ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ К УРОКУ В МИРЕ ФАНТАЗИЙ. СЛОВА - СПУТНИКИ ПРОСТОГО ПРОШЕДШЕГО ВРЕМЕНИ

Автор:

Зикеева Надежда Григорьевна

Место работы:

Должность:

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Приютненская многопрофильная гимназия»

Учитель английского языка

Предмет:

Английский язык

Класс:

4

Тема урока:

«В мире фантазий. Слова - спутники простого прошедшего времени»

УМК:

1. Учебник «Английский с удовольствием» для 4 класса, Издательсто: Титул, 2015

Авторы - Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н

2. Карточки

3. Презентация

Тип урока:

Комбинированный

Цель темы:

Задачи урока:

Развитие иноязычной коммуникативной компетенции учащихся.

1. Развивать навыки аудирования , чтения и устной речи на примере стихотворения «Тhe Whale».

2. Ввести слова - спутники прошедшего простого времени;

3.Практиковать в написании слов - спутников на английском языке.

4. Тренировать детей в употреблении в речи новых лексических единиц;

5. Учить читать и полностью понимать текст, построенный на знакомом и незнакомом языковом материале;

6.Учить восстанавливать текст.

Обучающие:

-развивать навыки аудирования с целью извлечения конкретной информации;

-знакомство с произведением детского фольклора (стихотворение «Тhe Whale»);

- продолжать работу с грамматическим временем Past Simple;

-повторить правильные и неправильные глаголы;

-ознакомить с новыми неправильными глаголами;

- учить читать и полностью понимать текст, построенный на знакомом языковом материале, вставляя в него глаголы в Past Simple;

- зафиксировать новое знание по изучаемой теме через систему упражнений.

Развивающие:

- создать условия для развития коммуникативных навыков через разнообразные виды речевой деятельности,

- создать условия для развития мышления, памяти, внимания, воображения и развития способности к догадке;

Воспитательные:

- развивать умение слушать одноклассников;

-поддерживать интерес обучающихся учеников к теме «Прошедшее простое время»;

- способствовать развитию культуры взаимоотношений при работе в парах, в коллективе;

- содействовать воспитанию культуры общения, потребности в самовоспитании;

- содействовать развитию эстетического вкуса, культуры речи;

-воспитывать уважительное отношение друг к другу.

Планируемый результат:

Предметные умения:

- освоить и отработать новые лексические единицы по данной теме;

- слушать и понимать основное содержание несложного стихотворения, содержащего некоторое количество неизученных языковых явлений,

- познакомить со словами - спутниками простого прошедшего времени;

- научить детей употреблять в речи и писать на английском языке слова - спутники прошедшего простого времени;

- составлять монологические высказывания по изучаемой теме;

- читать текст с полным пониманием основного содержания;

- формировать практические умения использования полученных знаний;

- активизировать самостоятельную деятельность;

Универсальные учебные действия:

Личностные:

- формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию;

- формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками;

- осознание возможности самореализации средствами иностранного языка;

- формирование мотивационной основы учебной деятельности, включающей социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

Регулятивные:

- умение учиться и способность к организации своей деятельности;

способность определять цели урока и следовать им в учебной деятельности;

- умение работать индивидуально, парно и в группе;

-умение взаимодействовать с учителем и со сверстниками в учебной деятельности;

- умение адекватно воспринимать оценки и отметки.

Коммуникативные:

- формировать умения слушать и вступать в диалог для поддержания учебно-деловой беседы;

-умение организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и одноклассниками;

- умение с помощью вопросов выяснять недостающую информацию;

- способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в течение всего урока.

Познавательные:

Общеучебные:

- готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач;

- умение задавать вопросы и участвовать в учебном сотрудничестве;

- умение выделять нужную информацию из текста;

- умение воспринимать текст;

- умение осознанно строить речевое высказывание в устной речи;

- умение сравнивать цель и результат;

Логические:

-умение логически строить предложения на английском языке;

-умение правильно формулировать ответы на вопросы учителя;

Межпредметные связи:

русский язык, физическая культура, музыка,

Формы работы:

Фонетическая разминка, лексическая разминка, речевая разминка, прослушивание песни и стихотворения, фронтальный опрос, игра для закрепления ЛЕ, работа с учебником, работа в рабочей тетради, работа по карточкам, самостоятельная работа, групповая работа, рефлексия.

Педагогические технологии:

ИКТ, групповые технологии, технологии здоровьесбережения, игровые технологии, технология проблемного обучения, технология системно-деятельностного обучения, проектная технология.

Методы обучения:

по восприятию информации:

словесные, наглядные, практические;

стимулирующие: познавательные игры, создание ситуации занимательности, успеха;

Виды средств

средства, использованные при подготовке к уроку: учебно-методический комплекс «Enjoy English» для 4 класса под ред. М.З. Биболетовой, Денисенко О.А, Трубаневой Н.Н

компьютер, мультимедийный проектор;

презентация для урока в программе Power Point.

Ресурсы:

учебник, рабочие тетради, карточки для индивидуальной работы, компьютер, грамматическая таблица, раздаточный материл, презентация, аудиозапись , мультимедийный проектор.