Календарно-тематическое планирование для 6 класса

I четверть Календарно-тематическое планирование в 6 б и 6 в классах

Страна изучаемого языка. Достопримечательности Лондона. Выдающиеся люди

№

№

Изучаемый раздел, тема учебного материала

Кол-во

часов

Календ.

сроки

Фактич.

сроки

Планируемые результаты

знания

умения

Общие учебные умения, навыки

КИМ

1

1

Достопримечательности Лондона. Новая лексика

1

основные значения изученных лексических единиц по теме Достопримечательности Лондона»

уметь использовать лексический материал в речи, активизировать навыки диалогической речи, развивать умение читать вслух

самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления; использования словаря

2

2

конструкция «I 've been to». Теоретический материал.

1

речевой образец I have been to…,

уметь использовать в речи, тренировать навыки диалогической речи, прослушать и разучить новое стихотворение

самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления; использования словаря

3

3

Конструкция «I 've been to» в речи

1

Знать особенности употребления речевого образца I have been to…,

Использовать в речи, тренировать навыки диалогической речи, прослушать и разучить новое стихотворение

Уметь заполнять таблицу используя лексико-грамматический материал урока.

4

4

Активизация грамматики по теме «настоящее совершенное»

1

Знать основные признаки лексических единиц по теме

«Лица Лондона»

употреблять глаголы в настоящем совершенном

Уметь заполнять таблицу используя лексико-грамматический материал урока. Навыки самостоятельной работы

5

5

Текст «Музей Мадам Тюссо».Работа с текстом.

1

лексические и фонетические единицы

используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

Уметь заполнять таблицу используя лексико-грамматический материал урока.

6

6

Новая лексика по тексту «MOMI».

1

лексические и фонетические единицы

уметь передать содержание прочи­танного текста «MOMI», с опорой на ключевые слова;

Уметь заполнять таблицу используя лексико-грамматический материал урока.

7

7

Парки и сады Лондона. Изучающее чтение текста

1

Знать правила чтения буквосочетаний

уметь передать содержание прочи­танного текста «Parks&Gardens» с опорой на ключевые слова;

- составить карту памяти, кратко фиксируя разные идеи по теме

8

8

Структура «It`s worth …». Теоретический материал.

1

Знать основные признаки лекс единиц по теме «Известные люди»,

уметь понять речь диктора,

отвечать на вопросы

Развитие навыков работы с текстовым материалом

9

9

Диагностическая контрольная работа

1

Знать лексико-грамматический материал за предыдущие года

Уметь использовать лексико-грамматический материал в различных упражнениях

Уметь выполнить задания в тестовом формате

Диагностическая контрольная работа

10

10

Работа с текстом «The Lollipop Lady»

1

Особенности употребления структуры If I were you…, I'd…

прослушать рассказы учащихся, понять содержание прочитанного текста и отвечать по ней на вопросы

- составить карту памяти, кратко фиксируя разные идеи по теме Работа в группах

11

11

Текст The Lollipop Lady». Устная речь.

1

Особенности употребления структуры If I were you…, I'd…

уметь употреблять эти суффиксы в речи

самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

12

12

Выдающиеся люди. Даниель Дэфо, вклад в мировую культуру

1

знать новый грамм.материал,

уметь ставить артикли, повторить суффиксы

- составить карту памяти, кратко фиксируя разные идеи по теме Использование ресурсов интернета

13

13

Выдающиеся люди. Джосеф Тернер. вклад в мировую культуру

1

знать новый грамм.материал,

(определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные;

- составить карту памяти, кратко фиксируя разные идеи по теме Работа в парах

14

14

Выдающиеся люди Монологическая речь.

1

культуру страны изучаемого языка( выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру),

уметь употреблять артикли при выполнении упражнений

- составить карту памяти, кратко фиксируя разные идеи по теме Использование ресурсов интернета

15

15

Словообразовательные суффиксы -ist, -ian, -ect, -er. Теоретический материал.

1

знать новый грамматический материал "Суффиксы",

прослушать пересказ учащихся, совершенствовать навыки диалогической речи, уметь понять содержание прочитанного текста

- составить карту памяти, кратко фиксируя разные идеи по теме Работа в парах

16

16

Словообразовательные суффиксы -ist, -ian, -ect, -er. Отработка в упражнениях.

1

знать новый грамматический материал "Суффиксы",

уметь составить рассказ по плану, написать рассказ о будущем своего одноклассника

- составить карту памяти, кратко фиксируя разные идеи по теме Работа в парах

17

17

Определенный и неопределенный артикль. Теоретический материал

1

знать новый грамматический материал " Определенный и неопределенный артикль»

называть отличительные черты своих одноклассников

- составить карту памяти, кратко фиксируя разные идеи по теме Работа в парах

18

18

Определенный и неопределенный артикль. Отработка в упражнениях

1

знать новый грамматический материал " Определенный и неопределенный артикль»

называть отличительные черты своих одноклассников

Работа в группах

19

19

Артикли с названием рек, озер, морей, океанов. Теоретический материал

1

знать новый грамматический материал " Определенный и неопределенный артикль»

прослушать рассказы, ввести новые слова, прочитать и понять содержание текста

Развитие навыков работы с текстовым материалом

20

20

Артикли с названием рек, озер, морей, океанов. Отработка в упражнениях

1

знать новый грамматический материал " Определенный и неопределенный артикль»

прослушать рассказы, ввести новые слова, прочитать и понять содержание текста

Развитие навыков работы с текстовым материалом

21

21

Самостоятельная работа по теме «Артикли с названием рек, озер, морей, океанов»

знать новый грамматический материал " Определенный и неопределенный артикль»

Использовать изученный материал в различных упражнениях

Развитие навыков работы с тестовым материалом

22

22

Коррекция ошибок.

1

знать новый грамматический материал " Определенный и неопределенный артикль»

Использовать изученный материал в различных упражнениях

Развитие навыков работы с тестовым материалом

23

23

Контрольная работа по лексике и грамматике

1

знать новый грамматический материал " Определенный и неопределенный артикль»

Выполнять задания в тестовом режиме

анализировать

Контрольная работа по лексике и грамматике

24

24

Работа над ошибками. Этикет за столом.

1

основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

описывать события/явления (в рамках изученных тем),

- составить карту памяти, кратко фиксируя разные идеи по теме ; работа в парах

25

25

Работа с текстом «Марк Твейн».

1

основные значения изученных лексических единиц по теме «Марк Твейн»

уметь читать и перевести текст, отвечать на поставленные вопросы

- составить карту памяти, кратко фиксируя разные идеи по теме

26

26

Активизация лексики по теме «Лондон»

1

основные значения изученных лексических единиц по теме «Лондон»

- составить карту памяти, кратко фиксируя разные идеи по теме

27

27

Обобщение грамматического материала раздела.

1

знать новый грамматический материал "Суффиксы", «Артикли»

Основные признаки употребления настоящего совершенного

Всего 27 часов

II четверть Календарно-тематическое планирование в 6 а и 6 в классах

Природа и проблемы экологии

№

№

Изучаемый раздел, тема учебного материала

Кол-во

часов

Календ.

сроки

Фактич.

сроки

Планируемые результаты

знания

умения

Общие учебные умения, навыки

КИМ

28

1

Животные. Новая лексика.

1

Знать основные признаки лекс единиц по теме «Животные»,

выразительно читать стих-ия

Формирование умения пользования словарём и справочной литературой.

29

2

В зоопарке. Аудирование.

1

Знать основные признаки лекс единиц по теме «В зоопарке»

Уметь расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы по теме «Животные»

Формирование умения работы с инф-ей.

30

3

Диалог этикетного характера

1

Знать структуру диалога этикетного характера :

вежливо переспрашивать, отказываться,

уметь вести диалог этикетного

ха­рактера: обращаться к людям,
используя слова Mr, Mrs, Miss,
Sir, Madam

Развитие презентационных умений и навыков.

31

4

В зоопарке.Новая лексика.

1

основные значения изученных лексических единиц по теме «В зоопарке»

уметь читать и понимать содержание текста, актуализировать лексические навыки по теме «В зоопарке», совершенствовать навыки письма

Формирование умения самостоятельно приобретать знания

32

5

Лондонский зоопарк. Ознакомительное чтение

1

основные значения изученных лексических единиц по теме «В зоопарке»

уметь правильно читать стихотворение

Использование текстовых опор различного рода (подзаголовки, таблицы,комментарии и сноски)

33

6

«Моя мечта» Выразительное чтение стихотворения

1

основные значения изученных лексических единиц по теме «В зоопарке»

понять речь диктора, составить рассказ

Формирование умений прогнозирования содержания текста по заголовку

34

7

Животный мир. Монологическая речь

1

основные значения изученных лексических единиц по теме «Животные»

читать с полным пониманием прочитанной информации,

Формирование навыков фиксирования содержания нужной информации

35

8

Заповедник Изучающее чтение текста.

1

значения незнакомых слов

уметь описывать животных с опорой
на картинки,

делать сообщение по теме
«Заповедник»;

Формирования презентационных навыков и умений

36

9

Животные. Новая лексика.

1

основные значения изученных лексических единиц по теме «Животные»

читать и переводить текст, отвечать на вопросы,

Формирование умения самостоятельно приобретать знания Навыки использования двуязычного словаря

37

10

Защита животных. Диалогическая речь.

1

Знать как выразить точку зрения и соглашаться/не соглашаться с ней;

составить и разыграть диалог,

Формирование умения самостоятельно приобретать знания

38

11

Настоящее совершенное. Теоретический материал

1

Знать основные правила употребления настоящего совершенного

Применять изученное явление в различных ситуациях

Формирование умения самостоятельно приобретать знания

39

12

Активизация грамматического материала в речи

1

Знать основные правила употребления настоящего совершенного

Применять изученное явление в различных ситуациях

Формирование умения обобщения и анализа связей в тексте

40

13

Настоящее совершенное время в утвердительных, вопросительных, отрицательных предложениях

1

слова спутники,

Применять изученное явление в различных ситуациях

Навыки использования двуязычного словаря

41

14

Настоящее совершенное время. Письменная речь.

1

Знать основные правила употребления настоящего совершенного

Применять изученное явление в различных ситуациях

Навыки использования двуязычного словаря

42

15

Работа с текстом «Домашние питомцы»

1

применить три формы англ.глаголов в устной и письменной речи, сравнить Past Simple&Pr.Perfect, совершенствовать навыки диалогической речи

Применять изученное явление в различных ситуациях

Навыки использования двуязычного словаря

43

16

Активизация изученной лексики и грамматики

1

Знать основные правила употребления настоящего совершенного

Применять изученное явление в различных ситуациях

Формирование умения самостоятельно приобретать знания

44

17

Работа в зоопарке. Аудирование.

1

тренировать грамматические навыки, уметь употреблять в речи изученную лексику

• выборочно понимать необходимую информацию прагматических текстов с опорой на контекст;

Навыки использования двуязычного словаря

45

18

Контрольная работа по аудированию

1

Контрольная работа по аудированию

46

19

Работа над ошибками. Выразительное чтение текстов

1

Знать основные правила употребления настоящего совершенного

Применять изученное явление в заданиях тестового содержания

Навыки использования двуязычного словаря

47

20

Домашние питомцы. Активизация лексики текста.

1

основные значения изученных лексических единиц по теме «Домашние питомцы»

уметь вести диалог-расспрос по ситуации « до­машние питомцы»,

дать обоснование своему
мнению по ситуации «Забота
о животных»;

Формирование умения самостоятельно приобретать знания

48

21

Обобщение лексико-грамматического материала

1

употребления настоящего совершенного

явления в заданиях тестового содержания

презентационных навыков и умений

Всего часов

21

III четверть Календарно-тематическое планирование в 6а и 6 в классах

Взаимоотношение в семье, с друзьями

№

№

Изучаемый раздел, тема учебного материала

Кол-во

часов

Календ.

сроки

Фактич.

сроки

Планируемые результаты

знания

умения

Общие учебные умения, навыки

КИМ

49

1

Моя семья. Аудирование.

1

Основные признаки лексич единиц по теме «Моя семья»,

понимать основное содержание текста и выделять значимую информацию;

Формирование умения пользования словарем и справочной литературой

50

2

Моя семья.Новая лексика.

1

Основные признаки лексич единиц по теме «Моя семья»,

уметь рассказывать о членах своей семьи и ближайших родственниках

Формирование умения работы с информацией

51

3

Притяжательный падеж существительных . Теоретический материал

1

Основные признаки лексич единиц по теме «Моя семья»,

• полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработки

Формирование умения работы с информацией

52

4

Работа с текстом «Письмо Дианы»

1

новую грамм.материал (прит.падеж сущ),

• оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

Развитие презентационных умений и навыков

53

5

рlease в начале и в конце предложения

1

Употребление слова рlease в начале и в конце предложения

уметь заполнять анкету, сообщая о себе основные данные,

Развитие навыков работы с текстовым материалом

Формирование умения пользования словарем

54

6

Защита проектов «Семейное древо»

1

Лексический и грамматический материал

Уметь обрабатывать инф-ию

Развитие презентационных умений и навыков

55

7

Краткие ответы в настоящем совершенном времени

1

ознакомить с речевым этикетом,

тренировать лексические и орфографические навыки

Формирование умения работы с информацией

56

8

Краткие ответы в настоящем совершенном.Практика.

1

Знать основные правила употребления настоящего совершенного

Применять изученное явление в различных ситуациях

Развитие навыков работы с текстовым материалом

Формирование умения пользования словарем и справочной литературой

57

9

Что такое семья? Выразительное чтение стихотворения

1

Основные признаки лексич единиц по теме «Моя семья»,

тренировать навыки письма и грамматики, закрепить навыки устной речи по теме «Семья», составить и разыграть диалог

Формирование умения работы с информацией

58

10

Родственники. Диалогическая речь.

1

Основные признаки лексич единиц по теме «Родственники»

уметь рассказать о различных типах семей, о заботе детей и родителей

Формирование умения работы с информацией

59

11

Прилагательные для описания семьи. Новая лексика.

1

прилагательные для описания членов семьи

уметь воспринимать на слух ау­диозапись стихотворения по теме «Семья»;

Формирование умения работы с информацией

60

12

Домашние обязанности. Монологическая речь

1

прилагательными для описания членов семьи

повторить Pr. Perfect, уметь перевести, прослушать стих-ия

Формирование умения работы с информацией

Формирование умения справочной литературой

61

13

Способ восхищения в английском языке

1

ввести и первично закрепить новую лексику,

прочитать текст, совершенствовать навыки аудирования

Формирование умения работы с информацией Формирование умения пользования справочной литературой

62

14

Сладкоежка. Изучающее чтение текста.

1

знать речевой этикет(комплименты),

тренировать навыки письменной речи, уметь рассказывать про свои дом.обязанности

Развитие презентационных умений и навыков

63

15

Работа с текстом «Английские традиции»

1

лексику по теме «Продукты»,

составить мини-рассказ

Формирование умения работы с информацией

64

16

Рецепт. Монологическая речь.

1

Как составляется рецепт

уметь высказываться по теме «Рецепт», в ходе ознакомительного чтения текста «Eggs & Spring

onion»

Формирование умения работы с информацией

65

17

Здоровый образ жизни. Активизация лексики

1

речевой образец to be made from/of,

уметь высказываться по теме «Рецепт»,

Развитие навыков работы с текстовым материалом Формирование умения пользования словарем

66

18

Английский дом. Аудирование.

1

активизировать лексические навыки по теме «Продукты»,

уметь отвечать на поставленные по тексту вопросы

Развитие навыков работы с текстовым материалом

67

19

Мой дом. Диалогическая речь.

1

Знать пройденную лексику

уметь использовать в речи изученную лексику

Развитие навыков работы с текстовым материалом

Формирование умения пользования словарем

68

20

Выразительное чтение стихотворения

1

Знать пройденную лексику

уметь высказываться по теме «Еда»,
используя аргументацию;

вести диалог-обмен мнения-

ми по ситуации, извлекать информацию из прочитанного текста

Развитие презентационных умений и навыков

69

21

Место,где я живу. Защита проектов.

1

Знать пройденную лексику

отвечать на вопросы,

Развитие презентационных умений и навыков

70

22

Квартира моего друга. Диалогическая речь

1

Знать пройденную лексику

прочитать диалогический текст, развить навыки диалогической речи

Развитие презентационных умений и навыков

71

23

Моя квартира. Аудирование.

1

Основные признаки лексич единиц по теме Квартира»

понять речь диктора и отвечать по ней на вопросы,

Развитие презентационных умений и навыков

72

24

Активизация изученной лексики и грамматики

1

Основные признаки лексич единиц по теме Квартира»

уметь выразительно читать стихотворение, понять общий смысл содержания

Формирование умения работы с информацией

73

25

Структура There is |are Теоретический материал.

1

Знать основные правила употребления настоящего совершенного

уметь дать устное описание своей комнаты с опорой на прочи­танный текст, вести диалог-расспрос

по ситуации «Описание дома»

Формирование умения работы с информацией

74

26

Структура There is |are. Практика.

1

Знать основные правила употребления настоящего совершенного

уметь дать устное описание своей комнаты с опорой на прочи­танный текст, вести диалог-расспрос

по ситуации «Описание дома»

Формирование умения работы с информацией

75

27

Контрольная работа по чтению

1

выявить уровень знаний учащихся по данному разделу

Формирование умения работы с информацией

Контрольная работа по чтению

76

28

Работа над ошибками.

1

Правила чтения и орфографии

уметь заполнить таблицу инфор­мацией на основе прослушан­ного аудиотекста,

Формирование умения работы с информацией

77

29

Моя семья. Монологическая речь.

1

Основные признаки лексич единиц по темам раздела

уметь описывать дом с опорой на план, взять интервью у собеседника по плану

Развитие навыков работы с текстовым материалом

Развитие презентационных умений и навыков

78

30

Обобщение лексико-грамматического материала

1

Всего 30 часов

IV четверть Календарно-тематическое планирование в 6 а и 6 в классах

Досуг и увлечения

№

№

Изучаемый раздел, тема учебного материала

Кол-во

часов

Календ.

сроки

Фактич.

сроки

Планируемые результаты

знания

умения

Общие учебные умения, навыки

КИМ

79

1

Мои увлечения. Новая лексика.

1

Знать основные признаки лекс.единиц по теме «Мои увлечения»

развить умения произношения, навыки поискового чтения

самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления; использования словаря

80

2

Свободное время. Новая лексика.

1

Знать основные признаки лекс.единиц по теме «Свободное время»

уметь высказаться на тему «Свободное время» с опорой на образец,

прокомментировать диаграмму,

обсудить варианты свободного времяпровождения

Рассказывать с опорой на образец,чтение диаграмм

81

3

Любимые хобби в России и Великобритании. Устная речь.

1

Знать основные признаки лекс.единиц по теме «Любимые хобби»

иметь представление о увлечениях англичан

самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления; использования словаря

82

4

Радио и телевидение в нашей жизни. Новая лексика.

1

как устанавливать логическую последовательность основных фактов текста.

уметь рассказывать о своем увлечении, используя изученную лексику, получить представление о занятиях своих сверстников

самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления; использования словаря

83

5

Программа телепередач. Монологическая речь.

1

Как кратко высказываться о фактах и событиях, используя коммуникативные типы речи

повторить введенную лексику, развивать навыки орфографии, тренировать диалогическую речь

Уметь заполнять таблицу используя лексико-грамматический материал урока.

84

6

Преимущества и недостатки телевидения. Устная речь.

1

Как составлять диалог-расспрос - запрашивать и сообщать фактическую информацию

знать новую лексику по теме, употребить их в речи, развить навыки чтения вслух

- составить карту памяти, кратко фиксируя разные идеи по теме

85

7

Преимущества и недостатки телевидения. Диалогическая речь.

1

Как кратко высказываться о фактах и событиях, используя коммуникативные типы речи

актуализировать лексические навыки, обучить заполнению таблиц, уметь отвечать на поставленные вопросы

Уметь заполнять таблицу используя лексико-грамматический материал урока. Навыки самостоятельной работы

86

8

Хобби. Аудирование.

1

Как игнорировать неизвестный яз. материал, несущественный для понимания.

обучить устной речи, тренировать лексико-грамматические навыки, прослушать речь диктора и поработать по ней

самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

87

9

Моя любимая программа. Диалогическая речь.

1

Как составлять диалог-расспрос - запрашивать и сообщать фактическую информацию

уметь рассказывать о любимой телезвезде, используя изученную лексику урока

Уметь заполнять таблицу используя лексико-грамматический материал урока.

88

10

Национальные праздники англоговорящих стран.

1

культурное

наследие

страны

изучаемого языка.

уметь составлять вопросы по си­туации «Любимый артист (пе­вец)»; составить программу TV передач;

написать рекламу книги для телевидения

- составить карту памяти, кратко фиксируя разные идеи по теме

89

11

Праздники. Новая лексика.

1

Знать основные признаки лекс.единиц по теме «Праздники»

уметь понять содержание текста, знать речевой этикет, уметь писать изученную лексику

Развитие навыков работы с текстовым материалом

90

12

Мой любимый праздник. Монологическая речь.

1

Знать основные признаки лекс.единиц по теме «Праздники»

уметь рассказать о любимом празднике, понять речь диктора и работать по ней, составить диалог

самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

91

13

День рождение. Аудирование.

1

Как игнорировать неизвестный яз. материал, несущественный для понимания.

уметь воспринимать на слух аудиозапись с извлечением необ­ходимой информации близким

- составить карту памяти, кратко фиксируя разные идеи по теме Работа в группах

92

14

Сервировка стола. Диалогическая речь.

1

Как составлять диалог-расспрос - запрашивать и сообщать фактическую информацию

использовать в речи изученную лексику, разыграть составленный диалог, написать сам/работу по грамматике

самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

93

15

Возвратные местоимения. Теоретические материал.

1

знать новую лексику по теме притяжательные местоимения,

выразительно

рассказать стихотворение

- составить карту памяти, кратко фиксируя разные идеи по теме

Использование ресурсов интернета

94

16

Возвратные местоимения. Практика.

1

знать употребление притяжательных местоимений

Использовать возвратные местоимения в устной речи

- составить карту памяти, кратко фиксируя разные идеи по теме Работа в парах

95

17

Работа с текстом «Щенок,который хотел дружить с мальчиком»

1

правила ударения и интонации в словах и фразах

уметь передавать содержание прочитанного с позиции героев
текста «ThePuppy who wanted aBoy», выступать с сообщением на
основе прочитанного, выражая
свое мнение и отношение

- составить карту памяти, кратко фиксируя разные идеи по теме Работа в парах

96

18

Выразительного чтение текста

1

уметь рассказать про «Зимние каникулы», употребляя активную лексику урока,

высказывать свое мнение, читать и переводить текст

- составить карту памяти, кратко фиксируя разные идеи по теме Работа в парах

97

19

Контроль монологической речи

1

уметь рассказать о

каникулах, используя изученную лексику

Применить изученную лексику в конкретной ситуации

Развитие навыков работы с текстовым материалом

Контроль монологической речи

98

20

Возвратные местоимения в речи

1

знать употребление притяжательных местоимений

Использовать возвратные местоимения в устной речи

самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления

99

21

Праздники. Практика.

1

Знать основные признаки лекс.единиц по теме «Праздники»

уметь использовать изученную лексику в речи

- составить карту памяти, кратко фиксируя разные идеи по теме

самостоятельно анализировать,

100

22

Итоговая контрольная работа

1

Знать лексико-грамматический материал за нынешний год

Уметь использовать лексико-грамматический материал в различных упражнениях

Уметь выполнить задания в тестовом формате

Итоговая контрольная работа

101

23

Работа над ошибками.

1

знать грамматические правила, лексический материал, уметь использовать изученные слова в речи

уметь расспрашивать своего собеседника о наступающих каникулах

- составить карту памяти, кратко фиксируя разные идеи по теме

102,

24

Настоящее совершенное. Практика.

1

Знать основные правила употребления настоящего совершенного

Применять изученное явление в различных ситуациях

Работа в группах

103

25

Мой любимый праздник. Защита проектов.

1

Знать основные признаки лекс.единиц по теме ««Мой любимый праздник

рассказывать с опорой на образец

Развитие презентационных умений и навыков

104

26

Мой любимый праздник. Письменная речь.

1

Знать основные признаки лекс.единиц по теме ««Мой любимый праздник

писать поздравления, с опорой на образец

Работа в творческих группах

105

27

Обобщение лексико-грамматического материала

1

Знать все изученные грамм явления

Употреблять лексич. Единицы в разных ситуациях

Работа в творческих группах

Всего 27 часов

За год 105 часов