Урок английского языка во втором классе «Meet the guest from England»

УРОК ПРИМЕНЕНИЯ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ.

ПРЕДМЕТ - АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

КЛАСС - 2

ЧЕТВЕРТЬ 1

ТЕМА: MEET THE GUEST FROM ENGLAND. Встречайте гостя из Англии

ЦЕЛЬ: развитие навыков общения; воспроизведение, повторение, закрепление изученной лексики.

ЗАДАЧИ:

Образовательная - продолжить формирование у учащихся грамматического навыка употребления глагола have в 1,2,3 лицах единственного числа в настоящем простом времени.

Развивающая - развивать умения и навыки диалогической устной речи, развивать умение воспринимать английскую речь на слух.

Воспитательная - поддерживать интерес и стимул к изучению иностранного языка, воспитывать культуру общения.

АКТИВНАЯ ЛЕКСИКА: лексика по темам "My family", "Animals", 'Pets", "Meet my friends", "Numbers", структуры I have…, I have no…, she|he has a..., she|he has no a...

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ: алфавит, разрезная азбука, животные (игрушки, картинки), плакат для фонетической минутки, грамматические структуры (карточки), фрагменты сказок в картинках.

ХОД УРОКА

Последовательность, содержание, изложение.

1. ВСТУПИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ.

1. Приветствие. Организационный момент.

Good morning. It's time to start our lesson. Stand still. I'm glad to see you today. Take your seats.

2. Сообщение темы урока.

Учитель: My dear friends! Today we have many guests. We have a guest from England, too. Our subject is "Meet The Guest From England". Let's meet him. Он узнал, что вы уже 1,5 месяца изучаете английский язык и интересуется вашими успехами.

Гость из Англии: Good morning, children! I am from England. My name is Alex. My surname is Brown. It's nice to meet you. I am a student. What are your names?

3. Фонетическая разминка.

Учитель предлагает познакомиться с гостем: We know a good song for it. Звучит музыка, дети вместе с гостем поют песню "What is your name?"

What is your name, what is your name?

Could you tell me, what is your name?

My name is Alex, my name is Alex.

My name is Alex, this is my name.

How old are you, how old are you?

Could you tell me, how old are you?

I am just seven, I am just seven,

I am just seven, this is my age.

Where do you come, where do you come?

Could you tell me, where do you come?

I come from England, I come from England,

I come from England, my dear friends.

2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.

1. Ситуация «Знакомство».

Происходит диалог между учащимися и Alex Brown.

• My name is Alex. What is your name?

• My name is … My name is …

• My surname is Brown. What is your surname?

• My surname is … My surname is …

- Could you tell me, where do you come?

• I come from England. I come from Russia.

2. Фонетическая минутка.

Учитель: Чтобы гость не заскучал, и ему было весело у нас, давайте расскажем ему нашу сказку о Мисс Четтер. Ученики вместе с учителем выполняют фонетическое упражнение, используя следующий плакат.

Жила-была Мисс Четтер. Она жила в своем домике (дети показывают свои ротики). Каждое утро она вставала, открывала ставни (дети разжимают губы), распахивала окно (размыкают зубы). Мисс Четтер любила порядок в доме и очень часто по утрам она подметала (дети произносят звук [ш]), выбивала свои коврики [d] и половички [t].(Дальше сказка может иметь разные варианты продолжения и окончания, все зависит от того, какие транскрипционные знаки учитель хочет воспроизвести )

3. Активизация лексики по теме "My family" и воспроизведение ранее изученных структур I have a… I have no…

Учитель: Now let's tell Mr Brown about your families. Вы приготовили портфолио, в которых вы приклеивали фотографии членов своей семьи, рисовали красивые картинки, составляли рассказы.

Дети рассказывает о своих семьях, показывая портфолио:

- I have a mother

I have a father

I have a sister

I have no brother

4 . Активизация лексики по теме "Animals"

Учитель: К сожалению, семья нашего гостя не смогла приехать к нам вместе с ним, зато он взял своих животных. Они в школе первый раз, стесняются, к тому же они не умеют разговаривать на английском языке, поэтому вам придется представлять их. Let's revise animals.

Д

овелось однажды мне

Покататься на слоне.

У слона спина сильна

…- зовут слона.

Курица и петушок

Бегали по улице

Петуха назвали - …

…- назвали курицу.

В зоопарке рассмешить

Всех сумеют обезьянки.

Постарайтесь не забыть:

Обезьянка значит …

Хоть ты в Африке и не был,

Все равно полезно знать,

Что верблюда словом …

По-английски нужно звать.

Спит зимой в берлоге мишка,

С

ладко спит косматый …

С ним рифмуется зайчишка,

По-английски заяц -…

Ковыляет утка так,

Будто тащит тяжкий груз.

По-английски утка - …

Ну, а, гусь, и вовсе - ...

Пес бежал за кошкой вслед,

Но поймать ее не смог.

По-английски кошка -.. .

А собака будет ...

5. Активизация лексики по теме "Numbers".

Учитель: Ребята, вот мы и вспомнили названия животных in English. А, теперь, давайте посчитаем, животных нашего гостя. Но, прежде, вспомним цифры.

Совсем один ты бродишь там.

Один, одна - иначе…

Две изюминки во рту,

Двойка по-английски - …

Скорей иди сюда! Смотри:

У кошки три котенка - …

У машины колесо,

Их всего четыре -…

Никогда не забывай,

Что пятерка, это - …

В примере неизвестен икс,

Шесть по-английски будет …

Семь лет мне, значит …

Моей сестренке восемь лет,

А восемь по-английски - …

Девть - ты запоминай -

По-английски просто …

Уже пошел десятый день,

Десять по-английски - …

Учащиеся считают зверей гостя и называют их по-английски.

6 .Физкультминутка.

Учитель: Now let's have a rest. Stand up, please. Repeat after me.

Hands up, hands down,

Hands on hips - sit down.

Stand up. Hands up.

Hands down. Sit down.

7. Активизация грамматических навыков употребления глагола have в 3 лице единственного числа в настоящем простом времени. Учитель привлекает внимание учащихся на доску, где развешены цветные картинки фрагментов популярных мультипликационных фильмов, и просит учащихся рассказать о своей любимой сказке.

Ученики выходят к доске.

Возможные ответы:

"This is Gerda. She has a brother, a grandmother."

"This is Duimovochka. She has a mother, she has no a father"

"This is Mashenka. She has a grandfather, a grandmother."

8. Воспроизведение изученных ранее стихотворений.

Учитель: "Children, tell our guest the poems you know"

Дети по желанию рассказывают стихотворения.

3.ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ.

1. Подведение итогов урока. Учитель подводит итоги урока с помощью детей. Гость: «Я сегодня удивлен, как много вы узнали за 1,5 месяца! Вы делаете большие успехи. Я обязательно расскажу о вас своим друзьям в Англии. Давайте договоримся, что в конце следующей четверти я снова приеду, и вы покажете мне, чему вы научились за это время. Ребята, мне было очень весело у вас. Спасибо вам за теплый прием. До скорых встреч.

2. Выставление оценок.

3. Окончание урока.