Разработка занятия - игры во 2 классе на тему Моя комната

Занятие - игра во 2 классе на тему:

"My room"

Цель:

семантизация в речи лексических единиц по теме "My room";
формирование произносительных навыков;
совершенствование навыков монологической речи и диалогической речи;

развитие творческого потенциала учащихся;
формирование познавательной активности.

Задачи:

Обучающие: обучать навыкам работы в мультимедийной среде; совершенствовать речевые умения с использованием фразы I have got… . Have you got…?

Познавательные: активизировать лексический материал по теме "My room";

Воспитательные: воспитать в учащихся положительное отношение к своему дому, правильное отношение к истинным ценностям: дом, семейный очаг;

формировать умение работать в команде, воспитывать культуру общения.

Оборудование урока: мультимедийный проектор, экран, лингафонный кабинет, раздаточный материал, презентация к уроку, выполненная учителем в программе Power Point.

Ход урока:

1. Вводный этап

1. Приветствие

Teacher: Hello, boys and girls! I'm glad to see you! Sit down, please.

2. Фонетическая зарядка

Ребята, мы начнём наше занятие с фонетической зарядки, но проводить фонетическую зарядку буду не я! Look here! Who is it?

Pupils: It`s a monkey.

Teacher: You are right. It`s a monkey. Let`s repeat after her.

Бежит водичка: [s], [s], [s]

Жужжат комарики: [z], [z], [z]

Обезьянка вытряхивает пыль из диванчика: [d], [d], [d]

Из коврика: [t], [t], [t]

Обезьянка звонит в колокольчик: [n], [n], [n]

Обезьянка потягивается: [p], [p], [p]

Обезьянка греет лапки: [h], [h], [h]

Monkey: Thank you very much. You are good pupils.

3. Сообщение темы и целей урока

Today we continue talking about houses and rooms. Look at the smart board (screen). What rooms can you see?

Ученики называют комнаты:a living room, a bed room, a kitchen, a bathroom.

2. Основной этап.

1. Ребята, к нам в гости сегодня пришёл сказочный герой Rabbit Martin. Он будет рассказывать о своей квартире, а вы будете ему помогать.

Ничего уютней нет,
Чем моя квартира, flat.
Все знакомо и привычно -
На стене картина, picture.
Чтобы время знать я мог,
Есть часы большие, clock.
В доме разная есть мебель.
Вот обеденный стол, table.
Отдохнуть и выпить кофе
Можно на диване, sofa.
Для усатых и хвостатых
Есть ковер ворсистый, carpet.
А у папы-книгочея -
Кресло мягкое, arm-chair.
Есть еще у нас в квартире
Зеркало большое, mirror.
Лампа, телефон, буфет,
Телевизор, TV-set.
Даже море есть у нас
Прямо в белой ванне, bath.
Очень я люблю мой дом.
Хорошо живётся в нем!

Rabbit Martin: It`s a good job.

Teacher: Let`s play. Look at screen and match the words and the pictures.

2. Аудирование.

Look at the picture and listen to the text about Polly`s room. Find out the things which Polly didn`t mention. Посмотрите и послушайте рассказ Полли о своей комнате и найди на картинке предметы, которые не назвала Полли.

Hello! My name is Polly. I have got a room. It is big and nice. I have got a bed in my room. I have got a carpet in my room. I have got a wardrobe in it. I have got a table and a mirror in my room. I like my room very much.

3. Физкультминутка.

Teacher: Let`s have a rest. "If you happy and you know clap your hands".

4. Диалог.

Make up a dialogue using these words and the phrase (Have you got…?)

P1: Hello

P2: Hi

P1: Have you got a sofa?

P2: Yes, I have. Have you got a fireplace?

P1: No, I haven`t.

P1: Good bye.

P2: Bye.

5) `Проект.

Today you are not ordinary students - you are fashionable designers. I `m going to divide you into 3 groups. Each group has got a sheet of paper, fancy pencils, felt-tip- pens, pictures and glue. Create a room of your dream.

Ученик создают проект комнаты на листе бумаги, а затем защищают, используя фразу I have got a… .

5. Teacher: Look at screen. Where are the toys?

6. Кроссворд

3. Заключительный этап.

1. Подведение итогов

Teacher: Today at the lesson we remember all words. Let`s repeat them again.

2. Рефлексия.

На столе у вас находятся 2 сигнальные карточки: розовая и зелёная. Если наше занятие вам понравилось, задания были интересными, покажите розовую карточку, а если задания были сложными, неинтересными и скучными покажите зелёную карточку.

Teacher: Thank you for job. You may be free.