Конспект урока по английскому языку на основе системно-деятельностного подхода по теме «My Hobby»

Конспект урока по английскому языку на основе системно-деятельностного подхода по теме «My Hobby»

В основе разработки данного урока лежит деятельностный подход, который предполагает включение обучающихся в активную деятельность на уроке, повышение их мотивации, а также активизацию их мыслительной деятельности.

Цель урока: Совершенствование навыков монологической речи по теме «Увлечения».

Задачи урока:

Обучающие:

• дальнейшее совершенствование лексических навыков по теме «Увлечения»;

• развитие понимания иноязычной речи на слух;

• обобщение грамматического материала (будущее время)

• умение систематизировать и обобщать полученные знания.

Развивающие:

• развитие памяти, внимания и мышления,

• формирование умения коллективного речевого взаимодействия;

• развитие речевой активности;

• .

Воспитывающие:

• формирование лингвистической и социокультурной компетенций;

• воспитание умения работать в сотрудничестве и принимать совместные решения.

Средства обучения:

- - аудиозапись; - презентация; - раздаточный материал с текстом «Britain's favourite pastimes»; - листы А4.

Класс: 7

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

-Good morning. Glad to see you! How are you?

-What did you do yesterday? (Did you watch TV? read books, swim, play sports)

-Let's change. Ask me questions.

-Yes, I did.

-No, I didn't.

-на слайде 11:

-

-embroider

-на слайде 12:

Knit

-What is the topic?

-So, what will we do at the lesson?

-How do you spend your free time?

-I've got a hobby, too. Guess what it is!

-No, it is not.

-No, it is not.

-Yes, it is.

-Now it's time to check your homework. Julia, read the first sentence.

(Текст)

Мы провели опрос среди 120 учащихся седьмых классов нашей школы, которые ответили на вопрос «Как ты проводишь свободное время?». Вот результаты опроса.

70 учащихся предпочитают смотреть телевизор.

52 ученика любят слушать музыку.

46 учеников любят бывать с друзьями на улице и в парке.

40 учеников увлекаются музыкой, танцами, рисованием и волейболом.

33 ученика обожают компьютерные игры.

25 учащихся любят читать; на первом месте фантастика и цветные журналы.

13 учеников занимаются плаванием, теннисом и гимнастикой.

9 детей занимаются коллекционированием марок, наклеек, монет.

Итак, мы выяснили, что почти все учащиеся имеют какое-либо занятие, которое вносит разнообразие в их школьную жизнь и от которого они получают массу удовольствия.

-Thank you for the job. Let's go on.

-So how can we use this text?

-Let's think how we can make it

-Are you ready? Let's start. Use the scheme.

Cлайд 29.

-Do you know what Britain's favourite pastimes are?

-How can we check your suggestions?

-I've got a text and pictures. Work in 2 groups. Match the texts with the pictures.

Here are the texts:

1) Some people prefer photography. Photography has long been a popular hobby. A lot of people like taking off old buildings: palaces, castles, churches and old houses of historical interest. Others are interested in video films and they record family events there.

2)Gardening is one of the most popular hobbies, especially among older people. Gardening and cultivation of flowers, especially roses, is the most common hobby in England. One survey found that two out of three men in their 60s had done some gardening in the previous month.

3)Television is the main leisure activity. Nearly every household in Britain has a television set. People spend much time watching television.

4)The most popular forms of active leisure in Britain include walking, swimming, keeping fit and cycling. Football is the national sport in Britain. Rugby football, which is played with an oval ball, is also popular in Britain. Cricket is also associated with England.

5)Listening to music is also a popular pastime. Pop and rock albums are the most common types of music. Pop music is the most popular form of musical expression in Britain.

6)Other popular leisure activities include visits to the theatre or cinema. Britain has about 300 theatres, of which about 100 are in London. There are over 1,800 cinema screens in Britain.

-What have you learrnt about Britain's favourite pastimes?

-Nice, thank you. British people prefer listening to pop music. What are your preferences?

-Is listening to music a good way to spend free time? So let's have a rest. Guess the singer!

-Let's continue. Look at the map. What country is it? (Слайд 32)

- Why Australia?

-What is the most popular sport there?

-Look at the picture (Cлайд 33).

-Lucy (she is on the picture) is from Australia. She enjoys surfing. Listen to her interview. Say if the statements are true, false or not stated.

(Слайд 34)

-Check yourselves

-Listen to the text for the second time. Be ready to speak about Lucy.

-Great job. We have some free time to do a grammar exercise. Open the brackets (Cлайд 36).

-What else will Lucy do in summer?

-Рассмотрим другие способы выражения будущих действий.

1) be going to + V1 (собираться что-то делать)

2) be + Ving (запланированное действие)

-Open the brackets:

-The lesson is coming up to the end. Express your opinion (Слайд 40).

-Now your homework. What will you do at home?

-Thank you for the lesson. Goodbye. Have a good day!

- I'm fine. Thank you.

- Yes, I did. I watched TV yesterday. (No, I didn't. I didn't watch TV yesterday.)

-Did you paint? (go shopping, dance, etc)

-

- "Free time". "Hobbies".

- ….

- In my free time I like painting.

- I prefer listening to music.

- I enjoy playing sports.

- Is it riding a bicycle?

- Is it collecting stamps?

- Is it embroidery?

-We made a survey among 120 pupils of 7th form of our school. They answered the question "How do you spend your free time?"

Here are the results.

-70 pupils prefer watching TV.

-52 pupils like listening to music.

-46pupils spend time with friends outside and in the park.

-40 pupils take up music, dancing, painting and volleyball.

-33 pupils are mad about computer games.

-25 pupils enjoy reading. Fantasy and coloured magazines come top.

-13 pupils are fond of swimming, tennis and gymnastics.

- 9 pupils like collecting stamps, stickers, coins.

-So we found that almost every pupil has an activity which is a change from school life and which they get a lot of fun out of.

-We can make our own survey.

-We can ….

-We can….

- We made a survey in our group. 7 pupils answered the question «How do you spend your free time?» here are the results:

All the pupils like playing computer games.

6 of us are fond of sports.

3 pupils enjoy reading books.

1 pupil is keen on playing the piano.

2 pupils are mad about computer games.

So we found that every pupil in our group has an activity which they get a lot of fun out of.

-I think British people like listening to music.

-To my mind, they adore reading.

- …..

-……

-We can read the text about Britain's favourite pastimes.

- …..

-I've learnt that…

-Now I know that…

-I like…

-I prefer…

-It is Australia.

-It's an English-speaking country/

• Perhaps,…

• It may be …

-It is surfing.

-

-Criteria:

5 - no mistakes

4 - 1 mistake

3 - 2 mistakes

2 - 3 and more mistakes.

-….

-In summer Lucy will have a rest.

-She will go surfing.

-She will go swimming.

-She'll spend time reading.

-….

1. I'll write you letters every day. (I'm going to write you letters every day)

2. She is visiting her grandparents in summer.

3. We are going to watch a comedy tomorrow.

4. They will invite guests to the party.

• At the lesson I worked hard.

• I'm satisfied with my work at the lesson.

• The lesson was interesting.

• The material of the lesson was useful.

• I've learnt that British people like photography,…

-Revise the material.

-Make a survey "How do people in Koslan spend their free time?"

-Speak about….

Повторение лексического материала

На слайдах картинки (слайды 1-14)

Возникло затруднение (введение новых слов)

Отработка произношения

Постановка цели и задач урока.

Составление плана урока учащимися.

Игровая деятельность

Проверка домашнего задания. Обучающиеся читают перевод предложений и сверяют по образцу (самоконтроль). Текст на слайдах 18-27.

Дети предлагают свои варианты как лучше и эффективнее провести мини-опрос.

Проходит работа в группах. Распределяются роли, выбирается спикер (отвечающий). Разрабатываются критерии оценивания ответа. Затем в группах проводят мини-опрос и составляют высказывание по образцу.

Примерный ответ.

Учащиеся высказывают свои предположения.

Учащиеся работают в двух группах и оформляют работы на листах А4. Далее представляют результаты друг другу.

(Слайд 30)

Группы проверяют правильность выполнения работы друг друга.

МР с опорой на тексты.

Повышение мотивации.

Музыкальная пауза. Учащиеся отгадывают исполнителя.

Критерии стандартные, учащимся известны.

-Проверка осуществляется в парах по образцу (Слайд 35).

МР с опорой на высказывания.

Выполнение грамматического упражнения.

(Слайд 37)

(Слайд 39)

Обсуждение домашнего задания.