Виды домашних заданий по английскому языку и алгоритмы выполнения домашних заданий

Рекомендации по выполнению домашних заданий по английскому языку во вторых классах

Диалог, песня, скороговорка

• 1Попросите ребёнка открыть учебник на той странице, которую изучали на уроке.

• 2Выслушайте рассказ ребёнка на русском языке (или отдельные предложения, фразы на английском языке) о том, что изображено на картинке.

• 3Включите диск, послушайте запись. Предложите ребёнку во время слушания показывать те предметы, которые называют на диске.

• 4Запись на диске необходимо слушать неоднократно: 5-7 раз в день, ежедневно!

• 5Самое важное! Ребёнок должен повторять за диском слова и предложения. И при этом следить каждое слово и предложение по учебнику (следить пальцем).

• 6Учим фразы и предложения так:

• Слушаем фразу целиком

• Останавливаем диск

• Повторяем фразу

• Слушаем заново эту же фразу

• Повторяем…

• Переходим к слушанию другой фразы, отработав предыдущую

• Диалог сначала готовим на контрольное чтение, потом учим наизусть

Если задано выучить наизусть, то ребёнок должен целиком воспроизвести всю запись сам!

Правописание слов

• 1Попросите ребёнка открыть учебник на странице со словарными словами (слова, взятые в кружок)

• 2Включите диск, послушайте запись. Предложите ребёнку во время слушания показывать те предметы и слова, которые называют на диске и повторять за диктором.

• 3Самое важное! Ребёнок должен прочитать каждое словарное слово, следить по учебнику (следить пальцем).

• 4Учим писать слова так:

• Говорим слово

• Пишем слово, называя каждую букву в этом слове

• Читаем слово

• Открываем учебник и проверяем написанное, называя каждую букву

• Повторяем…

• Переходим к следующему слову, отработав предыдущее.

Все слова, которые надо учить для диктанта в пятницу, поделить на количество дней и учить их правописание каждый день.

Внимание! Работу над ошибками диктанта делать обязательно, если оценка ниже «5». Надо прописать каждое слово, в котором ошибка, по 2 строчки.

Грамматика

Грамматические структуры (зеленая рамка) запоминаем наизусть.

Выполнять упражнения на грамматику так:

• Ищем в учебнике правило (нужную зеленую рамку)

• Читаем в ней примеры

• Выполняем заданное упражнение

Занятия по учебнику 'Round up' начнутся с 3 - ей четверти.

Работа над проектом

• В конце учебника найти заготовку в разделе «Photo File Section»

• Работать по образцу (образец в учебнике, проработан в классе и № страницы и упражнения указаны внизу на заготовке)

• Прочитать образец

• Составить рассказ о себе (на черновике)

• Аккуратно переписать в проектный лист

• Место для фото: приклеить фото соответствующее тексту или нарисовать рисунок (можно помочь ребенку нарисовать рисунок)

• Подписать проект на английском языке с обратной стороны: имя, фамилия, класс

• Сдать проект в файле

Работать со словарем так:

Каждое слово в учебнике, обведенное в кружок, выписывать в словарь с переводом или с картинкой

watch

наручные часы

brother

брат

ice cream

мороженое

ВИДЫ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ И АЛГОРИТМ РАБОТЫ.

Работа с текстом:

Чтение и перевод (вспомнить правила чтения; прочитать текст вслух не менее 2-х раз; выписать все незнакомые слова и найти их значение в словаре; проговорить перевод текста вслух).

Ответы на вопросы по прочитанному тексту (внимательно прочитать текст еще раз; прочитать предлагаемые вопросы к тексту; по ключевым словам найти соответствующие предложения в тексте; ответить на вопросы, помня о том, что чаще всего часть ответа уже содержится в вопросе; если нужно, записать ответы в тетрадь).

Пересказ текста (прочитать текст; разделить на логические части; составить план пересказа; по каждому пункту плана выписать ключевые слова; написать предложения с ключевыми словами; заучить предложения; проговорить пересказ вслух с опорой и без на ключевые слова.

Работа с поэтическими произведениями и песнями.

Выразительное чтение (прочитать; перевести; расставить логические ударения; прочитать вслух не менее 5 раз).

Заучивание наизусть (прочитать; перевести; расставить логические ударения; прочитать вслух не менее 5 раз, выучить).

Художественный перевод (прочитать; сделать подстрочный перевод; найти рифму, стараясь сохранить стиль автора, красиво оформить работу).

Работа с грамматическими упражнениями (прочитать и выучить правило; проанализировать примеры; выполнить упражнения письменно с опорой на учебник).

Работа с лексикой.

Устный зачет по лексике (внимательно прочитать слова, опираясь на правила чтения; соотнести значение иностранного и русского слова; проговорить вслух несколько раз; проговорить слова на иностранном языке с опорой на русские и наоборот; попросить взрослых проверить запоминание слов).

Словарный диктант (внимательно прочитать слова; написать каждое слово по 2 строчки в черновике; написать слова на иностранном языке с опорой на русские и наоборот; самостоятельно проверить правильность написания; слова, в которых были допущены ошибки, написать ещё раз; написать слова под диктовку; проверить).

Лексические упражнения (повторить лексику по теме; внимательно прочитать предложения с пропущенными словами; перевести их; вставить пропущенные слова, при необходимости опираясь на текст; переписать в тетрадь).

Сочинение, письмо, открытка (внимательно прочитать тему сочинения, составить план или воспользоваться планом, который дал учитель; выписать необходимую лексику, опираясь на словарь; составить предложения в соответствии с планом, употребляя необходимые вводные фразы; оформить в соответствии со структурой написания сочинения, письма, открытки).

АЛГОРИТМ ВЫПОЛНЕНИЯ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ

Памятка 1.

Общие указания по выполнению домашнего задания.

• 
  Раздели домашнее задание на несколько «порций» и распредели их по дням; единоразовое выполнение домашнего задания неэффективно.

• 
  Изучи сначала устный материал, а затем, проанализировав все предложенные речевые образцы и лексические единицы, приступай к выполнению письменного упражнения.

• 
  Определи, для развития каких навыков было составлено данное упражнение и обрати наибольшее внимание именно на этот вид деятельности.

• 
  Активно используй в процессе подготовки домашнего задания средства обучения, в частности, не забывай обращаться за разъяснениями к словарю и грамматическому справочнику.

• 
  Не заучивай учебный материал механически, а пытайся осмыслить, почему в данном упражнении имеет место та или иная лексическая единица или грамматическая структура.

• 
  Внимательно и точно следуй всем указаниям преподавателя.

Памятка 2.

При подготовке устного сообщения:

• 
  Определи, что хочешь и можешь сказать по теме на иностранном языке. Соотнеси замысел высказывания со своими возможностями, с тем, какими языковыми средствами располагаешь.

• 
  Вспомни нужные речевые образцы, слова, сочетания слов для передачи замысла сообщения.

• 
  Обратись к тексту, упражнениям, в которых эта или близкая к ней тема отражена, чтобы использовать материал для сообщения.

• 
  Отбери нужные речевые образцы, проведи в них необходимую лексическую замену или расширение.

• 
  Составь план сообщения, запиши его.

• 
  Устно проговори своё сообщение в соответствии с планом.

Памятка 3.

При работе с текстом:

• 
  Прочти текст, стараясь понять общее содержание и вывести из контекста значение незнакомых слов.

• 
  Обратись к словарю, чтобы найти значения незнакомых слов.

• 
  Проработай новый лексический материал (см. памятку 4).

• 
  Прочти текст медленно вслух, обращая особое внимание на произношение новых слов и стараясь запомнить информацию.

• 
  Выпиши из текста новые для тебя формы.

• 
  Составь список ключевых слов из текста так, чтобы он отражал канву содержания.

Памятка 4.

При работе с новым лексическим материалом:

• 
  Уточни перевод каждого слова, обратившись к англо-русскому словарю.

• 
  Прочитай внимательно все слова и объедини их в группы по типу ударного слога.

• 
  Раздели слова на подгруппы по ударной гласной.

• 
  Установи и постарайся запомнить различия между словами одной подгруппы.

• 
  Прочитай ещё раз, постарайся запомнить графический образ слова, т.е. его буквенный состав.

• 
  Напиши слово по памяти.

• 
  Проверь правильность написания: сравни написанное с тем, что написано в учебнике.

• 
  Проследи, как данное слово употреблено в предложении.

• 
  Попытайся составить насколько предложений с новыми словами.

Памятка 5.

При работе с грамматическим материалом:

• 
  Выпиши из упражнения все предложения, содержащие новую грамматическую структуру.

• 
  Внимательно изучи способ трансформации утвердительного предложения в вопросительное и отрицательное.

• 
  Проконтролируй с помощью словаря правильность произношения тобой данной структуры.

• 
  Просмотри материал текущего урока по учебнику, найди предложения, в которых используется данная грамматическая структура.

• 
  Проговори эти предложения, попробуй трансформировать их по интонации.

• 
  Придумай несколько предложений, содержащих новую грамматическую структуру.

Памятка 6.

Прослушивание (аудирование) текста:

• 
  Внимательно прослушай текст, не останавливая плёнку. Постарайся понять содержание произносимого текста.

• 
  Прослушай текст ещё раз, своевременно останавливая плёнку, чтобы понять текст более полно.

• 
  Останавливая воспроизведение плёнки, пытайся повторить за диктором произносимые им слова и предложения.

• 
  Повтори трудное для слово или предложение несколько раз, стараясь как можно точнее воспроизвести произношение и интонацию диктора.

• 
  Запомни слова, которые оказались для тебя трудными с тем, чтобы выяснить у преподавателя их точное произношение, значение и случаи употребления.

• 
  Составь список ключевых слов или предложений так, чтобы он отражал основную канву повествования.

• 
  Прослушай текст ещё раз, постарайся запомнить информацию.

• 
  С помощью составленного тобой списка постарайся пересказать текст.

Памятка 7.

Как подготовиться к диктанту:

* сначала прочитай все слова, которые нужно выучить и выясни, знаешь ли ты, что каждое из них означает (учить слова, не понимая значения, неинтересно и бессмысленно)

* прописывай первое слово в тетради или на листочке в течение минуты (можно поставить будильник или песочные часы), внимательно переписывая каждую букву с образца (из словаря или из учебника, если словарь не ведётся или не проверяется - ведь там тоже может быть допущена ошибка, и тогда ты заучишь слово с ошибкой!). Посчитай, сколько раз ты успел написать это слово за минуту. Ещё раз проверь , насколько правильно ты списал слово, проверяй каждую букву!

* исправь ошибки, если они есть, и напиши слово правильно.

* проделай то же самое со всеми остальными словами.

* вспомни, как будет проходить у тебя диктант на уроке - учитель будет диктовать слова на русском или на английском? Проведи себе пробный диктант, старайся не подглядывать в образец. Закрой столбик с английскими словами, смотри на русский перевод, ставь рядом карандашом цифру по порядку и диктуй себе слово в нужном варианте (на русском или на английском - ведь перевод ты знаешь!)

* открой столбик с английскими словами, представь, что ты учитель, проверь очень внимательно свой диктант.

* исправь ошибки, если есть, напиши рядом правильный вариант.

* проведи себе ещё один диктант по тем словам, в которых ты допустил ошибки. Проверь себя.

* если есть возможность, попроси кого-нибудь из родных или друзей продиктовать тебе эти слова (лучше в день диктанта, чтобы освежить память)