Конспект занятия по английскому языку Моя любимая профессия

Ход занятия

1. Оргмомент. Фонетическая зарядка.

T.: Good morning, students! Сегодня мы продолжаем обсуждать разные профессии. Do you remember our poem about jobs? About what are you going to be? Who wants to be a doctor/pilot/cooker/teacher?

(Воспитанники отвечают на вопрос в виде рифмовки)

I want to be a doctor,

A doctor, a doctor.

I want to be a doctor,

Why not, why not, why not?

2. Повторение изученной лексики.

Т.: We are in a job center -биржа труда.

Let's see what professions are there.

(На доске развешаны изображения разных профессий - задача детей назвать и подписать каждую профессию)

Т.: Good job! А у меня есть для вас загадки. Давайте попробуем отгадать их.

(Педагог зачитывает загадки, воспитанники отгадывают их).

a) Игра "Who is the last?"

Т.: I think you know a lot of professions. Let's play the game "Who is the last?" Call professions, please. The winner is a person who calls a profession the last.

(Воспитанники по цепочке называют разные профессии, кто затрудняется назвать - выбывает из игры.)

b) Игра "Who is the most attentive?"

(Педагог, показывая картинки, называет профессии. Если картинка соответствует названой профессии, то воспитанники хором повторяют за педагогом. Если же учитель говорит неправильно, то ученики хлопают в ладоши. Тот, кто ошибается, садится. Оставшийся стоять - победитель.)

с) Выполнение упражнения «Заполни пропуски».

T.: Take your papers, please. Let's do the exercise. Fill in the gaps.

(Задача детей - выбрать под чертой подходящее слово и закончить предложение)

a) He is brilliant actor. Hi plays in ___________________.

b) Teachers give ________________ homework.

c) A __________ helps sick animals.

d) This clown is very ____________.

e) Some boys want to be ______________.

football-players, children, funny, comedies, vet

T.: Change your papers with each other and check your answers.

III. Физкультминутка.

T.: Are you tired? Let's have some fun. Давайте поиграем в одну забавную игру, которая называется «Покажи мне».

(Один ребенок выходит к доске и изображает профессию, остальные должны догадаться, что он показывает.)

4. Аудирование.

T.: Now are will listen to the story. This is a story about profession.

В тексте вам встретяться новые слова. Давайте запишем их в тетради.

На доске:

take care of - заботиться о…

patients - пациенты

Т.: Listen to Mary's talking about her job. Guess what she does.

(Обучающиеся прослушивают текст и отвечают на предтекстовый вопрос - кем работает Мери.)

I'm Mary. I live in America. I have a job. It is an interesting and important profession because I help sick people.

I work in a hospital. Health is very important. And I like to take care of people.

I am always kind and careful to my patients.

I like my job. And I want to be successful in it.

Р.: She wants to be a doctor.

Т.: Listen to the text once more and answer the questions.

1. Where does Mary live?

2. Where does she work?

3. Is her job important?

4. Does Mary like her job?

4. Работа в группах.

Т.: Children, work in groups. Choose any profession you like and explain your choice.

(Каждая группа готовит монологическое высказывание по плану: профессия; характеристики, необходимые для этой профессии; чем занимается человек этой профессии.)

Т.: Давайте вспомним, какие профессии могут быть?

(составление ассоциограммы)

Funny Important Interesting ….

VIII. Подведение итогов. Рефлексия.

Т.: Now it will be interesting to know what you did best of all at our lesson.

На доске написаны виды деятельности:

Speaking

Reading

Listening

Writing

Обучающиеся, выходя из класса, отмечают значком «+» тот вид работы, с которым, по их мнению, они справились лучше всего.