История

  • Внеклассное мероприятие Солдатами не рождаются - солдатами становятсяРазработка данного внеклассного мероприятия направлена на воспитание у школьников чувства любви и гордости за свою малую Родину. За основу взят материал собранный в школьном музее Боевой и трудовой славы. Материал можно использовать не только для учащихся 7 класса, но и для других возрастных категорий школьников. Конспект сопровождается презентацией, материалы для которой также взяты из краеведческого музея.
  • Кластер-технология на уроках историиСовременная жизнь устанавливает свои приоритеты: не простое знание фактов, не умения, как таковые, а способность пользоваться приобретенным; не объем информации, а умение получать ее и моделировать; не потребительство, а созидание и сотрудничество. Включение в учебный процесс работы по технологии развития критического мышления и дает возможность личностного роста ребенка, развития его индивидуальности. Я хочу поделиться своими наработками использования некоторых общеизвестных приёмов развития кр...
  • Урок истории Индия в средние века, 7 класс Цель:изучить историческое развитие Индии в средние века, выделить основные события,познакомиться с культурными достижениями ; Создать условия для воспитания исторического сознания, интереса к изучаемой стране; Создать условия для развития навыков работы с текстом, анализирования,критического мышления, с/р. Средство обучения : учебное пособие, презентация, тестовые задания. Ход. 1.Орг.момент,настрой на урок. 2.Тема. 1)Вводный. Какую связь имеют данные слова и словосочетания:П,сахар, десятичные ...
  • Урок ПобедыДанный урок предназначен для использования на уроках истории. Посвящен к большому мероприятию которое празднует наша страна 70 - летию Великой Победы.На данном уроке формируется и расширяется представление учащихся о победе нашей страны в Великой отечественной войне, формируется сознание необходимости защищать Отечество.Воспитание патриотизма, гордости за наших солдат, уважения и благодарного отношения к героям военных действий.
  • Среднесрочное планирование уроков истории в 7 классеМною запланировано 4 последовательных занятия по всемирной истории в 7 классе. Планирование составлено согласно ГОСОи учебному пособию для 7 класса, календарно- тематическому планированиюв соответствии с учебной программой, утвержденной приказом Министра образования и науки Республики Казахстан №115 от 3 апреля 2013 года. Целью среднесрочного планирования уроков является апробация семи модулей программы III базового уровня в обучении посредством внедрения новых концепций и подходов. ...
  • Открытый урок на тему: Қазақ ұлттық мемлекетінің құрылуының алғышарттары. Керей мен ЖәнібекҚазақ хандығының құрылуы, Керей мен Жәнібек хандардың мемлекетті құрудағы рөлі туралы ашық сабақ жоспарында Мұхаммед Хайдар Дулатидің Тарихи Рашиди еңбегінде көрсетілген 1465-1466жж қазақ жерінде, соның ішінде Жетісу жерінде,яғни Моғолсатанның жерінде Есенбұғамен өзара келісімге сәйкес қазақ хандығының құрылуы жөнінде мәлімет келтіріледі. Сабақ барысында оқушылардың шығармашылық жұмыстарын ұсыну жолдары көрсетіледі,яғни топтық жұмыс жасаған оқушылар мемелкеттің құрылуының алғышартын анықтайд...
  • Урок по истории на тему Франктер империясының құрылуы және ыдырауы 7классСабақтың тақырыбы: §2. Франктер империясының құрылуы және ыдырауы Сабақтың мақсаты: ?Франктер мемлекетіндегі биліктің жаңа түрі-феодалдық монархияның қалыптасып, империяға айналып, кейін қайтадан ыдырау себептерін түсіндіру. ?Білімді, белсенді азамат тәрбиелеу. Сабақтың түрі: аралас Әдісі: Баяндау Көрнекілік: карта, суреттер Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі ÜОқу құралын тексеріп түгелдеу ÜӘнұран орындау, Хабар ÜОқушылар зейінін сабаққа аудару ІІ.Үй тапсырмасын сұрау: Рим империясының құл...
  • Урок по истории на тему Ү-Х ғасырлардағы Византия империясы 7классСабақтың тақырыбы: §3. Ү-Х ғасырлардағы Византия империясы Сабақтың мақсаты: ?Шығыс Рим империясының ұзақ өмір сүру себептерін ашып көрсету. Бұл мемлекеттің ертедегі орта ғасырдағы және дамыған орта ғасырдағы аумағын көрсете отырып, Юстиниан билігі туралы толық айту, белсенді, білімді, тарихи санасы қалыптасқан тұлға қалыптастыру. Сабақтың түрі: аралас Әдісі: интерактивті. Көрнекілік:карта, сызба Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі ÜОқу құралын тексеріп түгелдеу ÜӘнұран орындау, Хабар ÜОқуш... Империяның дәуірлеу кезеңі(527-565 жылдар) Себептері Варварлардың жойқын шапқыншылық-тарына ұшырамады Құнарлы жері мен қолайлы табиғи жағдайы Ауыл шаруашылығы жоғары қарқында дамыды. Ерікті жер иеленушілер мен шаруалар қауымы басым болды. 4. Славияндардың шапқыншылығы 5. Арабтар шапқыншылығы Сабақты бекіту: 1. Византия деген атпен белгілі болған Шығыс Рим империясы қашан құрылды? 2. Юстиниан қандай басшы болды? Ол алдына қандай мақсат қойды? 3. Юстинианның заңдары қандай маңызға ие болды? 4. Неліктен Шығыс Рим империясы славяндардан жеңіле берді? 5. Византия қашан феодалдық мемлекетке айнала бастады? 6. Орыстардың Византияға шабуылы қашан тоқтады. Бағалау: Үйге тапсырма: §3.
  • Проверочная работа по истории средних веков для 7 класса на тему: Средневековые государства ВостокаТест(англ. test — проба, испытание, исследование) в психологии и педагогике, стандартизированные задания, результат выполнения которых позволяетизмерить психофизиологические и личностные характеристики, а также знания, умения и навыкииспытуемого. Педагогическое тестирование — это форма измерения знаний учащихся, основанная на применении педагогических тестов. Включает в себя подготовку качественных тестов, собственно проведение тестирования и последующую обработку результатов, которая даёт оценку обученности тестируемых Педагогический тест — это инструмент оценивания обученности учащихся, состоящий из системы тестовых заданий, стандартизованной процедуры проведения, обработки и анализа результатов.
  • Тест для 7 класс по темеУдивительная судьба российской императрицы Екатерины Великой - урожденной Софии Фредерики Августы, немецкой принцессы из захолустного Ангальт-Цербстского княжества, волею судеб взошедшей на российский престол и в течение почти тридцати пяти лет (1762-1796) самодержавно управлявшей великой Империей, по праву, одна из наиболее важных тем в изучении Истории России в 7 классе. Данный тест служит в качестве контрольной проверки знаний по теме Эпоха парвления Екатерины 2 в 7 классе. В тест включены...
  • Тесты по Истории России 7 класс для коррекционных школ 8 видаДанные тестовые задания составлены для повторения и закрепления материала на уроках истории 7 классов. Данные тестовые задания являются первой пробой такой работы в школах для детей с ограниченными возможностями здоровья. Итоговая аттестация позволяет учащимся оценить реальную результативность их деятельности, а педагогу – проанализировать общий уровень теоретической и практической подготовки учащихся. Использование тестов на уроках истории позволяет разнообразить виды деятельности,...
  • Рабочая программа по истории России 7 классРабочая программа по истории России для 7 класса составлена к УМК: 1. Программа общеобразовательных учреждений. История. 6-11 классы. М.: Просвещение, 2009 г. Авторы: А.А.Данилов, Л.Г.Косулина. 2. История России. Конец XVI-XVIII век. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/А.А.Данилов, Л.Г.Косулина.- М.: Просвещение, 2010. Рабочая программа включает следующие разделы: пояснительная записка, учебно-тематический план, основное содержание программы, требования к уровню ...
  • Тест по истории России (7 класс)Тест по теме Россия в XVII веке (7 класс) Вариант № 1Часть 1 К каждому заданию этой части даны несколько ответов, из которых только один верный. А1.Какое из перечисленных событий произошло в 1613 году? а) избрание на царство Бориса Годунова б) начало польской интервенции в) освобождение Москвы от поляков г) избрание на царство Михаила РомановаА2. Что из названного произошло в XVII веке? а) церковный раскол б) Ливонская в...
  • Византия империясы (7 класс Сабақтың тақырыбы: §3. Ү-Х ғасырлардағы Византия империясы Сабақтың мақсаты: ?Шығыс Рим империясының ұзақ өмір сүру себептерін ашып көрсету. Бұл мемлекеттің ертедегі орта ғасырдағы және дамыған орта ғасырдағы аумағын көрсете отырып, Юстиниан билігі туралы толық айту, белсенді, білімді, тарихи санасы қалыптасқан тұлға қалыптастыру. Сабақтың түрі: аралас Әдісі: интерактивті. Көрнекілік:карта, сызба 1. Рим империясының екіге бөлінуі. 2. Өкімет билігі. Византия қоғамында димдер деп ата...
  • Урок новой истории Нидерландская революция 7 классДанный урок составлен в соответствии с требованиями новых ФГОС для основной школы. Конспект представлен в виде технологической карты. Цели урока: · Формирование знаний о причинах, основных событиях и значении освободительной войны в Нидерландах; · Рассказывать о национально-освободительной борьбе в Нидерландах, раскрывать значение понятия буржуазная революция; характеризовать значение революции для истории страны и европейской истории. · Формировать умение применять ране...
  • Россия на рубеже XVI – XVII вв. , 7 класс В разработке представлена технологическая карта открытого урока истории России в 7 классе. Тип урока - повторительно-обобщающий. Использована фронтальная, групповая форма работы, работа в парах. Задания для групп направлены на формирование информационно-коммуникационной компетентности (поиск информации в интернете по предложенным сайтам). Цели по линиям развития личности: 1. Картина мира в фактах и понятиях: На основе фактов обобщить представления о событиях Российской истории рубежа XVI – XVII, XVII веков. 2. Историческое мышление: Закрепить понимание влияния патриотического движения на сохранение Российской государственности в Смутное время, выявить взаимосвязь и черты различия в церковной и мирской культуре XVII века. 3. Нравственное и гражданско-патриотическое самоопределение: Создать условия для определен...
  • Рабочая программа по истории 7 класс Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г. и авторской программы История России 6-9 кл. А. А. Данилова и Л. Г. Косулиной. - М.: Просвещение, 2006. В планировании учтено прохождение обязательного минимума содержания и соответствие программе по истории для основной средней школы. Тематическое планирование рассчитано на 38 часов. Оно реализовывает компетентностный подход к образованию и первый концентр школьного историческо...
  • Урок по всемирной истории на тему: Ежелгі Герман тайпасы және Рим империясы (7 класс)7-сынып. Орта ғасырлардағы дүние жүзі тарихы Сабақтың тақырыбы: §1. Ежелгі Герман тайпасы және Рим империясы Сабақтың мақсаты: ?Герман тайпалары және олардың Батыс Рим империясына басып кіруі, Франк мемлекетінің құрылуы, олардың мемлекеттіңк құрылымы туралы оқушыларға баяндау. ?Белсенді, білімді азамат тәрбиелеу Сабақтың түрі: Жаңа білімді игеру Әдісі: интерактивті Көрнекілік: карта суреттер Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі ÜОқу құралын тексеріп түгелдеу ÜӘнұран орындау, Хабар ÜОқушылар...
  • Урок истории Казахстана 7 класс темаУрок истории Казахстана в 7 классе. Тема: Государство Караханидов на уроке учащиеся знакомятся с государством развитого средневековья, образованного в 942 году. Учащиеся узнают структуру государства, общественый строй, внешнюю и внутреннюю политику. Формы земельной собственности существовавшей в этот период. Познакомятся с культурой, узнают причины принятия государственной религии - ислама, влияние духовной культуры на развитие архитектуры, образ жизни. Познакомятся с выдающимися памятниками к...
  • Приемы технологии RWCT на уроках всемирной истории 7 классРаздел 7.1B: Феодализм Тема: Что представляла собой феодальная экономика? Ожидаемые результаты Учащийся сможет: Уровень освоения Задание - актуализировать знания по изучаемой теме; - представить свое понимание терминов; - самостоятельно осмыслить и освоить информацию; - быть внимательным к новой информации в процессе всей работы над ней. знание анализ Бортовой журнал: Подумай, что означают термины и заполни колонку знаю Термины знаю узнал феодализм неравенство барщина собственность Найди в тексте значение этих терминов, соотнеси со своим определением и запиши в графу узнал. - актуализировать знания по изучаемой теме; - выявить и зафиксировать общее и различия в сравниваемых понятиях; - визуально отразить результаты сравнения в графической схеме. анализ Сравни феодальную систему Европы и Индии ( Японии) в Венн- диаграмме: Европа Индия/Япония Раздел 7.1B: Феодализм Тема: Как средневековое искусство и/или архитектура раскрывает средневековое общество? Ожидаемые результаты Учащийся сможет: Уровень освоения Задание - актуализировать знания по изучаемой теме; - выявить и зафиксировать общее и различия в сравниваемых понятиях; - визуально отразить результаты сравнения в графической схеме. знание применение анализ Сравни особенности стилей средневековой архитектуры - романский/ готический в Венн - диаграмме (индивидуально и обсуди в паре): романский готический -анализировать информацию и сделать выводы по предложенному вопросу; -творчески выразить свое отношение к предлагаемой проблеме. оценка Оцени значение средневекового искусства/архитектуры в изучении феодального общества и представь свои выводы в эссе Отражение средневекового общества в искусстве/ архитектуре -отбирать релевантную информацию; -анализировать, обобщать свои знания по изучаемой теме; -сжато формулировать информацию в письменном виде; -отражать наглядно в виде рисунков, набросков; -системно представить информацию в графическом виде. синтез Синтезируй информацию об архитектуре средневековья и представь ее сводку графически, в виде схемы Содержательные картинки: обозначения - рисунки, наброски, ключевые слова. Раздел 7.1C: Возникновение Ислама Тема: Какие ключевые события в возникновении Ислама между 622 и 750 годами? Ожидаемые результаты Учащийся сможет: Уровень освоения Задание -быть внимательным к новой информации в процессе всей работы над ней; - самостоятельно осмыслить и освоить информацию. понимание Установи из текста что означают термины -мировая религия, ислам, коран, пророк и запиши своими словами в рабочей тетради -самостоятельно осмыслить и освоить информацию; - отбирать релевантную информацию; - анализировать, обобщать свои знания по изучаемой теме; -отражать проблему/ событие во временных координатах; -сжато формулировать информацию в письменном виде; -быть внимательным к новой информации в процессе всей работы над ней. синтез оценка Представь в хронологической последовательности ключевые события в возникновении Ислама: Числовая шкала Событийный ряд Какое из событий наиболее важное на твой взгляд? В чем заключается его значимость? Раздел 7.1C: Возникновение Ислама Тема: Почему период правления Омейяд Кордова считается золотым веком Ислама? Ожидаемые результаты Учащийся сможет: Уровень освоения Задание -актуализировать знания по предлагаемой теме; -классифицировать, систематизировать и лаконично представить информацию в графической схеме. синтез Вспомни, что ты знаешь об Авиценне и запиши в схему кластер -быть внимательным к новой информации в процессе всей работы над ней; -самостоятельно освоить информацию; -составить фактологические вопросы к тексту; -ответить на вопросы, опираясь на текст. понимание применение Прочти текст и составь к нему тонкие вопросы: кто? что? чем? где? когда? какой? Обменяйтесь вопросами в паре и ответьте друг другу на эти вопросы. -актуализировать знания по теме; -быть внимательным к новой информации в процессе всей работы над ней; -самостоятельно соотносить информацию. понимание Соотнеси попарно стрелками даты и исторические события: 570-632гг. Арабы вторглись на Пиренейский полуостров 622г. Дата начала мусульманского летосчисления 711г. Время жизни основателя ислама Мухаммеда 661г. Трон халифата заняла династия Омейядов Раздел 7.2A: Крестовые походы Тема: Почему европейские христиане - католики организовывали крестовые походы против Исламских стран? Ожидаемые результаты Учащийся сможет: Уровень освоения Задание - отбирать релевантную информацию; -анализировать, обобщать, оценивать, предполагать в соответствии с предложенным заданием; -сжато формулировать информацию в письменном виде; -быть внимательным к новой информации в процессе всей работы над ней. применение анализ Выяви информацию о крестовых походах и отобрази в причинно-следственной схеме: начни с факта – события - выступление папы Урбана II, затем двигайся в обратном направлении - почему? Какое событие этому способствовало? И так до выяснения всех причин. Соединяй стрелками, которые должны указать направление развития причинно - следственных связей, т.е. вести от причин к следствию. -критически читать; -анализировать информацию, используя таблицу; -быть внимательным к новой информации в процессе всей работы над ней; -самостоятельно работать с информацией. анализ Отметь в таблице положительные и отрицательные моменты в жизни народов Европы в период крестовых походов используя текст учебника положительные отрицательные -быть внимательным к новой информации в процессе всей работы над ней; -глубоко освоить информацию; -анализировать информацию с помощью вопросов. анализ Изучи текст и ответь на толстые вопросы: Говоря о втором крестовом походе хронист писал: Масса крестьян и крепостных, зависимых от господ, бросив свои плуги и забыв о повинностях…неразумно предприняла этот многотрудный поход. Почему крестьяне активно участвовали в первых крестовых походах? Как хронист относился к их участию в походе? Почему он считал их участие неразумным? Раздел 7.2A: Крестовые походы Тема: Как эти крестовые походы изменили христианскую Европу и мусульманский мир? Ожидаемые результаты Учащийся сможет: Уровень освоения Задание -актуализировать знания по изучаемой проблеме; -нелинейно и лаконично представить собственные знания по теме в графической схеме. знание Припомни и запиши в графическом органайзере Ассоциация информацию о последствиях крестовых походов. -анализировать информацию и сделать выводы по предложенному вопросу; -творчески выразить свое отношение к предлагаемой проблеме. оценка Оцени значение последствий крестовых походов и представь свои выводы в эссе Почему крестовые походы изменили христианскую Европу больше, чем мусульманский мир?. -критически читать; -анализировать информацию, используя таблицу; -быть внимательным к новой информации в процессе всей работы над ней; -самостоятельно работать с информацией. анализ Отметь в таблице последствия крестовых походов, используя текст учебника Для народов Западной Европы Для народов Востока
  • Календарно-тематическое планирование курса всебщей истории 7 класс Предложенное планирование составлено на основе программы учебника Всеобщая история. История нового времени. 1500-1800 гг. 7 класс. А. Я. Юдовской. Из этого планирования вы узнаете, какие темы предложено изучить в рамках программы. Также указано количество часов для изучения каждой конкретной темы и даты проведения занятий.Составлена характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности на каждом из уроков. В работе содержатся сведения о наименовании разделов и тем, количестве ча...
  • Конспект на тему Россия в XVI-XVIIIв (7 класс)Разработанный урок состоит из конспета и презентации.Урок нап равлен на систематизацию и обобщение полученных знаний по курсу История России в XVI-XVIII в в 7 классе. Урок построен в форме путешествия по основным периодам истории данного време ни. Повторяются исторические личности, события,войны, архитектура. Предусмотрена работа с настенной картой, просмотр учебного фильма с заданиями. 1. Учащиеся определяют периоды истории и дают краткую характеристику...
  • Тест по истории на тему Россия в 17 веке ( 7 класс)Тест предназначен для контроля знаний учащихся по теме Россия в 17 веке. Можно использовать на уроке повторения. Учащиеся выбирают один и более вариантов ответа из предложенных. Вопросы составлены по всем параграффам, т.е. охватывает весь раздел по теме Россия в 17 веке. Задания соответствуют возрастным особенностям семиклассников. Учащиеся 7 класса с большим желанием выполняют предложенные знания. Данный вид контроля позволяет выявить какие именно вопросы вызвали трудности у учащихся при ус...
  • Тест по истории на тему Россия в 17 веке ( 7 класс)Тест предназначен для контроля знаний учащихся по теме Россия в 17 веке. Можно использовать на уроке повтореня. Учащиеся выбирают один и более вариантов ответа, из предложенных. Вопросы составлены по всем параграффам, т.е. охватыает весь раздел по теме Россия в 17 веке. Залдания соответствуют возрастным особенностям семиклассников. Учащиеся 7 класса с большим желанием выполняют предложенные знания. Данный вид контроля позволяет выявить какие именно вопросы вызвали трудности у учащихся при ус...
  • Конспект урока по истории на тему Дворцовые перевороты (7 класс)Тип урока: закрепления изученного материала,обобщение Технология: проблемное обучение. Методы обучения: словесный, наглядный, исследовательский, познавательный, проблемный. Цели урока: Образовательная:– усвоение конкретно-исторических фактов, характеризующих эпоху дворцовых переворотов; – усвоение учащимися важнейших исторических понятий. Развивающая: – продолжить выработку умений и навыков работы с историческим материалом и текстом, систематизировать полученные данные, умение выделять из текс...
  • Тестовая работа по краеведению (7 класс)Учебный предмет краеведение в седьмом классе предполагает знание истории Родного края. Предлагаемый тестовый материал поможет учителю истории в короткий срок подготовиться к такому урокуи провести тестирование в разных классах одной параллели- и сильном, и слабом. Задания теста являются посильными для обучающихся, они выполнимы, а также позволяют определить уровень подготовленности не только в классе вцелом, но и отдельных обучающихся. Тестировние необходимо проводить в мае месяце(конце учебног...
  • Задания контрольной работы по истории России в 7 классе за I - е полугодие Задания контролтьного среза по истории России для 7 - го класса предлагаются в двух вариантах, имеют ключи ответов и критерии оценок. Каждый вариант составлен из двух частей: часть А включает задания закрытого типа в которых из четырех предложенных ответов нужно выбрать один правильный; часть В имеет три задания разного характера. В1 предполагает знания дат, чтобы правильно расположить в хронологической последовательности предложенные события. В2 на установление соответствия между элемент...
  • Урок по историй Ғылым және өнер (7 класс)Мәдениеттіңөзектібөлігі—өнер. Өнермәдениеттіңалтынқазынасы, адамныңұлылығынбілдіретінғажапкөріністеріндіңбіріоныңәсемдікке, сұлулыққаұмтылу. Таңбалытастағыкескіндерментағыадамдардыңырым-билеріненбастап, РафаэльменМикеланджеланыңмәңгіліктуындыларымен жалғасқан, халықтыңшығармашылықрухынантуғанталайсұлуденелерсіз, өнерәлемінсізқандаймәдениеттіңболсынрухынсезінеалмаймыз. Шыныныдада, өнермәдениеттіңалтынқазынасы, адамныңұлылығынбілдіретінғажапкөріністердіңбірі-оныңәсемдікке, сұлулыққаұмтылуы. Осыған...
  • Календарно-тематическое планирование 5-7 классы по истории Казахстана Календарно-тематическое планирование написано на уйгурском языке.Планирование долгосрочное.Сюда входит план по истории Казахстана за 5-6-7 классы.План по всемирной истории за 6-7 классы. Этим планом могут воспользоваться учителя которые работают в школах с обучением на уйгурском языке. План 5 класс расчитан на 34 часов.Планы за 6-7 классы расчитаны на 68 часов.Так как история в этих классах 2 раза в неделю.План составлен по Кембриджской технологии обучения.5 класс посвящен полностью истории ч...
  • Историческая игра Слабое звено (7 класс)Историческая игра Слабое звено для учащихся 7-классов общеобразовательных учреждений (разработка дидактической игры) Автор – Григорьева Елена Вениаминовна Образовательное учреждение – МБОУ Гимназия № 27 имени Героя Советского Союза В.Е.Смирнова Название игры – Слабое звено Предмет – история Возрастная группа – учащиеся 7-х классов Цели игры: - повторить и закрепить знания учащихся по курсу История России XVII – XVIII вв.; - выяснить уровень знаний учащихся по данному периоду; - ...
© 2010-2018