Разработка урока по истории России на тему Первая российская революция 1905-1907 гг

Тема: Первая российская революция 1905-1907 годов.

Цели урока: Подвести учащихся к пониманию того, что революция 1905-1907 гг. стала попыткой решить коренные проблемы российской действительности; раскрыть характер и итоги революции, а также определить её значение для дальнейшего развития страны.

Задачи урока

Образовательная: Сформировать представление о том, что причины первой русской революции вытекают из особенностей социально - экономического и политического развития России в начале ХХ века; углубить знания о развитии революционного движения в России; показать какие изменения произошли в стране в ходе революции в политической и социально-экономической сферах.

Развивающая:

• Развитие умений сравнивать два потока в революции - либеральный и радикально-революционный; графически изображать ход революции; анализировать и оценивать исторические документы.

• Развивать логическое мышление, речь учащихся, память.

• Уметь обосновывать свою точку зрения;

Воспитательная: Формировать неравнодушное уважительное отношение к определённым этапам отечественной истории, патриотизма и гражданственности; воспитывать чувство товарищества, умение работать в малой группе, выслушивать мнение других. Повысить интерес к общественным наукам.

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Методы:

• репродуктивный

• частично-поисковый

• объяснительно-иллюстрационный

Приёмы работы:

• словесные (беседа, рассказ, объяснение);

• наглядные (работа с дидактическим материалом);

• практические (самостоятельная работа)

Формы организации учебной деятельности:

• фронтальная

• парная

• индивидуальная

Основные понятия: «полицейский (зубатовский) социализм»; стачка; Совет; революция; движущие силы революции; два пути революции; ход революции; «думская монархия».

Оборудование урока:

• Учебник: Загладин Н.В., Н.А. Симония «История России и мира в ХХ - начале ХХI века», 11 класс.

• Учебное пособие: Хрестоматия по истории России, А.С. Орлов, В.А. Георгиев и др.

• дидактический материал.

Ход урока

I. Организационный момент

1. Приветствие;

2. Готовность к уроку.

3. Введение.Тема сегодняшнего урока о событиях более чем столетней давности. Но я хочу начать нашу работу с вопроса о жизни современного российского общества.

- Что вы знаете о выборах на территории РФ, которые состоятся 18 сентября 2016 года? ( Выборы депутатов в Государственную Думу РФ VII созыва)

- Что такое Государственная Дума? (Законодательный орган государственной власти РФ, нижняя палата парламента РФ - Федеральное собрание)

- кто имеет право участвовать на выборах? (все граждане РФ, кроме признанных судом недееспособными и тех, кто находится в местах лишения свободы по приговору суда; т.е. пользуясь избирательным правом вся активная часть общества участвует в управлении государством через своих избранников, влияет на принятие новых законов, в чем проявляется деятельность гражданского общества)

- Как вы думаете, с какого времени начинает свой отсчет российский парламентаризм? Когда россияне впервые получили гражданские права и свободы, избирательное право? (это произошло чуть более ста лет назад, в результате первой российской революции)

II. Подготовка к восприятию нового учебного материала

1. Объявление темы урока «Первая российская революция 1905-1907 гг.»

2. Цель учебного занятия: сегодня нам предстоит изучить и проанализировать события 1905 - 1907 годов в России; раскрыть характер и итоги революции, определить ее значение для дальнейшего развития страны.

3. Словарная работа: революция, абсолютная монархия, конституционная монархия

III. Изучение нового материала

План:

1. Причины и начало первой русской революции.

2. Два пути революции.

3. Основные события

4. Два Манифеста

5. Итоги революции 1905-1907 гг.

1. Причины первой русской революции вытекают из особенностей социально-экономического и политического развития России в начале ХХ века.

? Изучите информацию карточки №1 и ответьте на следующие вопросы:

- кто выступал с критикой политики власти?

- какие требования предъявляли крестьяне? (экономические)

- какие требования предъявляли рабочие (экономические и политические) - недовольство политикой самодержавия

(Рост недовольства связан с ухудшающимся положением в экономике, как последствие мирового экономического кризиса начала ХХ века)

- какая была неудача во внешней политике? (проигрыш в русско-японской войне)

- Поводом к началу революции послужило «Кровавое воскресенье». Что вы знаете об этом событии? (9 января 1905 г)?

Рассказ учителя о «полицейском социализме» (чиновник Департамента полиции Российской империи Зубатов), о роли священника Г.Гапона в рабочем движении Петербурга и событиях 9 января.

(деятельность революционных организаций)

Используя дидактические материалы [карточка 2] учащиеся формулируют эти причины и кратко записывают их в тетради:

• недовольство политикой самодержавия;

• последствия мирового экономического кризиса 1900-1903гг.;

• поражение в войне с Японией 1904-1905 гг.;

• деятельность революционных организаций.

2.Два пути революции.

Кроме сил рабочих и крестьян революционную силу составляли и представители мелкой буржуазии, страдающей от бесправия в своей предпринимательской деятельности, но в отличие от крестьян и рабочих они придерживались либеральных взглядов (?)

Таким образом, в первой российской революции можно выделить два потока:

Первый поток - либерально-земское движение, которое было ориентировано на путь мирных эволюционных реформ в сторону конституционного реформирования страны.

Второй поток - радикально революционный, включавший в себя разнообразные формы социального протеста от крестьян до рабочих, которые были представлены различными политическими организациями (эсерами, социал-демократами, анархистами и др.).

Учащиеся составляют в тетради таблицу №1

Два пути революции Таблица № 1