Урок по немецкому языку для 4 класса по теме «Die Haustiere»

Урок немецкого языка в 4 классе

Тема:

Задачи:

1. Систематизация лексических единиц в речи уч-ся по данной теме, учить монологическому высказыванию о любимом домашнем животном;

2. Развитие коммуникативных умений и навыков.

3. Воспитывать любовь к животным.

Оборудование:

Компьютер, мультимедийный проектор, экран, магнитофон, картинки с изображением домашних животных.

Ход урока.

1. Начало урока. Введение в языковую атмосферу.

II.Основной этап урока.

1. Формулировка темы и целей урока

Wer ist das? (Das ist Pixi)

- Pixi fragt : habt ihr Tiere gern?

(У дают ответ на вопрос)

- Welche Haustiere konnt ihr nennen?(die Katze, der Hund, das Pferd…)

(У смотрят на слайд и называют животных)

- Sagen, Sie mir bitte: Wie heissen unsere Thema?Ziel?

( У называют тему и цели урока)

2. Мотивация

- Wir fahren heute nach Prostokwascheno. Onkel Fjodor hat auch Haustiere. Welche?

( У на слайдах делают подписи, проверяя путём наложения в презентации на интерактивной доске)

3. Проверка домашнего задания.

(Монологическое высказывание "Lieblingstier")

-Viele Kinder haben eine Katze oder ein Hund. Erzahlt bitte uber eure Lieblingstier.

Mein Lieblingstier ist …

Es heist…

Es ist…

Es frisst gern…

Es kann gut…

4. Физкукльтминутка.

Machen wir eine Musikpause!

• Wir horen zu.

5. Игра «Путаница» (прочитать стихотворение К. Чуковского «Путаница»)

- Die Unterschrieften stimmen nicht. Macht das richtig.

(на доске размещены картинки с изображением животных, но подписи не соответствуют им: установить соответствие).

6. Аудирование. "Flecki" №3 стр.32-33

- Viele Kinder meinen: Die Sommerferien in der Stadt sind toll! Und im Dorf?

Schaut auf das Bild, hort zu und sagt: wo lebt Julia inden Ferien?

(учащиеся слушают текст и отвечают на вопрос: где жила Юлия на каникулах?)

- Lest den Text und antworten wir die Frage:

Wo wohnt Julia im Sommer?

Was gibt es dort?

Was ist Julias Lieblingstier?

Was ruft Julia?

Hat Flecki Angst vor Julia? Warum?

- Wo steht das im Text:

• Здесь много животных.

• Телёночек подходит.

• Флекки не боится Юлии.

• Она может таким образом помочь тёте.

7. Игра «Стул "Ja" и "Nein"»

(Учитель показывает изображение животного и называет: кто это? Название может не совпадать с изображением на картинке. Учащиеся в соответствии с этим занимают соответствующий стул.)

8. Работа с предложениями.

(У. сравнивают 2 столбца предложений и делают вывод: в первом столбике - настоящее время, второй - прошедшее.

Доказывают)

9. Повторение образования прошедшего разговорного времени.

- Was bedeutet das Schema?

haben …… ge t

(Работа с текстом слайда № 6 - образование предложений в прошедшем времени)

10. Игра «Пантомима».

- А вы знаете, что такое пантомима? (объяснение с помощью жестов)

Существуют даже театры пантомимы. Вот и вы сегодня попробуете с помощью жестов показать, что делали летом. Ну а мы попытаемся отгадать, задавая вопрос:

-Hast du… ge t

11. Заключительный этап урока.

• Was haben wir heute gemacht?

• Was wissen und konnen wir?

12. Домашнее задание:

• пословицы о животных.

• Повторить образование прошедшего разговорного времени.

3