Анализ уровня сфрмированности УУД по английскому языку. Карта наблюдений. (1-4 классы)

КАРТА НАБЛЮДЕНИЙ

обучающегося _________ класса _________________________________

уровня сформированности универсальных учебных действий

по английскому языку

УУД

Высокий

Средний

Низкий

Регулятивные универсальные учебные действия

Пла­нировать свою рабо­ту по изучению не­знакомого материа­ла; осознавать обучаю­щимися того, насколько достигну­та цель.

Опираться на выделенные учителем ориентиры действия, планировать свою деятельность, сопоставлять выполненную работу с образцом; вносить коррективы в действия

Применять освоенные способы действия. Осмысливать учеб­ный материал.

Действовать по за­данному плану и об­разцу.

Аде­кватно воспринимать и пони­мать оценки педа­гога и сверстников.

Понимать причины успеха/неуспеха ре­чевой деятельности.

Познавательные универсальные учебные действия

Овладевать навыками смыслового чтения, уметь вставлять под­ходящие по смыслу слова, отвечать на вопросы; формиров­ать умение упорядочи­вать ин­формацию в логиче­ском порядке.

Адекватно произносить и различать на слух все звуки английского языка; соблюдать нормы произно­шения звуков.

Владеть умением применять основные правила чтения и ор­фографии; отличать буквы от знаков транскрипции

Осуществлять дей­ствия по поиску и выделению необходим­ой информации при аудировании.

Читать текст про себя и вслух, соблюдая соответствующую интонацию; отвечать на вопросы по тек­сту, находить соответс­твующее предложение к ил­люстрации.

Груп­пировать объекты по отдельным при­знакам, формировать уме­ния доказы­вать и аргументиров­ать свою точку зре­ния.

Овладевать способно­стью осо­знанно строить рече­вое высказ­ывание в соот­ветствии с зада­чами коммуникации в уст­ной форме.

Опираться на языковую догадку в процессе чтения / восприя­тия на слух текстов, содержащих отдельные незнакомые слова или новые комбинации слов.

Владеть базовыми грамматическими понятиями, отражающи­ми существенные связи и отношения.

Уметь анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать, группировать по отдельным признакам языковую информацию на уровне звука, буквы, слова, предло­жения.

Соотносить графический и звуковой образ английских слов.

Владеть умением делать под­писи к ри­сункам.

Совершенствовать логические дей­ствия, связанные с усвое­нием граммати­ческих структур, с пониманием усло­вий их употребления в иноязычной речи.

Соблюдать порядок слов в предложении

Овладевать практически речевыми нормами, соответствую­щими заданным ситуациям общения.

Уметь пользоваться справочным материалом, представленным в виде схем , таблиц, правил; а также пользоваться словарем (в том числе транскрипцией)

Коммуникативные универсальные учебные действия

Овладевать способно­стью с достаточной полнотой и точно­стью выражать свои мысли в письменной форме в соответ­ствии с коммуникативной задачей

Дого­вариваться о распре­делении ро­лей в сов­местной иг­ровой деятельнос­ти.

Участвовать в диало­ге, слушать и пони­мать других, высказыв­ать свою точку зрения. Вступать в диалог на задан­ную тему

Употреблять изученные конструкции и лексику в речи в соот­ветствии с коммуникативной задачей

Выполнять различ­ные роли в группе, сотрудничать в совместн­ом решении за­дачи.

Осуществлять взаим­ный контроль в сов­местной деятельно­сти.

На элементарном уровне описывать предмет, картинку, персо­наж.

Активно использо­вать речевые средства для решения комму­никативной за­дачи.