Индивидуальный план повышения квалификации на межаттестационный период

Индивидуальный план повышения

профессионального уровня на межаттестационный период

учителя английского языка

МБОУ «Черки-Гришинская ООШ Буинского муниципального района РТ»

Хайруллиной Дины Юсупзяновны

(на 2012-2017гг.)

Пояснительная записка.

Для современной школы требуется учитель, способный свободно и активно мыслить, моделировать воспитательно-образовательный процесс, самостоятельно генерировать и воплощать новые идеи и технологии обучения и воспитания, поэтому важную роль в нашей работе играет профессиональная компетентность педагога на современном этапе развития образования. С целью повышения психологической культуры в образовательном процессе систематически проходить курсы повышения квалификации по предмету и дополнительному образованию, занимаюсь самообразованием по индивидуальной программе развития своего профессионализма.

Методическая проблема, над которой работает учитель:

«Использование инновационных технологий в образовательном процессе для повышения мотивации к предмету и качества образования». Срок реализации проблемы - 4 года (до 2017 г.)

Цели:

• уметь видеть проблемы к прогнозированию, к внедрению инноваций, к исследовательской работе, к опытно-экспериментальной работе,

• обеспечить программирование своей деятельности, творческой рефлексии, генерирование идей, воплощение творческого замысла,

• использовать ИКТ на уроке и во внеурочной деятельности для повышения мотивации к предмету и качества образования,

• развить учебно-познавательную компетенцию учащихся через совершенствование общих и специальных учебных умений,

• ознакомить учащихся со способами самостоятельной работы в изучении английского языка,

• формировать способность учащихся к творческому саморазвитию, к творческой деятельности.

Задачи:

1. продолжение внедрения инновационных технологий, методик в преподавание английского языка, повышая тем самым научно-теоретический уровень в области теории и методики преподавания английского языка,

2. изучение психологических и возрастных особенностей школьников,

3. проведение целенаправленной работы с одарёнными детьми,

4. создание условий:

• для проявления творческих способностей учащихся на уроках,

• для развития таких качеств, как ответственность и самостоятельность в приобретении необходимых знаний по предмету.

5. разработка и внедрение в практику образовательной деятельности рабочих программ по преподаваемому предмету с применением ИКТ,

6. разработка методических рекомендаций, дидактических материалов в рамках реализуемой инновации.

Источники самообразования:

специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, экскурсии, театры, выставки, музеи

Методы процесса самообразования:

1. Изучение ФГОС начального общего образования.

2. Изучение ФГОС ООШ.

3. Изучение проектирования универсальных учебных действий.

4. Практическое применение ОУД в процессе образования на основе методологии проектирования концепции развития ОУД.

5. Участие в Интернет форумах по заявленной проблеме.

6. Сбор и селекционирование информационного материала по проблеме применения ОУД.

Формы самообразования:

• индивидуальная - через индивидуальный план,

• групповая - через участие в деятельности районного методического объединения учителей иностранного языка, а также через участие в жизни школы.

Литература, которую необходимо изучить:

1. Федеральный государственный стандарт начального общего образования. М.Просвещение. 2011 год.

2. Иностранный язык. Планируемые результаты. Система знаний 5-9 классы.М.Просвещение.2013год.

3. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли. М. Просвещение. 2011 год.

4. Копылова В.В. Методика проектной деятельности на уроках английского языка. М. 2003 г.

5. Мухина С.А., Соловьёва А.А. Нетрадиционные педагогические технологии в обучении. Ростов-на Дону. 2004 г.

6. Иностранные языки в школе. М. Просвещение.

7. Урок иностранного языка: планирование и контроль (методические рекомендации)

8. Приложение к газете «Первое сентября»

9. Фундаментальное ядро содержания общего образования / Рос. акад. наук, Рос. акад. образования; под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. - 4-е изд., дораб. М. : Просвещение, 2011. - 79 с. - (Стандарты второго поколения).

Направления самообразования:

Разработка уроков и мероприятий:

№

Название, тема

Срок выполнения

Отметка о выполнении

1.

Оформление папки «Из опыта работы»

Весь год

2

Оформление материала «Грамматические игры»

Весь год

3.

Оформление постоянной и временной экспозиции кабинета

Август- сентябрь

4.

Материал об использовании приемов проектного обучения в работе

апрель

5.

Подборка и оформление материала по теме «Сказки на английском языке»

декабрь

6.

Сбор материала для библиотеки Интернет- ресурсов

Весь год

7.

Разработать материал по теме «КИМы» для 5-8кл

Весь год

8.

Подборка и оформление материала по теме «День Святого Валентина»

март

9.

Подборка и оформление материала по теме «Исследовательские работы учащихся»

Апрель-май

10.

Презентация с использованием материалов Интернет «The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland»

февраль

11

Работа над проектом.

Создание экологического проекта на английском языке как условие реализации социальной активности и лингвистической одаренности школьников.

Весь год

Ожидаемые результаты:

• повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета,

• повышение своего теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства и компетентности.

• разработка дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронного комплектов педагогических разработок;

• разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме;

• доклады, выступления на заседаниях педагогических советов, участие в конкурсах и конференциях с самообобщением опыта.