Приложение Метод работы учителя инстранного языка

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

СТУПЕНИ ОБУЧЕНИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ИХ ОСОБЕННОСТИ

класс

Вид проектной деятельности

Развитие специальных навыков

6

Практико-ориентированные проекты

развивается ассоциативное мышление, происходит актуализация знаний по темам, формирование лексико-грамматических навыков устной речи и т.д.

7

Информационные проекты, творческие проекты

актуализация знаний по темам, формирование лексико-грамматических навыков устной речи, развитие способности к поиску необходимой информации

8

литературно-творческие проекты информационные проекты, иссле­довательские проекты.

поиск, анализ и обобщение информации, повышается уровень их языковой компетенции, развивается аналитическое, ассоциативное и системное мышление, комбинаторные умения; усиливаются межпредметные связи, расширяется общий кругозор

9

литературно-творческие, информационно-исследовательские про­екты, ролевые проекты

способность к анализу и тео­ретическим обобщениям

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ МЕТОДА ПРОЕКТОВ

1.наличие значимой в исследовательском творческом плане проблемы/задачи, требующей интегрированного знания, исследовательского поиска для ее решения.

2.практическая, теоретическая, познавательная значимость предполагаемых результатов.

3.самостоятельная (индивидуальная, парная, групповая) деятельность учащихся.

4.структурирование содержательной части проекта (с указанием поэтапных результатов).

5.использование исследовательских методов, предусматривающих определенную последовательность действий:

• определение проблемы и вытекающих из нее задач исследования (использование в ходе совместного исследования метода «мозговой атаки», «круглого стола» );

• выдвижение гипотезы их решения;

• обсуждение методов исследования;

• обсуждение способов оформления конечных результатов;

• сбор, систематизация и анализ полученных данных;

• подведение итогов, оформление результатов, их презентация»

• выводы, выдвижение новых проблем исследования.