Древняя Спарта. История древнего мира. 6 класс

Класс: 6 ИДМ

Дата:

Тема: Древняя Спарта

Тип урока: комбинированный

Вид урока: нетрадиционный (групповая работа)

Цель урока: Сформировать у учащихся знания об особенностях и структуре государственной власти в Древней Спарте.

ТДЦ: образовательная: Познакомить учащихся с особенностями образования государства древняя Спарта.

Знать: олигархия, илоты, спартанская школа

Развивающая: развить навыки работы в группах; умение выделять главное из текста учебника; умение кратко и понятно изобразить информацию на постере; умение сравнивать и анализировать информацию.

Воспитательная: воспитать у детей интерес к изучению государств древнего Мира.

Методы и приемы обучения: групповая работа, развитие критического мышления, проектная деятельность, частично- поисковый, оценивания для обучения и обучение оценивания, проблемное обучение.

Результат обучения: знают: структуру и особенности государства Древней Спарты;

Умеют: кратко изображать информацию на постере.

Ресурсы: учебник, лист А3, фломастеры, стикеры, лист оценивания

Ход урока:Слушают, настраиваются, вспоминают правила работы

ФО

2. Проверка Д/З

1.Город - государство (полис)

2. Как в Греции звать

Простой народ?

Не зовет его знать

Страной управлять. (Демос)

3. Для всех свободных афинян -

И не только для крестьян -

В государстве есть удел -

Для решенья важных дел.

Должны вместе все прийти,

Решенье общее найти. (Народное собрание)

4. Как называли власть такую,

Когда народ на должность избирал,

А тот, кого он выбирал,

Перед людьми отчет держал? (Демократия)

5. Знать совет свой создала,

Управляла всем всегда

И судом неправедным

В историю вошла.

Как же звали тот совет -

Выдай правильный ответ. (Ареопаг)

6. Он уваженье всех снискал

За то, что был умен и честен.

А славы он и не искал.

В Афинах всем служил он честно.

Он рабство грекам отменил,

Драконовы законы заменил,

Писал стихи, всю жизнь учился.

Но всем он все ж не угодил. (Солон)

Отвечают на задания

СО, заносят баллы в таблицу

6- 5 б

5-4 б

4-3 б

3-2 б

2-1-1б

3. Изучение нового материала

Раздает пазлы, наблюдает за работой учащихся, направляет

Учащиеся образуют 4 группы.

Создают постеры (кластер, таблица, рисунок, понятийное колесо), готовят тесты (5 вопросов)

Меняются постерами, оценивают, передают следующей группе

ФО

Критерий: Оценить на стикерах от 0 до 5

Оформление,

Доступность,

Креативность,

Краткость

4. Закрепление

Тесты (которые составили группы)

Учащиеся всей группой отвечают на тест.

ФО

5. Рефлексия

Дерево (Блоба)

Учащиеся закрашивают человечка

ФО

6. Подведение итогов

Выставление оценок

Учащиеся подсчитывают свои баллы и выставляют оценку

(Взаимооценивание)

СО, ФО

Выставление оценок по баллам:

17-15-5

14-10-4

9-7-3

6-1-2

7. Д/З

Пар.22. приготовить несколько крылатых слов (лаконичные) о Спарте.

Лист взаимооценивания

Критерии оценивания:

0 - плохо

1 - удовлетворительно

2 - хорошо

3 - отлично

ФИ

Обсуждение

Активность

Соблюдение правил

Творчество

Домашнее задание

Итого

1

2

3

4

5

6