Программа по спецкурсу «Нравы, традиции англоязычных стран» 6 класс

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

гимназия № 26

Утверждаю: Согласовано

Директор МАОУ с НМС

гимназии №26 протокол №_1

приказ №______ от 29.08.2014 г.

от___________2014г. ________ Р.И. Набатова

_______________

И.Э. Кашенова

Программа

по спецкурсу

«Нравы, традиции англоязычных стран»

6 класс (34ч.)

2014-2015 учебный год

(модифицированная программа)

Автор - составитель:

Е.В. Чернышова,

учитель английского языка

Томск - 2014

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная программа курса предназначена для учащихся 6-х классов общеобразовательной школы, изучающих английский язык. Программа разработана на основе материалов типовых программ Кузовлева В.П., Клементьевой Т.Б., Афанасьевой О.В. - 6 класс. Данная программа призвана обеспечивать всестороннее и творческое развитие детей, углубление языковых и культуроведческих знаний по английскому языку.

Цели работы:

• развитие углубленных способностей использовать английский язык как инструмент общения в диалоге культур;

• развитие речевых умений учащихся на английском языке;

• расширение культуроведческих знаний учащихся и способствование формированию межкультурной компетенции учащихся;

• дополнительное ознакомление с культурным многообразием стран изучаемого языка, их вкладом в мировую культуру.

Задачи:

• культуроведческое обогащение учащихся средствами английского языка, и их социокультурное развитие;

• развитие у учащихся дополнительной языковой культуры, описания реалий жизни стран изучаемого языка;

• формирование межкультурной компетенции учащихся с помощью реализации социокультурного компонента во внеучебной деятельности по английскому языку;

• развитие расширенных навыков индивидуальной, парной и групповой работы при выполнении культуроведческой, познавательно-поисковой работы.

В программе даётся описание основных задач, раскрывается тематика и содержание тем. Все темы включают понятный социокультурный минимум - понятия, реалии, персоналии. Ведущая форма работы групповая.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ КУРСА

Занятия курса проводятся на протяжении 2014-2015 учебного года 1 час в неделю (34 занятия в год ) во взаимосвязи с такими учебными предметами как английский язык, литература, история, география.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Исходя из поставленных целей и задач и ориентируясь на конечный результат обучения, в содержание данного курса включаются следующие темы.

№ п/п

Название темы

Основная цель

1

Вводное занятие

Подчеркнуть важность изучаемого материала для каждого ученика. Познакомить ребят с целями и задачами курса.

Объяснить какие формы и методы работы будут использованы во время

проведения занятий.

2-9

«Welcome to the UK»

Получение географических и культуроведческих знаний о Шотландии, Северной Ирландии, Англии, Уэльсе; .Развитие речевых умений учащихся на английском языке; Знакомство с творчеством выдающихся личностей Великобритании; Знакомство с королевскими династиями Великобритании;Знакомство с традициями и обычаями Великобритании и спортивной жизнью страны; Контроль и обобщение знаний в ходе проведения игры «Welcome to the Club of Fun»; Проведение праздника Hallowe'en; Знакомство с реалиями по данной теме.

10-17

«North America»

Получение географических и культуроведческих знаний о США (Аляске), Канаде; Развитие речевых умений учащихся на английском языке; Знакомство с выдающимися личностями США; Изучение традиций и обычаев США и Канады, знакомство со спортивной жизнью стран; Приобщение к проблемам мирового масштаба: терроризм; Контроль и обобщение знаний в ходе проведения викторины: «Everything about Canada and the USA»; Проведение праздников Рождество, Новый год;

18-21

«Australia»

Получение географических и культуроведческих знаний о материке Австралия; Развитие речевых умений учащихся на английском языке; Знакомство с традициями и обычаями австралийцев; Получение знаний о коренных жителях Австралии (аборигенах) и уникальной флоре и фауне; Контроль и обобщение знаний в ходе проведения игры по станциям «Beautiful Australia»;

22-24

«New Zealand»

Получение географических и культуроведческих знаний о Новой Зеландии; Развитие речевых умений учащихся на английском языке; Изучение традиций и обычаев народа; Проведение праздников Дня Святого Валентина и Дня матери.

25-29

«Commonwealth»

Получение географических и культуроведческих знаний об Индии, некоторых странах Африки, островах, принадлежащих США и Великобритании; Развитие речевых умений учащихся на английском языке; Изучение традиций и обычаев народов; Контроль и обобщение знаний в ходе проведения игры Брейн-ринг и праздника День Весны;

30-34

«Famous people of the World»

Изучение всемерно известных личностей Абраам Линкольн, Элизабет Тейлор и других по выбору; Развитие речевых умений учащихся на английском языке; Организация чаепития и круглого стола а по случаю завершения работы кружка; Подведение итогов, оформление газеты на тему «Вокруг света за 32 недели».

Формы, методы, способы и средства реализации программы

В целях обеспечения наибольшей активности учащихся и продуктивности курса основную часть занятий предполагается проводить в формате викторин, проектов, творческих конкурсов и подвижных игр с использованием активных методов и коммуникативных приемов обучения.

На таких занятиях широко используются такие методы как:

Коммуникативно-ориентированный

1) Наглядно-иллюстративный

2) Проблемно-поисковый

3) Креативный (мозговой штурм, метод вживания, коллажирование, метод образного видения), образно-иллюстративный.

4) Метода проектов.

Следующих видов и форм работы:

парная, индивидуальная, групповая, «по цепочке», презентация проектов.

Поддерживание мотивации к изучению английского языка осуществляется через проведение нетрадиционных форм занятий (ролевая игра, дискуссия, дебаты, урок - путешествие, урок - презентация, урок -исследование, урок - портрет, урок- исследование, урок-практикум.)

Также программа предусматривает использование и интеграцию современных педагогических технологий:

- обучение в сотрудничестве;

- проектная методика;

- использование новых информационных технологий;

- индивидуализация и дифференциацию обучения с учетом способностей детей, их уровня обученности.

Формы диагностики уровня знаний, умений и навыков

В зависимости от характера аудитории формы и виды контроля могут варьироваться, включая:

• проектные задания, выполняемые в устной и письменной форме,

• заочные экскурсии по стране изучаемого языка,

• сочинения по темам курса,

• взаимоконтроль, обеспечиваемый через составление диалогов и проведение викторин по темам курса,

• участие в международных конкурсах,

• презентация языкового портфеля в группе,

• участие в школьной и/или городской ученической конференции,

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты, формируемые при освоении данной программы:

• формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к

самосовершенствованию в образовательной области;

• осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

• стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

• формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической

коммуникации;

• развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия,

трудолюбие, дисциплинированность;

• формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;

• стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать

ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры;

• готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.

Метапредметными результатами являются:

• развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

• развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

• развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

• развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

• осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на английском языке.

Предметные результаты освоения программы:

Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности:

Говорении:

• начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;

• сообщать краткие сведения о своей стране и англоязычных странах;

• описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/ услышанному,

Аудировании:

• воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, сверстников;

• воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи

(сообщение/рассказ/интервью);

• воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст краткие несложные аутентичные прагматические аудио- и видеотексты, выделяя значимую/нужную/ необходимую информацию;

Чтении:

• читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного содержания;

• читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

Письменной речи:

• заполнять анкеты и формуляры;

• писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого

этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка;

• составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности.

Требования к уровню подготовки обучающихся

При освоении данной программы обучающиеся научатся:

Рассказывать о: видах досуга, обычаев, традициях; светских и религиозных праздниках англоязычных стран;

Распознавать особенности национального характера, психологии; этических нормах и норм поведения жителей других стран;

Узнают названия и местонахождения англоязычных стран; природно-климатические особенности; государственная символика (флаг и его цветовая гамма);цветы-символы (роза, трилистник, чертополох, нарцисс и др.);денежные единицы;

Обучающиеся получат возможность научиться:

Замечать особенности быта и повседневной жизни, особенности национального характера и психологии;

Адаптировать собственное поведение в зависимости от имеющихся знаний и собственных

наблюдений;

Видеть взаимосвязь между типичными образцами поведения и традициями, системой ценностей, социальными отношениями, присущими культуре изучаемых стран;

Находить сходство и различия между традициями, ценностями, образом жизни своей страны и стран изучаемого языка;

Понимать наиболее характерные невербальные способы общения в типичных ситуациях;

Видеть взаимосвязь между национальной системой ценностей и норм, продуктами материальной культуры англоязычных стран;

Характеризовать социальные, экономические, экологические проблемы стран изучаемого языка и своей страны / города;

видеть особенности англоязычных культур и сопоставлять их с культурой своей страны;

участвовать в деятельности, способствующей пониманию национально-культурных особенностей стран изучаемого языка;

Учебно-тематический план

Учебно-методическая литература

1. Книга для чтения (Reader): Биболетова М.З., Денисенко О.А. Книга для чтения к учебнику «Английский с удовольствием»/ «Enjoy English» для 5 - 6 классов общеобразовательных учреждений. - Обнинск: Титул, 2008.

2. Книга для учителя (Teacher`s Book): К.И. Кауфман, М.Ю Кауфман «Счастливый английский.ру»/ «Happy English. ru»: для 5 класса общеобразовательных учреждений. - Обнинск: Титул, 2009.

3. Кузовлев В.П., Лапа Н.П. Английский язык: учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2002.

4. Кузовлев В.П., Лапа Н.П. Книга для чтения к учебнику «Английский язык: для 6 класса общеобразовательных учреждений» - М.: Просвещение, 2001.

5. Деревянко, Н. Н. Английский язык. 6 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений. / Н. Н. Деревянко, С. В. Жаворонкова, Л. В. Козятская, Т. Р. Колоскова, Н. Б. Кузеванова, Е. В.

Электронные ресурсы

1.schoolenglish.ru School English: газета для изучающих английский язык
2.englishforkids.ru Английский для детей
3.englishclub.narod.ru Английский клуб
4.english.language.ru Английский язык.ru - все для изучающих английский язык
5.englishaz.narod.ru Английский язык в школе
6.bilingual.ru Английский язык детям