Рабочая программа для 11 класса по английскому языку

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Малоарбатская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрено на заседании ШМО учителей Согласовано зам.директора УВР Утверждено приказом

Протокол № от «___» 2015г. ______ № __от «_»___ 2016г.

Рабочая программа

Наименование предмета: английский язык, 11 класс

по учебнику Биболетовой М.З. и Трубаневой Н.Н. и др.

Составитель: учитель английского языка, Агаркова Т.В.

Образование: высшее, Краматорский экономико-гуманитарный институт, Донецкая обл.,Украина, 2002г.

Квалификационная категория: соответствие с занимаемой должности ( II категория, 2013 г.)

Педагогический стаж: 10 лет

2016/2017 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе Примерной программы среднего (полного) образования по иностранным языкам: английский язык (базовый уровень). Рабочая программа по английскому языку 11 класса составлена на основе примерных программ по английскому языку для основной школы, в соответствии с государственным стандартом основного общего образования (утвержден Приказом Минобразования и науки РФ от 05.03 2005 года №1089) и учебным планом МБОУ«Малоарбатская СОШ».

Цели обучения английскому языку:

Изучение в старшей школе иностранного языка в целом и английского в частности на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

• дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):

речевая компетенция - совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); умений планировать свое речевое и неречевое поведение;

языковая компетенция - систематизация ранее изученного материала; овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

социокультурная компетенция - увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

компенсаторная компетенция - дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;

учебно-познавательная компетенция - развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания.

• развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению учащихся в отношении их будущей профессии; их социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота.

Задачи:

• Развитие роли речевой инициативы учащихся при увеличении объёма парной и групповой работы;

• В области чтения и аудирования - развитие механизмов идентификации и дифференциации, а также прогнозирования, выделения смысловых вех, определения темы и основной идеи текста;

• Формирование умения работать с двуязычным и толковым словарями;

• Формирование орфографических навыков и развитие умений связной письменной речи в жанрах, свойственных письменной речи подростков данного возраста.

Иностранный язык как учебный предмет характеризуется:

- межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знания, например, литературы, искусства, истории, географии, математики и др.);

- многоуровневостью (с одной стороны необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой - умениями в четырех видах речевой деятельности);

- полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения сведений в самых различных областях знания).

При обучении английскому языку в 11 классе основными формами работы являются: коллективные, групповые, индивидуальные.

Формы промежуточного и итогового контроля: лексико-грамматические тесты, письменные контрольные работы, учебные проекты, монологические и диалогические высказывания, устный опрос, зачет и т.д.

Рабочая программа нацелена на реализацию дифференцированного, коммуникативно-когнитивного, социокультурного и деятельностного подходов к обучению иностранному языку.

В качестве интегративной цели обучения рассматривается формирование иноязычной коммуникативной компетенции, то есть способности и реальной готовности школьников осуществлять иноязычное общения и добиваться взаимопонимания с носителями иностранного языка, а также развитие и воспитание школьников средствами учебного предмета.

Дифференцированный подход, ставящий в центр учебно-воспитательного процесса личность ученика, учет его способностей, возможностей и склонностей, предполагает особый акцент на социокультурной составляющей иноязычной коммуникативной компетенции. Это должно обеспечить культуроведческую направленность обучения, приобщение школьников к культуре страны/стран изучаемого языка, лучшее осознание культуры своей собственной страны, умение ее представить средствами иностранного языка, включение школьников в диалог культур.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения иностранного языка на базовом уровне ученик должен:

знать/понимать

• значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;

• значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видо-временные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь / косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен);

• страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера;

Уметь/говорение

• вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

• рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;

Аудирование

• относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;

чтение

• читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические - используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

Письменная речь

• писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;

• получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях;

• расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;

• изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран; ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России.

Рабочая программа предполагает определенную специфику межпредметных связей, которые просматриваются через взаимодействие английского языка с историей, географией, музыкой, литературой, искусством, культурой.

Считаю целесообразным внести в содержание урока этнокультурную составляющую по следующим темам: «Языки нашей республики», «Экологические проблемы нашего региона», «Мой родной город Абакан».

В связи с возможными рисками: низким температурным режимом в зимнее время, карантином, с курсами, мною будет корректироваться рабочая программа. Поэтому в приложении тематическое планирование, возможна фактическая корректировка даты проведения уроков, объединения тем уроков.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника:

1. Учебник ( Student'sbook): БиболетоваМ.З.EnjoyEnglish: учебник английского языка для 11 класса

общеобразовательных учреждений / М.З. Биболетова, Е.Е.Бабушис, Н.Д. Снежко и др. - Обнинск: Титул, 2010.

для учащихся:

2. Рабочая тетрадь (Activitybook): БиболетоваМ.З.EnjoyEnglish: рабочая тетрадь к учебнику английского языка для

11 класса общеобразовательных учреждений/ М.З. Биболетова, Е.Е.Бабушис, Н.Д. Снежко и др. - Обнинск:

Титул, 2010.

методическое пособие для учителя:

3. Книга для учителя (Teacher'sbook): БиболетоваМ.З.EnjoyEnglish: книга для учителя к учебнику английского языка

для 11 класса общеобразовательных учреждений/ М.З. БиболетоваЕ.Е.Бабушис, Н.Д. Снежко и др. - Обнинск:

Титул, 2010.

Мультимедиа поддержка курса:

4.CD к учебнику английского языка для 11 класса общеобразовательных учреждений/ М.З. Биболетова,

Е.Е.Бабушис, Н.Д. Снежко и др. - Обнинск: Титул, 2014.

Дополнительная литература:

1. Кузовлев В. П. Английский язык: учебник для 10-11 классов общеобразовательных учрежде¬ний / В. П. Кузовлев,

Н. П. Лапа. - М.: Просвещение, 2011.

2. Гроза О. Л. и др.: "Английский язык нового тысячелетия" / "NewMillenniumEnglish": учебник английского языка

для 11 класса общеобра¬зовательных учреждений / - Обнинск: Титул, 2010.

3. М. Harris. Opportunities: Russian Edition. Pre-Intermediate / M. Harris. - Longman, 2010.

4. T.Hutchinson. New Hotline. Pre-Intermediate. - Oxford, 2012.

5. T.Hutchinson. New Hotline. Intermediate. - Oxford, 2010.

6. ИвановаЛ.Ф. English: Welcome to Tatarstan. - Казань:ТАИ, 2010.

7. Миловидов В.А. Ускоренный курс современного английского языка для продолжающих. - Москва: Айрис-пресс, 2010.

8. R. Murphy. Essential Grammar in Use: a Self-Study Reference and Practice Book for Intermediate Students of English R. Murphy. - Oxford University Press, 2010.

Рабочая программа рассчитана на 105 часов (3 часа в неделю, в том числе 2 контрольные работы).

Календарно-тематическое планирование 11 класса

№

п/п

Дата проведения

Тема урока

Название разделов,

количество часов

Тип урока

Примечание

план

факт

Мои летние каникулы. Диалог

1

«Языки международного общения. Языки нашей республики»

I ЧЕТВЕРТЬ Языки международного общения

(23 ч.)

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Региональный компонент по теме «Языки нашей республики»

2

Словообразование

Использование прилагательных в устной речи.

1

Урок комплексного применения ЗУН

3

Развитие навыков просмотрового чтения.

1

Тренировочный урок

4

Чтение с извлечением информации. Использование в речи страдательного залога

1

Комбинированный урок

5

Развитие навыков аудирования с выборочным пониманием необ.инф-ии.

1

Тренировочный урок

6

Глобализация. Поисковое чтение.

1

Тренировочный урок

7

Активизация гл.времен в устной речи.

1

Тренировочный урок

8

Выражения согласия и несогласия. Контроль чтения

1

Урок контроля, оценки и коррекции знаний.

9

Развитие страноведческих знаний. Народы Великобритании.

1

Урок первичного применения ЗУН

10

Права учеников в школе. Развитие диалог.речи.

1

Урок комплексного применения ЗУН

11

Права человека. Совершенствование монолог.речи.

1

Урок комплексного применения ЗУН

12

Употребление в речи новых лексических единиц.

1

Тренировочный урок

13

Использование в речи модальных глаголов и их эквивалентов.

1

Тренировочный урок

14

Роль политиков в жизни общества. Совершенствование навыков аудирования с пониманием основного содержания.

1

Урок комплексного применения ЗУН

15

Развитие навыков письменной речи. «Мое отношение к политикам».

1

Урок комплексного применения ЗУН

16

Выдающиеся люди. Изучающее чтение.

1

Урок комплексного применения ЗУН

17

Активизация лексики по теме «Экология».

1

Комбинированный урок

18

Обсуждение экологических проблем.

1

Комбинированный урок

19

«Как помочь окружающей среде? Экологические проблемы нашего региона»

1

Комбинированный урок

Региональный компонент по теме «Экологические проблемы нашего региона»

20

Совершенствование навыков монолог.речи. Поведение в обществе.

1

Урок комплексного применения ЗУН

21

Проектная работа "Идеальный подросток".

1

Комбинированный урок

22

Повторение. Лексико-грам. тест.

Урок контроля и коррекции знаний

23

Домашнее чтение.

1

Комбинированный урок

24

Современный мир профессий. Активизация лексики.

II четверть Современный мир профессий (25 ч.)

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

25

Проблема выбора будущей профессии. Тренировка навыков уст.речи.

1

Урок комплексного применения ЗУН

26

Развитие навыков письм.речи. Мужские и женские профессии.

1

Урок комплексного применения ЗУН

27

Использование новой лексики JobandProfession в устной речи.

1

Тренировочный урок

28

Совершенствование навыков ознакомительного чтения.

1

Тренировочный урок

29

Проектная работа «По каким критериям выбирать будущую профессию?»

1

Урок комплексного применения ЗУН

30

Получение высшего образования. Развитие лексических навыков в устной речи.

1

Урок комплексного применения ЗУН

31

Исследовательская работа «Университет моей мечты».

1

Урок комплексного применения ЗУН

32

Тренировка навыков аудирования с пониманием основного содержания.

1

Комбинированный урок

33

Ознакомительное чтение.Oxbridge University.

1

Комбинированныйурок

34

Колледж или Университет? Развитие навыков устной речи.

1

Комбинированный урок

35

Преимущества и недостатки получения образования в Университете и Колледже.FuturePerfect.

1

Комбинированный урок

36

Выпускные экзамены. Изучающее чтение.

1

Комбинированный урок

37

Экзамены. Аудирование с пониманием основ.содержания текста.

1

Урок комплексного применения ЗУН

38

Письменный рассказ «Как я сдавал экзамен».

1

Урок комплексного применения ЗУН

39

Рекомендации учащимся. Ознакомительное чтение.

Комбинированный урок

40

Современные технологии в обучении. Беседа.

1

Комбинированный урок

41

Формы обучения. Аудирование с выборочным пониманием текста.

1

Урок комплексного применения ЗУН

42

Дистанционное обучение. Обсуждение преимуществ и недостатков.

1

Урок комплексного применения ЗУН

43

Ролевая игра «Формы обучения».

1

Урок комплексного применения ЗУН

44

Изучающее чтение «Lifelong learning».

1

Тренировочный урок

45

Закрепление лексических и грам.навыков

1

Повторительно

обобщающий урок

46

Контрольная работа по теме Современный мир профессий

1

Урок контроля, оценки и коррекции знаний

47

.Работа над ошибками. Совершенствование навыков понимания на слух и чтения

1

Повторительно

обобщающий урок

48

Домашнее чтение.

1

Тренировочный урок

49

Современные технологии. Совершенствовании навыков устной речи.

III четверть Современные технологии (27 ч.)

1

Урок первичного применения ЗУН

50

Современные технологии. Аудирование с пониманием осн.содержания.

1

Тренировочный урок

51

Технические новинки. Изучающее чтение.

1

Урок комплексного применения ЗУН

52

Предсказывания. Тренировка навыков монолог.речи.

1

Урок комплексного применения ЗУН

53

Необыкновенные люди. I.K.Brunel. Ознакомит.чтение

1

Урок комплексного применения ЗУН

54

Изобретения Брунея. Работа над новой лексикой.

1

Комбинированный урок

55

Проектная работа «Биография известного человека».

1

Комбинированный урок

56

Стратегии решения проблем. Ознакомительное чтение.

1

Комбинированный урок

57

Наука или мошенничество? Аудирование с пониманием основного содержания.

1

Комбинированныйурок

58

Секреты древнего компьютера. Развитие навыков уст.речи.

1

Комбинированный урок

59

Развитие навыков поискового чтения.

1

Урок комплексного применения ЗУН

60

Клонирование. Аудирование с выборочным пониманием.

1

Урок комплексного применения ЗУН

61

Развитие навыков и умений работы над текстом. Монолог.речь.

1

Урок комплексного применения ЗУН

62

Тренировка навыков письм.речи. Эссе «Клонировать или нет?».

1

Тренировочный урок

63

Современные технологии в медицине. Аудиро-вание с понима-нием основного содержания.

1

Урок комплексного применения ЗУН

64

Способы лечения. Беседа.

1

Урок комплексного применения ЗУН

65

Ролевая игра «В больнице».

1

Урок комплексного применения ЗУН

66

Медицина в будущем. Ознаком. чтение.

1

Урок комплексного применения ЗУН

67

Современные технологии и окружающая среда. Аудирование с выборочным пониманием текста.

1

Урок комплексного применения ЗУН

68

Письменный рассказ «Как люди влияют на окруж среду».

1

Тренировочный урок

69

Изучающее чтение. Проблема шума на улицах.

1

Тренировочный урок

70

Проектная работа «Как сохранить окр.среду в чистоте?».

1

Комбинированный урок

71

Значимость Интернет-ресурсов. Развитие навыков устной речи.

1

Комбинированный урок

72

Использование Интернет-ресурсов. Аудирование с пониманием основного содержания

1

Комбинированный урок

73

Урок-конференция «Роль Интернет-ресурсов в моей жизни».

1

Комбинированный урок

74

Контрольная работа по теме «Закрепление лексических и грам.навыков»

1

Урок контроля, оценки и коррекции знаний

75

Домашнее чтение.

1

76

Условия проживания в городе и сельской местности. Беседа.

1

Урок первичного применения ЗУН

77

Лучшее место для проживания. Изучающее чтение.

1

Тренировочный урок

78

Условия проживания в городе и сельской местности. Аудирование с пониманием основного содержания.

1

Тренировочный урок

79

Проектная работа «Мой родной город Абакан».

IVчетверть

Условия проживания в городе и сельской местности (27 часов)

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Региональный компонент по теме «Мой родной город Абакан»

80

Хобби. Аудирование с выборочным пониманием информации.

1

Урок комплексного применения ЗУН

81

Популярные виды занятий. Развитие навыков мнолог.речи.

1

Комбинированный урок

82

Популярные виды занятий в Англии. Просмотровое чтение.

1

Комбинированный урок

83

Развитие навыков письменной речи. Личное письмо.

1

Комбинированный урок

84

Устный рассказ «Мое любимое занятие».

1

Комбинированный урок

85

Мои друзья. Развитие устной речи.

1

Комбинированный урок

86

Хороший друг. Аудирование с пониманием основного содержания.

1

Урок комплексного применения ЗУН

87

Пословицы о друзьях. Развитие диалог.речи.

1

Урок комплексного применения ЗУН

88

Изучающее чтение. «Ромео и Джульетта».

1

Урок комплексного применения ЗУН

89

Проектная работа «Любовь и дружба».

1

Урок комплексного применения ЗУН

90

Продвинутые страны. Развитие устной речи.

1

Комбинированный урок

91

Образ жизни людей в разных странах. Ознакомит.чтение

1

Комбинированный урок

92

Влияние современных технологий на нашу жизнь. Развитие мыслительной деятельности.

1

Комбинированный урок

93

Образ жизни. Аудирование с пониманием основного содержания.

1

Комбинированный урок

94

Роль современных технологий в жизни людей. Развитие навыков изучающего чтения.

1

Комбинированный урок

95

Традиции. Просмотровое чтение.

1

Урок комплексного применения ЗУН

96

Традиции. Совершенствование навыков монолог.речи.

1

Комбинированный урок

97

Проектная работа «Письмо в будущее».

Комбинированный урок

98

Контрольная работа по теме Условия проживания в городе и сельской местности

1

Урок контроля, оценки и коррекции знаний

99

Работа над ошибками. Развитие навыков устной и письменной речи.

1

Повторительно-обобщающий урок

100

Закрепление лексико-грамматических навыков.

1

Комбинированный урок

101

Домашнее чтение.

1

Комбинированный урок

102

Развитие речи.

1

Урок комплексного применения ЗУН

103

Повторение. Обобщение знаний учащихся

1

Повторительно

обобщающий урок