Преподавателю
Иностранные языки
Календарно-тематическое планирование по английскому к УМК Rainbow English

Календарно-тематическое планирование по английскому к УМК Rainbow English

Раздел	Иностранные языки
Класс	6 класс
Тип	Другие методич. материалы
Автор	Дадуева А.И.
Дата	09.11.2015
Формат	doc
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Индивидуальное календарно-тематическое планирование

2015-2016 учебный год

1.1. Общие сведения

Предмет: Английский язык, 6 класс

ФИО учащегося: Шохаев Биберт

ФИО учителя: Байчорова Аида Ибаковна

Недельная нагрузка: 3 часа

1.2. Пояснительная записка

1. Соответствие программе

Индивидуальное календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с базисным учебным планом по английскому языку и на основе примерной программы по английскому языку Афанасьевой О.В. Программа по английскому языку для 5-9 классов общеобразовательных учреждений. - М. : ООО «Дрофа», 2014г.
При формировании ИКТП учитывалась специфика состояния здоровья ученика, рекомендации по обучению, составленные специалистами ПМПК, результаты обучения в 5 классе и самостоятельной работы в каникулярный период, а также личные достижения ученика.
Уроки проводятся с использованием дистанционных образовательных технологий, в информационно-образовательной среде «РЦ ДОДИ» school.do-rcntu-kbr.ru.

На уроках будут использованы следующие ресурсы:

учебник «Английский язык» для 6 класса в 2 частях общеобразовательных учреждений авторов О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой. - М.: ООО «Дрофа», 2014г.
материалы курса «Английский язык» расположенного на сайте ИОС «РЦ ДОДИ»;
материалы внешних Интернет-ресурсов;
аудио- и видео материалы;
книги домашней и электронных библиотек;
индивидуальные разработки учителя;
ЦОРы;
материалы англоязычных сайтов;

2. Количество часов в неделю

Федеральный базисный учебный план, для общеобразовательных учреждений РФ, отводит 105 учебных часов, для обязательного изучения курса английского языка в 6 - м классе, из расчета 3 учебных часа в неделю, что согласно индивидуальному учебному плану ГКОУ ДОД РЦНТТУ количество часов в неделю составляет 3 часа.

Индивидуализация планирования связана:

со спецификой заболевания (быстрая утомляемость, особенности памяти и внимания, низкий темп деятельности, слабая работа речевого аппарата);
ограничением объема домашних заданий;
необходимостью устранения пробелов;
низким темпом деятельности;
невысокой продуктивностью работы ученика;
необходимостью многократного повторения ранее пройденных тем;
с частыми пропусками занятий;
со снижением перегрузки ученика, сохранением здоровья.

3. Особенности ИКТП

ИКТП полностью соответствует программе 6 класса, т.к. обучающийся хорошо знает материал 4 класса, владеет необходимыми навыками, применяет их как в учебное время, так и в практической жизни.

ИКТП составлено с учетом пройденных в предыдущем учебном году тем;
некоторые темы объединены для освобождения дополнительных часов на повторение;
некоторые темы изучаются обзорно, в связи с особенностями заболевания;
обучение планируется вести в соответствии с особенностями и возможностями психофизического развития ребенка, с учетом темповых характеристик деятельности и особенностей основного заболевания.

4. Виды деятельности

В связи со спецификой заболевания ученику доступны следующие виды деятельности:

беседа;
письмо;
устный ответ;
работа по образцу;
работа с аудио - и видеоматериалами.

5. Формы контроля

Предполагается осуществление промежуточного контроля в разных формах:

устный ответ;
аудирование;
самостоятельная работа;
промежуточный контроль знаний;
словарные диктанты.

По объективным причинам сложно проконтролировать действительный уровень знаний ученика (не исключена помощь близких в выполнении заданий /постоянное присутствие взрослого на уроке в качестве помощника /все занятия проходят c использованием ДОТ). Контроль реальных знаний планируется осуществлять с использованием видеочата, функции «Общий экран», ИОС «РЦ ДОДИ».

6. Основные сложности

отсутствие систематических знаний;
несформированность навыков самостоятельной работы;
несформированность навыков работы с текстом;
неумение строить развернутый устный ответ/письменный ответ на вопрос;
слабые навыки устной монологической речи;
неумение пересказать текст устно;
затруднения при выполнении домашних работ;
неумение устанавливать причинно - следственные связи;
ограниченность словарного запаса.

7. Зона ближайшего развития

Сформировать навыки:

самостоятельной работы;
устанавливать причинно-следственные связи;
строить развернутый ответ на вопрос;
пересказывать текст;
практически применять полученные навыки;
расширить словарный запас;
работать над систематизацией ранее изученного.

8. Корректировка ИКТП

значительные корректировки возможны в связи с длительным непосещением занятий (болезнь, отъезд в санаторий);
в зависимости от динамики и качества усвоения материала в течение учебного года может быть произведено перераспределение часов или тем.

1.3. ИНДИВИДУАЛЬНОЕ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№

Тема урока

Решаемые проблемы

(цели и задачи)

Планирование результатов (в соответствии с ФГОС)

Дата

Примечание, оборудование

Понятия

(основные термины)

Предметные результаты

(чему должен научиться обучающийся)

УУД

(регулятивные, познавательные, коммуникативные)

Личностный результат

(мотивация учебной деятельности)

По плану

Фактическая

Unit 1. Two Capitals. Две столицы (12 часов)

Две столицы

Step 1

стр. 5-10

Введение и первичная активизация ЛЕ по теме «Две столицы», развитие навыков аудирования

Everybody

everything

nobody

nothing

somebody

something

anybody

anything

Уметь отвечать на вопросы по тексту; уметь употреблять неопределенные местоимения; воспринимают на слух короткие тексты; находят в прослушанном тексте запрашиваемую информацию;

П- находить необходимую информацию

Р- принимать учебную задачу, уметь вносить коррективы в свои действия.

К.- работать в парах слушать и понимать сказанное; осуществлять монологическое высказывание.

Устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом; адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности

school.do-rcnttu-kbr.ru/

class.dist-tutor.info/

englishteachers.ru/

uchportal.ru/dir/

homeenglish.ru/

real-english.ru/

native-english.ru/

alleng.ru/english/engl.htm

english.ymka.ru/

Урок- грамматики.

Неопределенные местоимения

Step 2

стр. 10-14

Совершенствование грамматических навыков. Знакомство с неопределенными местоимениями

Column

tsar (tzar)

appear

bank

change

fast (adj, adv)

found

monument

move

palace

Уметь устанавливать соответствия между английскими и русскими неопределенными местоимениями; уметь употреблять изученную лексику; уметь правильно употреблять неопределенные местоимения в речи.

П.- структурировать текст, уметь выделять главное и второстепенное, понимать последовательность описываемых событий;

К.- отстаивать свою точку зрения ,соблюдая правила речевого этикета, работать в паре; Р.- уметь самостоятельно контролировать свое время.

Освоение личностного смысла учения; выбор дальнейшего образовательного маршрута.

school.do-rcnttu-kbr.ru/

class.dist-tutor.info/

englishteachers.ru/

uchportal.ru/dir/

homeenglish.ru/

real-english.ru/

native-english.ru/

Санкт-Петербург - город на Балтийском море.

Step 3

стр. 15-19

Совершенствование грамматических навыки

Развитие навыков монологической речи по; введение новой лексики по теме «Достопримечательности Санкт - Петербурга»

the Baltic Sea

the Neva River

Nevsky Prospect

Palace Bridge

Holland

Уметь правильно употреблять неопределенные местоимения в речи. Уметь воспринимать текст на слух. Уметь строить вопросительные предложения с неопределенными местоимениями

П.- давать определение понятиям, рассуждать. К. - задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером. Р- адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.

Адекватная мотивация учебной деятельности, формирование алгоритма своего действия.

school.do-rcnttu-kbr.ru/

class.dist-tutor.info/

englishteachers.ru/

uchportal.ru/dir/

homeenglish.ru/

real-english.ru/

native-english.ru/

alleng.ru/english/engl.htm

english.ymka.ru/

Достопримечательности Санкт-Петербурга.

Step 4

стр. 19-24

build (built)

builder

building

cathedral

rebuild

(rebuilt)

road

side

stand (stood)

statue

wooden

the Hermitage

Знать и уметь беседовать о достопримечательностях Москвы и Санкт-Петербурга. Составлять развернутые монологические высказывания.

П- находить необходимую информацию;

К.- работать в паре, слушать и понимать сказанное.

Р- принимать учебную задачу, уметь вносить коррективы в свои действия.

Положительное отношение к учению, к познавательной деятельности

Как все начиналось.

Step 5

стр. 24-30

Введение новой лексики и закрепление ее в речи; знакомство с прилагательными high /tall

architect

century

defend

enemy

fairly

other

still

Уметь воспринимать текст на слух и работать с ним. Знать и уметь употреблять особенности прилагательных high и tall.

П.- искать необходимую информацию; осмысленно читать текст; уметь устанавливать аналогии;

К.- аргументировать свою точку зрения; задавать вопросы необходимые для организации собственной деятельности; слушать и слышать другого.

Р. - принимать учебную задачу; самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы, определять область своего незнания.

Формировать толерантное отношение к проявлениям иной культуры; развивать трудолюбие, креативность.

school.do-rcnttu-kbr.ru/

class.dist-tutor.info/

englishteachers.ru/

uchportal.ru/dir/

homeenglish.ru/

real-english.ru/

native-english.ru/

alleng.ru/english/engl.htm

english.ymka.ru/

school.do-rcnttu-kbr.ru/

class.dist-tutor.info/

englishteachers.ru/

uchportal.ru/dir/

homeenglish.ru/

real-english.ru/

native-english.ru/

alleng.ru/english/engl.htm

Красная площадь.

Step 6

c.30-34

Развитие навыков аудирование; Знакомство с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными

the Maly

Theatre

St. Basil's

Cathedral

Spasskaya

Tower

the Victory Day

to take a train

(bus, plane)

to miss a train

(plane, bus)

Уметь понимать текст на слух. Глаголы to take, to miss, уметь отличать исчисляемые существительные от неисчисляемых

П.- искать необходимую информацию; осмысленно читать текст. К.- задавать вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером; слушать и слышать другого.

Р.- Принимать учебную задачу.

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.

Суздаль.

Step7

C34-39

Тренировка употребления глаголов to hear и to listen.

Глаголы to hear/to listen

the Tretyakov

Gallery

the Moscow

Circus

Уметь понимать текст на слух. Уметь составлять развернутые сообщения. Уметь правильно употреблять глаголы to hear и to listen.

П- находить необходимую информацию.

К.- работать в парах слушать и понимать сказанное.

Р- принимать учебную задачу.

Адекватное отношение к результатам своей деятельности

school.do-rcnttu-kbr.ru/

class.dist-tutor.info/

englishteachers.ru/

uchportal.ru/dir/

homeenglish.ru/

real-english.ru/

native-english.ru/

alleng.ru/english/engl.htm

english.ymka.ru/

Великие города России.

c.4-10

Развитие навыков аудирования

To circle, the Ostankino Tower, the Eiffel Tower, the Berlin TV Tower

Уметь самостоятельно выполнять упражнения, используя ранее изученную лексику и грамматику.

Р.- Принимать учебную задачу.

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.

school.do-rcnttu-kbr.ru/

class.dist-tutor.info/

englishteachers.ru/

uchportal.ru/dir/

homeenglish.ru/

real-english.ru/

native-english.ru/

alleng.ru/english/engl.htm

english.ymka.ru/

Летнее путешествие.

c.11-17

Тренировка в упражнения х по лексико-грамматическому материалу в рабочих тетрадях

To go fishing, twice, a derivative, folk, the Alps

Уметь самостоятельно выполнять упражнения, используя ранее изученную лексику и грамматику

П.- искать в тексте необходимую информацию, строить устное речевое высказывание. К.- работать в паре, использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мотивов и потребностей.

Р. - принимать учебную задачу, контролировать свои результаты

Формирование умения вести диалог, учитывая позицию собеседника; формировать стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом.

school.do-rcnttu-kbr.ru/

class.dist-tutor.info/

englishteachers.ru/

uchportal.ru/dir/

homeenglish.ru/

real-english.ru/

native-english.ru/

alleng.ru/english/engl.htm

english.ymka.ru/

Достопримечательности.

с. 18- 24

Тренировка в упражнения х по лексико-грамматическому материалу в рабочих тетрадях

A noun, along, imagine, to decode

Уметь самостоятельно выполнять упражнения, используя ранее изученную лексику и грамматику

Уметь читать и понимать прочитанный текст и вести беседу о Москве, метро.

Формирование мотивации изучения АЯ; развивать самостоятельность, любознательность.

school.do-rcnttu-kbr.ru/

class.dist-tutor.info/

englishteachers.ru/

uchportal.ru/dir/

homeenglish.ru/

real-english.ru/

native-english.ru/

Обобщение по теме «Две столицы»

Step8

стр 40-44

Построение вопросительных и отрицательных предложений с неопределенными местоимениями

Лексика раздела

П.- искать и выделять нужную информацию, обобщать ее и фиксировать.

К.- организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем.

Р.- принимать учебную задачу , контролировать свои результаты.

school.do-rcnttu-kbr.ru/

class.dist-tutor.info/

englishteachers.ru/

uchportal.ru/dir/

homeenglish.ru/

real-english.ru/

native-english.ru/

alleng.ru/english/engl.htm

english.ymka.ru/

Известные люди России.

Step10

стр 47-51

Развитие навыков чтения

Seldom, ever, gown, tongue, twister, sell, seashell, seashore

Уметь читать и понимать текст. Уметь высказывать свои мысли о прочитанном.

П. - искать и выделять нужную информацию, обобщать ее и фиксировать.

К.- организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

Р.- принимать учебную задачу, контролировать свои результаты.

school.do-rcnttu-kbr.ru/

class.dist-tutor.info/

englishteachers.ru/

uchportal.ru/dir/

homeenglish.ru/

real-english.ru/

native-english.ru/

alleng.ru/english/engl.htm

english.ymka.ru/

Unit 2. Visiting Britain. Посещение Британии (11 часов)

Где я провела лето?

Step1

стр 52-56

Развитие навыков устной и монологической речи.

Правильные и неправильные глаголы

Знакомство с правильными и неправильными глаголами. Введение и тренировка новой лексики.

П.- воспринимать на слух и понимать речь учителя;

К.- владеть устной и письменной речью, строить монологическое высказывание;

Р.- принимать учебную задачу, контролировать свои результаты.

Самоопределение. Ориентация на понимание причин успеха и неудачи в учебной деятельности.

school.do-rcnttu-kbr.ru/

class.dist-tutor.info/

englishteachers.ru/

uchportal.ru/dir/

homeenglish.ru/

real-english.ru/

native-english.ru/

alleng.ru/english/engl.htm

english.ymka.ru/

Урок -грамматики. Present Simple/Past Simple

Step2

стр 56-61

Развитие грамматических и лексических навыков.

back (adv)

beach

diary

during

find (found)

resort

sand

sandy

terrible

Уметь использовать Present Simple и Past Simple в речи. Уметь читать и понимать незнакомый текст. Уметь понимать текст на слух.

П.- находить необходимую информацию; К.- использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мотивов и потребностей.;

Р.- определять правильность выполнения задания на основе сравнения с верным образцом.

Формирование доброжелательного отношения с окружающими.

Урок-грамматики. Словообразование: сущ.+al

Step 3

p. 62-66

Развитие диалогической речи по теме; введение новой лексики

musical

central

political

cultural

professional

Уметь понимать текст на слух. Описать картинки. Уметь отвечать на вопросы к прочитанному тексту.

П.- рассуждать, задавать вопросы.

К.- работать в паре, использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мотивов и потребностей.

Р.- определять правильность выполнения задания на основе сравнения с верным образцом.

Формирование навыков языковых и познавательных способностей, адаптации в динамично меняющемся мире.

school.do-rcnttu-kbr.ru/

class.dist-tutor.info/

englishteachers.ru/

uchportal.ru/dir/

homeenglish.ru/

real-english.ru/

native-english.ru/

alleng.ru/english/engl.htm

english.ymka.ru/

География Великобритании.

Step 4

p.66-70

Формирование навыков монологической речи.

Northeast

northwest

southeast

southwest

million

continent

ancient

both

government

island

lie (lay)

mean

(meant)

part

Уметь понимать речь на слух. Уметь соблюдать правила произношения при чтении новых слов, словосочетаний

П.- находить необходимую информацию;

Р.- определять правильность выполнения задания на основе сравнения с верным образцом.

Доброжелательно относиться к окружающим, стремиться понимать друг друга.

Достопримечательности Лондона

Step 5

p.71-74

Развитие навыков устной речи

Also

as well

too

Trafalgar

Square

Westminster

Palace

the Tower

of London

the White

Tower

the Houses

of Parliament

the National

Gallery

St Paul's

Cathedral

the Clock Tower

Big Ben

Использовать в речи слова too, as well, also. Уметь выражать свое отношение к фактам, событиям, людям. Уметь употреблять в речи новые лексические единицы.

П. - Прогнозировать содержание текста по заголовкам, рисункам и тексту; понимать последовательность описываемых событий;

К.- организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками принимать различные точки зрения других людей, формировать собственное мнение и позицию;

Р. - планировать и регулировать свою деятельность.

Уважительно относиться к труду окружающих.

Башни Лондона

Step 6

p.74-79

Развитие навыков чтения. Развитие навыков монологической речи.

admiral

geographical

office

tradition

traditional

dome

fortress

fountain

prison

popular

raven

the City

Уметь вести беседу по прочитанному. Уметь использовать в речи лексико-грамматический материал.

П.- логически мыслить, действовать согласно образцу;

К.- владеть устной и письменной речью, строить монологическое высказывание;

Р.- планировать и регулировать свою деятельность.

Доброжелательно относиться к окружающим.

Улицы и парки Лондона

Step 7

p.79-84

Введение новой лексики; употребление артикля the, развитие грамматических навыков

to be popular

with sb

Prime Minister

Speaker's

Corner

Downing Street

either

corner

monarch

policeman

doubledecker

Whitehall

Знать изученную лексику; уметь употреблять определенный артикль the

Формирование доброжелательного отношения с окружающими.

История Лондона

p.25-31

Формирование навыков чтения с полным пониманием содержания.

Romans

an empire

Londinium

A baker

a duke

Parliament

the reign

Уметь читать и понимать текст. Уметь высказывать свои мысли о прочитанном.

П.- логически мыслить, понимать последовательность описываемых событий;

К.- организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; Р.- принимать учебную задачу, контролировать свои результаты.

Быть сконцентрированным и собранным.

Еда в Британии

p.31-37

Развитие навыков чтения

To explain, on the other hand, vegetarian

Уметь вести беседу по прочитанному. Уметь использовать в речи лексико-грамматический материал.

П.- понимать последовательность описываемых событий;

К.- работать в парах;

Р.- планировать и регулировать свою деятельность.

Любить природу, с оптимизмом воспринимать мир.

school.do-rcnttu-kbr.ru/

class.dist-tutor.info/

englishteachers.ru/

uchportal.ru/dir/

homeenglish.ru/

real-english.ru/

native-english.ru/

alleng.ru/english/engl.htm

english.ymka.ru/

Урок-

грамматики. Определенный артикль(повторения)

p.38-47

Развитие лексико-грамматических навыков. Формирование навыков письма.

Определенный артикль

Уметь грамотно, самостоятельно выполнять задания, используя лексико-грамматический материал.

П.- действовать по заданному образцу;

К.- владеть устной речью, строить монологическое высказывание; Р.- планировать и регулировать свою деятельность.

Стремиться к совершенствованию в образовательной области «Иностранный язык».

Посещение Великобритании.

Step 8

p.85-95

Развитие навыков чтения и письма

Royal

residences

in Britain:

Buckingham

Palace,

Hollyrood

House,

Windsor

Castle

Royal

London:

Queen

Victoria

Memorial,

the Royal

Mews, the

Queen's

Gallery

Уметь самостоятельно выполнять упражнения, используя ранее изученную лексику и грамматику.

П.- строить письменное речевое высказывание, К.- владеть письменной речью.

Р.- планировать и регулировать свою деятельность.

Unit 3.Traditions, Holidays, Festivals. Традиции, праздники, фестивали. (12 часов)

День рождения

Step1

p.101-105

Формирование навыков устной и монологической речи.

How, who, whose, what, which, where, when, why

Уметь рассказать о праздновании своего дня рождения по ключевым словам. Уметь грамотно задавать вопросы с вопросительными словами.

П.- строить устное речевое высказывание. К.- работать в паре;

Р.- планировать и регулировать свою деятельность.

Оказывать помощь окружающим и членам своей семьи.

Праздники и фестивали в Британии.

Step 2

p.105-110

Формирование навыков устной речи и аудирования. Введение и первичное закрепление новых лексических единиц.

to be fond of

sth/doing sth

New Year's

Eve

greetings

(greeting AmE)

card

at midnight

to strike

midnight

to see the New

Year in

to shout at sb

Уметь составлять вопросы по уже данным ответам. Уметь использовать новую лексику в речи.

П.- преобразовывать речевые образцы;

К.- объяснять содержание совершаемых действий в форме внутренней речи;

Р.- контролировать свое время и управлять им.

school.do-rcnttu-kbr.ru/

class.dist-tutor.info/

englishteachers.ru/

uchportal.ru/dir/

homeenglish.ru/

real-english.ru/

native-english.ru/

alleng.ru/english/engl.htm

english.ymka.ru/

Урок-грамматики. Придаточные условия

Steр 3

p.111-115

Формирование грамматических навыков

hug (n)

wish (n)

ouch

hey

wow

yuck

oops

postcard

Уметь воспринимать текст на слух. Уметь составлять вопросы со словом if. Уметь использовать новую лексику в речи.

П.- строить устное речевое высказывание; К.- аргументировать свою точку зрения;

Р.- планировать и регулировать свою деятельность.

Заботится о своем здоровье.

Новый год

Step 4

p.116-119

Формирование навыков диалогической речи.

Afraid

decorate

each

religious

treat

wait

lamb

ghost

witch

lantern

pumpkin

festival

Easter

Christmas

Halloween

Уметь использовать новую лексику в речи. Уметь читать, понимать текст и работать по нему.

П.- строить устное речевое высказывание; К.- вести разговор, соблюдая правила речевого этикета;

Р.- контролировать свое время и управлять им.

Формировать представление об АЯ как средстве познания окружающего мира; формировать дисциплинированность.

Рождество и Пасха в Британии.

Step 5

p.119-124

Развитие навыков устной речи

at Easter/

Christmas

on Easter/

Christmas Day

Jesus Christ

Chistmas cake

Christmas tree

Christmas

stocking

Father

Christmas

Уметь понимать текст и вести беседу по нему, используя изученную лексику.

П.- строить устное речевое высказывание;

К.- объяснять содержание совершаемых действий в форме внутренней речи;

Р.- контролировать свое время и управлять им.

Формировать мотивацию изучения АЯ; формировать умение вести диалог, учитывая позицию собеседника; развивать самостоятельность, любознательность, стремление расширить кругозор

Мой любимый праздник

Step 6

p.124-128

Составление рассказа о праздниках и фестивалях на основе плана и ключевых слов.

Put the

lines right

violet

lily

rosemary

rhyme

moneybox

lights

Уметь воспринимать речь на слух. Уметь говорить о своем любимом празднике на основе ключевых слов.

П.- действовать по заданному образцу, планировать и образцы;

К.- объяснять содержание совершаемых действий в форме внутренней речи;

Р.- регулировать свою деятельность.

Развивать самостоятельность, любознательность, стремление расширить кругозор; формировать мотивацию изучения АЯ.

school.do-rcnttu-kbr.ru/

class.dist-tutor.info/

englishteachers.ru/

uchportal.ru/dir/

homeenglish.ru/

Урок-грамматики. Предлоги at, in,on

Step 7

p.128-136

Употребление предлогов at, in, on в составе обстоятельств времен.

Существительное money.

Уметь употреблять в речи предлоги, существительное money.

П.- действовать по заданному образцу планировать и образцы;

К.- объяснять содержание совершаемых действий в форме внутренней речи;

Р.- регулировать свою деятельность.

Формировать представление об АЯ как средстве познания окружающего мира; формировать дисциплинированность.

school.do-rcnttu-kbr.ru/

class.dist-tutor.info/

englishteachers.ru/

uchportal.ru/dir/

homeenglish.ru/

real-english.ru/

native-english.ru/

alleng.ru/english/engl.htm

english.ymka.ru/

Промежуточный контроль знаний за I полугодие.

Контроль лексико-грамматических навыков за первое полугодие.

Test yourself.

Простое прошедшее время, неправильные глаголы, глаголы do, play, go,

словообразование, have got/has got.

Уметь грамотно самостоятельно выполнять задания, используя лексико-грамматический материал данного раздела.

П.- дополнять тексты верными глагольными формами;

К.- соотносить слова и заполнять ими пропуски в тексте;

Р.- распределять слова по категориям.

Формировать мотивацию изучения АЯ; развивать самостоятельность, любознательность.

Работа над ошибками.

Семейные праздники

p.48-56

Развитие навыков чтения и устной речи

A race, to roll, to push, a hook,

A harp, a country pub, a piper

Уметь понимать иноязычную речь. Уметь использовать лексико-грамматический материал в речи, в устных упражнениях

П.- строить устное речевое высказывание;

К.- работать в паре;

Р. -планировать и регулировать свою деятельность.

Развивать самостоятельность, любознательность, стремление расширить кругозор;

формировать мотивацию изучения АЯ

school.do-rcnttu-kbr.ru/

class.dist-tutor.info/

englishteachers.ru/

uchportal.ru/dir/

homeenglish.ru/

real-english.ru/

native-english.ru/

alleng.ru/english/engl.htm

english.ymka.ru/

Праздники и традиции в твоей семье.

p.57-61

Формирование навыков устной речи

Sour, to drop, pocket money, an oak

Уметь понимать текст и вести беседу по нему, используя изученную лексику.

П.- логически мыслить, понимать последовательность описываемых событий;

К.- владеть устной и письменной речью. строить монологическое высказывание;

Р.- принимать учебную задачу, контролировать свои результаты и регулировать свою деятельность.

Формировать мотивацию изучения АЯ;

формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению.

Урок- грамматики. Косвенная речь в английском языке

p.62-70

Развитие грамматических навыков

Косвенная речь в английском языке

Уметь трансформировать предложения с прямой речью в косвенную

П.- строить устное речевое высказывание;

К.- работать в паре, слушать партнера;

Р.- планировать и регулировать свою деятельность.

Высказываться по прочитанному тексту.

school.do-rcnttu-kbr.ru/

class.dist-tutor.info/

englishteachers.ru/

uchportal.ru/dir/

homeenglish.ru/

real-english.ru/

native-english.ru/

alleng.ru/english/engl.htm

english.ymka.ru/

Рождественские каникулы

Step 9

p. 137-144

Формирование лексико-грамматических навыков.

Грамматика и лексика раздела

Уметь самостоятельно выполнять упражнения, используя ранее изученную лексику и грамматику.

П.- действовать по заданному образцу;

К.- работать в паре;

Р.- планировать и регулировать свою деятельность.

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.

school.do-rcnttu-kbr.ru/

class.dist-tutor.info/

englishteachers.ru/

uchportal.ru/dir/

homeenglish.ru/

real-english.ru/

native-english.ru/

alleng.ru/english/engl.htm

english.ymka.ru/

Unit 4. The country Across the Ocean. Страна за океаном (11ч) Part 2

Открытие Америки.

Step1

p.5-10

Презентация НЛЕ по теме.

Соблюдение норм произношения при чтении новых слов, географических названий, словосочетаний.

planet

discover

discovery

gold

land

round (adj)

sail (v)

sure

voyage

Уметь воспроизвести услышанное. Уметь правильно произносить географические названия.

П.- строить умозаключения и выводы;

К.- объяснять содержание совершаемых действий в форме внутренней речи;

Р. - контролировать свое время и управлять им.

Желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

school.do-rcnttu-kbr.ru/

class.dist-tutor.info/

englishteachers.ru/

uchportal.ru/dir/

homeenglish.ru/

real-english.ru/

native-english.ru/

alleng.ru/english/engl.htm

Урок-грамматики. Будущее время

Step 2

p.11-14

North America

South America

Central America

Уметь воспринимать текст на слух, употреблять формы shall, will в будущем времени.

П.- выводить правило; К.- работать в паре;

Р. - планировать и регулировать свою деятельность.

Положительное отношение к учению, к познавательной деятельности

К. Колумб.

Step 3

p.14-20

Знакомство с глаголом to arrive с предлогами, введение новой лексики

wigwam

ceremony

arrive

fight

(fought)

hope

hunt

still

remember

through

certain

positive

Уметь использовать изученную лексику в речи, уметь правильно употреблять глагол «прибывать» с предлогами in, at.

П. - воспринимать на слух тексты и соотносить их содержание с изображениями на картинках;

К. - описывать картинки на основе перечня вопросов;

Р. - контролировать свое время и управлять им.

Формировать умение взаимодействовать с окружающими; развивать трудолюбие;

формировать стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом.

school.do-rcnttu-kbr.ru/

class.dist-tutor.info/

englishteachers.ru/

uchportal.ru/dir/

homeenglish.ru/

real-english.ru/

native-english.ru/

alleng.ru/english/engl.htm

english.ymka.ru/

Коренные жители Америки

Step 4

p.20-24

Формирование навыков аудирования, употребление настоящего времени в условных предложениях

Native

Americans

group

spirit

tribe

comma

peaceful

Уметь слышать иноязычную речь, уметь употреблять глаголы shall, will в речи, читать текст с извлечением информации

П.- строить устное речевое высказывание; К.- работать в паре;

Р.- планировать и регулировать свою деятельность.

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.

Урок-грамматики. Союзные слова в сложноподчиненных предложениях

Step 5

p.24-29

Введение новой лексики, знакомство с придаточными времени

soon as, after,

before, till, until

совершенствовать навыки построения сложноподчиненных предложений, знакомиться с новыми ЛЕ по теме и употреблять их в речи; соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух

П.- строить устное речевое высказывание; К.- работать в паре;

Р.- планировать и регулировать свою деятельность.

Адекватное отношение к результатам своей деятельности

school.do-rcnttu-kbr.ru/

class.dist-tutor.info/

englishteachers.ru/

uchportal.ru/dir/

homeenglish.ru/

real-english.ru/

native-english.ru/

alleng.ru/english/engl.htm

english.ymka.ru/

Нью-Йорк.

Step 6

p.29-34

Введение географических названий.

Staten Island

Long Island

Rhode Island

District of

Columbia

the Rocky

Mountains

the Mississippi

River

the Potomac

River

Wasington,

D.C.

New York

State

Уметь правильно произносить географические названия. Уметь читать и понимать незнакомый текст и отвечать на вопросы к нему.

П. - умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

К. - развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Р. - самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Развитие критического мышления школьника, ценностных ориентаций , чувств и эмоций

Урок-грамматики. Словообразование прилагательных от существительных.

Step7

p.34-39

Образование прилагательных от существительных при помощи -an. Глагол «собираться что-либо сделать» - в будущем

avenue

liberty

visitor

Asian

European

African

Australian.

Italian

Canadian

Indian

Уметь воспринимать речь на слух. Уметь правильно образовывать прилагательные от существительных. Уметь грамотно употреблять глагол to be going to в речи.

П.- осуществлять смысловое чтение, выделять главное;

К.- объяснять содержание совершаемых действий в форме внутренней речи;

Р.- контролировать свое время и управлять им.

Желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

Путешествие по Нью-Йорку

Step 8

p.40-44

Совершенствовать навыки ориентирования по карте; слушать и читать диалоги;

составлять диалоги по плану;

Chinatown

on what

condition

emotional

Уметь рассказать о достопримечательностях, географическом положении, природе Нью-Йорка,

уметь правильно употреблять новые лексические единицы в речи

П.- осуществлять смысловое чтение, выделять главное;

К.- объяснять содержание совершаемых действий в форме внутренней речи;

Р.- контролировать свое время и управлять им.

Желание осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению

Что я знаю о США

P 77-89

Тренировочные лексико-грамматические упражнения в рабочей тетради.

Лексика и грамматика раздела

Уметь грамотно самостоятельно выполнять задания, используя лексико-грамматический материал данного раздела

П. - уметь взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

К. - развить умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Р. - осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

Формировать мотивацию изучения АЯ;

формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению.

Формировать дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность.

school.do-rcnttu-kbr.ru/

class.dist-tutor.info/

englishteachers.ru/

uchportal.ru/dir/

homeenglish.ru/

real-english.ru/

native-english.ru/

alleng.ru/english/engl.htm

english.ymka.ru/

Из истории Нью-Йорка

Step 9

p. 44-48

Уметь читать и понимать текст. Уметь высказывать свои мысли о прочитанном.

П.- действовать по аналогии;

К.- объяснять содержание совершаемых действий в форме внутренней речи;

Р- осуществлять контроль по результату и вносить необходимые коррективы.

Работать самостоятельно, индивидуально. употреблять изученную лексику

Чикаго

Step 10

p. 49-52

Развитие навыков чтения

That is why, niger, redwood forest, Gulf Stream

Уметь читать и понимать незнакомый текст и отвечать на вопросы к нему.

К: Уметь осуществлять взаимоконтроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

П.- Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме. Социокультурная осведомленность.

Р. - Осознание учеником того, как хорошо он научился говорить и понимать иноязычную речь.

Развитие нравственно - этического оценивания усваиваемого материала.

school.do-rcnttu-kbr.ru/

class.dist-tutor.info/

englishteachers.ru/

uchportal.ru/dir/

homeenglish.ru/

real-english.ru/

native-english.ru/

alleng.ru/english/engl.htm

english.ymka.ru/

Unit 5. Favourite Pastimes. Любимое проведение свободного времени. (12ч)

Погода

Step 1

p.53-57

Введение географических названий, введение Н.Л.Е, составление микро-диалогов о погоде.

temperature

downhill

snowball

degree

forget

(forgot)

frost

frosty

ground

heavy

heavily

snowflake

win (won)

Уметь воспринимать текст на слух и извлекать из него запрашиваемую информацию, составлять мини-диалоги о погоде.

К: Употребление правильной монологической речью по речевым образцам..

П. - Смысловое чтение и аудирование

(извлечение необходимой информации из прослушанного / прочитанного текста, опред-е основной и второстеп.информ-и). Анализ

информации;

самостоятельное выведение правил построения иноязычной речи.

Р. - Уметь действовать по образцу и самостоятельно планировать свою речевую деятельность.

Осознание роли англ. языка как нового средства общения.

school.do-rcnttu-kbr.ru/

class.dist-tutor.info/

englishteachers.ru/

uchportal.ru/dir/

homeenglish.ru/

real-english.ru/

native-english.ru/

alleng.ru/english/engl.htm

english.ymka.ru/

Общение в сети.

Step 2

p.58-61

Повторение будущего времени, чтение текста «Общение в сети»

to chat online

cross-country/

downhill skiing

to ski downhill

above/below

zero

to fall to the

ground

at the temperature

of…

Уметь воспринимать текст на слух, использовать будущее время в условных предложениях, использовать необходимую информацию из текста.

П.- действовать по аналогии;

К.- объяснять содержание совершаемых действий в форме внутренней речи;

Р- осуществлять контроль по результату и вносить необходимые коррективы.

Положительное отношение к учению, к познавательной деятельности

uchportal.ru/dir/

homeenglish.ru/

real-english.ru/

native-english.ru/

alleng.ru/english/engl.htm

Любимые способы проведения свободного времени.

Step 3

p. 62-63

Развитие навыков чтения и устной речи

Pardon

Sorry

Can you say it again?

Can you repeat it, please?

I'm afraid, I didn't understand what you said

Уметь отвечать на вопросы по прослушанному, уметь применять новую лексику в речи и упражнениях.

П.- действовать по аналогии;

К.- объяснять содержание совершаемых действий в форме внутренней речи;

Р- осуществлять контроль по результату и вносить необходимые коррективы.

Формировать дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность

uchportal.ru/dir/

homeenglish.ru/

real-english.ru/

native-english.ru/

alleng.ru/english/engl.htm

Письмо из Европы

p. 64-66

Знакомство с правилами написания открыток;

Idea

above

the Louvre

the Eiffel

Tower

Bonn

Belgium

Brussels

Уметь понимать текст на слух, составлять диалог по ключевым репликам. писать открытки друзьям, родственникам.

П.- действовать по аналогии;

К.- объяснять содержание совершаемых действий в форме внутренней речи;

Р- осуществлять контроль по результату и вносить необходимые коррективы.

Желание осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению

uchportal.ru/dir/

homeenglish.ru/

real-english.ru/

native-english.ru/

alleng.ru/english/engl.htm

Свободное время.

Step 4

p. 66-71

Составление монологических высказываний о проведении свободного времени, введение Н.Л.Е.

boring

clothes

fashion

fashionable

neat

old-fashioned

scruffy

wear

weekly planner

Научиться составлять монологические высказывания о проведении свободного времени, уметь использовать изученную лексику

П,. - соотносить содержание текста для аудирования с приведенными после него утверждениями;

К. - составить предложения на основе картинки; работать в парах;

Р. - составить развернутое монологическое высказывание о путешествии на основе вопросов

Формировать умение вести диалог, учитывая позицию собеседника; воспитывать российскую гражданскую идентичность: патриотизм, уважение к Отечеству; формировать стремление к совершенствованию собственной речевой культуры.

school.do-rcnttu-kbr.ru/

class.dist-tutor.info/

englishteachers.ru/

uchportal.ru/dir/

homeenglish.ru/

real-english.ru/

native-english.ru/

alleng.ru/english/engl.htm

english.ymka.ru/

Одежда.

Step 5

p.71-75

Развитие навыков письма

jeans

pyjamas

leggings

shorts

scarf

sweater

sandal

jacket

Уметь самостоятельно выполнять упражнения, используя ранее изученную лексику и грамматику.

П. - извлекать запрашиваемую информацию из текста для

аудирования;

К - составлять развернутое монологическое высказывание о выходных и о Шотландии; работать в парах;

Р. - планировать и регулировать свою деятельность.

Развивать самостоятельность, любознательность; формировать умение взаимодействовать с окружающими; формировать представление об АЯ как средстве познания окружающего мира.

Урок-грамматики.

Придаточные времени с when.

Step 6

p.76-79

Знакомство с придаточными времени и их употреблением в речи

dress

shirt

skirt

trainers

tie

tee-shirt/

T-shirt

suit

trousers

Уметь воспринимать текст на слух и отвечать на поставленные вопросы, составлять диалоги по ключевым репликам, правильно использовать в речи грамматический материал.

П. - воспринимать на слух текст и письменно фиксировать существенную информацию;

К. - знакомиться с городами мира и их достопримечательностями;

Р. - составлять предложения на основе картинок.

Формировать стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; формировать мотивацию изучения АЯ; развивать трудолюбие.

school.do-rcnttu-kbr.ru/

class.dist-tutor.info/

englishteachers.ru/

uchportal.ru/dir/

homeenglish.ru/

real-english.ru/

native-english.ru/

alleng.ru/english/engl.htm

english.ymka.ru/

Одежда, покупки.

Step 7

p.79-82

Развитие лексико- грамматических навыков

Mittens

gloves

slippers

raincoat

nightie

П.- соотносить утверждения типа «верно», «неверно», «в тексте не сказано» с содержанием текста для аудирования;

К- соотносить слова с картинками;

Р.- разыгрывать диалоги на основе диалога-образца

Формировать умение вести диалог, учитывая позицию собеседника; развивать самостоятельность, любознательность; развивать трудолюбие.

Мое любимое времяпрепровождения

WB p.99-102

Выполнить тренировочные упражнения по лексико-грамматическому материалу

Лексика и грамматика раздела

Уметь самостоятельно выполнять упражнения, используя ранее изученную лексику и грамматику.

П. - уметь взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

К. - уметь планировать свое речевое и неречевое поведение;

Р. - планировать и регуливать действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; формирование коммуникативной компетенции и межкультурной и межэтнической коммуникации; развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность.

school.do-rcnttu-kbr.ru/

class.dist-tutor.info/

englishteachers.ru/

uchportal.ru/dir/

homeenglish.ru/

real-english.ru/

native-english.ru/

alleng.ru/english/engl.htm

english.ymka.ru/

По одежке встречают, по уму провожают

Step 8

p.82-87

Развитие лексико- грамматических навыков

uniform(s)

just right

style

welcome

hit

К: Адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач, уметь слушать и вступать в диалог;

П- Выбор языковых средств в зависимости от конкретных ситуаций речевого иноязычного общения

Р.- Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками.

Формир-е способности и готовности вступать в иноязычное межкультурное общение.

school.do-rcnttu-kbr.ru/

class.dist-tutor.info/

englishteachers.ru/

uchportal.ru/dir/

homeenglish.ru/

real-english.ru/

native-english.ru/

alleng.ru/english/engl.htm

Шерлок Холмс.

Step 10

p.91-96

Формирование лексико-грамматических навыков

A detective

A case

Woolen

Ballon

spot

Уметь читать и понимать текст, уметь высказывать свои мысли о прочитанном.

К: Уметь выражать мысль с достаточной полнотой и точностью в соответствии с поставленной задачей.

П. Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу.

Р. Освоение критериев оценки выполненных заданий.

Проявление познавательного интереса к учебной деятельности.

school.do-rcnttu-kbr.ru/

class.dist-tutor.info/

englishteachers.ru/

uchportal.ru/dir/

homeenglish.ru/

real-english.ru/

native-english.ru/

alleng.ru/english/engl.htm

english.ymka.ru/

Обобщающий урок по теме «Любимые способы проведения свободного времени»

WB p.114-118

Развитие грамматических навыков. Развитие навыков диалогической речи. Повторение грамматического материала по теме

Лексика и грамматика раздела

Уметь использовать изученный материал в речи

К. - уметь выражать свои мысли в соответствии с задачей.

П. - постановка и решение проблемы, анализ ситуации. Самостоятельное выведение правил построения иноязычной речи. Смысловое чтение;

Р.- уметь сосредоточиться на выполнении речевых действий.

school.do-rcnttu-kbr.ru/

class.dist-tutor.info/

englishteachers.ru/

uchportal.ru/dir/

homeenglish.ru/

real-english.ru/

native-english.ru/

Unit 6. What we are like. То, как мы выглядим (12ч)

Урок-грамматик

и. Модальные глаголы

Step1 p.97-102

Знакомство с модальными глаголами

Can, must, should, may

Уметь отвечать на вопросы по прослушанному тексту, грамотно использовать в речи модальные глаголы.

П. - Выбор языковых средств в зависимости от конкретных ситуаций речевого иноязычного общения;

К: уметь донести свою позицию до других: выразить свою мысль (на уровне одного предложения или небольшого текста).

Р. - Уметь действовать по предложенному образцу

Формирование уважительного отношения к культуре других народов.

school.do-rcnttu-kbr.ru/

class.dist-tutor.info/

englishteachers.ru/

uchportal.ru/dir/

homeenglish.ru/

real-english.ru/

native-english.ru/

alleng.ru/english/engl.htm

Части тела

Step2

p.103-107

Знакомство с новыми лексическими единицами по теме и употребление их в речи;

hair

head

ear

eye

nose

neck

tooth

(teeth)

body

leg

finger

mouth

arm

foot (feet)

toe

lip

дифференцировать на слух слова АЯ; знакомиться с новыми ЛЕ по теме и употреблять их в речи; соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;

П.-действовать по заданному образцу;

К.- объяснять содержание совершаемых действий в форме внутренней речи;

Р- осуществлять контроль по результату и вносить необходимые коррективы.

Формировать осознание своей этнической принадлежности; воспитывать чувство ответственности и долга перед Родиной; развивать трудолюбие, инициативность; формировать мотивацию изучения АЯ.

Внешность.

Step 3 p.107-110

Введение новой лексики и закрепление ее в речи

oval

slim

stout

curly

turned-up

shapely

goodlooking

ugly

П. - действовать по аналогии;

К. - объяснять содержание совершаемых действий в форме внутренней речи;

Р. - осуществлять контроль по результату и вносить необходимые коррективы.

По доброму относиться к животным.

Смиты

Step 4

p.112-114

Уметь воспринимать текст на слух, описывать внешность человека, знакомство со способами выражения удивления при ведении диалога

spectacles

elegant

echo

Совершенствовать навыки разговорной речи, знакомиться с новыми фразами по теме и употреблять их в речи;

П. - воспринимать на слух текст и соотносить его содержание с приведенными утверждениями;

К. - составлять предложения на основе картинок; соотносить имена с профессиями;

Р. - рассуждать о величии России на основе текста для чтения, озаглавливать текст для чтения.

Формирование уважительного отношения к культуре других народов.

Урок-грамматики.

Модальный глагол must

Step 4

p.114-117

Знакомство с модальным глаголом must

to have to do sth

Уметь употреблять в речи модальный глагол must

П. - воспринимать на слух текст и соотносить его содержание с приведенными утверждениями;

К. - составлять предложения на основе картинок; соотносить имена с профессиями;

Р. - рассуждать о величии России на основе текста для чтения, озаглавливать текст для чтения.

Проявление познавательного интереса к учебной деятельности.

Описание внешности.

Step 5

p.117-122

Введение новой лексики по теме

honest

hardworking

reliable

modest

selfish

stupid

lazy

greedy

rather

quite

Уметь работать с прослушанным текстом, описывать внешность людей, изображенных на картинках.

П. - воспринимать на слух текст и соотносить его содержание с приведенными утверждениями;

К. - составлять предложения на основе картинок; соотносить имена с профессиями;

Р. - рассуждать о величии России на основе текста для чтения, озаглавливать текст для чтения.

Формировать стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; развивать самостоятельность, любознательность, стремление расширить кругозор.

Урок-грамматики.

Модальный глагол should

Step 6

p.122-126

Знакомство с модальным глаголом should

character

competition

story

rouble

plump

joke

active

in the future

Уметь дополнить предложения в прослушанный текст, правильно употреблять глаголы «должен», «обязан» в речи.

П. - извлекать запрашиваемую информацию из текстов для чтения и аудирования;

П. - дополнять предложения верными глагольными формами;

Р. - рассуждать о величии России на основе текста для чтения, озаглавливать текст для чтения.

Формировать стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; формировать мотивацию изучения АЯ.

school.do-rcnttu-kbr.ru/

class.dist-tutor.info/

englishteachers.ru/

uchportal.ru/dir/

homeenglish.ru/

real-english.ru/

native-english.ru/

alleng.ru/english/engl.htm

english.ymka.ru/

Итоговый годовой контроль знаний.

Контроль лексических и грамматических навыков.

Актуализация навыков диалогической речи.

Весь лексико - грамматический материал за 5 класс.

Уметь использовать изученный лексический и грамматический материал.

Осознание иностранного языка как средства международного межкультурного общения, сближающего людей, обеспечивающего дружеские контакты и деловое взаимодействие, расширяющего познавательные возможности человека в современном мире. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов

Работа над ошибками.

Правила поведения за столом

Step 7 p.126-131

Знакомство с правилами поведения за столом, совершенствование навыка поискового чтения с извлечением необходимой информации;

Table manners

Модальный глагол may

Уметь отвечать на вопросы по прослушанному тексту, грамотно использовать в речи модальные глаголы.

П.- действовать по аналогии;

К.- объяснять содержание совершаемых действий в форме внутренней речи;

Р- осуществлять контроль по результату и вносить необходимые коррективы.

school.do-rcnttu-kbr.ru/

class.dist-tutor.info/

englishteachers.ru/

uchportal.ru/dir/

homeenglish.ru/

real-english.ru/

native-english.ru/

alleng.ru/english/engl.htm

english.ymka.ru/

То, как мы выглядим

WB p.119-125

Тренировка в выполнении лексико- грамматических упражнении в рабочих тетрадях

Лексика и грамматика раздела

П. - осуществлять смысловое соотносить утверждения с содержанием текста для чтения; дополнять текст пропущенными словами;

К. - соотносить утверждения типа «верно», «неверно», «в тексте не сказано» с содержанием текста для чтения;

Р. - устанавливать логико-смысловые связи в тексте для чтения.

Формирование способности и готовности вступать в иноязычное межкультурное общение.

school.do-rcnttu-kbr.ru/

class.dist-tutor.info/

englishteachers.ru/

uchportal.ru/dir/

homeenglish.ru/

real-english.ru/

native-english.ru/

alleng.ru/english/engl.htm

Внешность знаменитостей.

WB p.126-137

Лексика и грамматика раздела

П.- осуществлять смысловое чтение, устанавливать причинно-следственные связи;

К.- объяснять содержание совершаемых действий в форме внутренней речи;

Р.- осуществлять самоконтроль и самооценку.

Формировать дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность.

school.do-rcnttu-kbr.ru/

class.dist-tutor.info/

englishteachers.ru/

uchportal.ru/dir/

homeenglish.ru/

real-english.ru/

native-english.ru/

alleng.ru/english/engl.htm

english.ymka.ru/

Обобщающий урок по теме «То, как мы выглядим»

Step 9

p. 135-140

П. - формировать стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

К. - высказываться о том, какое место в России хотел бы посетить;

Р. - осуществлять самоконтроль и самооценку.

Развивать самостоятельность; формировать дисциплинированность.

загрузить