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Рабочая учебная программа Факультативного курса «Грамматика немецкого языка»
Раздел | Иностранные языки |
Класс | - |
Тип | Рабочие программы |
Автор | Олейникова Л.А. |
Дата | 25.09.2015 |
Формат | doc |
Изображения | Нет |
Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №6 с. Солдато-Александровского Советского района» Ставропольского края
СОГЛАСОВАНА
Протокол заседания
методического объединения
учителей иностранных языков
от «27.08. 2015г №1
_____________
Л.А.Олейникова
УТВЕРЖДЕНА
директор школы
Приказ № 152 от
«28 августа» 2015 г.
______________
О.В. Григорьева
Рабочая учебная программа
Факультативного курса
«Грамматика немецкого языка»
Базовый уровень.6 класс
2015-2016 учебный год
Программа основывается на требованиях ФГОС основного общего образования, содержании Примерной программы по иностранному языку (Примерные программы основного общего образования. Иностранный язык. - М.: Просвещение, 2010. - (Серия «Стандарты второго поколения») и основной образовательной программы ОУ и авторской программы учителя иностранного языка Богдановой Г.В. ( изд.ГИ МГОУ,2012г)
Учитель немецкого языка
Л.А. Олейникова
Согласована
Заместитель директора по УВР
___________ Т.А. Самойлова
«27 августа» 2015г
с. Солдато-Александровское
Пояснительная записка
Факультативный курс "Грамматика немецкого языка" для 6 класса имеет целью помочь учащимся овладеть грамматическим материалом, предусмотренным программой средней общеобразовательной школы. Программа является дополнительным материалом к базовому курсу.
Данный курс служить эффективным дополнительным пособием по грамматике к любому учебнику.
Курс состоит из 34уроков и включает в себя наиболее употребляемые грамматические явления и конструкции.
Данный курс отличает четкая структура, большое разнообразие типов упражнений, нетрадиционная форма подачи материала.
Такая форма подачи материала позволяет учащимся:
- узнавать изученные грамматические структуры и понимать их значения;
- узнавать речевые контексты;
- правильно употреблять грамматические структуры в речи;
- грамотно оформлять грамматические структуры в речи;
-преодолевать психологический барьер, делая попытки самостоятельно использовать изученные грамматические структуры в ситуациях повседневного общения.
Своеобразие данного курса состоит в том, что последовательность, в которой излагается грамматический материал, представлен в большинстве современных базовых учебников немецкого языка. Данное пособие отличает преемственность в подаче грамматического материала: часто новая грамматическая структура вводится в рамках уже изученного ранее грамматического явления.
Отличительной чертой курса является формирование грамматических навыков одновременно с формированием элементарных коммуникативных умений в говорении, чтении и письме. Грамматические правила даются на русском языке с тем, чтобы учащиеся не испытывали трудностей в осмыслении предлагаемого учебного материала.
В курсе представлена система разнообразных тренировочных письменных и устных упражнений для выполнения как в классе (индивидуально или в парах), так и дома.
Задачи курса:
-
углубление знаний о системе языка и использование правил оперирования языковыми средствами в речевой деятельности и письме.
-
формирование умений учащихся понимать высказывания, планировать речевое поведение в правильном грамматическом оформлении.
-
расширение кругозора учащихся, повышение уровня их общей культуры и образования.
Формы занятий:
- групповые занятия под руководством учителя
- индивидуальная самостоятельная работа, выполняемая во внеурочное время,
- индивидуальные консультации.
- практические занятия
Календарно-тематическое планирование
№п/п
Дата
Тема урока
Кол-во часов
Глагол
8ч
1
Слабые глаголы
1
2-3
Сильные глаголы
2
4-5
Неправильные глаголы
2
6
Модальные глаголы
1
7
Глаголы с неотделяемыми приставками
1
8
Глаголы с отделяемыми приставками
1
Вопросительное предложение
2
9
Порядок слов в вопросительном предложении. Без вопросительного слова. С вопросительным словом
1
10
Наиболее употребляемые вопросительные слова.
1
Местоимение
6
11-12
Личные местоимения. Личные местоимения в именительном падеже и их функция в предложении.
2
13
Склонение местоимений. Личные местоимения в Аkkusativ
1
14
Личные местоимения в Dativ.
1
15
Притяжательные местоимения в Nominativ и в Genitiv.
1
16
Притяжательные местоимения в Dativ и в Аkkusativ.
1
Имя существительное
18
17-18
Типы склонений. Сильное склонение.
2
19
Слабое склонение.
1
20
Женское склонение.
1
21
Смешанное склонение.
1
22-24
Образование множественного числа имён существительных.
3
25-26
Артикль. Употребление артикля перед именем существительным.
2
27-29
Определённый. Неопределённый. Отсутствие артикля перед именем существительным.
3
30
Предлоги перед именем существительным. Предлоги с Dativ.
1
31
Предлоги с Аkkusativ
1
32
Предлоги с Genitiv.
1
33
Предлоги с Аkkusativ и Dativ.
2
34
Повторение изученного материала
1
Wiederholung
Konjugation der Verben im Präsens
Для обозначения действия в настоящем или будущем времени используется временная форма Präsens. При изменении глагола по лицам к основе глагола добавляются личные окончания. Ряд глаголов проявляет при спряжении в презенсе некоторые особенности.
1. Слабые глаголы
Большинство глаголов в немецком языке - слабые. При их спряжении в настоящем времени к основе глагола добавляются личные окончания (см. fragen - спрашивать).
. Если основа глагола (слабого или сильного, не изменяющего корневого гласного) оканчивается на «d, t» или сочетание согласных «chn, ffn, dm, gn, tm, dn» (напр., antworten, bilden, zeichnen, ordnen), то между основой глагола и личным окончанием вставляется гласный «е».
. Если основа глагола (слабого или сильного) заканчивается на «s, ss, ß , z, tz» (напр., grüben, heißen, lesen, sitzen), то во 2 лице единственного числа «s» в окончании выпадает, и глаголы получают окончание -t.
fragen
antworten
grüßen
ich
я
-е
frage
antworte
grüße
du
ты
-St
fragst
antwortest
grüßt
er/sie/es
он/она/оно
-t
fragt
antwortet
grüßt
wir
мы
-en
fragen
antworten
grüßen
ihr
вы
-t
fragt
antwortet
grüßt
sie / Sie
они / Вы
-en
fragen
antworten
grüßen
-
. Обратите внимание, что форма глагола при вежливом обращении (местоимение Вы) в немецком языке совпадает с 3 лицом множественного числа.
2. Сильные глаголы
а) Сильные глаголы во 2-м и 3-м лице единственного числа
изменяют корневую гласную:
« а, au , о» получают умлаут (напр., fahren, laufen, halten), . гласный «е» переходит в «i» или «ie» (geben, lesen).
б) У сильных глаголов с изменяемой корневой гласной,
основа которых заканчивается на -t, во 2-м и 3-м лице
единственного числа соединительный гласный е не
добавляется, в 3-м лице также не добавляется окончание
(напр., halten - du hältst, er hält), а во втором лице
множественного числа (где корневой гласный не
изменяется) они, как и слабые глаголы, получают
соедини тельный e (ihr haltet.)
geben
fahren
laufen
lesen
halten
ich
я
-е
gebe
fahre
läufe
lese
halte
du
ты
-St
gibst
fährst
läufst
liest
hältst
er/sie/e s
он/она/оно
-(e)t
gibt
fährt
läuft
liest
hält
wir
мы
-en
geben
fahren
laufen
lesen
halten
ihr
вы
-(e)t
gebt
fahrt
lauft
lest
haltet
sie / Sie
они/Вы
-en
geben
fahren
laufen
lesen
halten
3. Неправильные глаголы
Вспомогательные глаголы sein (быть), haben (иметь),
werden (становиться) по своим морфологическим
особенностям относятся к неправильным глаголам, которые
при спряжении в презенсе проявляют отклонение от общего
правила.
sein
haben
werden
ich
я
bin
habe
werde
du
ты
bist
hast
wirst
er/sie/es
он/она/оно
ist
hat
wird
wir
мы
sind
haben
werden
ihr
вы
seid
habt
werdet
sie / Sie
они /Вы
sind
haben
werden
4. Модальные глаголы и глагол "wissen"
Модальные глаголы и глагол "wissen" входят в группу так называемых глаголов Präterito-Präsentia. Историческое развитие этих глаголов привело к тому, что их спряжение в настоящем времени (Präsens) совпадает со спряжением сильных глаголов в прошедшем времени Präteritum: модальные глаголы изменяют корневой гласный в единственном числе (кроме sollen), и в 1-м и 3-м лице единственного числа не имеют окончаний.
können
dürfen
müssen
sollen
wollen
mögen
wissen
ich
-
kann
darf
muss
soll
will
mag/möchte
weiß
du
-St
kannst
darfst
musst
sollst
willst
magst/möchtest
weißt
er/sie/es
-
kann
darf
muss
soll
will
mag/möchte
weiß
wir
-en
können
dürfen
müssen
sollen
wollen
mögen/möchten
wissen
ihr
-t
könnt
dürft
müsst
sollt
wollt
mögt/möchtet
wisst
sie / Sie
-en
können
dürfen
müssen
sollen
wollen
mögen/möchten
wissen
1. Ergänzen Sie das Verb "haben"!
-
Wir ... ein neues Auto.
-
Ich ... eine gute Idee.
-
Er... Geld.
-
Ich ... viele Verwandte.
-
... du Zeit?
-
Meine Geschwister... eigene Familien.
-
... Sie Lust, mein Zimmer zu sehen?
-
Du ... doch Hunger!
-
Wie viele Seminare... ihr morgen?
10.... Sie morgen Deutsch?
2. Welche Verbform ist richtig?
-
Ich________Martin, (heissen)
-
Ich___aus Lettland. (kommen)
-
Mein Freund______in Berlin, (wohnen)
-
Eva Psychologie. (studieren)
-
Jetzt wir Kaffee. (trinken)
-
Die Studenten________Musik. (hören)
-
Das Angela und Roberto/ (sein)
-
___________du Stefanie? (sein)
3. Konjugieren Sie die Verben schriftlich
-
machen, sagen, sprechen, gehen, fahren, fliegen, lesen, erzählen, antworten, öffnen, widmen, arbeiten, nehmen, kaufen.
-
bekommen, verarbeiten, verbringen, zerbrechen, entstehen, empfehlen, bearbeiten, gebrauchen, missverstehen.
-
aufmachen, zubereiten, ankommen, vorbereiten, vorbei gehen, vorbei kommen, aufatmen, einatmen, vorlesen.
4. Bekanntschaft. Deutschunterricht: Bilden Sie Sätze!
Paul fragt seinen Freund Steve:
- … (besuchen)… Deutschunterricht gern?
... (arbeiten) ...fleifiig?
... (sein) ... aufmerksam?
-... (sprechen) ... gut deutsch?
-... (Lesen) ... viel zu Hause?
5. Erganzen Sie die Endungen der Verben
l.Er lern... Deutsch.
-
Wir antwort... gut.
-
Du wohn ... in Moskau.
-
Ihr studier ... zusammen.
-
Sie lern ... hier.
-
Er arbeit... dort.
-
Ich heiß ... Peter.
-
Die Gruppe arbeit... zusammen.
6. Ergänzen Sie das Verb sein!
-
Ich ...Schüler.
-
Du... fleißig.
-
Der Text... schwer.
-
Der Platz hier... frei.
-
Wir... aus Moskau.
-
Das ... ein Lehrraum.
-
Das... Lehrräume.
-
Mein Name ... Alexander.
9. Ihr... Kommilitonen.
-
Sie ... Studenten.
-
Sie ... hier.
Вопросительное предложение
а) В вопросительном предложении без вопросительного слова на первом месте стоит изменяемая часть сказуемого, а неизменяемая - на последнем. Подлежащее и второстепенные члены предложения следуют за изменяемой частью сказуемого:
1
2
...
поcл.
Heisst
er Martin
?
Его зовут Мартин?
Ist
die Antwort
richtig
?
Ответ правильный?
б) В вопросительном предложении с вопросительным словом на первом месте стоит вопросительное слово, на втором месте - изменяемая часть сказуемого, а неизменяемая часть стоит на последнем месте:
1
2
...
поел.
Wo
wohnst
du
?
Где ты живешь?
Warum
ist
der Text
schwer
?
Почему текст трудный?
Was
machst
du hier
?
Что ты здесь делаешь?
Наиболее употребительные вопросительные слова:
wer?
кто?
was?
что?
wo?
где?
wohin?
куда?
woher?
откуда?
wann?
когда?
wie?
как, каким образом?
warum?
почему?
wie viel (wie viele)?
сколько?
1. Fragen Sie!
-
Ich heiße Peter. - du?
-
Ich komme aus Moskau. - du?
-
Im Unterricht lesen wir Texte. - ihr im Unterricht? ,
-
Sie lernen fleißig. - sie?
-
Der Unterricht beginnt gleich.- der Unterricht?
-
Da sitzt Alex. - da?
2. Ergänzen Sie die die Fragewörter: Meine Familie
-
... heißen Sie? - Ich heiße Michael Meier.
-
... wohnen Sie, Herr Meier? - Ich wohne in Bonn.
-
.... kommen Sie? - Ich komme aus Bremen
4. ... sind Sie geboren? - Ich bin in Bremen geboren.
5. ... alt sind Sie? - Ich bin 27.
6. ... sind Sie von Beruf? - Ich bin Ingenieur
3 . Ein-eine-einen?
-
Steven King schreibt_____Buch.
-
Hast du Stift?
-
Wir besuchen Freund.
4. Freund besucht uns.
5. Ich habe Bruder und Schwester.
6. Lars kauft CD (f).
7. Heute Abend sehe ich Film (m).
4. Alles zusammen.
Ich (heißen) Melanie. Ich (sein) Deutsche,
aber ich (wohnen) in New York. Ich
(haben) ein Bruder. Er (heißen)
Martin und er (sein) vierundzwanzig Jahre alt. Er
(arbeiten) in Rochester an der Uni. Wir
(haben) auch ein Schwester, Annette. Sie
(studieren) an der Uni in München. Annette hat ein Hund
(m), und meine Eltern (haben) ein Katze (f).
Meine Mutter (kommen) nächste Woche, mich zu
besuchen. Sie (bleiben) drei Wochen lang.
5. Wählen Sie die richtige Proposition mit oder ohne Artikel.
-
Ulrike hat ____________Mai Geburtstag.
-
Erik kommt Abend.
-
Julia arbeitet__________________Nacht.
-
Anja kommt __________________ Stunde.
6. Stammbaum-Logik.
-
Maria ist die Tochter von Hugo.
-
Thomas ist der Sohn von Maria.
-
Heinrich ist der Mann von Maria.
-
Gabriela ist die Nichte von Heinrich.
-
Klaus ist der Vetter von Gabriela.
-
Bernhard ist der Onkel von Thomas.
7. Frage und Antwort. Was passt?
-
Entschuldigung, wie Sie? - Mein Name ist Bruno Schneider.
-
Eunsook, was du? - Koreanisch.
-
Tim, woher du? - Ich aus Irland.
-
Hallo, wer du? - Ich Claudia.
-
Frau Gauthier, was Sie? - Ich Französisch.
8. Bilden Sie Sätze
-
der Sohn, der Vater, geben, das Auto.
-
er, aufstehen, jeden Tag, früh.
-
sie, die Schwester, anrufen (Akk), heute.
-
sein, sein Bruder, klug und schön.
-
machen, der Student, die Übung, richtig.
-
sprechen, Deutsch, er, nicht besonders gut.
-
sehen, meine Geschwister, ich, oft.
8. er, nach Deutschland, fahren, bald.
Verben mit untrennbaren Präfixen
Zu den untrennbaren Präfixen gehören: be-, ge-, er-, ver-, zer-, ent-, emp-, miss- Diese Präfixe sind immer unbetont. Das Präfix hinter- hat selbstständige Bedeutung aber es ist untrennbar (Er hinterlasst seinem Sohn einen Bauernhof).
Verben mit trennbaren Präfixen
Неотделяемые приставки
Отделяемые приставки
Неотделяемых приставок всего 8:
Все остальные приставки отделяемые. Наиболее употребительные:
bе-, ge-, er-, ver-, zer-, еnt-, emp-,
и-, an-, auf-, aus-, bei-, ein-, mit-,
miss-
nach-, vor-, zu-, zusammen-, über- , unter-, (durch-, um-,fort-
stehen - стоять
gehen - ходить
bestehen - существовать
eingehen - входить
verstehen - понимать
ausgehen - выходить
entslehen - возникать
fortgehen - уходить
Неотделяемые приставки
Отделяемые приставки всегда
безударны и всегда пишутся
стоят под ударением. Они
слитно с корнем.
отделяются от глагола и стоят в конце предложения.
1 Например:
Ich verstehe dieses Wort nicht. (Я не понимаю это слово.)
Например:
Ich stelle die Freunde vor. (Я представляю друзей.)
Verstehst du dieses Wort? (Ты понимаешь это слово?)
Stellst du mich deinem Freund vor? (Ты представишь меня своему другу?)
Приставки über-, unter-, durch-, um-, wieder- могут быть отделяемыми и неотделяемыми.
Если на приставку падает ударение, то она отделяется, если нет -не отделяется. При этом значения глаголов с отделяемой и неотделяемой приставкой обычно разные. Например:
' wiederholen - принести снова, забрать, вернуть
Ich hole selbst das Buch wieder. (Я сам заберу книгу.)
wieder ' holen - повторить
Zu Hause wiederholen die Studenten Grammatik. (Дома студенты повторяют грамматику.)
Übungen zum Thema
l.Bilden Sie Satze!
1. wir / vorbeikommen / heute / um 10.00 Uhr
________________________________________________________
2. wann / du / aufstehen ?
________________________________________________________
3.wir / gewinnen / das Fußballspiel.
_______________________________________________________
4.Irene, / aufräumen / dein Zimmer!
_________________________________________________________
-
Herr Resmol / besuchen / mich!
_________________________________________________________
6.fernsehen / du / jetzt ?
______________________________________________________
7.erkennen / du / ihn ?
_________________________________________________
8. warum /zurückgeben / mir / meinen Laptop / nicht /du
_________________________________________________
9. du / vorbeikommen / heute / um 12 Uhr ?_
__________________________________________________
10. Dinda / gegen Abend / allein / ankommen / gestern
__________________________________________________
11. was / bezahlen / jetzt / ihr ?
______________________________________________
12. Greg / einschlafen / gegen Mittelnacht
__________________________________________________
13. vermissen / du / nie / mich / warum / ?
__________________________________________________
14. du / Deutschlehrer / mir / einen / empfehlen / guten ?
__________________________________________________
2. Entklammern Sie:
-
Ilona steht um 6 Uhr auf. (aufstehen)
-
Zuerst sie das Fruhstuck . (vorbereiten)
-
Um halb sieben sie sich . (anziehen)
-
Um acht sie mit der Arbeit . (anfangen)
-
Mittags sie schnell . (einkaufen)
-
Um halb fünf sie mit der Arbeit . (aufhören)
-
Sie ____heute nicht______ (fernsehen)
-
Sie ______ihre Wohnung . (aufräumen)
-
Danach_______sie Eva . (anrufen)
-
Sie fragt: du morgen ins Konzert ? (mitgehen)
-
Eva gerne . (mitkommen)
3. Stellen Sie Fragen!
-
Wen (einladen) du? - Wen ... ?
-
Wen (besuchen) du gern? - Wen ... ?
-
Was (beschreiben) der Schüler? - Was ... ?
-
Wer (hereinkommen) da? - Wer ... ?
-
Was (erklären) der Lehrer? - Was ... ?
-
Wer (verbessern) die Fehler? - Wer ... ?
-
Wen (vorstellen) du uns? - Wen ... ?
-
Wer (aufpassen) nicht? - Wer ... ?
Wann (beginnen) der Unterricht?- Wann ...
Pronomen
Wörter wie ich, du, er, sie, mich, dich, mir, dir, unser, euer sind Pronomen und sind veränderlich. Pronomen werden auch Fürwörter genannt und stehen anstelle eines Nomens (Das Aula ist neu. Es ist sehr teuer.) oder eines ganzen Satzes.
Die Pronomen werden nach ihrer Bedeutung und ihrer Funktion in verschiedene Klassen eingeteilt: Personalpronomen, Possessivpronomen, Reflexivpronomen, Demonstrativpronomen, Relativpronomen, Interrogativpronomen und Indefmitpronomen
Was man über Personalpronomen wissen sollte
Die Personalpronomen, auch persönliche Fürwörter genannt, werden unterschieden nach:
. Personen: ich, du, er, sie, es, wir, ihr, Sie, sie
. Numerus: Singular und Plural
. Kasus: Nominativ, Akkusativ, Dativ, Genitiv
In der 3. Person Singular kann das Personalpronomen zudem stellvertretend für ein Nomen stehen und zeigt dann den entsprechenden Genus (maskulin, feminin, neutral) an.
• Maskulinum: Hast du einen neuen Tisch? Ja, er war
recht preiswert. .
-
Femininum: Hast du eine neue Vase? - Ja, meine Mutter
hat sie mir geschenkt.
Neutrum: Hast du ein neues Buch? - Ja, es ist total spannend.
Personalpronomen in Nominativ
Singular
Plural
1. Person
ihr
wir
2. Person
du
ihr
3. Person
er (maskulin)
sie (feminin)
es (Neutrum)
sie
Sie (Höflichkeitsform)
Sie (Höflichkeitsform)
Funktion
Die Personalpronomen beziehen sich auch den Sprecher (1. Person), den Zuhörer (2. Person) und den oder das Besprochene (3. Person).
1. Person: ich, wir
Die Pronomen der ersten Person beziehen sich auf den Sprecher oder Schreiber. Mit ich usw. ist ein einzelner Sprecher/Schreiber gemeint. Mit wir usw. sind in der Regel mehrere Sprecher/Schreiber gemeint.
Mit wir kann gelegentlich auch (meist in herablassender Weise) eine angesprochene Person gemeint sein: Wie geht es uns denn heute?
Die erste Person Plural wird manchmal auch von einer Einzelperson verwendet:
Der Pluralis Majestätisch (Majestät rural) wird gewöhnlich von regierenden Fürsten in offiziellen Reden und Schriften verwendet:
Wir, Beatrix, Königin der Niederlande von Gottes Gnaden [...] geben bekannt...
Der Pluralis Modestiae (Bcscheidenheitsplural) wird von
Rednern und Autoren verwendet, um aus Bescheidenheit die
eigene Person zurücktreten zu lassen:
Wir kommen damit ans Ende unserer Ausführungen.
2. Person: du, ihr (Höflichkeitsform Sie)
Mit den Personalpronomen der 2. Person wird der Angesprochene oder der Leser bezeichnet. Mit du usw. ist ein einzelner Zuhörer/Leser gemeint. Mit ihr usw. sind mehrere Zuhörer/Leser gemeint.
Die Formen du und ihr sind vertraulich. Sie werden im Familien- und Freundeskreis, unter Jugendlichen aber auch in Vereinen, Organisationen, am Arbeitsplatz unter Kollegen verwendet. Man duzt normalerweise Kinder, Tiere aber auch Heilige und göttliche Wesen.
Die höfliche Form der Anrede ist die dritte Person Plural Sie usw., die immer großgeschrieben wird. Dieses Sie wird sowohl für eine einzelne Person als auch für mehrere Personen verwendet.
3. Person: er, sie, es; sie
Die Personalpronomen der 3. Person beziehen sich auf den oder das Besprochene/Beschriebene. Sie bezeichnen nicht nur Personen, sondern Lebewesen aller Art sowie Dinge und abstrakte Begriffe.
Sie stehen stellvertretend fur ein Nomen und werden dann
verwendet, wenn ein Nomen im Satz oder in der Rede nicht wiederholt werden soil:
Hans kam herein. Er (statt: Hans) war ganz aufgeregt. Wo ist mein Tabak? Ich habe ihn (statt: meinen Tabak) soeben noch gehabt.
Ich habe an meine Eltern gedacht und sie (statt: meine Eltern) gleich angerufen.
Die Pronomen er, sie, es stehen stellvertretend für ein Nomen im Singular. Bei der Wahl zwischen er, sie und es ist in der Regel das grammatische Geschlecht und nicht das natürliche Geschlecht maßgebende:
Siehst du das Mädchen? Ja ich sehe es. Das Pronomen sie (Plural) steht stellvertretend für ein Nomen im Plural. A Is Höflichkeitsformel bezieht sich Sie auf einen oder mehrere Angesprochene/Leser. Dem Sinn nach ist Sie usw. also eine 2. Person:
Singular: Frau Meier, wir begrüßen Sie herzlich in unserem Hotel.
Plural: Sehr geehrte Damen und Herren, wir begrussien Sie zu unserem Symposium
Deklination der Personalpronomen
Kasus
Singular
Plural
1.
Pers.
2.
Pers.
3.
Person
1..
Pers.
2
3. Person
m
f
n
Pers.
sie / Sie
N
ich
du
er
sie
es
wir
ihr
G
meiner
deiner
seiner
ihrer
seiner
unser
ihrer/Ihrer
D
mir
dir
ihm
ihr
ihm
uns
euch
ihnen/Ihnen
Akk
mich
dich
ihn
sie
es
uns
euch
sie / Sie
Übungen zum Thema 1.
1. Schreiben sie statt der Substantive die richtigen Personalpronomen
Beispiel: Das ist die Mappe. Das ist sie.
Das ist die Lehrerin. Das ist .
Das ist der Spitzer. Das ist .
Das ist der Administrator. Das ist
Das ist das Heft. Das ist .
Das ist die Sekretärin. Das ist .
Das ist der Bleistift. Das ist .
Das ist die Schultasche. Das ist .
Das sind die Bücher. Das sind .
Das ist der Schulwart. Das ist .
Das ist die Füllender. Das ist .
Das ist der Lehrer. Das ist .
Das ist das Lineal. Das ist .
Das ist die Putzfrau. Das ist .
Das sind die Kugelschreiber. Das sind _____
Das ist der Buntstift. Das ist .
Das ist die Schere. Das ist .
Das ist der Direktor. Das ist .
Das sind die Filzstifte. Das sind .
Das ist der Schularzt. Das ist _________
Das ist das Federpennal. Das ist_________.
Personalpronomen im Akkusativ
Ich brauche (+ Akkusativ) dich.
Nominativ
Mögliche Verben: sein, heißten
Akkusativ
Mögliche Verben: haben, brauchen, bestellen, nehmen, möchten, gehen, essen, trinken, fragen, lieben, kommen, denken, können
ich
mich
du
dich
Sie (Hofliche Anrede)
Ihnen (Hofliche Anrede)
er
ihm
sie
ihr
es
ihm
wir
uns
ihr
euch
sie
ihnen
Sie (Höfliche Anrede)
Sie (Höfliche Anrede)
2. Verneinen Sie die Frage. Benutzen Sie in Ihrer Antwort Personalpronomen
z.B.: Trinkst du den Tomatensaft& - Nein? Ich trinke ihn nicht/
-
Isst du das Gemüse? - Nein?
_________________________________________________
-
Liebt deine Tochter den Jungen? - Nein,
______________________________________
-
Kauft Hans den Wagen? - Nein,
______________________________________
-
Hörst du auch den Wind? - Nein,
______________________________________
-
Siehst du auch das Flugzeug? - Nein,
______________________________________
-
Frau Juck, Schreiben Sie den Brief? - Nein,
__________________________________________
-
Macht der Koch die Pizza? - Nein,
_____________________________________
-
Lesen die Schüler die Bücher? - Nein,
______________________________________
-
Schneidet ihr die Zwiebeln? - Nein,
______________________________________
3. Ersetze alle unterstrichenen Satzglieder durch ein Personalpronomen
Hinweis: Die Satzglieder stehen im Nominativ und im Akkusativ. Beachte die Gross- und Kleinschreibung! Beispiel: Der Mann kauft das Buch. Er kauft es.
Hubert und Stefan brauchen einen Bleistift.
Maria, Susi und ich brauchen ein Heft und eine Schere.
Sabine trinkt eine Cola.
Markus fragt dich und Julia.
Birgit ruft mich und Stefan.
Vera mochte einen neuen Buntstift und ein Federpennal.
Personalpronomen im Dativ Ich
gratuliere (+ Dativ)
Ich dir
Nominativ
Mögliche Verben: sein, heißen
Dativ
Mögliche Verben: gratulieren, danken, antworten, vertrauen, schmecken, helfen, begegnen
ich
mir
du
dir
Sie (Höfliche Anrede)
Ihnen (Höfliche Anrede)
er
ihm
sie
ihr
es
ihm
wir
uns
ihr
euch
sie
ihnen
Sie (Höfliche Anrede)
Ihnen (Höfliche Anrede)
4. Ersetzen Sie alle unterstrichenen Satzglieder durch ein Personalpronomen!
Hinweis: Die Satzglieder stehen im Nominativ und im Dativ.
Beachte die Gross- und Kleinschreibung!
Beispiel: Der Mann gratuliert dem Kind. Er gratuliert ihm.
Die Sekretärin dankt dem
Schulwart.
Sigrid, Birgit und ich vertrauen der Lehrerin.
Anatol begegnet dem Fotomodell.
Markus antwortet dem Brieffreund.
Birgit hilft den Schülerinnen.
Die Torte schmeckt Vera.
Andrea gratuliert ihren
Kollegen.
Der Administrator hilft dem
Schularzt.
Vera begegnet den Schulerinnen.
Der Lehrer vertraut der Putzfrau.
Ich begegne oft dem Direktor.
Die Jause schmeckt Kurt immer.
Satzstellung der Pronomen bei Verben mit Akkusativ- und
Dativ-Ergänzung.
Es können folgenden Kombinationen auftreten: der Chef/ er = Nominativ (Position 1 oder 3)
rot = Dativerganzung( der Person )
blau = Akkusativerganzung ( der Sach)
Infinitiv
Position I
Verb
Ergänzung
Ergänzung
geben
Der Chef
gibt
der Sekretarin
den Brief.
gcben
Der Chef
gibt
ihr
den Brief.
geben
Der Chef
gibt
ihn
der
Sekretarin.
geben
Der Chef
gibt
ihn
jihr.
geben
Er
gibt
ihn
|ihr.
• Bei zwei Nomen gilt: zuerst Dativ (der Person) und dann
Akkusativ (der Sache) . Bei Personalpronomen und Nomen gilt: zuerst Personalpronomen und dann Nomen . Bei zwei Personalpronomen gilt: zuerst Akkusativ (der
Sache) und dann Dativ (der Person)
5. Setzen Sie das passende Pronomen ein.
1 studiert in Koln. (du / ich / Wir / ihr / euch / Sie)
2 schreiben morgen ein Diktat, (ich / wir / ihr / Udo und ich)
3 heißt Karl Ullrich, (ich / er / sie / ihr / wir)
4 hat drei Geschwister. (du / ihr / Sie / sie / mein / Ich
5 machen die Hausaufgaben. (du / er / sie / ihr / Sie / wir / Ihr)
6 ist nicht verheiratet. (ich / er / Ihr / wir / Lars und Ute)
7 arbeitet in Wolfsburg. (du / Ihr / Wir / Ich / sie)
8 antwortest Holger nicht. (Ich / Du / Er / Sie / Es / sie)
9 brauche viel Geld. (Sie / Er / Ich / Du / Hans / Wir)
10. .. .kaufst jeden Tag neue Schuhe. (Hans / Ich / Du / Sie / Der Mann)
6. Antworten Sie. Setzen Sie in Ihrer Antwort die entsprechenden Personalpronomen ein. z.B.: Liebst du Daniela? - Ja, ich liebe sie.
I. Ist das Auto neu? - Ja,
_______________________________________
-
Ist die Lampe kaputt? - Ja,
_______________________________________
-
Schmecken die Äpfel? - Ja,
__________________________________
-
Sind die Kinder laut? - Ja,
-
Fährt der Zug schnell? - Ja,
_________________________________
-
Kommt Herbert morgen? - Ja,
_________________________________
-
Вist du verliebt? - Ja,
_________________________________
-
Ist Martina noch jung? - Ja,
_________________________________
-
Herr Maier, Haben Sie das Geld? - Ja,
__________________________________
10. Haben die Kinder die Bälle? - Ja,
_________________________________
7. Setzen Sie statt Fettgedruckter Substantive die entsprechenden Personalpronomen ein
-
Ich sehe das Buch nicht. - Ich sehe nicht.
-
Ich verstehe den Lehrer gut. - Ich verstehe gut.
-
Martin besucht die Oma oft. - Martin besucht oft.
-
Ich lade eine Freundin zur Party ein.- Ich lade zur Party ein
8. Setzen Sie Personalpronomen ein:
-
Liest du jetzt diesen Roman? - Nein, ich lese nicht.
-
Ein Student versteht den Satz nicht. Der Lehrer erklärt den Satz.
-
Lädst du deine Kommilitonen zum Geburtstag ein? - Ja, ich lade ein.
4.Kommst du auch? Ich lade_ ein.
-
Ich verstehe das nicht. Wer erklärt das?
-
Ich habe viel zu tun. Du störst !
9. Setzen Sie Pronomen ein.
1. Kommst du morgen? Dann gebe ich das Buch. ______ist sehr interessant. Gib__________ zurück, wenn du nicht mehr brauchst.
2. Besuchst _____deinen Bruder? Gib ______ bitte dieses
Geschenk_____ ist von meiner Schwester. Ich glaube, sie
mag ________.
3. Du hast noch meine Schreibmaschine. Gib__________
bitte zurück; ich brauche ___________dringend.
4. Hört mal, ihr zwei, ich habe so viele Blumen im Garten;
könnt euch ruhig ein paar mitnehmen. ___________
verwelken sonst doch nur.
5. Hier sind herrliche Äpfel aus Kasachstan, meine Dame. Ich
gebe __________ _________für drei Mark das Kilo. _______sind
sehr aromatisch!
6. "Kommst du morgen mit in die Disko?" " __________weiß noch
nicht. rufe heute Abend an und sage____________
Bescheid."
7. Wenn du das Paket bekommst, mach gleich auf. Es
sind Lebensmittel drin. Leg gleich in den Kühlschrank,
sonst werden______ .. schlecht.
-
Lesen Sie die folgenden Texte und ergänzen Sie die Personalpronomen in der richtigen Form!
Text 1:
Birgit geht jetzt in die zweite Klasse. ________ist jetzt 11 Jahre alt.
Ihre Schwester Anna ist 13 Jahre alt._________ geht schön in die
dritte Klasse. Beide Schwestern haben heute neue Schulsachen bekommen.
Birgit: M __________ Radiergummi ist schon, aber____Radiergummi
gefallt mir besser.
Anna: Wenn du willst, können tauschen! ________Füllender
gefällt mir besser als meine. Mochtest _____ sie auch tauschen?
Birgit: Nein danke, ______ Füllfeder mag ich nicht. Aber .
möchte _____ nicht enttäuschen! _____ kannst _____ Schultasche haben. _____ ist rot. Rot steht ______ gut!
Anna: Also gut, _____ vertraue _______!
Birgit: Danke! _____ wirst es nicht bereuen!
Anna: _____ danke _!
Birgit: ______ möchte jetzt eine Jause. Mochtest _____ auch etwas
essen?
Anna: Ja, bitte! _____ helfe .
Birgit: Schmeckt ______ ein Eis?
Anna: Natürlich! Gehen in die Konditorei!
Text 2:
U Schule gefällt ______sehr. Es ist immer etwas los. U _____
Direktor lacht jeden Tag. _________ ist ein außergewöhnlicher
Mensch. Er fragt uns immer, ob_______ gerne in die Schule gehen.
Alle Schüler vertrauen (D)_______ .
Heute hat der Herr Direktor Geburtstag. Die Lehrer und der
Schularzt gratulieren (D)________ . Die Putzfrauen danken (D)_______für seine freundliche Art und wünschen _____ auch alles Gute. Die Sekretärin fragt _______ ob er heute firmer nach Hause geht.
Sie liebt ______ nämlich sehr.
-
Sprachdetektive
Du bist den richtigen Personalpronomen schon hart auf den
Fersen! Gleich hast
-
Im Schul-Buffet
Arnold: Ich bin durstig, aber ich habe kein Taschengeld mehr.
Zahlst einen Какао?
Beate: Ich lade gern zu einem Какао ein, aber trinkst du
auch ?
Arnold: Natürlich trinke .
Beate: Also gut! _____vertraue . Ich bestelle gleich.
Arnold: Danke, ____Liebe !
-
Eine neue Schülerin
Esra: Ich möchte mich gerne neben dich setzen!
Roland: danke ! Das freut mich sehr ! Sonst
mochte niemand neben sitzen!
Esra: Das verstehe nicht! _________ siehst gut aus und
Roland: Die anderen haben nicht gern!
Esra: Hast gefragt warum? Du brauchst doch!
Roland: Nein, ich brauche nicht. Aber ich danke, dass du meine Freundin sein willst!
c) Eine Liebe
Florian: möchte etwas sagen!
Ilse: Gut,______höre!
Florian: liebe !
Ilse: Was ? Bist verrückt ? Ich mochte nicht als Freund!
Florian: Das interessiert mich nicht! Wir werden sicher
glücklich! Vertraue !
Ilse: Ich danke (D) für deine Offenheit, aber bin
frisch verliebt! liebt auch!
Florian: Ich gratuliere (D) ! Und viel Glück mit deinem
Traummann!
12. Wortgitter: Rund um die Schule
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Beachte, dass die Begriffe in allen Richtungen geschrieben sein können! Das Wortgitter enthält die folgenden Begriffe: Schulbus (r) - plaudern - jammern - Auto (s) - bringen -gefallen - (sich) ärgern - Freistunde (e) - Kaffeehaus (s) -Kellnerin (e) - verliebt - schon - freundlich - Turnen - basteln - stricken - fehlen - Werken
13. Schreiben:
a) Schreiben Sie einen Text: Was nimmst du in die Uni?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
b) Schreiben Sie einen Text: Welche Gegenstande befinden sich in deinem Studienraum?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14. Ergänzen Sie die fehlenden Personalpronomen.
Linda ist mit Nepomuk, dem Hund von Frau Weinert, allein.
gibt eine Schale Wasser, aber_______ trinkt nicht.
"Was kann ______denn sonst geben, Nepomuk, möchtest
etwas zu essen?", fragt Linda den Hund, aber er sagt
nichts. "Warte, ______ mache eine Dose Hundefutter für _______
auf, sagt Linda und geht in die Küche. Da klingelt es an der Haustür.
"Haben_______Probleme mit______gehabt?", fragt Frau Weinert.
"Nein", meint Linda," haben uns ganz gut verstanden, aber
trinkt nichts.____wollte gerade eine Dose Hundefutter
aufmachen, vielleicht hat _______Hunger."
Beide gehen in das Wohnzimmer. Dort sitzt Nepomuk auf dem Teppich und frisst gerade ein Stuck Kuchen, das Linda gekauft
hat. "Ja,______haben wohl Recht", lacht Frau Weinert, "Hunger
hat______f aber der Kuchen schmeckt _______wohl besser als das
Hundefutter. Jetzt trinken ______ aber trotzdem zusammen Kaffee."
15. Wortgitter: Familie
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Mutter (e) - Vater (r) - Oma (e) - Opa (r) - Tante (e) - Onkel (r) - Schwester (e) Bruder (r) - Neffe (r) - Nichte (e) - Cousin (r) - Cousine (e) [ auch: Kusine ] - Schwager (r) - Schwägerin (e) - Großmutter (e) - Großvater (r)
16. Bestimmen Sie den Kasus der Personalpronomen.
-
Ich mag Katzen.
-
Die Eltern kaufen uns einen Computer
3. Wie geht es dir?
4. Er ruft mich an.
5. Wir wünschen Ihnen viel
Gluck, Herr Pohl.
6.Dieses Haus gehort ihm.
-
Das Auto gehort uns.
-
Lisa kauft mir Schokolade.
9. Sie fahren bald nach England.
10.Sie liest gern
Kriminalromane.
17. Setzen Sie statt fettgedruckten Substantive die passenden
Personalpronomen ein:
Der Pass liegt auf dem Tisch.
Wolfgang macht Prüfungen.
Ich besuche Tobias oft.
Schäfers kaufen einen Computer.
Wir brauchen noch dieses
Wörterbuch.
Liest du Zeitungen gern?
Mattias ruft seine Schwester an.
Max und Ralf fahren morgen
nach Köln.
Wie geht es Frau Winke?
Die Freunde wohnen in einem
Haus.
Diese Fahrräder gehören den Studenten.
Kommen unsere Gaste heute abend?
Wo ist mein Heft?
Dieses Haus gehört unseren
Eltern.
Ich schreibe der Freundin einen Brief.
18. Stellen Sie die Personalpronomen in die richtige Form
Wir wünschen (Sie) viel Glück.
Ich schreibe (du) bald.
Heinz hat Geburtstag. Wir schenken (er) eine Uhr.
Gehst du mit D. (wir) ins Gafe?
Sandra hat einen Freund. Sie telefoniert immer lange mit (er).
Wie geht es (Sie)?
Diese Arbeit gehört nicht (sie).
Martina zeigt (wir) die Stadt.
19. Gebrauchen Sie statt der Substantive die
Personalpronomen
-
Der Salat ist schlecht. Ich esse ... nicht.
-
Wann kommt Jürgen? - ... kommt um 2.
-
Wo ist meine Diskette? -... liegt da.
-
Michael hat Geburtstag. Wir wünschen ... viel Glück.
-
Wo ist Tobias? Ich rufe ... an.
20. Setzen Sie die passenden Personalpronomen ein
-
Das ist seine Schwester. Kennst du...?
-
Das ist ihr Bruder. Kennst du ...?
-
Ist das deine Freundin? Ich kenne ... nicht.
-
Ist das sein Onkel? Ich kenne ... schon lange.
-
Das sind unsere Freunde. Kennen Sie ...?
-
Bist du neu hier? Ich kenne ...nicht.
-
Das sind unsere Großeltern. Kennst du ...?
-
Ist das ihr Lehrer? Ich kenne ... schon.
21. Übersetzen Sie
Я знаю ее давно
Он знает нас уже
Она знает его
Мы видим его часто
Они видят нас иногда
Он дает мне книгу. Она интересная
Вы знаете ее?
Он показывает нам картину
Я Вас знаю!
Он женится на ней (Akk)
Я поздравляю (D) его с днем рождения
Родители покупают ей дом
Друзья дарят ему машину
Брат покупает ей сотовый телефон
Она его очень любит
Possessivpronomen
Mit den Possessivpronomen und mein, dein, sein, ihr, unser und euer wird ein Besitz im engen (Eigentum) und im weiteren Sinn (Zugehörigkeit, Zuordnung, Verbundenheit) ausgedrückt.
Formen der Possessivpronomen
Die Form des Possessivpronomens richtet sich nach der Person, auf die es sich bezieht, der so genannten Bezugsperson. Die Bezugsperson kann auftreten als:
• ein Personalpronomen:
о der Sprecher = ich = Possessivpronomen = mein
о der Angesprochene = du = Possessivpronomen = dein ...
• ein Nomen:
о maskulin = der Mann / der Tisch / der Hund = er = Possessivpronomen = sein
о feminin = die Frau / die Lampe / die Katze = sie = Possessivpronomen = ihr
о neutral = das Kind / das Bett / das Pferd = es = Possessivpronomen = sein
Personalpronomen Nominativ
Possessiv
pronomen
Beispiel
1. Pers. Sing, ich
mein
Mein Hund heißt Taxi.
2. Pers. Sing, du
dein
Wie heißt dein Pferd eigentlich?
3. Pers. Sing, er
sein
Ist das sein Bleistift?
4. Pers. Sing, sie
ihr
Ist ihr Vater zur Zeit in Hamburg?
5. Pers. Sing, es
sein
Hat sein Brüderchen schon Zähnchen?
-
Personalpronomen Nominativ
Possessivpronomen
Beispiel
1. Pers. Plural , wir
unser
Unser Haus ist sehr groß
2. Pers. Plural, ihr
euer
Wo ist euer Vater?
3. Pers. Plural, sie
ihr
Arbeitet ihr Bruder wirklich in Japan?
4. Pers. Plural, Sie
Ihr
Wo arbeitet Ihr
Bruder eigentlich?
In der 3. Person Singular kann die Bezugsperson, auf die sich das Possessivpronomen bezieht, ein Personalpronomen, ein Name oder ein Nomen bzw. eine Sache sein.
3. Person Singular maskulin
о er = Sein Name ist Jupp.
о Theodor = Sein Sohn studiert in Heidelberg.
о der Hund = Wo ist sein Knochen?
3. Person Singular feminin
о sie = Weisst du, wo ihr Armband ist?
о Sabine = Ihr Armband liegt auf dem Tisch.
о die Tasche = Ist ihr Griff kaputt?
3. Person Singular neutral
о es = Weisst du, wo sein Schnuller ist?
о das Kind = Wo ist sein Ball?
о das Buch = Sein Titel klingt interessant.
Possessivpronomen - Genitive
SINGULAR
PLURAL
maskulin
Neutrum
feminin
GEN
meines Hundes
deines Hundes
seines Hundes
ihres Hundes
meines Geldes
Deincs Geldes
seines Geldes
ihres Geldes
meiner Katze
deiner Katze
seiner Katze
ihrer Katze
meiner Bücher
deiner Bücher
seiner Bücher
ihrer Bücher
unseres Hundes
eures Hundes
ihres Hundes
Hires Hundes
unseres Geldes
eures Geldes
ihres Geldes
Ihires Geldes
unserer Katze
eurer Katze
ihrer Katze
ihrer Katze
unserer Bücher
eurer Bücher
ihrer Bücher
Ihrer Bücher
Possessivpronomen - Dativ
SINGULAR
PLURAL
maskulin
neulrum
feminin
DAT
meinem Hund
deinem Hund
seinem Hund
ihrem Hund
meinem Geld
deinem Geld
seinem Geld
ihrem Geld
meiner Katze
deiner Katze
seiner Katze
ihrer Katze
meinen Büchern
deinen Büchern
seincn Büchern
ihren Büchern
unserem Hund
unserem Geld
unserer Katze
unseren Büchern
eurem Hund
ihrem Hund
eurem Geld
ihrem Geld
eurer Katze
ihrer Katze
euren Büchern
ihren Büchern
Ihrem Hund
Ihrem Geld
Ihirer Katze
Ihren Büchern
Possessivpronomen - Akkusativ
SINGULAR
PL URAL
maskulin
neulrum
feminin
Akk
meinen Hund
deinen Hund
seinen Hund
ihren Hund
mein Geld
dein Geld
sein Geld
ihr Geld
meineKatze deine Katze seine Katze ihre Katze
meine Bücher
deine Bücher
seine Bücher
ihre Bücher
unseren Hund
eueren Hund
ihren Hund
unser Geld
euer Geld
ihr Geld
unsereKatze eure Katze ihre Katze
unsere Bücher
eure Bücher
ihre Bücher
Übungen zum Thema
1. Ergänzen Sie das Possessivpronomen im Dativ
■ Das ist Herr Müller mit Frau, Sohn,
Töchtern, Kind und Nichte.
■ Das ist Frau Schulze mit Freundinnen,
Schwester, Tochter, Söhnen,
Mann, Enkelkindern.
■ Das sind Thomas und Irene mit Spielsachen,
Eltern,______ Lehrer, Fußball,
Freunden, _______Mutter.
■ Das bist du mit _______ Freunden, _______Lehrer,
Universität, Problemen, ______Leben.
Possessivpronomen
Personalpronomen
Possessivartikel
ich
mein
Das ist mein Neffe Florian.
du
dein
Ist dein Neffe krank?
Sie
Ihr
Ist das Ihr Sohn?
er
sein
Hermann ist sein Bruder.
sie
ihr
Alfred ist ihr Onkel.
es / man
sein
Das ist sein Teddy.
wir
unser
Helmut Hietz ist unser GroBvater.
ihr
euer
Wo ist euer Sohn?
sie
ihr
Das ist ihr Sohn Oliver.
Sie
Ihr
Wo ist denn heute Ihr Mann, Frau Hietz?
2. Familie, Familie...
Ich heiße Karli Chaos. Zu meiner Familie gehören______
Mutter, Vater, _____ Schwester Anna, _________ Bruder
Kurt und ich.
Ich bin das älteste Kind. Seit November leben wir alle in
Köln ________Vater ist aber schon 4 Jahre hier.______ Vater ist in
Eisenstadt geboren und arbeitet seit 4 Jahren als Fremdenführer
in Köln. Mutter ist erst seit November in Köln. Sie
spricht nicht sehr gut Deutsch, weil sie immer Ungarisch
sprechen möchte. ______ Mutter arbeitet an der Pädagogischen
Hochschule in Köln. Sie unterrichtet dort Ungarisch als Fremdsprache.
Vater liebt ________ Mutter sehr. Er hilft __________Mutter
immer, wenn sie etwas nicht versteht.
Bruder Kurt ist 12 Jahre alt und besucht die österreichische Schule. Kurt braucht ______Mutter sehr? Weil er oft Heimweh hat.
3. Ergänzen Sie die richtigen Possessivpronomen!
-
Wo ist denn meine Schwester?____________Schwester fährt Schi.
-
Wie heißt denn dein Bruder?___________ Bruder heißt Aurel.
-
Warm fahrt unser Bus nach Graz?_________Bus fährt schon
in 20 Minuten.
■ Welchen Beruf hat die Mutter von Birgit?-________Mutter ist
Lehrerin.
■ Welchen Beruf hat der Vater von Anatol? __________Vater ist
Notar.
-
Wann kommt dein Cousin?___________ Cousin kommt morgen.
-
Wo ist die Mutter von dem Baby?____________Mutter steht dort
drüben.
-
Ordnen Sie folgende Familienmitglieder ein! Schreiben Sie mit mindestens 10 Sätze mit diese Substantiven
Nichte - Großmutter (Oma) - Vater - Kusine - Schwester -Großeltern - Tante - Sohn - Tochter - Großvater (Opa) - Tante -Mutter - Eltern - Bruder - Enkelkinder - Onkel - Enkelsohn (Enkel) - Stiefmutter - Schwiegereltern - Geschwister -Ehemann - Enkeltochter (Enkelin) - Kind - Ehefrau - Stiefeltern - Neffe - Schwiegervater - Schwiegermutter - Stiefvater Muster:
- Mein Großvater ist jung. Er ist erst 43 Jahre alt.
-
Meine Mutter ist Lehrerin. Sie liebt ihren Beruf.
-
Meine Eltern leben in Wien. Sie sind sportlich.
Deklination der Substantive
Es gibt im Deutschen drei Deklinationen: die starke Deklination, die schwache Deklination und die weibliche Deklination. Das Merkmal der Dekliationsart ist der Genitiv Singular. Im Plural dekliniert man alle Substantive gleich. und zwar bekommen sie alle die Endung -(e)n im Dativ.
Die starke Deklination
Das Merkmal der starken Deklination ist die Endung -s oder -es im Genitiv Singular. Zu der starken Deklination gehören alle Neutra außer das Herz und die meisten (большинство) Maskulina. In anderen Kasus haben die Substantive der starken Deklination keine Endungen, nur im Dativ Sg. können sie die Endung - e bekommen: auf dem Lande, zu Hause usw.
Kasus
Maskulina
Neutra
Nominativ
Genitiv
der Mann
des Manines
dem Mann
den Mann
das Kind
des Kindes
dem Kind
das Kind
Dativ
Akkusativ
Die schwache Deklination
Das Merkmal der schwachen Deklination ist die Endung -(e)n in allen Kasus außer dem Nominativ Singular.
Zu der schwachen Deklination gehören Maskulina. Diese Maskulina bezeichnen Lebewesen. Es sind folgende Gruppen:
-
Lebewesen auf -e: der Junge, der Russe, der Hase, der Löwe, der Neffe, der Knabe usw.
-
Folgende einsilbige Maskulina: der Mensch, der Held, der Hirt, der Herr, der Narr, der Fürst, der Graf, der Bär, der Ochs, der Prinz, der Zar, der Spatz, der Tor, der Fink, der Geek, der Christ und auch - der Bauer, der Nachbar
-
Fremdwörter auf -ant, -ent, -ist, -at, -et, -ot, -om, -graph, -oge, -soph: der Student, der Pädagoge, der Poet, der Aspirant, der Polizist, der Agronom, der Lieferant usw.
-
Folgende Fremdwörter - keine Lebewesen: der Konsonant, der Paragraph, der Planet, der Komet, der Automat, der Satellit, der Erdtrabant, der Diamant.
Kasus
Nominativ Genitiv
Dativ Akkusativ
der Hase der Spatz
des Hasen des Spatzen dem Hasen dem Spatzen den Hasen den Spatzen
der Poet der Komet
des Poeten des Kometen
dem Poeten dem Kometen den Poeten den Kometen
Die weibliche Deklination
Zu der weiblichen Deklination gehören alle Feminina
Kasus
Feminina
Nominativ
die Nacht
Genitiv
der Nacht
Dativ
der Nacht
Akkusativ
die Nacht
übergangsgruppe
Das Merkmal dieser Gruppe ist die Endung -(e)ns im Genitiv Sg. und die Endung -(e)n im Dativ und Akk. Sg. Zu dieser Gruppe gehören folgende Maskulina:
der Friede, der Glaube, der Name, der Wille, der Gedanke, der Buchstabe,
der Funke und das Substantiv das Herz(im Akk. hat es aber keine Endung)
Kasus
Maskulina
das Herz
Nominativ
Genitiv
Dativ
Akkusativ
der Buchstabe_
des Buchstabens dem Buchstaben
den Buchstaben
das Herz_
des Herzens
dem Ilerzen
das Herz
Übungen zum Thema
1. Vervollständige die Tabellen!
das Substantiv: der Mann Die Deklinationsart________________
KASUS
Singular PLURAL
Nominativ (1. Fall)
Genitiv (2. Fall)
Dativ (3. Fall)
Akkusativ (4. Fall)
das Substantiv: der Bär Die Deklinationsart________________
KASUS
Singular PLURAL
Nominativ (1. Fall)
Genitiv (2. Fall)
Dativ (3. Fall)
Akkusativ (4. Fall)
das Substantiv: der Buchstabe Die Deklinationsart_______________
KASUS
Singular PLURAL
Nominativ (1. Fall)
Genitiv (2. Fall)
Dativ (3. Fall)
Akkusativ (4. Fall)
das Substantiv: das Buch Die Deklinationsart_______________
KASUS SINGULAR PLURAL
Nominativ(1. Fall)
Genitiv (2. Fall)
Dativ (3. Fall)
Akkusativ (4. Fall)
2. Merken Sie sich die Termini:
der Singular, der Plural
das Maskulinum - die Maskulina
das Neutrum - die Neutra
das Femininum - die Feminina
der Kasus - die Kasus
die Endung - die Endungen
3. Muster: Die Affe da hat eine komische Grimasse- Ja, die
Grimasse des Affen ist komisch.
-
Der Bär hat einen warmen Pelz.
-
Der Hase hat lange Ohren.
-
Der Löwe hat eine schöne Mahne.
-
Herr Schulz hat ein teueres Auto.
-
Der Nachbar hat eine schöne Wohnung.
-
Die Tochter hat braune Augen.
-
Der Bruder hat eine neue Freundin.
-
Der Polizist hat ein schönes Lächeln.
-
Der Lehrer hat einen modernen Computer.
-
Das Mädchen hat einen roten Rock.
-
Die Mutter hat eine kluge Tochter.
4.Muster: das Heft, das Mädchen - das Heft des Mädchens
Das Dach, das Haus; die Rede, der Dekan; der Rat, der Arzt; die Antwort, der Vater; das Buch, das Kind; die Bitte, der Bruder; der Brief, die Schwester; das Buch, die Kusine; die Augen, die Tochter; der Artikel, die Zeitung, der Korridor, die Schule; die Mappe, der Kollege; der Sohn, der Komponist; die Antwort, der Student; das Wörterbuch, der Aspirant; das Leben, der Philosoph; das Heft, der Junge, der Lauf, der Hase.
-
Übersetzen Sie:
Сын соседа
Сестра друга
Задание полицейского
Ответ президента
Волосы девочки
Мысли философа
Биение сердца
Сила мысли
Рецепт врача
Доклад профессора
Спор друзей
Смысл жизни
6. Übersetzen Sie:
Я дарю другу машину
Он покупает сестре платье
Мы дарим друзьям льва
Анна приносит соседу письмо
Она дает учителю тетрадь
Я поздравляю (D) ученика
Он дарит родителям цветы
Вы покупаете детям конфеты?
Дедушка дает девочке яблоко
Она дарит подруге пальто
Она приносит мальчику сок
Мы покупаем кузену подарок
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7.Wessen? Schreiben Sie richtig
Wessen Tasse ist das? - meine Kollegin
Wessen Haus ist das? - meine Freunde
Wessen Computer ist das? - mein Sohn
Wessen Hilfe brauchst du? - der Referent
Wessen Telex ist das? - die Firma "Lux".
Wessen Haus ist das? - Magda
Wessen Wohnung ist das? - Heinrich
Wessen Gruppe ist das? - Gisela
Wessen Auto ist das? - Franz
Wessen Diplomarbeit ist das? - Hans
Wessen Lampe ist das? - Renate Baumann
Wessen Reisegruppe ist das? - Kurt Schmidt
Wessen Roman ist das? - Willi Bredel
Ärztin von Beruf. Dieses Landhaus gehörte (ein Graf oder ein Fürst). Wir waren gestern im Zoo. Wir haben dort viclc Tiere gesehen: (der Hase, der Löwe, der Bär, der Affe, der Tiger, der Wolf). Dieser Gedanke gehört (der Philosoph Hegel).
8. haben, brauchen, es gibt + Akk.
1. Ich habe hier ... Lehrbuch, aber ich brauche noch ... Wörterbuch. 2. Unsere Schule braucht ... Deutschlehrer. 3. Hier gibt es ... Tisch und ... Stuhl. 4. Haben Sie ... Fragen? 5. Gibt es in der Stadt ... Universität? 6. Unser Sportklub braucht ... Sportsaal. 7. Hier gibt es ... schönen Baum. 8. Brauchst du ... Bleistift? 9. Er hat... Schrank, ...Stuhl,... Tisch,... Lampe und ... Teller. 10. Hast du ... Computer? 11. Ich brauche ... Tasse, ... Löffel, ... Gabel und ... Teller. 12. Meine Schwester hat ... Katze und ... Hund.
1.1Umlaut von «a» nach «ä»
der Schatz
die Schätze
der Schlag
die Schläge
der Schnabel
die Schnäbel
der Schrank
die Schränke
der Schwamm
die Schwämme
der Schwan
die Schwäne
der Schwanz
die Schwänze
der Spass
die Spässe
1.2 Umlaut von «о» nach «ö»
der Block
die Blöcke
der Bock
die Вöске
der Bogen
die Bögen
das Dorf
die Dörfer
der Floh
die Flöhe
der Frosch
die Frösche
der Gott
die Götter
der Stock
die Stöcke
der Storch
die Störche
der Stoss
die Stösse
die Tochter
die Töchter
der Ton
die Töne
1.3. Umlaut von «u» nach «ü»
der Abgrund
die Abgründe
der Bruch
die Brüche
der Bruder
die Brüder
das Buch
die Bücher
der Bund
die Bünde
der Busch
die Büsche
der Duft
die Düfte
der Entschluss
die Entschlüsse
der Fluch
die Flüche
der Flug
die Flüge
der Fluss
die Flüsse
1.4. Umlaut von «au» nach «äu»
der Bauch
die Bäuche
der Baum
die Bäume
das Haus
die Häuser
das Kraut
die Kräuter
der Lauf
die Läufe
das Maul
die Mäuler
die Maus
die Mäuse
der Raum
die Räume
Beachte: 1. Bei einigen Nomen wird der Plural о h n e Umlautung und Endung gebildet! In diesen Fällen kann der Numerus (Singular oder Plural) nur durch den voranstehenden Artikel erkannt werden.
Zum Beispiel:
Das Fenster die Fenster
Der Laster die Laster (Lastwagen)
Der Anhängen die Anhängen
Das Segel die Segel
Der Flügel die Flügel
Der Schüler die Schüler
Der Lehrer die Lehrer
Der Sänger die Sänger
Das Gebäude die Gebäude
2. Bei einigen Nomen wird der Plural durch Umlaut, aber о h n e Anhänger gebildet!
Zum Beispiel:
die Tochter die Töchter
das Kloster die Klöster
der Garten die Gärten
der Vogel die Vögel
der Apfel die Äpfle
3. Einige Nomen kommen nur im Singular vor!
Zum Beispiel:
der Regen, der Schnee,
die Milch, die Butter,
das Gold, das Silber,
die Wärme, die Liebe,
das Vertrauen, das Glück,
der Neid, der Aberglaube
-
Einige Nomen kommen nur im Plural vor!
Zum Beispiel:
die Gebrüder, die Geschwister,
die Eltern, die Leute,
die Kosten, die Unkosten,
die Ferien, die Personalien,
die Lebensmittel, die Masern, die Trümmer
5. Von einigen Wörtern gibt es verschiedene Pluralformen mit unterschiedlicher Bedeutung!
Zum Beispiel:
die Bank die Bänke die Banken
das Wort die Worte die Wörter
das Band die Bande die Bänder
der Tuch die Tuche die Tücher
die Mutter die Muttern die Mütter
II. Dativ / Akkusativ
Akkusativ
Dativ
Objekt
direktes Objekt
Er gibt dem Mann das Buch.
indirektes Objekt
Er gibt dem Mann das Buch.
nach
bestimmten Verben
bestellen, bezahlen, besuchen,
treffen, kennen, buchen, kaufen, horen, sehen, verstehen, fragen, vergessen, lesen, schreiben, zählen,
lernen, essen, trinken, rauchen, haben, besitzen,
tragen, vertecken, suchen, finden
helfen, antworten, zuhören, zustimmen, widersprechen, glauben,
vertrauen, gratulieren, danken, gehorchen, verzeihen
bestimmte
ähnliche
Verben
wohin? - Richtung
legen
setzen
wo? - Position
liegen
sitzen
Akkusativ
Dativ
stellen
stehen
Verben mit
verschiedener
Bedeutung
wohin? - Richtung
hängen
stecken
wo? - Position
nach
bestimmten Präpositionen
Bis
durch
…entlang
gegen
ohne
um
aus, aus. . heraus
außer
bei
dank
gegenüber mit nach seit
von, von ... aus zu, bis zu ... zufolge
Präpositionen mit
verschiedener Bedeutung
wohin? - Richtung
an auf hinter in
neben unter vor
zwischen
wo? - Position
III. Gebrauch des Artikels
1. Определенный артикль.
-
Если предмет или лицо названы повторно: Das ist ein Buch. Das Buck ist interessant, aber teuer.
-
Если предмет или лицо хорошо известны говорящим: Machen Sie die Tür zu! Der Lehrer begrüßt uns.
Если речь идет о предмете или явлении, единственном в своем роде. Сюда относят названия островов, стран, сторон света, планет, созвездий, времен года, дней недели, месяцев, рек, озер, морей,
океанов, пустынь. Die Sonne scheint hell. Die Erde kreist um die Sonne.
-
Перед существительным, при котором есть прилагательное в превосходной степени или порядковое числительное: Ich bin das erste Kind in der Familie. Anton ist der beste Freund für mich.
-
С именами вещественными, если они конкретизируются: Der Kaffee in der Tasse ist schon kalt Das Fleisch in der Suppe ist fett.
В словосочетаниях с существительные в родит.падеже: das ist ein Heft, но: das ist das Heft meines Sohnes.
2. Неопределенный артикль.
-
При первичном названии предмета или лица: Das ist ein Buch. Und da liegt ein Heft. Ich sehe im Hof einen Mann.
-
После глаголов haben, brauchen и выражения es gift (винит.падеж): Wir haben einen Sportsaal. Es gibt auch einen Sportplatz. Wir brauchen noch eine Schwimmhalle.
-
В сложном именном сказуемом, если существительное как именная часть является общей характеристикой предмета или лица, выраженного другим' существительным или местоимением: Leipzig ist Stadt. Die Erde ist ein Planet. Er ist ein Held.
-
При сравнении: Er schwimmt wie ein Fisch.
3. Артикль отсутствует:
- Перед именами и фамилиями людей и кличками ( животных: Ich heiße Alfred Miller. Ich habe einen
Er heifit Rex. Ho: Das ist der kleine Peter.
- Если перед существительным стоит указательное или притяжательное местоимение или числительное или имя собственное: Dieser Junge lernt Deutsch.. Meine Schwester lebt jetzt in Köln. Wir sind 12 Personen: Jungen und 6 Mädchen. Das sind Pauls Briefe.
При существительном во множественном числе, если в
ед.ч. оно было употреблено с неопределенным
артиклем: Hier liegt ein Buch. Hier liegen bücher.
Перед названиями городов и стран среднего рода
(подавляющее большинство случаев) (если они
употребляются без определения): Ich wohne in
Frankfurt, in Deutschland. Ho: Das heldenhafte
Leningrad - героический Ленинград, das
kapitalistische England
Перед названием языков и учебных предметов: Ich studiere Deutsch. Heute haben wir Sport, Geschichte und Mathematik.Если существительное обозначает профессию, род занятий, национальность, партийную принадлежность: Meine Mutter ist Arbeiterin.
Если существительное обозначает профессию, род занятий, национальность, партийную принадлежность: Meine Mutter ist Arbeiterin. Peter ist Schuler. Frau Weber ist Deutsche. Ho: Meine Mutter ist eine gute Arbeiterin. Er ist ein fleißiger Schuler.
Перед существительными, обозначающими вещество, продукты питания и т.п.: Ich esse Fleisch gern. Er mag Kase und Milch. Afrika exportiert Kaffee, Erdnüsse, Bananen.
При обращениях: Guten Tag, Herr Müller! Guten Tag, Frau Meier!
В некоторых устойчивых словосочетаниях, пословицах и поговорках: Klavier spielen, Fußball spielen, Sport treiben, Unterricht haben, Geburtstag haben, ,,Ost und West, zu Haus ist best''
IV Die Präpositionen
Präposit mit dem Genitiv
anlässlich
по поводу
hinsichllich
относительно
trotz
вопреки,
несмотря на
anstatt
вместо
infolge
вследствие
während
во время
anstelle
вместо
innerhalb
в течение
wegen
из-за, ради
aufgrund
по поводу
jenseits
по ту сторону
zufolge
в следствии
außerhalb
вне, извне
laut
согласно
zugunsten
в пользу
betreffs
относительно
seitens
со стороны
zwecks
с целью
bezüglich
относительно
statt
вместо
- Nach trotz, während, wegen wird in der Umgangssprache häufig auch der Dativ benutzt
Präpositionen mit dem Dativ
mit
с
außer
кроме
dank
благодаря
nach
после, по направ.к ч/л
suit
с (no времени)
вместе
aus
из
gegenüber
напротив
gemäß ,
согласно
zu
к
entgegen
навстречу
nebst
вместо
von
с, от
ab
с
bei
у, при, около
binnen
в течении
Präpositionen mit dem Akkusativ
durch
через, no, сквозь
gegen
против
bis
до
für
для, за
um
в (время), вокруг, на (валюта, обмен)
entlang
вдоль
ohnc
без
wider
вопреки
Präpositionnnen
mit dem
Akkusativ oder Dativ
in
в
hinter
позади,за
zwischen
между
an
на(вертик. поверх)
über
над
noben
Рядом, около
auf
на
(гориз.поверх.)
vor
перед
unter
под
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