Преподавателю
Иностранные языки
Рабочая программа по английскому языку 6 класс

Рабочая программа по английскому языку 6 класс

Раздел	Иностранные языки
Класс	6 класс
Тип	Рабочие программы
Автор	Самсонова А.У.
Дата	13.09.2015
Формат	doc
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №10 с углубленным изучением отдельных предметов

СОГЛАСОВАНО

Руководитель МО

_________ /______________/

подпись Ф.И.О.

Протокол № _____________

заседания МО

от ____ _____________ 2011 г.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по НМР

_________ /Нурисламов С.Ф./

подпись Ф.И.О.

Протокол № _______________

заседания НМС

от ____ _____________ 2011 г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СОШ №10

_________ /Озерова Е.В./

подпись Ф.И.О.

Приказ № ______________

от ____ _____________ 2011 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Предмет: английский язык

Уровень: углубленный

Самсонова Асия Ураловна

Ф.И.О. учителя-разработчика

Класс: 6А

2015-2016 учебный год

Количество часов:

всего 175 ч.; в неделю 5 ч.

Программа разработана на основе авторской программы по английскому языку для 5-11 классов (базовый уровень) под редакцией: И.Н.Верещагина, О.В.Афанасьева, издательство «Просвещение» 2008г.

указать примерную или авторскую программу/ программы, издательство, год издания при наличии

Сургут, 2011г.

Пояснительная записка

В Федеральном базисном учебном плане для образовательных учреждений Российской Федерации отводится 105 часов для обязательного изучения учебного предмета «Английский язык» на этапе основного общего образования. Рабочая программа для учащихся 6 класса составлена на основе федерального стандарта основного общего образования. На изучение программного материала в классе с углубленным изучением английского языка отводится 175 часов (из расчета 5 учебных часов в неделю), в том числе 3 часа - инвариативная часть и 2 часа - вариативная часть. Цель данного пособия - сформировать коммуникативную направленность, активизация речемыслительной деятельности, повысить мотивацию обучения.

Цели и задачи изучения данного курса:

Овладение учащимися способностью осуществлять непосредственное общение с носителями изучаемого языка в наиболее распространенных ситуациях повседневного общения, то есть дальнейшее развитие коммуникативной компетенции учащихся на межкультурном уровне в устной и письменной формах;
Развитие языковой догадки, умение наблюдать, сопоставлять различные явления языка, сравнивать их с родным языком;
Развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения; мотивации к дальнейшему овладению английским языком;
Выработать коммуникативные умения для адекватного восприятия иноязычной речи как в устной, так и в письменной формах.

Специфика данного курса.

В 6 классе учащиеся занимаются по учебнику «English V», авторы Н.И. Верещагина, О.В. Афанасьева, 2008 г., (I полугодие) и «English VI», авторы О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, 2008 г, (II полугодие). Это связано с тем, что учащиеся изучают английский язык со второго класса.

Курс углубленного изучения в 6 классе рассчитан на 5 часов неделю. В соответствии с федеральным базисным учебным планом на изучение предмета отводится 3 часа и добавляется 2 часа школьного компонента. Программа углубленного изучения позволяет расширить тематику страноведческого характера, использовать богатый грамматический и лексический материал. Курс основан на коммуникативно-ориентированном подходе к систематизации и углублению грамматических и лексических единиц, дифференциации и интеграции обучения всем аспектам речевой деятельности. Курс превышает обязательный минимум общеобразовательных программ, в основу УМК положен принцип избыточности, который проявляется не только в количестве упражнений, но и в их наполняемости.

Отличительными особенностями курса являются отсутствие устного опережения подачи учебного материала и ориентировка его на общеевропейский стандарт, каждый урок имеет практическую направленность. Уроки состоят из разделов, нацеленных на развитие основных видов деятельности: аудирование, говорение, чтение и письмо: овладение новыми языковыми средствами в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, развитие умений коммуникации, приобщение учащихся к культуре традициям и реалиям стран изучаемого языка, а также представлять свою страну и ее культуру.

Формы и методы работы

Развитию коммуникативных умений, необходимых для общения в реальных жизненных ситуациях, способствует разнообразие видов парной и групповой работы. Широко используются проектные работы, которые стимулируют творческие способности и возможности учащихся. Использование рифмовок, игр, викторин повышают мотивацию, формируют навыки. Для достижения поставленных целей применяются следующие методы: словесный (рассказ, беседа); репродуктивный (сочинения, упражнения); наглядный (иллюстрации, демонстрационный материал); индуктивно-дедуктивный (от общего к частному и от частного к общему); самостоятельные и практические работы (упражнения, задания);

Формы и методы контроля

Для определения уровня обученности используются следующие виды контроля: входной - чтение с извлечением заданной информации, проверка начальных знаний по грамматике. Успешно применяется промежуточный контроль - контрольные диктанты, письменные контрольные работы, проверочные диктанты, лексико-грамматические тесты, тесты на Аудирование. Также применяется тематический контроль- написание рассказа по теме, тест по пройденному программному материалу. Каждый раздел заканчивается итоговыми тестами.

Измерители учебных достижений являются качественными и количественными показателями по каждому виду речевой деятельности.

Чтение с пониманием основного содержания прочитанного (ознакомительное):

Оценка «5»- учащийся понял основное содержание оригинального текста, может выделить основную мысль, определить основные факты, умеет догадаться о значении незнакомых слов по контексту, по словообразованию или сходству с родным языком. Скорость чтения иноязычного текста может быть несколько замедленнее по сравнению с той, с которой ученик читает на родном языке.

Оценка «4»- ученик понял основное содержание оригинального текста, может выделить основную мысль, определить отдельные факты. Однако у него не достаточно развита языковая догадка и он затрудняется в понимании некоторых незнакомых слов, он вынужден чаще обращаться к словарю, а темп чтения более замедлен.

Оценка «3» - ученик не совсем точно понял основное содержание прочитанного, умеет выделить в тексте только небольшое количество фактов и у него совсем не развита языковая догадка.

Оценка «2»- ученик не понял текст или понял содержание текста неправильно, не ориентируется в тексте при поиске определенных фактов, не умеет семантизировать незнакомую лексику.

Чтение с нахождением интересующей или нужной информации (просмотровое):

Оценка «5» -ученик может достаточно быстро просмотреть оригинальный текст (типа расписания поездов, меню, программы телепередач и т.д.), выбрать правильную запрашиваемую информацию.

Оценка «4» -при достаточно быстром просмотре текста ученик находит только 2/3 заданной информации.

Оценка «3» -ученик находит примерно 1/3 заданной информации.

Оценка «2» -ученик практически не ориентируется в тексте.

Чтение с полным пониманием содержания (изучающее):

Оценка «5» -ученик полностью понял несложный аутентичный оригинальный текст (публицистический, научно-популярный, инструкцию или отрывок из туристического проспекта), используя при этом все известные приёмы, направленные на понимание читаемого (смысловую догадку, анализ и т.д.)

Оценка «4» - ученик полностью понял текст, но многократно обращался к словарю.

Оценка «3» - ученик понял текст не полностью, не владеет приёмами смысловой переработки.

Оценка «2» - ученик не понял текст. Он с трудом может найти незнакомые слова в словаре.

Понимание речи на слух:

Оценка «5» - ученик понял основные факты, сумел выделить отдельную, значимую для себя информацию (прогноз погоды, объявления, программа радио и телепередач), догадался о значении части незнакомых слов по контексту, сумел использовать информацию для решения поставленной задачи.

Оценка «4» - ученик понял не все основные факты. При решении коммуникативной задачи он использовал только 2/3 информации.

Оценка «3» -ученик понял только 50 % текста. Отдельные факты понял неправильно. Не сумел полностью решить поставленную перед ним задачу.

Оценка «2» - ученик понял менее 50 % текста, выделил из него менее половины основных фактов. Он не смог решить поставленную перед ним задачу.

Высказывание в форме рассказа, описания:

Оценка «5» -высказывание было связанное и логически последовательное. Диапазон используемых языковых средств достаточно широк. Практически отсутствовали ошибки, нарушающие коммуникацию или они были незначительными. Объём высказывания соответствовал тому, что задано программой на данном году обучения. Наблюдались легкость речи и достаточно правильное произношение. Речь эмоционально окрашена с наличием выражения собственного мнения.

Оценка «4» - высказывание связное и последовательное. Использовался довольно большой объём языковых средств, которые были употреблены правильно. Однако были сделаны ошибки, нарушающие коммуникацию. Темп речи был несколько замедлен. Отмечалось произношение, страдающее влиянием родного языка. Речь была недостаточно эмоционально окрашена. В основном высказывание содержало информацию, отражающую конкретные факты.

Оценка «3» - ученик использовал ограниченный диапазон языковых средств, ограниченный объём высказывания. Допускались языковые ошибки. Иногда нарушалась последовательность высказывания. Речь не эмоционально окрашена. Темп речи замедлен.

Оценка «2» - высказывание небольшое по объёму (не соответствовало требованиям программы). Наблюдалась узость вокабуляра, было допущено большое количество ошибок, как языковых, так и фонетических. Многие ошибки нарушали общение, в результате чего возникло непонимание между речевыми партнерами.

Участие в беседе:

Оценка «5» -ученик сумел правильно решить речевую задачу, правильно употребив при этом языковые средства. В ходе диалога умело использовал реплики, в речи отсутствовали ошибки, нарушающие коммуникацию.

Оценка «4» -ученик решил языковую задачу, но произносимые в ходе диалога реплики были несколько сбивчивыми. Наблюдались паузы в речи, связанные с поиском средств выражения нужного значения. Практически отсутствовали ошибки, нарушающие коммуникацию.

Оценка «3» -речевая задача решена не полностью. Некоторые реплики партнера вызывали затруднения. Наблюдались паузы, мешающие речевому общению.

Оценка «2» -ученик не справился с решением речевой задачи. Затруднялся ответить на побуждающие к общению реплики партнера. Коммуникация не состоялась.

В результате изучения иностранного языка ученик должен знать и уметь:

Лексическая сторона речи: Лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики 6 класса: знать фразы формального и неформального общения, простейшие устойчивые словосочетания, оценочная лексика и реплики-клише как элемент речевого этикета; представление о способах словообразования; фразовые глаголы to look, to give, to make, to take.

Грамматическая сторона речи: Простые времена, пассивный залог, перфектные времена, длительные времена, определенный/неопределенный артикль, не/исчисляемость существительных, степени сравнения прилагательных, сложное дополнение, придаточные предложения условия и времени, а также разговорные фразы и клише. Учащиеся должны знать особенности употребления времен и формулы их образования;

Аудирование: Учащиеся должны продемонстрировать умение извлекать основное содержание аудиотекстов; выделять ключевую информацию; определять последовательность событий, действий, фактов;

Чтение: Учащиеся должны овладеть основами работы с различными видами письменных текстов аутентичного характера, уметь выразительно читать художественную прозу. Учащиеся должны уметь использовать основные виды чтения: ознакомительное, изучающее, просмотровое, поисковое.

Говорение: Учащиеся должны овладеть основами диалогического и монологического общения; использовать разговорные клише, изученный лексико-грамматический материал.

Письменная речь: Предполагается, что по окончании 6 класса учащиеся подготовлены к написанию коротких высказываний по учебным темам, совершенствование орфографических навыков.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления в доступных пределах межличностных и межкультурных контактов;
создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного языка и изучаемого иностранного языка в этом мире;
приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации (в том числе мультимедийные), через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;
ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.

Список литературы для учащихся:

Учебник Английский язык для V класса для школ с углубленным изучением английского языка, авторы: О.В. Афанасьева, И. Н. Верещагина, изд. «Просвещение», 2008 г.;
Учебник по домашнему чтению для V класса, для школ с углубленным изучением английского языка, авторы: О.В.Афанасьева, И. Н. Верещагина, изд. «Просвещение», 2008 г.;
Рабочая тетрадь к учебнику, авторы: О.В.Афанасьева, И. Н. Верещагина, изд. «Просвещение», 2008 г.;
Учебник Английский язык для VI класса для школ с углубленным изучением английского языка; авторы: О.В. Афанасьева, И. В. Михеева, изд. «Просвещение», 2008 год;
Учебник по домашнему чтению для VI класса, для школ с углубленным изучением английского языка, авторы: О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, изд. «Просвещение», 2008 год;
Рабочая тетрадь к учебнику, авторы: О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, изд. «Просвещение», 2008 год.
Терентьева О.В. Английский язык в таблицах: 5-11 классы. - М.: АСТ. Астрель, 2006.
Ушакова О.Д. Грамматика английского языка: Справочник школьника. - СПб.: Издательский дом "Литера",

Список литературы для учителя:

Мерфи Р. Учебник грамматики, изд. «Кембридж Юниверсити Пресс», 2000 г.;
Примерные программы основного общего образования, 2004 год;
Книга для учителя, авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, издательство «Просвещение» 2008 г.;
Книга для учителя, авторы: О.В. Афанасьева, И. Н. Верещагина, издательство «Просвещение» 2008 г..
Английский язык. Таблицы. 5-9 кл. под ред. Н.А.Абиевой. - СПб: Тригон, 2006.
Кауфман К.И. Совершенствуй свой английский, 2000.
Кауфман К.И. Страницы британской истории. Книга для чтения по английскому языку в 7-11 классах общеобраз. учр. -Издательство: Титул, 2010.
Клементьева Т.Б. Повторяем времена английского глагола. - М.: Изд. дом «Дрофа», 2002.
Немыкина А.И., Ракова К.И. 120 устных тем по английскому языку 5-11 кл. - М.: Аквариум, 2003.
Рубцова М.Г. Грамматика английского языка. - М.: Изд.: Астрель, 2004.
Цебаковский С. Кто боится английской грамматики? - Обнинск: Титул, 2004.

Интернет- ресурсы:

tests.ru.
english.language.ru
alleng.ru/english/engl.htm
english-moscow.ru
linguistic.ru
bilingua.ru
onestopenglish.com
macmillandictionary.com
teacherdevelopment.net
findsounds.com
biography.com/search
texis/master.htm
clrn.org/home/
lessonplanspage.com
earhcam.com/
radio-locator.com
digital.library.upenn.edu/books/
super-teacherworksheets.com
esl-dave`scafe.com
mes-english.com
frenglish.com
esl-galaxy.com
esllibrary.com
englisgtips.org
bogglesworldesl.com
toolsforeducators.com
eslDiscussions.com
wwf.org.uk
Englishtown.com
longman.com

Учебно-тематическое планирование

№ п/п

Наименование разделов

Всего часов

В том числе на:

Примерное количество часов самостоятельной работы учащихся

уроки

лабораторные, практические работы

контрольные, диктанты

Уроки повторения

Все о себе

Повседневная жизнь

Свободное время

Путешествия

Сколько стран, столько и обычаев

Мир вокруг нас

Географический и политический обзор Соединенного Королевства

Здоровье и уход за телом

Спорт и игры

Покупки

Погода

Климат

Живой мир в опасности

Человек и окружающий мир

Экология

Что вы знаете о Великобритании? Англия

Земля Шекспира

Шотландия

Уэльс

США

Австралия

Итоговый контроль

ИТОГО ЗА ГОД

175

130

№ п/п

Название раздела

Содержание

Кол. час.

Уроки повторения

Все о себе

Краткий обзор материала 5 класса, восстановление навыков, аудирования, говорения, чтения, письма.

Повседневная жизнь

Тематический словарь. Настоящее/Прошедшее простое время

Свободное время

Лексика по теме. Расширение страноведческого кругозора.

Путешествия

Тематический словарь. Повторение Present Perfect.

Сколько стран, столько и обычаев

Лексика по теме. Future Indefinite, To be going to, Present Continuous.

Мир вокруг нас

Тематический словарь. Грамматическая конструкция Neither…nor. Повторение: Past Indefinite, Past Continuous, Present Indefinite

Географический и политический обзор Соединенного Королевства

Тематический словарь. Повторение грамматического материала: Present/ Past Indefinite, Present/Past Continuous, Present Perfect.

Здоровье и уход за телом

Лексика по теме. Будущее в прошедшем в косвенной речи. Согласование времен в косвенной речи.

Спорт и игры

Тематический словарь. Повторение притяжательных местоимений. Возвратные местоимения.

Покупки

Лексика по теме. Neither does she/do we, one/ones.

Погода

Тематический словарь. Описание и прогноз погоды Выражение предпочтений.

Сравнение простых длительных, перфектного времен в настоящем и прошедшем, предлоги.

Структура с used to

Климат

Тематический словарь. Словообразование прилагательных с суффиксом able, существительных с - ness,

Живой мир в опасности

Тематический словарь, Личные, притяжательные и возвратные местоимения.

Пассивный залог. Модальные конструкции в пассивном залоге.

Человек и окружающий мир

Тематический словарь. Условные предложения времени и условия. Краткие

Реплики So do I/ Neither do I

Экология

Лексика по теме.

Растения и животные. Природа в опасности. Загрязнение воздуха и воды. Экология человека. Косвенная речь. Согласование времён.

Словообразование, словообразовательные суффиксы. Омонимия

Что вы знаете о Великобритании? Англия.

Лексика по теме. Англия. География, история и культура. Королевский Лондон. Причастия I и II.

Восклицательные предложения

Земля Шекспира

Тематическая лексика. Жизненный путь и творчество У.Шекспира.

Сложное дополнение

Шотландия

Тематическая лексика.

Сложное дополнение

Уэльс

Тематический словарь.

Фразовый глагол "look".

Словообразование

США

Лексика по теме. География, земля и люди. Кто правит стравит страной? Американские президенты. Американская еда и напитки. Фразовый глагол to take, Past Perfect, сравнение прошедших времен, косвенная речь.

Австралия.

Лексика по теме. Что мы знаем об Австралии? Неизвестная южная земля. Климат и дикий мир. Фразовые глаголы to give, to make, префиксы un,in, порядок слов в предложении. Повторение.

Итоговый контроль

Итого

175

№ урока

Тема раздела, тема урока

количество часов

дата по плану

дата по факту

Планируемые результаты

Методы контроля

Образовательный продукт

Подготовка к ЕГЭ

6а

Освоение предметных знаний

(формирование базовых понятий, умений, навыков)

Универсальные учебные действия

Повторение

Все о себе

Диалогическая речь по теме «Все о себе».

Формирование навыков диалогической речи.

Познавательные:

Смысловое чтение;

поиск информации;

формулировка и решение проблемы;

развитие критического мышления

Коммуникативные

умение выражать свою точку зрения,

планирование учебного сотрудничества.

Умение слушать и вступать в диалог.

Устный опрос

Комплекс упражнений

Сочинение

Выполнение заданий формата ЕГЭ:

Чтение, говорение

Повторение грамматического материала

Формирование грамматических навыков.

Обсуждение

Тест

Комплекс упражнений

Выполнение заданий формата ЕГЭ:

Грамматика

Повторение лексического материала

Введение новой лексики по теме «Профессия».

Формирование навыков диалогической речи.

обсуждение

Лексические упражнения

Обучение изучающему чтению.

Формирование навыков изучающего чтения.

беседа

Рассказ

Выполнение заданий формата ЕГЭ:

чтение

Аудирование и пересказ текста.

Формирование навыков монологической речи.

Формирование навыков аудирования и пересказа.

Творческая работа

Аудирование

Рассказ

Развитие навыков аудирования

Выполнение заданий формата ЕГЭ:

чтение

Повседневная жизнь

Повторение грамматического материала

- уметь употреблять грамматическую структуру«Present Simple» и лексику урока в речи,

Речевое взаимодействие при проведении опроса;

умение выражать свои мысли;

участвовать в коллективном обсуждении проблемы.

обсуждение

Комплекс упражнений

Лексические упражнения

Выполнение заданий формата ЕГЭ:

говорение

Актуализация навыков диалога.

Развитие навыков диалогической речи.

Познавательные:

Смысловое чтение;

поиск информации;

формулировка и решение проблемы;

развитие критического мышления

Коммуникативные:

умение выражать свою точку зрения,

планирование учебного сотрудничества

устный опрос

Комплекс упражнений

Выполнение заданий формата ЕГЭ:

говорение

Обучение пересказу на материале прослушанного текста.

Развитие аудитивных навыков.

устный опрос

Аудирование

тестирование

Свободное время

Введение страноведческой информации

Расширение страноведческого кругозора.

Познавательные:

Смысловое чтение;

поиск информации;

формулировка и решение проблемы;

развитие критического мышления

Коммуникативные:

умение выражать свою точку зрения,

планирование учебного сотрудничества

Личностные: умение сопереживать,

оказывать помощь,

использование передовых технологий;

смысловое чтение;

беседа

Рассказ

Комплекс упражнений

Выполнение заданий формата ЕГЭ:

Говорение

Введение новой лексики по теме «Свободное время».

Развитие навыков диалога.

беседа

Лексические упражнения

Развитие лексических навыков

Тренировка техники чтения вслух.

Развитие навыков чтения.

Рассказ

Обучение пересказу текста по плану.

Развитие навыков монологической речи.

Самостоятельная работа

Рассказ

Подготовка учащихся к устной части экзамена

Аудирование с полным извлечением информации.

Развитие навыков аудирования.

Сочинение

Аудирование

тестирование

Путешествия

Повторение Present Perfect

Развитие грамматических навыков.

Развитие диалогических навыков.

Тест

Устный опрос

Комплекс упражнений

Выполнение заданий формата ЕГЭ:

Чтение, говорение, грамматика

Познавательные:

Смысловое чтение;

поиск информации;

формулировка и решение проблемы;

развитие критического мышления

Отработка лексики по теме «Путешествия».

Развитие диалогических навыков.

Формирование навыков устной и письменной речи.

Диктант

Самостоятельная работа

Комплекс упражнений

Выполнение заданий формата ЕГЭ:

Говорение

Выполнение заданий формата ЕГЭ:

Говорение, грамматика

Краеведческий материал «Путешествие по Старому Осколу».

Расширение краеведческого кругозора с использованием активной лексики.

Познавательные:

Смысловое чтение;

поиск информации;

формулировка и решение проблемы;

развитие критического мышления

Коммуникативные:

умение

сотрудничать в поиске информации;

выражать свои мысли и мнение,

вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении темы;

уметь соглашаться с мнением других;

Коммуникативные:

умение

сотрудничать в поиске информации;

выражать свои мысли и мнение,

вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении темы;

уметь соглашаться с мнением других;

Коммуникативные:

умение

сотрудничать в поиске информации;

выражать свои мысли и мнение,

вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении темы;

уметь соглашаться с мнением других;

использование передовых технологий;

умение самостоятельно собрать информацию;

умение сравнивать, классифицировать материал;

обсуждение

Рассказ

Комплекс упражнений

Выполнение заданий формата ЕГЭ:

Говорение

Тренировка аудитивных навыков.

Формирование навыков понимания текста.

восприятие текста на слух

аудирование

Выполнение заданий формата ЕГЭ:

аудирование

Обобщение по теме «Путешествия».

Совершенствование навыков монолога.

Творческая работа

Сочинение

Сколько стран, столько и обычаев

Активизация страноведческой информации

Расширение лингвострановедческого кругозора.

обсуждение

Рассказ

развитие навыков говорения

Обучение грамматике: Future Indefinite

Формирование грамматических навыков.

обсуждение

Комплекс упражнений

Выполнение заданий формата ЕГЭ:

грамматика

Контроль грамматики.

Контроль письма.

Совершенствование навыков письма

Тест

Диктант

Творческая работа

Устный опрос

Самостоятельная работа

комплекс упражнений

отработка грамматического материала

Контроль чтения.

Контроль перевода.

Совершенствование навыков чтения.

Совершенствование лексических навыков диалога.

рассказ

Выполнение заданий формата ЕГЭ:

Чтение

Контроль аудирования.

Совершенствование навыков чтения.

аудирование

Выполнение заданий формата ЕГЭ:

аудирование

рассказ

Мир вокруг нас

Обучение словообразованию.

Формирование лексических навыков.

беседа

Комплекс упражнений

Выполнение заданий формата ЕГЭ:

Словообразование, говорение

Обучение грамматике: оборот used to.

Формирование грамматических навыков.

Самостоятельная работа

Комплекс упражнений

Обучение чтению с различными стратегиями.

Формирование навыков чтения.

устный опрос

Рассказ

Выполнение заданий формата ЕГЭ:

чтение

Активизация лексики в речи.

Формирование навыков диалога.

Лексический тест

конспект с новой лексикой

развитие лексических навыков

Аудирование с различными стратегиями.

Формирование навыков аудирования.

Коммуникативные:

умение

сотрудничать в поиске информации;

выражать свои мысли и мнение,

вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении темы;

уметь соглашаться с мнением других;

Регулятивные: Умение ставить цель

Умение планировать свою работу,

восприятие текста на слух

Аудирование

развитие навыков аудирования

Обучение пересказу на основе прочитанного текста.

Формирование навыков пересказа.

устный опрос

Рассказ

Выполнение заданий формата ЕГЭ:

грамматика

Активизация лексики «Страны и континенты».

Формирование лексических навыков.

Лексико-грамматический тест

комплекс упражнений

Выполнение заданий формата ЕГЭ:

Чтение, говорение

Введение грамматики: Past Continuous.

Формирование навыков грамматики.

обсуждение

Комплекс упражнений

отработка грамматического материала

Аудирование говорения на основе услышанного.

Развитие навыков аудирования.

Устный опрос

Аудирование

развитие навыков аудирования

Тренировка диалогической речи

Развитие навыков диалога.

Развитие навыков грамматики.

использование передовых технологий;

умение самостоятельно собрать информацию;

умение сравнивать, классифицировать материал;

умение объективно относиться к результатам своего труда

использование передовых технологий;

умение самостоятельно собрать информацию;

умение сравнивать, классифицировать материал;

умение объективно относиться к результатам своего труда

устный опрос

комплекс упражнений

Выполнение заданий формата ЕГЭ:

грамматика

Активизация лексики «Животные в опасности»

Развитие навыков говорения.

беседа

Лексические упражнения

развитие лексических навыков

Чтение и говорение на основе прочитанного

Совершенствование навыков чтения.

беседа

Комплекс упражнений

Выполнение заданий формата ЕГЭ:

говорение, чтение

Повторение грамматики: Past Indefinite, Past Continuous.

Тренировка диалогической речи.

Совершенствование навыков грамматики.

Совершенствование навыков диалогической речи.

тест

устный опрос

Комплекс упражнений

Выполнение заданий формата ЕГЭ:

грамматика

Выполнение заданий формата ЕГЭ:

говорение

Повторение грамматики: Present Indefinite

Совершенствование навыков грамматики.

Совершенствование навыков чтения.

Совершенствование навыков диалогической речи.

Познавательные:

использование передовых технологий;

умение самостоятельно собрать информацию;

умение сравнивать, классифицировать материал;

Коммуникативные:

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблем;

Строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми;

Умение аргументировать свои высказывания;

тест

устный опрос

Комплекс упражнений

лексические упражнения

Выполнение заданий формата ЕГЭ:

говорение

Географический и политический обзор Соединенного Королевства

Познавательные:

Смысловое чтение;

поиск информации;

формулировка и решение проблемы;

Введение лексики по теме

Работа с лексикой

Формирование навыков диалогической речи.

Формирование лексических навыков.

устный опрос

Рассказ

Комплекс упражнений

Выполнение заданий формата ЕГЭ:

Говорение

Аудирование

Формирование навыков аудирования.

Коммуникативные:

Умение слушать и вступать в диалог;

речевое взаимодействие при проведении опроса;

умение выражать свои мысли;

участвовать в коллективном обсуждении проблемы;

правильно отстаивать свое мнение;

выстраивать доброжелательные отношения в коллективе;

Личностные: умение сосуществовать в обществе;

правильно оценивать себя и свои поступки;

умение сопереживать;

Устный опрос

Аудирование

развитие навыков аудирования

Повторение грамматики

Формирование навыков грамматики

тест

комплекс упражнений

тестирование

Пересказ текста

Работа с лексикой

Формирование навыков пересказа.

Формирование лексических навыков.

устный опрос

комплекс лексических упражнений

Выполнении заданий формата ЕГЭ: говорение

Грамматический практикум

Развитие навыков аудирования.

тест

Комплекс упражнений

Выполнении заданий формата ЕГЭ: грамматика

Чтение текста

Развитие навыков пересказа.

обсуждение

Рассказ

развитие монологической речи

Косвенная речь

Развитие грамматических навыков

Устный опрос

Комплекс упражнений

Выполнение заданий формата ЕГЭ

Введение лексики «Политический строй Англии»

Развитие навыков грамматики.

Развитие навыков диалога, монолога.

Самостоятельная работа

Устный опрос

комплекс упражнений

отработка грамматического материала;

развитие навыков говорения

Как живут британцы. Модальные глаголы should, must.

Развитие навыков диалога, монолога.

Познавательные:

умение строить высказывание,

поиск информации;

Самостоятельная работа

рассказ

Выполнение заданий формата ЕГЭ:

Чтение, говорение

Урок домашнего чтения

Развитие навыков говорения.

Развитие навыков грамматики.

устный опрос

Самостоятельная работа

Комплекс упражнений

Выполнение заданий формата ЕГЭ:

говорение

Выполнении заданий формата ЕГЭ: говорение

Здоровье и уход за телом

Введение лексики «Части тела»

Формирование навыков диалогической речи.

Формирование лексических навыков.

Коммуникативные:

умение

сотрудничать в поиске информации;

выражать свои мысли и мнение,

вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении темы;

уметь соглашаться с мнением других;

Познавательные:

умение строить высказывание,

поиск информации;

умение оценить результаты своего труда

использование передовых технологий;

Регулятивные: Умение ставить цель

Умение планировать свою работу,

умение контролировать свою речь при выражении точки зрения;

обсуждение

Комплекс упражнений

Выполнение заданий формата ЕГЭ:

Чтение, говорение

Развитие диалогической речи

Развитие навыков диалога

устный опрос

Диалог

Выполнение заданий формата ЕГЭ:

Чтение, говорение

Косвенная речь: Future in the Past

Совершенствование навыков чтения.

Развитие навыков диалога, монолога.

Устный опрос

комплекс упражнений, конспект

Выполнение заданий формата ЕГЭ

Словообразование

Развитие лексических навыков

Обсуждение

Конспект

развитие лексических навыков, отработка грамматического материала

Активизация лексики «Рональд действительно болен»

Развитие навыков, чтения монолога.

устный опрос

конспект с новой лексикой

развитие лексических навыков

Согласование времен в косвенной речи.

Совершенствование навыков грамматики.

Тест

Комплекс упражнений

Выполнение заданий формата ЕГЭ:

Грамматика,

Чтение, говорение

Выполнение заданий формата ЕГЭ:

Грамматика, чтение

Аудирование

Развитие навыков аудирования.

Коммуникативные:

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблем;

Строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми;

Умение аргументировать свои высказывания;

Учитывать мнение других людей

восприятие текста на слух

Аудирование

развитие навыков аудирования

Тренировка речевых навыков.

Развитие навыков говорения.

Развитие навыков монолога.

устный опрос

Рассказ

Выполнение заданий формата ЕГЭ:

говорение

Урок-дискуссия по теме «Здоровье».

Развитие навыков диалога.

Развитие навыков работы в группе.

Творческая работа

Устный опрос

Комплекс упражнений

Выполнение заданий формата ЕГЭ:

Чтение, говорение

Спорт и игры

Познавательные:

использование передовых технологий;

умение самостоятельно собрать информацию;

умение сравнивать, классифицировать материал;

умение объективно относиться к результатам своего труда

Коммуникативные:

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблем;

Строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми;

Умение аргументировать свои высказывания;

Учитывать мнение других людей

Притяжательные местоимения

уметь употреблять в речи притяжательные местоимения

беседа

комплекс упражнений

отработка грамматического материала

Популярные британские виды спорта

уметь выделять главную идею, отвечать на поставленные вопросы с опорой на текст.

устный опрос

текст

развитие навыков чтения

Возвратные местоимения

уметь применять полученные навыки в при общении с носителем языка

обсуждение

комплекс упражнений, словарь

отработка грамматического материала

Тренировка речевых навыков

уметь использовать изученные слова в речи

обсуждение

рассказ

развитие навыков говорения

Контроль чтения и перевода

развитие навыков чтения с основным понимаем содержания.

устный опрос

текст

развитие лексических навыков

Контроль письма

знать написание изученных слов

проверочная работа, диктант

комплекс упражнений

тестирование

Аудирование

уметь отвечать на вопросы, основываясь на прослушанном материале

проверочная работа

текст

развитие навыков аудирования

Урок домашнего чтения

развитие навыков чтения с основным понимаем содержания.

устный опрос

рассказ

развитие лексических навыков

Покупки

Введение грамматического материала «Neither does she/do we»

уметь употреблять грамматическую конструкцию в речи

Познавательные:

использование передовых технологий;

умение самостоятельно собрать информацию;

умение сравнивать, классифицировать материал;

умение объективно относиться к результатам своего труда

обсуждение

схема

развитие грамматических навыков;

развитие диалогической речи

Введение новой лексики

уметь применять полученные навыки при общении с носителями языка

Коммуникативные:

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблем;

Строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми;

Умение аргументировать свои высказывания;

Учитывать мнение других людей

устный опрос

конспект с новой лексикой

комплекс упражнений

развитие лексических навыков

Контрольная работа за II четверть

развитие навыков самостоятельной работы

Тест

комплекс упражнений

Выполнение заданий формата ЕГЭ

Введение грамматического материала: «one/ones»

уметь употреблять грамматические конструкции при построении монологической и диалогической речи

обсуждение, письменное выполнение упражнений

комплекс упражнений

отработка грамматического материала;

развитие навыков говорения

Чтение текста «В Селфридже»

развитие навыков чтения текста с основным понимаем содержания

устный опрос

конспект с новой лексикой

развитие лексических навыков

Введение новой лексики

уметь употреблять новые слова в речи

беседа

конспект с новыми словами

развитие лексических навыков

Контроль письма. Аудирование

уметь воспринимать информацию на слух

самостоятельная работа, диктант

рассказ

развитие навыков аудирования

Повторение всего изученного материала.

уметь отвечать на поставленные вопросы в письменной форме

проверочная работа

комплекс упражнений

тестирование

Погода

Введение новой лексики

уметь употреблять изученную лексику в речи

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки

обсуждение

конспект с новой лексикой

развитие лексических навыков, тестирование

Чтение текста «Прогноз погоды». Обучение пересказу

уметь определять главную идею текста и выражать ее своими словами, используя новую лексику

Читать и переводить, отвечать на вопросы без опоры на текст, Подробно пересказывать прочитанное; составлять простой план.

устный опрос

рассказ

развитие навыков чтения с полным понимаем содержания

О работе синоптиков

уметь формулировать точку зрения, обосновывать ее.

Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом

беседа

рассказ

развитие навыков говорения

Описание погоды

уметь употреблять новую лексику в письменной речи

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

письменная работа

рассказ

развитие навыков говорения

Урок аудирования

уметь воспринимать текст на слух, делать по ходу прослушивание краткие пометки

Прослушать текст о Томе и его отце и ответить на вопросы; упр. 28,29.30

аудирование

рассказ

Подготовка к выполнению

экзаменационного задания по аудированию

Урок домашнего чтения

Чтение текста с основным пониманием содержания; перевод

Работать над текстом домашнего чтения «The Hungry Yellow Lion», выполнить упражнения

устный опрос, обсуждение

конспект с новыми словами

чтение с основным понимаем содержания

Контроль

знать новую лексику, уметь применять ее при выполнении теста

Работать самостоятельно;

анализировать общие итоги работы, сравнивать эти результаты с намеченными в начале, выявлять причины отклонений и намечать пути их устранения в дальнейшей работе.

тест

комплекс упражнений

тестирование

Климат

Актуализация тематической лексики «Климат»

Изучить и закрепить новую тематическую лексику.

Закрепить лексику в упражнениях. текстах и диалогах

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

Дифференциация

Present Perfect и Past Simple

научить учащихся различать Past Simple \ Present Perfect( запомнить употребление наречий «already", "yet"); дифференцировать

Present Perfect Durative \ Present Perfect Continious.

Усвоить выражения to influence smth\ smb- to have an influence on smb\ smth;

Тренировать употребление предлогов in, into, out of .

Анализировать, делать выводы, обобщать

обсуждение

комплекс упражнений

отработка грамматического материала

Введение новой лексики

Диалог «В зоопарке»

формировать навыки монологической и диалогической речи по теме «Климат»

Критично относиться к своему мнению. Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.

беседа

диалог

развитие навыков говорения

Урок развития устно-речевых навыков»

Самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать её, представлять информацию на основе сообщений.

обсуждение

монолог

Контроль аудирования.

Развивать навыки восприятия иноязычной речи на слух и письма.

Работать самостоятельно;

самостоятельная работа

комплекс упражнений

тестирование

Живой мир в опасности

Повторение. Работа в парах

Активно формировать устно-речевые навыки

Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом. Предвидеть последствия коллективных решений.

обсуждение

рассказ

развитие навыков говорения

Виды местоимений

уметь распознавать личные. притяжательные и возвратные местоимения; правильно употреблять в устной речи абсолютную форму притяжательных местоимений.

Распознавать

грамматические конструкции в тексте

Анализировать, делать выводы, обобщать

обсуждение

комплекс упражнений, опорный конспект

отработка грамматического материала

Страдательный залог

Ознакомить учащихся с новым грамматическим материалом: пассивным залогом в настоящем, прошедшем простом временах.

обсуждение

комплекс упражнений, опорный конспект

отработка грамматического материала

Хобби в Британии и России

уметь высказывать и аргументировать свою точку зрения

Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений.

беседа

диалог

развитие навыков говорения

Будущее простое время в пассивном залоге

Ознакомить учащихся с новым грамматическим материалом: пассивным будущем простом времени.

Распознавать грамматические конструкции в тексте

обсуждение

комплекс упражнений, опорный конспект

отработка грамматического материала

Модальные конструкции в пассивном залоге

Тренировать учащихся в употреблении модальных конструкций в пассиве

Анализировать, делать выводы, обобщать

обсуждение

комплекс упражнений, опорный конспект

отработка грамматического материала

Новая лексика по теме «Живой мир в опасности»

изучить и закрепить новую тематическую лексику

Формирование интеллектуальных и коммуникативных умений

устный опрос

рассказ

развитие навыков чтения с полным пониманием содержания

Урок развития устно-речевых навыков

Активно формировать устно-речевые навыки

развитие умений ориентирования в окружающей среде

беседа

диалог, монолог

развитие монологической и диалогической речи

Контроль аудирования

Развивать навыки восприятия иноязычной речи на слух и письма.

Извлекать информацию из прослушанного текста.

Работать самостоятельно;

самостоятельная работа

комплекс упражнений

Подготовка к выполнению экзаменационного задания по аудированию

Человек и окружающий мир

Лексико-грамматические упражнения

Закрепление пассивного залога в упражнениях.

Распознавать грамматические конструкции в тексте

устный опрос

комплекс упражнений

тестирование

Придаточные предложения времени и условия

Изучить новый грамматический материал «Условные предложения времени и условия в английском языке» и закрепить в упражнениях из учебника и дополнительных источников

Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты

обсуждение

комплекс упражнений, опорный конспект

отработка грамматического материала

Степени сравнения прилагательных

Повторить образование степеней сравнения прилагательных

Анализировать, делать выводы, обобщать

обсуждение

комплекс упражнений, опорный конспект

отработка грамматического материала

Структуры So do I/

Neither do I

Освоение кратких структур в ответах So do I/ Neither do I, соответствующих ответам «Я тоже» в русском языке

Новая лексика «Эта хрупкая планета»

изучить и закрепить новую тематическую лексику;

закрепить лексику в упражнениях, текстах и диалогах.

Формирование умений задавать уточняющие вопросы;

Читать и переводить

устный опрос

словарь, презентация

развитие чтения с основным понимание содержания

100

Урок - конференция

«Сохраним нашу планету»

уметь выражать свои интересы, используя лексику урока

творческая работа

проект

развитие навыков говорения

101

Урок аудирования

совершенствование аудитивных навыков

Извлекать информацию из прослушанного текста.

Работать самостоятельно;

самостоятельная работа

комплекс упражнений

тестирование

Экология

102

Косвенная речь. Согласование времён

повторить употребление грамматического материала «Косвенная речь».

Согласование времён - тренировать учащихся в произведении изменений при согласовании времён в косвенной речи.

Распознавать грамматические конструкции в тексте

Выдвигать и решать проблемы, предлагать возможные варианты.

обсуждение

комплекс упражнений, опорный конспект

отработка грамматического материала

103

Словообразование

Освоить классификацию суффиксов, образующих существительные (-er, -tion,

-ment, -ness);

прилагательные(-less); наречия (-ly) в английском языке

104

Омонимия

Познакомить учащихся с явлением омонимии в английском языке: Noun - Verb, Adjective- Verb;

Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты

комплекс упражнений, опорный конспект

105

«Что полезно и вредно для здоровья?»

уметь высказывать и аргументировать точку зрения, используя лексику урока

Формирование страноведческих и социокультурных знаний;

читать текст, выполнять задания к нему, переводить.

беседа

опорный конспект, презентация

развитие лексических навыков, навыков говорения, чтения

106

Введение новой лексики

изучить и закрепить новую тематическую лексику;

закрепить лексику в упражнениях, текстах и диалогах

107

Текст «Общество по уборке территории»

развитие навыков чтение с основным понимаем содержания

108

Урок творчества

уметь высказывать и аргументировать точку зрения, используя лексику урока

Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом, выступать перед аудиторией.

творческая работа

проект

развитие навыков говорения

109

Урок аудирования

совершенствование аудитивных навыков

Извлекать информацию из прослушанного текста.

Работать самостоятельно;

самостоятельная работа

комплекс упражнений

тестирование

Что вы знаете о Великобритании? Англия

110

Диагностика знаний о Британии

уметь применять изученный материал в речи

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

беседа

рассказ

развитие навыков говорения

111

Вечеринка «Halloween"

112

Причастия I и II

Освоить новый грамматический материал:

Причастия I (Ving) и II (Ved/V2); причастия в предложениях.

Распознавать грамматические конструкции в тексте

Выдвигать и решать проблемы, предлагать возможные варианты.

обсуждение

комплекс упражнений, опорный конспект

отработка грамматического материала

113

Каникулы в Шотландии

изучить и закрепить новую тематическую лексику в устных и письменных упражнениях и текстах для чтения

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

беседа

конспект с новой лексикой

развитие лексических навыков

114

Откройте для себя Британию: Англия

Посредством изучения текстов пополнить свои знания о Великобритании, её самой крупной составляющей Англии, её истории, географии, культуре. Узнать историю британской королевской династии Виндзоров.

Формирование страноведческих и социокультурных знаний;

читать текст, выполнять задания к нему, переводить.

устный опрос

презентация

развитие навыков чтения текста с основным понимаем содержания

115

Урок аудирования

совершенствование аудитивных навыков

Извлекать информацию из прослушанного текста.

Работать самостоятельно;

самостоятельная работа

комплекс упражнений

Подготовка к выполнению

экзаменационного задания по аудированию

116

Восклицательные предложения

Ознакомиться с разными типами восклицательных предложений в английском языке.

Распознавать грамматические конструкции в тексте

Выдвигать и решать проблемы, предлагать возможные варианты.

обсуждение

комплекс упражнений, опорный конспект

отработка грамматического материала

117

Контрольная работа за III четверть

совершенствование грамматических, лексических навыков

Работать самостоятельно;

самостоятельная работа

комплекс упражнений

Выполнение заданий формата ЕГЭ: тестирование

118

«Подарки королевы»

изучить и закрепить новую тематическую лексику в устных и письменных упражнениях и текстах для чтения

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

беседа

словарь

диалог, монолог

развитие лексических навыков, навыков говорения

119

«Королевский Лондон»

120

Урок домашнего чтения

работа над текстами домашнего чтения

Уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде

устный опрос

рассказ

Земля Шекспира

121

Урок повторения

Повторить суффиксы числительных (-teen; -ty).

Научиться правильно читать даты.

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

Распознавать грамматические конструкции в тексте

Выдвигать и решать проблемы, предлагать возможные варианты.

обсуждение, устный опрос

комплекс упражнений

отработка грамматического материала

122

Сложное дополнение

(Complex Object).

Освоить структуру :

Smb /want(s), don't (doesn't) want, would like, wouldn't like, expect(s), don't (doesn't)expect / me (him, her, you, us, them, John, Kitty, the children / to do smth

Выполнить устные и письменные упражнения из учебника, а также из пособия Голицынского для хорошего усвоения материала и использования его в устной и письменной продуктивной речи.

обсуждение

опорный конспект, комплекс упражнений

развитие грамматического материала

123

Новая лексика

«В театре»

изучить и закрепить новую тематическую лексику в устных и письменных упражнениях и текстах для чтения

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

беседа

словарь

развитие навыков говорения

124

Поговорим о У.Шекспире

развитие навыков чтения текста с основным понимаем прочитанного

читать, переводить текст; участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом. Предвидеть последствия коллективных решений.

устный опрос

презентация

развитие лексических навыков, диалогической речи

125

Урок аудирования

совершенствование навыков аудирования

Извлекать информацию из прослушанного текста.

Работать самостоятельно;

самостоятельная работа

комплекс упражнений

развитие навыков аудирования

126

Урок домашнего чтения

работа над текстами домашнего чтения

Передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде

устный опрос

рассказ

развитие лексических навыков

Шотландия

127

Лексико-грамматические упражнения

Сложное дополнение

(Complex Object).

Освоить структуры :

to make smb + adj (happy, sad,etc.)

to let/make smb do smth

BUT

to be allowed/made to do smth

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

устный опрос

комплекс упражнений

Лексико-грамматические упражнения готовят к выполнению соответствующих заданий на экзаменах

128

Сложное дополнение

Распознавать грамматические конструкции в тексте

Выдвигать и решать проблемы, предлагать возможные варианты.

обсуждение

опорный конспект, комплекс упражнений

изучить и закрепить новую тематическую лексику в устных и письменных упражнениях и текстах для чтения;

развитие произносительных навыков

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

беседа

словарь

129

«Прекрасная Шотландия»

развитие навыков чтения текста с основным понимаем прочитанного

читать, переводить текст; участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом. Предвидеть последствия коллективных решений;

уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.

устный опрос

презентация

развитие лексических навыков, диалогической речи

130

Урок аудирования

совершенствование навыков аудирования

Извлекать информацию из прослушанного текста.

Работать самостоятельно;

самостоятельная работа

комплекс упражнений

развитие навыков аудирования, тестирование

Уэльс

131

Структура

have to do smth/have got to do sth

Выполнить упражнения на словообразование;

Усвоить дифференциацию предлогов в выражениях книги по…, экзамен по…

уметь употреблять в речи структуру have to do smth/have got to do sth

распознавать конструкции в тексте;

анализировать, обобщать, делать выводы.

обсуждение

опорный конспект, комплекс упражнений

отработка грамматических навыков

132

Фразовый глагол

"to look"

133

Сложное дополнение с глаголами восприятия

134

Урок развития устно-речевых навыков

изучить и закрепить новую тематическую лексику в устных и письменных упражнениях и текстах для чтения;

развитие произносительных навыков

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки

беседа

словарь, диалог

развитие навыков говорения

135

Урок аудирования

совершенствование навыков аудирования

Извлекать информацию из прослушанного текста.

Работать самостоятельно;

проверочная работа

комплекс упражнений

тестирование

США

Каковы твои знания о США

136

Диагностика знаний

О США

уметь употреблять раннее полученные знания при общении с носителями языка

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

беседа

рассказ

Ознакомление учащихся с форматом эссе на английском языке

Подготовка к выполнению экзаменационного задания по аудированию

137

Исчисляемые и неисчисляемые

существительные

Заучить самые употребительные неисчисляемые существительные: information, advice, hair, milk, weather, money, air, water, work, news, progress, knowledge

анализировать, обобщать, делать выводы

обсуждение

опорный конспект, комплекс упражнений

138

«Поездка в США»- диалог

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

творческая работа

проект

География США

139

Видо-временная форма «The Past Perfect Tense»

уметь правильно употреблять в речи The Past Perfect Tense»

распознавать конструкции в тексте, анализировать, делать выводы

обсуждение

опорный конспект, комплекс упражнений

отработка грамматического материала

140

Изучение лексики:

«Страна и люди»

изучить и закрепить новую тематическую лексику в устных и письменных упражнениях и текстах для чтения. Для активного усвоения новая лексика по теме: farmland, grasslands, wild lands, great-grandparents, a canoe, endless, a waterway, mighty, to rise, to stretch, a shore, a beach, a desert, a chain, an attraction, a skyscraper, mixture, to melt, a melting pot.

читать и переводить текст; отвечать на уточняющие вопросы; анализировать, аргументировать.

беседа

рассказ

развитие лексических навыков, монологической речи

141

Урок аудирования

совершенствование навыков аудирования

Извлекать информацию из прослушанного текста.

Работать самостоятельно;

проверочная работа, диктант

комплекс упражнений

тестирование

Взгляд на политическую жизнь США

142

Лексико-грамматические упражнения

Косвенная речь.

Повторить «Косвенную речь» и разные преобразования, выполняемые при переводе в косвенную речь

распознавать конструкции в тексте, анализировать, делать выводы

обсуждение

опорный конспект, комплекс упражнений

отработка грамматического материала

143

«Кто управляет страной?»

развитие навыков чтения текста с основным пониманием содержания

Извлекать информацию, представленную в разных формах

устный опрос

рассказ

развитие навыков говорения

144

Урок аудирования

совершенствование навыков аудирования

Извлекать информацию из прослушанного текста.

Работать самостоятельно;

анализировать общие итоги работы

проверочная работа, диктант

комплекс упражнений

тестирование

Американские президенты

145

Фразовый глагол

"take"

развитие навыков чтения текста с основным пониманием содержания

распознавать конструкции в тексте, анализировать, делать выводы

обсуждение

опорный конспект

отработка грамматического материала

146

«Два американских президента»

Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация буде нужна для изучения незнакомого материала;

отбирать необходимые источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников

устный опрос

презентация

развитие навыков говорения

Австралия

Географическое положение

147

Упражнения на видо-временные формы

Изучить и закрепить новую тематическую лексику в устных и письменных упражнениях и текстах для чтения. Для активного усвоения новая лексика по теме:a hemisphere, wheat, a peach, an apricot, a pear, a berry, a swamp, swampy, sand, sandy, vast, humid, lonely, except, only, to occupy, to inhabit, inhabited/ uninhabited, least, least of all, primitive, extraordinary, extremely, to surf, to lay, lay the table, lay eggs, to grow up, grown-up, a grown-up, to resemble, a bush, bushy, to beat about the bush, curious, graceful, to notice, suitable, to escape, constant.

Изучить порядок слов в английском предложении;

Уметь употреблять новую лексику в речи

распознавать конструкции в тексте, анализировать, делать выводы

обсуждение

опорный конспект, комплекс упражнений

отработка грамматического материала

148

«Будущее продолженное время»

149

Фразовый глагол

«give»

150

Изучение лексики

«Неизвестная южная земля»

Извлекать информацию, представленную в разных формах

устный опрос

рассказ

развитие навыков говорения

151

Урок аудирования

Извлекать информацию из прослушанного текста.

Работать самостоятельно;

анализировать общие итоги работы

проверочная работа, диктант

комплекс упражнений

тестирование

Климат. Природа

152

Порядок слов в английском предложении

распознавать конструкции в тексте, анализировать, делать выводы

обсуждение

опорный конспект, комплекс упражнений

отработка грамматического материала,

развитие лексических навыков

153

Фразовый глагол

"make"

154

«Самая необыкновенная страна»

читать переводить; отвечать на поставленные вопросы без опоры на текст

устный опрос

словарь, рассказ

155

Годовая контрольная работа

уметь использовать пройденные грамматические конструкции, а также изученную новую лексику в речи.

Работать самостоятельно; анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.

самостоятельная работа

комплекс упражнений

тестирование

156

Итоговый урок

загрузить