- Преподавателю
- Иностранные языки
- Рабочая программа к учебнику Биболетовой для 9 класса
Рабочая программа к учебнику Биболетовой для 9 класса
| Раздел | Иностранные языки |
| Класс | 9 класс |
| Тип | Рабочие программы |
| Автор | Гришкевич Е.А. |
| Дата | 25.12.2015 |
| Формат | doc |
| Изображения | Нет |
Согласована Утверждена
Протокол метод. совета приказ директора
МОУ СОШ №2 МОУ СОШ №2
№ от № от
Английский язык
Рабочая программа на 2015 - 2016 учебный год
для обучающихся 9 класса
ФИО учителя Гришкевич Евгения Александровна
Квалификационная категория первая
Общее количество часов на предмет по учебному плану - 105
По рабочей программе - 105
Пояснительная записка
Цель изучения предмета:
развитие иноязычной коммуникативной компетенции.
Задачи:
- развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности: говорении, аудировании, чтении, письменной речи;
- овладение новыми языковыми средствами в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка;
- приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран изучаемого языка; формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;
- развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передачи информации (переспрос, перифраз, синонимичные средства, мимика, жесты, языковая догадка, прогнозирование содержания);
- дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений.
На средней ступени обучения уделяется внимание развитию и воспитанию понимания у школьников важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации, развитие национального самосознания, стремление к взаимопониманию между людьми разных сообществ.
В результате изучения иностранного языка ученик должен
Знать/понимать:
- основные значения изученных лексических единиц; основные способы словообразования;
- особенности структуры простых и сложных предложений; интонацию различных коммуникативных типов предложений;
- признаки изученных грамматических явлений( видо-временных форм глаголов, модальных глаголов, артиклей, местоимений, пассивного залога, косвенной речи, сложноподчиненных предложений с реальным и нереальным условием);
- основные нормы речевого этикета;
- роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка;
Уметь:
Говорение
- начинать, вести/ поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы этикета;
- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, опираясь на изученную тематику;
- делать краткие сообщения по изучаемым темам;
- обмениваться мнениями по темам учебной программы с опорой на оценочную лексику;
- высказываться по предложенным речевым ситуациям в пределах учебных тем;
-Описывать события и явления, передавать основную мысль и основное содержание прочитанного или услышанного, выражать к нему свое отношение, давать краткую характеристику персонажей.
Аудирование:
- понимать содержание несложных аутентичных прагматических текстов: описаний, сообщений рекламно-информационного характера, рассказов, интервью с опорой на языковую догадку и контекст;
Чтение
-читать аутентичные тексты различных жанров с пониманием основного содержания;
- читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
- читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
Письменная речь:
-заполнять анкеты и формуляры;
- писать поздравления, личные письма;
-делать выписки из текста для последующего использования в собственных высказываниях или для проектной деятельности;
-писать краткое сообщение, комментарий, описание событий и людей с использованием оценочных суждений и уместных лингвистических средств связи;
-составлять небольшие эссе, письменно аргументируя свою точку зрения по предложенной теме.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
-для социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка;
- для осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в полиязычном мире;
- для приобщения к ценностям мировой культуры;
- ознакомления представителей других стран с культурой своего народа.
Характеристика класса.
9А класс
В группе на данный момент - 12 обучающихся (8 девочек и 4 мальчика). В классе есть группа детей, которые стремятся быть лидерами во всем. Это следующие ученики: Орлова Анастасия, Лехтман Ульяна, Иовлева Влада, Крохалев Никита. Эти обучающиеся активно работают на уроке, уважительно относятся к учителю, легко поддаются педагогическому воздействию. Все учащиеся научены полностью преодолевать трудности в учебе, правильно и рационально расходовать учебное время. Учатся с переменным успехом: Башкиров Игорь, Лобанов Кирилл, Куликов Данил. Основная причина - отсутствие системы в выполении домашних заданий. Трудно справляются с учебным материалом: Башкова Юлия, Потапов Андрей. У обучающихся отсутствует интерес к предмету и система в работе над иностранным языком; они также не принимают участие во внеурочной деятельности по английскому языку. По темпераменту обучающиеся спокойные и уравновешенные, микроклимат в коллективе хороший.
Структура курса
Наименование раздела
Количество часов
Формы контроля
Контрольная работа
Зачетная
работа
1. Семья и друзья: счастливы ли мы вместе?
25
1
1
2. Этот огромный мир! Начнем путешествие сейчас!
23
1
1
3. Можем ли мы научиться жить в мире?
30
1
1
4. Сделай выбор, сделай свою жизнь!
27
1
1
Всего
105
4
4
Задача
Группа ОУУН
Вид деятельности, применяемые пед. технологии
Результат
Учебная
Дополнительное образование, досуговая деятельность
Учебно - организационные ОУУН
Формирование нового уровня организации образовательной деятельности, обеспечивающей возможность более полного освоения стандартов на более качественном уровне.
Владение различными формами самоконтроля. Самостоятельное планирование деятельности, активное участие в познавательной деятельности класса.
Общеобразовательные программы с использованием современных педагогических технологий
1. Участие в школьных и городских акциях по патриотическому, экологическому воспитанию, здоровьесбережению
2.Участие в олимпиадах различного уровня, научно-практических конференциях, интеллектуальных конкурсах.
3.Занятие в доп. образовании.
4.Участие в культурно-развлекательных мероприятиях организованных самоуправлением класса, школы и городскими организациями.
5. С 5-11 подготовка мероприятий, 8-11 класс организация и проведение
Повышение качества знаний и обученности, развитие учебной деятельности учащихся
2.Повышение общей коммуникативной и информационной культуры учащихся.
3.Создание единой системы работы всех педагогов-предметников по введению новых образовательных стандартов качества образования.
Учебно-информационные ОУУН
Формирование нового уровня организации образовательной деятельности, обеспечивающей возможность более полного освоения стандартов на более качественном уровне.
формирование нового уровня содержания дополнительного образования, обеспечивающий реализацию индивидуальных запросов обучающихся
- Составление сложного плана;
- Составление таблицы, схемы, графика
-Совершенствовать умение выделять главное, использовать план для изложения материала
Общеобразовательные программы с использованием современных педагогических технологи
1 Участие в школьных и городских акциях по патриотическому, экологическому воспитанию, здоровьесбережению.
2.Участие в олимпиадах различного уровня, научно-практических конференциях, интеллектуальных конкурсах.
3.Занятие в доп. образовании.
4.Участие в культурно-развлекательных мероприятиях организованных самоуправлением класса, школы и городскими организациями.
3.С 5-11подготовка мероприятий, 8-11 класс организация и проведение.
1.Повышение качества знаний и обученности, развитие учебной деятельности учащихся
2.Повышение общей коммуникативной и информационной культуры учащихся.
3.Повышение качества знаний и обученности, посредством определения способа самостоятельно ставить учебные задачи, находить способы их решения, контролировать и оценивать условия, процесс и результаты своей деятельности.
Учебно- логические ОУУН
Формирование нового уровня организации образовательной деятельности, обеспечивающей возможность более полного освоения стандартов на более качественном уровне.
формирование нового уровня содержания дополнительного образования, обеспечивающий реализацию индивидуальных запросов обучающихся
Классификация информации
Общеобразовательные программы с использованием современных педагогических технологий
1 Участие в школьных и городских акциях по патриотическому, экологическому воспитанию, здоровьесбережению.
2.Участие в олимпиадах различного уровня, научно-практических конференциях, интеллектуальных конкурсах.
3.Занятие в доп. образовании.
4.Участие в культурно-развлекательных мероприятиях организованных самоуправлением класса, школы и городскими организациями.
С 5-11подготовка мероприятий, 8-11 класс организация и проведение
9 кл.
Изучение программ предпрофильной подготовки
1.Повышение качества знаний и обученности, развитие учебной деятельности учащихся.
2. Овладение учащимися учебно-логическими, учебно-информационными, учебно-управленческими и коммуникативными умениями и навыками.
Коммуникативные ОУУН
Формирование нового уровня организации образовательной деятельности, обеспечивающей возможность более полного освоения стандартов на более качественном уровне.
формирование нового уровня содержания дополнительного образования, обеспечивающий реализацию индивидуальных запросов обучающихся
Оценка разных точек зрения; Отвечать на вопросы различного характера
Вести учебный диалог с целью изучения темы
Общеобразовательные программы с использованием современных педагогических технологий
1 Участие в школьных и городских акциях по патриотическому, экологическому воспитанию, здоровьесбережению.
2.Участие в олимпиадах различного уровня, научно-практических конференциях, интеллектуальных конкурсах.
3.Занятие в доп. образовании.
4.Участие в культурно-развлекательных мероприятиях организованных самоуправлением класса, школы и городскими организациями.
5.С 5-11подготовка мероприятий, 8-11 класс организация и проведение
9 кл. Изучение программ предпрофильной подготовки
1. Повышение общей коммуникативной и информационной культуры учащихся.
2.Повышение качества знаний и обученности, развитие учебной деятельности учащихся.
3.Овладение учащимися учебно-логическими, учебно-информационными, учебно-организационными и коммуникативными умениями и навыками.
Реализуемый УМК
Название программы
Учебник
Методическое пособие
Дидактические материалы
Программа среднего (полного) общего образования,
утвержденная Министерством образования РФ
Москва, «Просвещение», 2002
Авторы: М.З. Биболетова, Н.П. Грачева и др.
Сборник нормативных документов.
Иностранный язык
Москва. «Дрофа». 2004.
Enjoy English 9 класс
М.З. Биболетова
Обнинск: Титул, 2005
Книга для учителя 9, М.З. Биболетова
Обнинск: Титул, 2010
Аудиоприложение CD MP3 к учебнику английского языка Enjoy English для 9 класса. - Обнинск: Титул, 2010
Условные обозначения
Линии содержания образования
ХК художественная культура
СЭиП социально-экономическая и правовая культура
ИК информационная культура
ЭК экологическая культура
ЗиОЖ культура здоровья и охрана жизнедеятельности
Реализация ГОС(НРК)
ФО - фронтальный опрос
ИО - индивидуальный опрос
Поурочное планирование
№
урока
Дата проведения
Раздел
Тема урока
ФК/ НРК
Кол-во
часов
Педагогические условия и средства реализации стандарта
Конт-
рольные параметры и оценки
достижения стандарта
Семья и друзья: счастливы ли мы вместе?
1
Каникулы - время приключений и открытий.
1
устный тематический тренинг
ФО неподготовленные сообщения на заданную тему
2
Каникулы - время путешествий.
1
устный тематический тренинг, беседа по тексту
ФО
3-4
Где и как подросток может провести каникулы?
2
устный тематический тренинг
ФО
5-6
Причины непонимания между детьми и родителями.
2
устный тематический тренинг
ФО
7-8
Трудный выбор подростка. Семья или друзья?
2
устный тематический тренинг, беседа по тексту
ФО
9
Зачем нам нужны друзья?
1
устный тематический тренинг, беседа по тексту
ФО
10
Как стать идеальным другом?
1
грамматический практикум
самостоятельная работа
11-12
Дружба между мальчиками и девочками.
Диалоги по теме «Дружба».
2
устный тематический тренинг
ФО
13
Идеальный друг.
1
устный тематический тренинг
ФО
14
Самостоятельность и
независимость в принятии решений.
1
грамматический практикум
самостоятельная работа
15
Разные модели поведения, черты характера.
1
устный тематический тренинг, беседа по тексту
ФО
16
Правила совместного проживания со сверстниками.
1
устный тематический тренинг, беседа по тексту
ФО
17
Организация досуга.
1
устный тематический тренинг
ФО
18
Обмен впечатлениями.
1
устный тематический тренинг
ФО
19
Родная страна.
1
грамматический практикум
самостоятельная работа
20
Культурная жизнь столицы.
1
устный тематический тренинг
ФО
21
Поход в кино.
1
беседа по тексту
ФО
22
Молодежь и искусство: кино и видео в жизни подростка.
1
грамматический практикум
ФО
23
Как создать интересный фильм?
1
устный тематический тренинг
ФО
24
Контрольная работа по теме «Страдательный залог».
1
грамматический практикум
контрольная работа
Этот огромный мир! Начнем путешествие сейчас!
25
Транспорт вчера и сегодня.
1
устный тематический тренинг
ФО
26
Путешествие как способ познать мир.
1
устный тематический тренинг
ФО
27
Из истории путешествий: трагедия «Титаника».
1
устный тематический тренинг
ФО
28
Факты из жизни великого путешественника В. Беринга.
1
устный тематический тренинг
ФО
29
Путешествие по пиратской карте.
1
грамматический практикум
ФО
30
Происхождение географических названий.
1
устный тематический тренинг
ФО
31
Организованный и любительский туризм: маршруты.
1
грамматический практикум
самостоятельная работа
32
Сборы в дорогу.
1
устный тематический тренинг
ФО
33
Советы путешественнику.
1
устный тематический тренинг
ФО
34
Заполнение декларации и других дорожных документов.
1
устный тематический тренинг
ФО
35
Форсмажорные обстоятельства.
1
устный тематический тренинг
ФО
36
Возможности отдыха для молодых людей.
1
грамматический практикум
самостоятельная работа
37
Впечатления.
1
устный тематический тренинг, беседа по тексту
ФО
38
Мир Вселенной.
1
устный тематический тренинг
ФО
39-41
Англоязычные страны.
Родная страна: географическое положение, исторические данные.
Сравнительная характеристика стран.
3
устный тематический тренинг
ФО
42
Государственная символика: флаг, герб.
1
устный тематический тренинг
ФО
43
Гербы регионов России.
1
устный тематический тренинг
ФО
44
Дружба народов - ключ к взаимопониманию.
1
устный тематический тренинг
ФО
45
Зачетная работа по теме «Путешествие».
1
лексические упражнения
контрольная работа
46-47
Контрольная работа по теме «Видовременные формы глагола страдательного залога».
Работа над ошибками.
2
грамматический практикум
контрольная работа
48
Новый Год и Рождество в англоговорящих странах.
1
устный тематический тренинг
ФО
Можем ли мы научиться жить в мире?
49-50
Моя страна.
Проект «Глобализация и моя страна».
Защита творческих проектов.
2
устный тематический тренинг
защита проекта
51-52
Семейные конфликты.
Конфликт отцов и детей.
2
беседа по тексту
ФО
53
Причины конфликтов.
1
грамматический практикум
самостоятельная работа
54
Возможные последствия конфликтов.
1
беседа по тексту
ФО
55
Условные придаточные предложения.
1
грамматический практикум
ФО
56
Конфликт между человеком и природой.
1
устный тематический тренинг
ФО
57
Изречения великих людей на тему «Конфликт».
1
устный тематический тренинг
ФО
58
Правда и ложь: может ли это стать причиной конфликта?
1
устный тематический тренинг
ФО
59
Пути решения конфликтов.
1
устный тематический тренинг
ФО
60-61
Взаимопонимание между близкими людьми.
Совместное проживание.
2
устный тематический тренинг
ФО
62-63
Предотвращения конфликтов.
2
устный тематический тренинг
ФО
64
Письма в молодежный журнал.
1
сочинение
самостоятельная работа
65
Советы сверстников.
1
устный тематический тренинг
ФО
66
Советы психолога.
1
устный тематический тренинг
подготовленное устное высказывание, ИО
67
Декларация прав человека.
1
устный тематический тренинг, беседа по тексту.
ФО
68-69
Планета Земля без войн.
Мировые проблемы.
2
устный тематический тренинг
ФО
70
Права человека.
1
грамматический практикум
ФО
71
Военные конфликты XX века.
1
устный тематический тренинг
ФО
72
Влияние знаний людей культуры на отношение к ней.
1
устный тематический тренинг, беседа по тексту.
ФО
73
Толерантность и конформизм.
1
грамматический практикум
ФО
74-76
Условные придаточные предложения.
Условные придаточные предложения.
Обобщение пройденного материала.
3
грамматический практикум
ФО
77
Зачетная работа по теме «Конфликт».
1
лексические упражнения
контрольная работа
78
Контрольная работа по теме «Условные придаточные предложения».
1
грамматический практикум
контрольная работа
Сделай выбор, сделай свою жизнь!
79
Пути получения образования.
1
устный тематический тренинг
ФО
80
Проблемы выбора профессии подростками России.
1
устный тематический тренинг
ФО
81
Проблемы выбора профессии подростками Великобритании.
1
устный тематический тренинг
ФО
82
Популярные современные профессии.
1
устный тематический тренинг
ФО
83
Умение составлять резюме.
1
устный тематический тренинг
ФО
84-85
Роль английского языка в моей будущей профессии.
Моя будущая профессия.
2
устный тематический тренинг
ФО
86
Секреты жизненного успеха.
1
устный тематический тренинг
ФО
87
Стереотипы, которые мешают жить.
1
устный тематический тренинг
ФО
88
Корректность в отношениях людей старшего возраста.
1
устный тематический тренинг
ФО
89
Корректность в отношениях людей разных национальностей.
1
устный тематический тренинг
ФО
90
Корректность в отношениях с людьми-инвалидами.
1
устный тематический тренинг
ФО
91-92
Экстремальные виды спорта.
Оправдан ли риск?
2
устный тематический тренинг
ФО
93-94
Спорт для здоровья.
Любительский и профессиональный спорт.
2
устный тематический тренинг
ФО
95-96
Мы такие разные.
Умение жить в гармонии.
2
устный тематический тренинг
ФО
97-98
Молодежная культура.
Молодежная музыка и мода.
2
устный тематический тренинг
ФО
99- 100
Лексические тесты.
Грамматические тесты.
2
устный тематический тренинг
ФО
101
Зачетная работа по теме «Школьное образование».
1
лексические упражнения
контрольная работа
102-103
Контрольная работа по теме «Модальные глаголы».
Домашнее чтение.
2
грамматический практикум
контрольная работа
104-105
Творческий проект «Моя профессия».
Защита творческих проектов.
2
устный тематический тренинг
ФО
Список литературы
-
Закон об образовании РФ (ст.32, п.6, ФЗ от 13. 01. 1996г. с дополнениями от 16. 11. 1997., 22. 07. 2000., 21. 03. 2002.);
-
Приказ МО РФ от 5.03.04. №1089 «Об утверждении государственных образовательных стандартов начального, основного общего и среднего (полного) общего образования».
-
Постановление Правительства Свердловской области №15-ПП от 17.01.2006 «Региональный (национально-региональный) компонент государственного образовательного стандарта дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования Свердловской области».
-
Приказ Министерства общего профессионального образования Свердловской области №524-и от 28. 05. 03."О формировании культуры энергосбережения".
-
Приказ Министерства общего профессионального образования Свердловской области №119-и от 26. 05. 06."О реализации содержательной линии регионального компонента государственного образовательного стандарта «Культура здоровья и охрана жизнедеятельности».
-
Устав школы (зарегистрирован постановлением Главы администрации г. Качканара Свердловской области № 866 от 30.12.98. рег. № 0686 с дополнениями №1199 от 03.12.2001, №1075 от 27.09.2002, №118 от 13.02.2003, №36 от 30.06.2004, №1019 от 18.10.2006).
-
Образовательная программа школы.
-
Лицензия А № 093939 от 21.03.2003г.
-
Закон РФ «О правах ребенка».
-
Учебные программы.
-
Инструктивно-методические письма по предмету.
-
Сборники приказов.