Самоанализ урока английского языка по теме Погода

Самоанализ

Тема урока: Погода

Цели урока: развитие языковой компетентности учащихся.

Создание условия для успешного формирования навыков иноязычной речи, лексических навыков по теме урока.

Воспитание у обучающихся интереса к изучению английского языка, овладение им как средством общения, познания, самореализации.

Планируемые образовательные результаты

Личностные

Метапредметные

Предметные

- Формирование мотивации к изучению иностранного языка

- Формирование уважительного отношения к культуре, истории страны изучаемого языка

- Развитие способности осуществлять продуктивные и речевые действия

- Развитие умения планировать своё речевое и неречевое поведение

- Совершенствование лексических навыков говорения в виде монологической речи,

- Обучение логическим действиям анализа и синтеза

- Систематизация изученного материала по теме: «Погода»

-Совершенствование монологической речи

Тип урока: обобщение и систематизация знаний и способов деятельности

Данный урок английского языка проводился согласно рабочей программы, 4-ый урок по теме «Погода».

Урок полностью соответствовал возрасту обучающихся, их познавательным интересам. Данный класс с неплохими учебными возможностями и способностями. У всех есть желание учиться, узнавать новое, стремятся к саморазвитию и самообразованию. На уроке ребята были активны, внимательны, работоспособны. Считаю, что выбранная форма организации учебной деятельности школьников была достаточно эффективной. С моей стороны были соблюдены нормы педагогической этики и такта, культура общения «учитель - ученик».

При построении урока использовала технологию развития критического мышления (основана на творческом сотрудничестве ученика и учителя, на развитии у учащихся аналитического подхода (универсальный инструмент познавательной деятельности) к любому материалу.) через говорение, аудирование.

Формы работы: групповая, индивидуальная, фронтальная, которые позволили обучающимся развивать навыки их самостоятельной деятельности, а также показали их творческую активность.

При формировании и развитии речевых, языковых, социокультурных или межкультурных умений и навыков учитывался уровень мотивации учащихся, который характеризуется самостоятельностью при постановке целей урока, поиске необходимой информации, овладении учебными действиями, осуществлении самостоятельного контроля и оценки деятельности.

Применение соответствующего иллюстративного, аудио- и мультимедийного учебного материала вызывало повышенный интерес обучающихся к изучению данного материала, желанию самостоятельно находить информацию и доносить ее до своих одноклассников.

На уроке были реализованы следующие принципы: принцип направленности обучения на комплексное решение задач; принцип доступности обучения.

Считаю, что основные цели данного урока - достигнуты.

Вся работа на уроке была направлена на активизацию познавательной деятельности обучающихся данного возраста.

Закрепление нового материала обучающимися проводилось с помощью следующих упражнений: задания на сопоставление, дополни предложение, через аудирование, чтение.

Рефлексия позволила обучающимся выразить свое отношение к уроку: сказали чему они научились на уроке, в виде карточек показали свое отношение к уроку

На мой взгляд, я достигла поставленных целей.