Открытый урок по английскому языку Числительные. Школьные предметы

МБУ гимназия №39 «Классическая»

ОТКРЫТЫЙ УРОК

по английскому языку

тема: «Числительные. Школьные предметы»

Анучин М.С.

Тольятти 2015

Открытый урок обобщение по темам

"Числительные. Школьные предметы"

Цели урока:

Обобщение пройденной лексики и грамматики.

Тип урока: Урок-обобщение.

УУД:
Коммуникативные: Развитие умения задавать вопросы и отвечать на них.

Познавательные: Развитие логического мышления, активности и внимания.

Регулятивные: Воспитание культуры общения. Обучение общению в группах и взаимопомощи.

Оборудование:

Учебник Ю. А. Комарова, И. В. Ларионова английский язык 2 класс,

плакаты, карточки, наглядные пособия, картинки.

Структура урока:

1. Организационный момент.

2. Формирование цели урока.

3. Речевая разминка.

4. Числительные.

5. Школьные предметы. Множественное и единственное число.

6. Подведение итогов урока.

Объяснение домашнего задания.

Ход урока

I. Организационный момент.

- Good morning, students!

- Good morning, teacher!

- I'm glad to see you! Sit down, please!

II. Формирование цели урока.

Записываю на доске тему урока, дети ее называют и говорят, что они ее уже знают. Сегодня мы ее будем обобщать.

- Today we'll repeat themes "Numbers and School Objects".

III. Речевая разминка.

Let's answer the questions. (Давайте ответим на вопросы)

Учитель: Hello! Привет!

What's your name? Как тебя зовут?

How are you? Как твои дела?

Where are you from? Откуда ты?

How old are you? Сколько тебе лет?

Ученик: Hi! Привет!

My name's… . Меня зовут… .

I'm fine thank you. У меня все хорошо.

I'm from Russia. Я из России.

I'm eight. Мне восемь лет.

IV. Числительные.

Мы вспомнили, как можно ответить на вопрос « Сколько тебе лет?» Давайте вспомним числительные. So, children, let's repeat numbers. Let's count, please. (Давайте посчитаем).

From 1 to 12. (От 1 до 12). Давайте сыграем в игру «Убей комара».

На доске:

Написаны цифры в разброс. Вызвать ученика. Учитель дает ученику мухобойку. Первый ученик называет цифру, второй ученик должен хлопнуть по ней и т.д.

V. Школьные предметы. Предметов бывает много, значит, мы можем вспомнить единственное и множественное число.

Как образуется множественное и единственное число?

К слову прибавляется окончание -S - [s], [z]

Let's repeat the words. (Давайте повторим слова).

Показываю карточки и спрашиваю у детей, что это.

Pen Pens

Pencil Pencils

Book Books

Rubber Rubbers

Bag Bags

Ruler Rulers

Раздаю карточки со словами, из которых нужно составить предложения.

This is a... . These are... .

VI. Подведение итогов урока.

Давайте с вами повторим то, что мы сегодня с вами повторили и обобщили? So children, let's remember what we repeated today. Your work was fine.

Your home task. (Ваше домашнее задание).

А теперь запишите домашнее задание для закрепления пройденного материала. Составить письменно рассказ о себе. Назвать свое имя, сколько тебе лет, откуда ты и записать в тетради.

The lesson is over. You may be free. (Урок окончен. Вы можете быть свободны).

Good bye, children. (До свидания, дети).

pen pens This is a

pencil pencils This is a

book books This is a

rubber rubbers This is a

bag bags This is a

ruler rulers This is a

pen pens These are

pencil pencils These are

book books These are

rubber rubbers These are

bag bags These are

ruler rulers These are