Тема: Праздник немецкого алфавита

Цели:

Создать условия для активного и творческого развития личности и стимулировать интерес у учащихся к изучению немецкого языка

Задачи:

• Образовательные:
  - закрепление алфавита
  - закрепление лексики

• Воспитательные:
  - формировать у учащихся умение работать в коллективе
  - мотивировать учащихся применять полученные знания для решения поставленной задачи
  - воспитывать у учащихся ответственность и самостоятельность

• Развивающие:
  - развитие внимания и памяти

Ход урока

Организационный момент.

Преподаватель: Guten Tag, Kinder! Heute haben wir eine ungewönliche Stunde. Wir haben so viele Gäste. Das sind unsere Eltern. Wollen wir die Eltern begrüβen!

Сегодня у нас не совсем обычный урок. У нас много родителей. Давайте их тоже поприветствуем.

Дети: Поют песенку - приветствие

Guten Tag! Guten Tag!

Sagen alle Kinder.

Große Kinder, kleine Kinder,

Dicke Kinder, dünne Kinder.

Guten Tag! Guten Tag!

Sagen alle Kinder.

Преподаватель: Вчера мы закончили закончили изучать немецкий алфавит и сегодня устроим небольшой праздник алфавита.

Нам нужно разделиться на две команды. Чтобы сделать это, посчитаемся.

С помощью считалки класс делится на две команды.

Каждая команда придумывает себе название (z. B: "Die Blumen" und "Die Katzen").

Преподаватель: Ребята, сегодня к нам на праздник пришел Незнайка, давайте и с ним поздороваемся. Он не умеет ни читать, ни писать, он даже не знает алфавит.

Незнайка: Ребята, мне так стыдно. Я не слушал учителя на уроках, не выполнял домашнее задание. А теперь, когда все ребята умеют читать и писать, я даже не знаю букв. Но очень хочу узнать. Помогите мне, пожалуйста. Можно остаться на вашем празднике? Вы меня научите?

Дети: Научим!

Преподаватель: Ребята, давайте поможем Незнайке. Познакомим его с немецкими буквами. Согласны?

Дети: Да!

Преподаватель: На нашем празднике будут песни, стихи, и конечно мы узнаем, какая команда лучше знает алфавит. А в конце праздника посмотрим, чему же научился Незнайка.

Итак, начинаем!

II. Основная часть

Звучит музыка, и все поют песню "ABC-Lied»

A, b, c, d, e, f, g,
h, i, , j, k, l, m, n, o, p,
Qu, r, s, t, u, v, w,
x, ypsilon, tsett, o weh:
So jetzt kenne ich das ABC!

1 задание для команд:

- На этом красочном плакате написан алфавит, но все буквы перепутались. Вам нужно будет назвать и показать эти буквы по порядку. Кто не сделает ни одной ошибки?

Выходят по одному представителю от каждой команды, показывают алфавит и называют буквы.

Незнайка дарит звездочку победившей команде.

2 задание:

«Знаешь ли ты правила чтения?»

Команда, отгадавшая загадку, показывает на доске карточку с нужным буквосочетанием и придумывает слова с ним. Если вся цепочка выполнена верно, команда получает звездочку.

1. Если эти гласные 2. Давненько «У» подружек не видала

Мы поставим рядом, И вот внезапно слева повстречала.

Будут эти гласные Тогда они, качая головой

«Ай» кричать ребятам. Сказали нам по-очереди - «Ой»

(еi) (eu)

3. Три мушкетера, ровно три 4. Я хотела бы звук "Ч»

Всегда полны смекалки Я измучилась вообще

А превращаются они Буквы ставлю так и сяк,

В шипящие три палки. А в итоге кавардак.

(sch) (tsch)

5. Если к нам добавить «А»

Мы кричим лягушкой - «Ква»

Если букву «А» убрать,

Будем мы «кв» звучать.

(qu)

Преподаватель: Отлично, алфавит знаете, буквосочетания выучили, а умеете ли вы читать?

3 задание:

- Конкурс на лучшее чтение стихотворения. Команды получают по стихотворению, дается 3 мин на подготовку, а затем они хором его читают вслух.

Ene, bene, bein, wer groβ ist, ist nicht klein.

Ene, bene, bum, wer klug ist, ist nicht dumm.

Ene, bene, baulig, wer lustig ist, ist nicht traurig.

Ene, bene, balt, wer jung ist, ist nicht alt.

Schnipp, schnapp, schnalt, Tim malt.

Spuk, spak, spanzt, Mimi tanzt.

Zupp, zapp, zielt, Uli spielt.

Luk, lak, lingt, Susi singt und springt.

Незнайка дарит звездочку победившей команде.

Преподаватель: Молодцы, ребята. Алфавит, выучили, правила чтения тоже знаете, даже читаете без ошибок. А сможете ли посложнее задание выполнить?

4 задание:

Тогда конкурс "Расшифруй текст". Каждая команда получает зашифрованный текст и ключ к шифру. Та команда, которая быстрее напишет расшифрованный текст правильно - получит звездочку.

Ключ к тексту:

Текст: 9 3 8 13 1 7 4 5 21 20 19 3 8

(Ответ - Ich mag Deutsch)

Незнайка дарит звездочку победившей команде и удивляются, что ребята так много умеют.

Незнайка: Вот это да! Может вы и разговаривать научились на немецком уже?

Дети: Конечно, научились! Сейчас покажем.

Преподаватель: Тогда объявляю следующий конкурс: Конкурс диалогов!

Каждая команда должна представить один диалог. Участвовать могут все члены команды.

Дети разыгрывают диалоги знакомства:

-Hallo!

-Wie heiβt du?

-Woher kommst du?

Wie alt bist du?

Was sammelst du?

Was machst du gern?

-Tschüs!

Преподаватель: Незнайка, по-моему обе команды заработали по звездочке.

Незнайка: Точно! А писать вы тоже умеете, ребята?

Дети: Умеем!

Незнайка: Научите?

Преподаватель: Следующее задание - письмо. Каждая команда получает карточку. Нужно описать героя нашего учебника - кобольда. Кто это сделает правильнее?

Но прежде мы немного подготовимся. Я задам ребятам несколько вопросов, а они ответят на них.

-Wer ist das?

-Wie alt ist Tim?

-Wie ist Tim? Ist er lustig?

-Was macht er gern?

Дети выполняют задание на карточках, затем читают получившийся рассказ.

Das … Mimi. Sie ist …und … . Sie ist … Jahre … . Mimi … gern.

Das … Uli. Er ist … und …. Er ist … Jahre … . Uli … gern.

Незнайка: Да, ребята. Многое вы умеете уже. Теперь я понимаю, как важно быть внимательным на уроках. Обещаю вам, что впредь всегда буду слушать учителя и выполнять все домашние задания. Вы мне верите?

Дети: Да!

Незнайка: Тогда до встречи на уроке немецкого языка!

Преподаватель: Наш урок подошел к концу. Давайте попрощаемся с нашим гостем.

Дети: Aufwiedersehen!

III. Подведение итогов.

- Посчитайте свои звездочки, ребята, и скажите полученное число по-немецки.

Отличный результат. Каждый из вас получит диплом Знатока немецкого алфавита.