Рабочая программа по внеурочной деятельности в 6 классе английский язык

МБОУ "Лицей физики, математики, информатики № 40" при УлГУ

г.Ульяновск

«Согласовано»

заместитель директора по УВР

___________________

«____» ____________ 20___ г.

«Утверждено»

Директор МБОУ "Лицей физики, математики, информатики № 40" при УлГУ

_________________Н.А.Горбунова

Приказ № _______ от_________

Рабочая программа

По внеурочной деятельности

По английскому языку

« Английская грамматика»

Ступень обучения 6 класс основное общее образование

Количество часов -34 Уровень - базовый

Учитель - НИКИФОРОВА ЛАРИСА ИВАНОВНА

Программа разработана на основе « Программы общеобразовательных учреждений» Предметная линия учебников « Английский в фокусе» 5-9 классы Авторы: В.Г.Апальков , Ю.Е. Ваулина, О.Е. Подоляко

М., « Просвещение» 2011

Рассмотрено и рекомендовано на заседании

предметной кафедры. Протокол № ___ от «___»_________201_ г.

Руководитель кафедры :

2014

1. Пояснительная записка

Становление глобальной мирохозяйственной системы с присущим ей усилением межнационального взаимодействия в социокультурной, политической и деловой сферах предопределяет возрастающее значение владения иностранным языком для ведения полноценной жизни. Знание английского языка сегодня становится неизбежным условием развития успешной карьеры, достижения высоких академического и научных степеней, а также просто получения высокого уровня общего образования. Владение иностранным языком, а в еще большей степени именно английский языком имеет большое прикладное значение. Мы все чаще выезжаем за рубеж и принимаем в нашей стране все большее число иностранных туристов. Возможность беспрепятственного общения с людьми из других стран открывает новые горизонты для развития человека. Английский язык, окончательно зарекомендовавший себя в качестве международного языка, позволяет преодолеть последние препятствия для взаимодействия индивидов из разных точек мира. Все вместе это требует не столько корректировки, сколько дополнения академических подходов к изучению английского языка программами и методиками, способствующими развитию навыков и умений в письменной и устной речи.

Предлагаемая программа направлена на усовершенствование грамматической стороны речевой компетентности учащихся 6 классов во внеурочной деятельности по ФГОС. Особое внимание уделяется прикладной стороне внедрения грамматического материала, которое проходит в тесной связи с развитием основных видов коммуникации: устной (монологической, диалогической, описательной и т.п.) и письменной (повествовательной, описательной, письма-суждения и рассуждения и т.п.). Применение данной методики дает дополнительную возможность для развития функционального языка, «текучести», естественности речи, что является отличительной особенностью коммуникативно-когнитивного подхода в изучении иностранного языка. В программе соблюдается четкий баланс устных и письменных упражнений для развития основных грамматических навыков.

Ввиду особенности применяемых методик, учащиеся, выполняя грамматические упражнения, одновременно совершенствуют основные навыки. Благодаря, исчерпывающему изложению теоретического материала в виде таблиц, наличию многочисленных примеров, которые сопровождаются красочными фотографиями и рисунками, достигается основная цель данного пособия - помочь учащимся обобщить грамматические структуры английского языка и успешно использовать в устной и письменной речи.

Программа внеурочной деятельности « Английская грамматика» рассчитана на 34 часа на весь период обучения. Возраст обучающихся - 12-13 лет. Срок реализации программы - 1 год.

Новизна данной программы заключается в следующем:

1. Использование творческого подхода (написание сочинений, личных писем, составление рекламных статей, постеров и т.д.) позволяет развить и обобщить умения прямой грамотной письменной и устной коммуникации без посредства постоянного обращения к правилам грамматики, иными словами - способствовать естественности грамматически верной коммуникации;

2. Активное использование визуального материала, позволяющее быстрое запоминание и воспроизведение правил грамматики английского языка в выполнении упражнений, направленных на закрепление материала.

3. Использование максимально адаптированных к повседневной жизни форм письменной коммуникации, а также тем, по которым предлагается их отработка;

Цель и задачи

Основная цель данного курса заключается в более детальном изучении английской грамматики, организации повторения, осуществлении текущего и итогового контроля

Для достижения этих целей программа ставит следующие задачи:

Предметные задачи:

• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, формулируя свое мнение, просьбу, а также уметь отвечать на предложение собеседника согласием или отказом, используя соответствующий лексико-грамматический материал;

• начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета;

• использовать предложения различных коммуникативных типов (утвердительное, вопросительное, отрицательное, повелительное);

• применять правила написания и произношения слов, изученных в основной школе; соблюдать правила ударения в словах и фразах;

• знать основные способы словообразования (аффиксации, словосложения, конверсии);

• понимать и использовать явления многозначности слов иностранного языка, синонимии, антонимии и лексической сочетаемости;

• уметь употреблять в речи видо-временные формы глаголов, модальные глаголы и их эквиваленты, артикли, существительные, местоимения, числительные, предлоги;

• работать с метафорами - понимать переносный смысл выражений и употреблять обороты речи, скрытые образным сближением слов;

• сообщать краткие сведения о себе , о своем городе, о своей стране и странах изучаемого языка;

• распознавать и употреблять в устной и письменной речи основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, реплик-клише речевого этикета);

• знать и употреблять в устной и письменной речи морфологические формы и синтаксические конструкции английского языка;

• cтроить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Метапредметные задачи

• развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

• развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

• развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

• познакомить учеников с социолингвистическими аспектами формирования тех или иных структур письменной речи в английском языке (прежде всего, написание письма);

• умение устанавливать причинно-следственные связи;

• Развить навыки быстрой письменной и устной коммуникации в условиях международного информационного пространства путем ознакомления с основными устойчивыми словосочетаниями, употребляемыми в устной и письменной речи;

• развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

• умение осуществлять контроль по результату и по способу действия на

уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы.

Личностные задачи

• Воспитывать гражданские и патриотические чувства, развивая национальное самосознание и стремление к взаимопониманию между людьми Воспитывать у учащихся потребность изучения английского языка как средства самореализации и социальной адаптации в поликультурном и полиэтническом мире в условиях глобализации;

• Формировать толерантное отношение к проявлению иной культуры, осознавая значение своей собственной культуры;

• Развивать стремление к овладению основами мировой культуры, используя знания английского языка;

• Формировать основы экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

• Формировать осознание важности изучения английского языка как средства общения и познания современного мира;

• Формировать ценности здорового и безопасного образа жизни; обучать правилам индивидуального и коллективного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей.

Методическое обеспечение программы

Немаловажная роль в содержании программы отводится на внеклассную деятельность по предмету по проведению праздников и мероприятий.

Загруженность объёмом домашней работы, психологические проблемы, проблемы в коммуникации со сверстниками детей 11 - 12 лет приводят к снижению работоспособности на уроках, программа по внеурочной деятельности позволяет не только расширить кругозор обучающихся, формировать УУД, но и благодаря различным формам работы, таким как (индивидуальная, групповая, работа в парах и команде ) способствовать релаксации ребёнка после учебной деятельности.

На занятиях используются как отечественные, так и зарубежные методики и технологии: коммуникативная методика, фундаментальная методика Н.А. Бонк, проектная методика, технология встречных усилий, технология сотрудничества, ИКТ технологии.

Формы проведения занятий

• Групповые занятия под руководством учителя (обучение в сотрудничестве).

• Работа в парах.

• Индивидуальные консультации.

• Самостоятельная работа.

Формы контроля и подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы

• Фронтальная и индивидуальная проверка выполненной работы.

• Индивидуальные работы по основным формам письменной коммуникации (письмо, написание открытки).

• Проектная деятельность.

• Устные выступления по подготовленным Презентация своей работы.

• Тестовые задания.

• Зачет в письменной форме.

Планируемые результаты.

В результате прохождения программы в полном объёме обучающийся должен знать\ понимать:

основные значения изученных лексических единиц;

особенности структуры простых, сложных и вопросительных предложений по изученным темам;

основные нормы речевого этикета ( реплики клише, наиболее распространённая оценочная лексика );

признаки изученных грамматических явлений ( видо - временные формы глагола, модальные глаголы их эквиваленты, артикли, существительные, , числительные и предлоги );

Уметь:

говорение

начинать, вести \ поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета;

рассказать о себе , о своем городе, стране. Высказывание из 7 - 10 предложений;

аудирование

понимать основное содержание кратких несложных аутентичных текстов по предложенным темам;

использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение

читать несложные аутентичные тексты разных жанров с просмотровым и полным пониманием.

письменная речь

писать поздравления, письма - открытки с опорой на образец;

использовать приобретённые знания и УУД в практической деятельности и повседневной жизни для:

социальной адаптации, достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения;

осознания себя гражданином соей страны.

Обучающийся получит возможность научитья:

работать в паре, группе и команде;

Личностные УУД

развивать толерантное отношение к жизни в поликультурном обществе;

формировать образ мира;

Регулятивные УУД

развивать самосознание и самоэффективность;

развивать критичность к своим поступкам, принятию ответственности за них;

Познавательные УУД

Развивать способность управлять своей познавательной и интеллектуальной деятельностью;

Развитие продуктивного воображения;

Коммуникативные УУД развивать коммуникативные универсальные учебные действия в четырёх основных видах речевой деятельности ( говорении, аудировании, чтении, письме )

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№

Тема

Количество

часов

Теоретические вопросы

Контроль

1.

Глагол to BE

2

Утвердительная, отрицательная и вопросительные формы

тест

2.

Глагол to Have

2

Утвердительная, отрицательная и вопросительные формы

тест

Описание семьи

3

Притяжательный падеж существительных

1

Тест

Письмо другу

4

Притяжательные местоимения

2

тест

5

Числительные

1

Количественные и порядковые числительные

Тест

Открытка - приглашение

6

Предлоги места

2

Предлоги at/ on/ near/ to/ into/ in/ under/ between/ in the middle of

Тест

описание комнаты

презентация

7

Неопределенные местоимения

2

Some

Any

no

Тест

8

Артикли

2

Неопределенный артикль a/an определенный артикль the

Лексико-грамматические

упражнения

9

Модальный глагол can

1

Утвердительная, отрицательная и вопросительные формы

Лексико-грамматические

упражнения

Составление рассказа

по картинке

10

Повелительное наклонение

1

Лексико-грамматические

Упражнения

Постер по правилам

дорожного движения

11

Настоящее простое время

2

Утвердительная, отрицательная и вопросительные формы

Лексико-грамматические

упражнения

Тест

12

Настоящее продолженное время

2

Утвердительная, отрицательная и вопросительные формы

Лексико-грамматические

упражнения

Тест

Рассказ о своем дне

Презентация о своем дне

13

Сложные существительные

1

Лексико-грамматические

упражнения

14

Прошедшее простое время с правильными глаголами

2

Утвердительная, отрицательная и вопросительные формы

Правила чтения

Лексико-грамматические

Упражнения

Рассказ о событиях

прошлого лета

15

Прошедшее простое время с неправильными глаголами

2

Утвердительная, отрицательная и вопросительные формы

Правила чтения

тест

16

Модальные глаголы

4

Утвердительная, отрицательная и вопросительные формы

Must

Have to

Needn`t

Лексико-грамматические

упражнения

17

Исчисляемые и неисчисляемые существительные

1

Лексико-грамматические

упражнения

18

Оборот be going to

1

Лексико-грамматические

упражнения

19

Настоящее продолженное время ( будущее время)

1

Лексико-грамматические

упражнения

20

Итоговое тестирование

ИТОГО

2

34 часа

Список используемой литературы для учителя:

- Володарская И. А. и др.; под редакцией А.Г. Асмолова Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли Система заданий: пособие для учителя - М. : Просвещение, 2010. - 159с.

- Горский В. А., ТимофеевА.А., Смирнов Д. В. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование - М.:: Просвещение 2010. - 111с.

Интернет сайты и поисковые системы: Яндекс, Google, English language.ru, British council ( English for kids), English Together.ru, English teachers.ru, EFL.ru, English - City.ru