра и Евфрата древний народ «шумеры» образовал первое государство в Древнем Двуречье. В переводе с древнего языка «шумеры» означают «черноголовые». С этим народом связана одна из загадок истории Древнего мира. Неизвестно, откуда они пришли на эти земли. Их язык не был похож, ни на какой другой. На сохранившихся изображениях этих людей можно заметить, что у них были неправдоподобно правильные овальные черты лица с большими глазами. Эти странные люди основали в Двуречье крупные центры, города-государства.

Работа с иллюстрацией: стр. 63.

1. Опишите то, что вы видите на иллюстрации?

2. Как вы думаете, кто, по мнению древних шумеров, могло помогать им в их занятиях? (Боги).

III. ФИЗМИНУТКА.

Давайте, попробуем «оживить» хвалебную песню древнешумерской богини плодородия Иштар, заменяя некоторые слова движениями.

Когда ты встаёшь и восходишь на востоке - гонишь мрак, то вся земля торжествует.

От лучей твоих оживают цветы и растения на полях.

Птицы взлетают из гнёзд и поют тебе хвалу.

Сияние твоё проникает в глубины вод, а на поверхности реки плещутся рыбы.

Люди просыпаются, поднимают руки к тебе и принимаются за работу.

Встали, руки вверх, потянулись.

Кистями рук делаем «фонарики».

Руки в стороны, изображаем взмахи крыльев.

Вытянуть руки перед собой, кистями изображаем плеск рыб.

Руки вверх, потянулись, опустили руки, сели на место.

Мы с вами продолжаем наше путешествие по Древнему Двуречью, по его красивым, величественным городам. Посмотрите стр. 65, как вы думаете, что это за сооружение? (Храм).

Вопросы: 1. Что такое храм? (Жилище богов).

2. Где мы с вами уже встречались с похожими сооружениями? (В Египте).

3. Во что верили древние египтяне? (В богов и загробный мир).

4. Какой вывод можно сделать, о верованиях древних шумеров, если в их городах тоже строились храмы? (Они тоже верили в богов).

У жителей Древнего Двуречья было много богов, но особо почитаемыми были боги и богини связанные с явлениями природы:

ШАМАШ - бог Солнца.

СИН - бог Луны.

ЭА - бог воды.

ИШТАР - богиня плодородия и любви.

Вопросы: 1. Вспомните, кому было позволено находиться в храме, жилище богов? (Жрецам).

2. Какие исторические источники вы знаете? (Письменные, вещественные).

4. Какую информацию мы с вами можем получить именно из этих источников? (О существовании письменности).

5. При изучении, какого государства мы с вами уже встречались с таким понятием? (Египта).

6. Как называлась письменность в Египте? (Иероглифы).

В Древнем Двуречье тоже существовало особое письмо, которое называлось - КЛИНОПИСЬ (запись термина в тетрадь).

КЛИНОПИСЬ - письменность, знаки, которые состоят из групп клинообразных чёрточек, знаки выдавливались на сырой глине.

Работа с текстом учебника: стр. 65 - 66, п. 4.

1. На чём писали в Древнем Двуречье? (На глиняных дощечках).

2. На что похожа клинопись Древнего Двуречья? (На рисунки).

3. Сколько знаков было в клинописи Древнего Двуречья? (Несколько сот).

4. Где учились клинописи древние шумеры? (В школах).

IV. Закрепление знаний, полученных на уроке.

Самостоятельная и коллективная работа.

Задание 1: игра «Да» или «Нет».

Я утверждаю, что…

Вопросы: 1. Междуречье иначе называется Двуречье. (Да).

2. Двери у бедняков были деревянные. (Нет).

3. Ур и Урук это название рек. (Нет).

4. Бога солнца звали Шамаш. (Да).

5. К богине Иштар ходили за урожаем и детьми. (Да).

6. Религия жителей Двуречья - языческая. (Да).

7. Клинопись - это узоры на посуде. (Нет).

8. В природно-климатических условиях Египта и Двуречья много сходства. (Да).

9. Гробницы Египта и Двуречья не имеют ничего общего и схожего. (Нет).

Задание 2: ученики в тетради отвечают на вопросы.

1. Бога Анубиса египтяне изображали с головой (шакала).

2. Древняя столица Египта. (Мемфис).

3. Какую страну называют «Страна Большого Хапи, Чёрная земля»? (Египет).

4. Бога Солнца египтяне звали Амон - (Ра).

Задание 3: я предлагаю вам задание, которое называется «На географических просторах».

1. Эта страна расположена на берегу Нила, она славилась пирамидой Хеопса, одной из семи чудес света.

Ответ: Египет.

Работа с таблицей.

Познавательные универсальные учебные действия: формирование умений работать с информацией.

Установление причинно-следственных связей.

Создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого характера.

2. Что общего и различного в природных условиях Египта и Двуречья?

Ответ: Общее в Двуречье, как и в Египте происходили разливы рек Тигр и Евфрат, оставляя после этого плодородный слой ила на полях. Жители этих стран занимались земледелием и ремеслом. Строили оросительные каналы для своих полей. В одно и то же время появились государства, города, религиозные верования, письменность.

Различие: Разливы рек Тигр и Евфрат проходили очень бурно, смывая всё на своём пути.

Строили всё из глины, писали клинописью, не на папирусе, а на глиняных табличках.

Выстраивание логичной картины событий.

Коммуникативные навыки.

Умение логически рассуждать.

Задание 4: решите задачу.

В городе Уре было исследовано более двух тысяч гробниц. Несколько гробниц резко отличались от остальных. В них были погребены десятки слуг, конюхов, музыкантов. Здесь же найдены золотые шлемы, венки, ожерелья.

Вопрос: Какие выводы можно сделать на основании этих погребений? Обоснуйте своё мнение.

Ответ: Во-первых, у жителей древнего города Ура существовали религиозные верования, т.к. вера в загробную жизнь заставляла их хоронить вместе с хозяином и слуг, конюхов, музыкантов. Во-вторых, наличие неравенства среди людей, появление богатых и бедных, т.к. из двух тысяч гробниц всего лишь несколько отличались от других (золотыми украшениями, нахождением слуг, конюхов).

Задание 5: вы видите перед собой перечень исторических терминов.

1. Этим, словом мы называем правителей Египта и Двуречья:

• вельможа;

• царь;

• жрец.

Ответ: царь.

2. Вера в сверхъестественные силы. Назовите правильный ответ.

(7 букв).

Ответ: религия.

3. Как называлась письменность Двуречья? Составьте из букв правильный ответ.

О Л И С Ь П Н К И

Ответ: Клинопись.

Задание 6: работа с историческим документом «Миф о потопе» стр. 65 учебника.

Вопросы:

1. Из-за чего возник потоп? (Из-за дождей).

2. Какому человеку бог Эа сообщил о предстоящем потопе? (Праведному человеку Утнапишти).

3. Какие реальные события могли подразумеваться под словом «потоп»? (Разливы рек Тигр и Евфрат).

4. Какую информацию о людях Двуречья даёт этот документ? (О существовании у них религиозных верований).

OK

Домашнее задание: пересказ § 13 и ответить на вопросы к тексту. Рабочая тетрадь: задания к теме «Древнее Двуречье». Контурная карта «Передняя Азия».

Творческое задание.

Познавательные универсальные учебные действия: построение письменной монологической речи.

Регулятивные универсальные учебные действия: формирование произвольного поведения. Саморегуляция.

Коммуникативные универсальные учебные действия: участие в коллективном обсуждении.

Творческая работа на тему «Школа Древнего Двуречья».

Ребята, оцените наш урок. Понравился он вам или нет? Прикрепите к доске тот смайлик, который на ваш взгляд соответствует вашему мнению.

11