План урока по английскому языку на тему Повседневная жизнь (6 класс)

Открытый урок английского языка, с использованием информационных технологий

Тема урока: «Повседневная жизнь» (6 класс)

Цели урока:

Учебные:

• формирование устной речи (диалогической и монологической по теме урока);

• формирование грамматических навыков(Present Simple);

• развитие навыка чтения с полным пониманием текста.

Воспитательные:

• воспитание умения составлять свой распорядок дня;

• знакомство с бытом и повседневной жизнью английских сверстников.

^{Ход урока.}

1. Организационный момент. Приветствие.

2. Фонетическая разминка.

3. Устные вопросы.

Учитель расспрашивает детей о том, как они проводят свой

день.

-What time do you usually get up?

-Do you do exercises every morning?

-When do you come home after school?

- Do you go for a walk with your friends?

Затем ученики задают эти же вопросы учителю.

2. ^{Диалоги.}

На экране появляются слова-подсказки

-Hi!

-How are you?

-When do you

-get up

-go to school

-do homework

-Do you

-clean your teeth

-do exercises

-read books

Ученикам дается время на подготовку диалога в паре с использованием данных слов. Далее ученики представляют свои диалоги учителю.

5. Монологическая речь.

После диалога учитель выводит детей к монологу. Now listen to the stories about your working day.

5. ^{Письменное задание.}

На экране появляются предложения с пропущенными словами:

-I get up at

-I go to school at

-I at 7 о clock

-I at 10 о clock

Задание - вставить подходящие по смыслу словосочетания.

7 .Физкультминутка.

Hands up, hands down

Hands on hips, to the sides

Look up, look down,

Hands up, hands down

Bend left, bend right

Hands up, hands down

And sit down.

8.Обучение грамматике.

Детям предлагается сравнить 1-ое и 2-ое лицо. На экране

появляются грамматические правила с примерами:

-I do ... -I go ...

-Не does ... -Не goes ...

Дети повторяют вместе с учителем. Затем подсказки убираются, и каждый ученик

проговаривает правило сам.

9.Вопросы по грамматическому материалу с опорой на наглядность.

Для закрепления правила детям предлагается ответить на вопросы по картинке в 3-м лице.

Пример:

-When does she get up?

-She gets up at 7 o'clock.

^{10.Тестовая работа.}

В заключение урока детям предлагается выполнить тест. На экране появляется текст, о том, как мальчик проводит свой день. Дети читают его про себя 3 минуты. Затем появляются тестовые вопросы по этому тексту, которые ученики выполняют письменно.

(слайды теста демонстрируются на экране)

11. Подведение итогов урока.

Запись домашнего задания.