Календарно-тематическое планирование к учебнику ФОРВАРД 6 класс 3-4 четверти (Вербицкая М. В.)

/ Примерное календарно - тематическое планирование содержания курса английского языка по УМК серии FORWARD

Примечание. В таблице даны следующие условные обозначения: А - аудирование; Г - говорение; Ч - чтение; П.-

письмо. Дополнительные виды учебной деятельности отмечены (*). В графе темы раздела дается указание на материалы

учебника "English 6. Student's Book" M. Verbitskaya, B. Abbs, A.Worrel, A.Ward.

3 четверть-4 четверть

№ урока

Содержание учебного процесса

Кол-во час.

Примерные сроки

Виды деятельности учащихся

Метапредметные результаты УУД

Материально-техническое информационное обеспечение

50

Раздел 9.

"Традиционные блюда".

Британская и русская еда.

1

А/Г/Ч/: аудиотекст-история "Why do the friends want to go to the supermarket?": аудирование, изучающее чтение.

П: дописывание предложений на основе понимания основного содержания аудиотекста.

количественные выражения how much \ how many, not much \ not many, a lot of,any, some в вопросительных, отрицательных, утвердительных предложениях.

Личностные: Понимать и обсуждать диалог.

Понимать на слух основное содержание прослушанного текста, задавать вопросы и отвечать на них с опорой на иллюстрации.

Понимать приглашение к действию/ взаимодействию, выражение согласия на предложение партнера.

Регулятивные УУД:

Познавательные УУД:

Коммуникативные УУД

Аудиоприложение № 65;

Карточки с ЛЕ;

51

Раздел 9.

"Традиционные блюда".

Британская и русская еда.

1

Ч: чтение вслух микротекстов, обсуждение основанное на обмене мнениями и выражения своего отношения к различному виду еды.

Г: монологические сообщения о любимой еде на основе прочитанного текста. Уметь отвечать на вопросы по прочитанному тексту.

Грамматика: существительные с причастиями настоящего времени( Participle I), конструкции Would you like…?

Вести диалог-обмен мнениями: выслушивать сообщения/мнение партнера, выражать согласие/несогласие с его мнением.

Оперировать в устной и письменной речи изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями.

Аудиоприложение № 069

52

Раздел 9.

"Традиционные блюда".

Обычаи и любимая еда.

1

Грамматика: исчисляемые и неисчисляемые существительные;

Конструкции Would you like…?, Do you want…? для выражения более и менее официального предложения чего-либо ( formal \ informal offer).

Выбирать необходимую \ интересующую информацию. Пользоваться сносками и лингвострановедческим справочником. Воспроизводить основные коммуникативные типы предложений на основе речевых образцов.

Соблюдать порядок слов в предложении.

Аудиоприложение № 072

53

Раздел 9.

"Традиционные блюда".

Рецепты.

1

Ч/П: традиционные британские и русские рецепты.

Грамматика: Конструкции Would you like…?, Do you want…?для выражения более и менее официального предложения чего-либо ( formal \ informal offer).

Использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, оценочную лексику и речевые клише в соответствии с коммуникативной задачей. . Воспроизводить основные коммуникативные типы предложений на основе речевых образцов.

Соблюдать порядок слов в предложении.

Аудиоприложение № 073

54

Раздел 9.

"Традиционные блюда".

Рецепты.

1

Г/Ч: текст :"Did you know …?" составление рассказа о своей любимой еде; диалог-расспрос по теме своих одноклассников.

Использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, оценочную лексику и речевые клише в соответствии с коммуникативной задачей. Воспроизводить основные коммуникативные типы предложений на основе речевых образцов.

Соблюдать порядок слов в предложении.

Картинки по теме;

55

Раздел 10.

"Школьные предметы".

Школьная жизнь.

1

Ч\Г\П: прослушать диалог и ответить на вопросы по прослушанному.

Грамматика: формы Present Continuous Tense.

Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова и грамматические явления и понимать основное содержание аутентичных текстов разных жанров и стилей. Прогнозировать содержание текста на основе заголовка или начала текста. Определять тему текста.

Употреблять в устных высказываниях и письменных произ-ведениях все типы вопросительных предложений в Present/Future/Past Simple Tense, Present Perfect, Present Continuous Tenses.

Грамматическая таблица

56

Раздел 10.

"Школьные предметы".

Школьная жизнь.

1

Ч\Г: чтение коротких аутентичных текстов.

Грамматика: формы Present Continuous Tense. Лимерики.

Личностные: Понимать и обсуждать прочитанное.

Понимать приглашение к действию/ взаимодействию, выражение согласия на предложение партнера. Употреблять формы Present Continuous Tense.

Грамматическая таблица

57

Раздел 10.

"Школьные предметы".

Школьная система в Британии и России.

1

Ч\Г: текст " All you wanted to know about schools in Britain" и ответить на вопросы. Грамматика: формы Present Continuous Tense. Образование и правописание причастий(Participle I) настоящего времени.

Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова и грамматические явления и понимать основное содержание текста. Образовывать причастия (Participle I) настоящего времени.

Грамматическая таблица

58

Раздел 10.

"Школьные предметы".

Школьная система в Британии и России.

1

Ч\Г: текст "What do you like best about your school? " и ответить на вопросы. Грамматика: формы Present Continuous Tense. Образование и правописание причастий (Participle I) настоящего времени. Модальные глаголы can, could для выражения просьбы.

Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова и грамматические явления и понимать основное содержание текста.

Грамматическая таблица

59

Раздел 10.

"Школьные предметы".

Эссе: « Что тебе нравится больше всего в своей школе?"

1

Грамматика: формы Present Continuous Tense. Образование и правописание причастий (Participle I) настоящего времени. Модальные глаголы can, could для выражения просьбы.

Употребление формы Present Continuous Tense. Образование и правописание причастий (Participle I) настоящего времени. Модальные глаголы can, could для выражения просьбы.

Написать эссе

Грамматическая таблица

60

Раздел 11.

"Домашняя жизнь и дома".

Спальни мечты.

1

Ч\Г: прослушать диалог и ответить на вопросы по прослушанному. Грамматика: оборот there is\there are.

Использовать в речи простые предложения с простым глагольным, составным именным и составным глагольным сказуемыми; предложения с начальным "It"; конструкции there is\ there are.

Аудиоприложение № 079

Грамматическая таблица.

61

Раздел 11.

"Домашняя жизнь и дома".

Типы домов в Англии.

1

Ч\Г: текст "Types of houses in Britain ".

Грамматика: Альтернативный вопрос со вспомогательным глаголом и с вопросительным словом.

Использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, оценочную лексику и речевые клише в соответствии с коммуникативной задачей. Различать типы вопросительных предложений.

Грамматическая таблица

62

Раздел 11.

"Домашняя жизнь и дома".

Типы домов в Англии.

1

Ч\Г: чтение микротекстов и описание спален.

Грамматика: Распространенные простые предложения с начальным There + to be в формах Present Simple Tense.

Использовать в речи простые предложения с простым гла-гольным, составным именным и составным глагольным ска-зуемыми; предложения с начальным «It»; конструкции there is/there are.

Грамматическая таблица.

63

Раздел 11.

"Домашняя жизнь и дома".

Описание домов и комнат.

1

Грамматика: Распространенные простые предложения с начальным There + to be в формах Present Simple Tense. Лексическая сочетаемость существительных home и house. Альтернативные вопросы.

Использовать в речи простые предложения с простым гла-гольным, составным именным и составным глагольным ска-зуемыми; Уметь составлять и использовать вопросы в речи.

Грамматическая таблица.

64

Раздел 11.

"Домашняя жизнь и дома".

Описание домов и комнат.

1

Грамматика: Распространенные простые предложения с начальным There + to be в формах Present Simple Tense. Лексическая сочетаемость существительных home и house. Альтернативные вопросы.

Использовать в речи простые предложения с простым гла-гольным, составным именным и составным глагольным ска-зуемыми; предложения с начальным «It»; конструкции there is/there are.

Грамматическая таблица.

65

Раздел 12.

"Покупки".

Магазины и товары.

1

Ч\Г\П: прослушать диалог и ответить на вопросы по прослушанному.

Грамматика: Личные местоимения в объектном падеже (me). Количественные числительные для обозначения цены.

Узнавать на слух\ при чтении и употреблять в устных высказываниях и письменных произведениях личные местоимения в именительном и объектном падежах; Различать при чтении и на слух числительные для обозначения дат и больших чисел и употреблять их в устных и письменных высказываниях.

Грамматическая таблица.

66

Раздел 12.

"Покупки".

Магазины и товары.

1

Г\П: прослушать диалог и ответить на вопросы по прослушанному. Ролевая игра. Что ты подарил своему лучшему другу на д\р. в прошлом году.

Грамматика: Личные местоимения в объектном падеже Количественные числительные для обозначения цены.

Узнавать на слух\ при чтении и употреблять в устных высказываниях и письменных произведениях личные местоимения в именительном и объектном падежах;

Аудиоприложение № 091, 092

67

Раздел 12.

" Покупки".

Британские High Streets.

1

Ч\Г: текст " British High Streets" и ответить на вопросы по прочитанному. Описание города с опорой на план.

Научиться пользоваться сносками и лингвострановедческим справочником. Составление плана пересказа по прочитанному.

Аудиоприложение № 094

Карточки с ЛЕ

68

Раздел 12.

Покупки".

Британские High Streets.

1

Ролевая игра. Работа в парах.

П.\: написать короткий рассказ о своем городе.

Писать с опорой на план\ текст о своем городе\поселке.

Аудиоприложение № 095

Карточки с ЛЕ

69

Раздел 12.

"Покупки".

Школьная форма.

1

А\ Г\П: текст по теме"Покупки", прослушать диалог, заполнить таблицу; дополнить предложения с личными местоимениями. Грамматика: Употребление указательных местоимений this, that, these, those.

Понимать основное содержание несложных текстов. Выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте. Употреблять личные и указательные местоимения в речи

Аудиоприложение

№ T 24(РТ.)

70

Раздел 12.

"Покупки".

Школьная форма.

1

А\Ч\Г\П: текст по теме"Покупки", прослушать диалог, заполнить таблицу; ответить на вопросы. Ролевая игра по теме. Грамматика: Употребление указательных местоимений this, that, these, those.

Уметь выражать свое мнение. Выражать согласие\несогласие с мнением партнера. Употребление указательных местоимений this, that, these, those.

Аудиоприложение

№ T 25(РТ)

71-72

Повторение

2

Ч\Г\П: написать письмо Рэчел. Уметь писать адрес,

сообщать основное, запрашивать аналогичную информацию. Выражать благодарность, извинение, просьбу.

Владеть основными правилами орфографии, написанием

наиболее употребительных слов. Писать с опорой на образец короткое письмо, используя ранее изученный грамматический материал

73-75

Диалог культур 3.

3

А\ Г\П: по теме "Еда и фитнес." Тексты и задания для развития навыков ознакомительного, поискового чтения.

Аудиоприложение

№ T 096, Т 097(РТ)

76-77

Контрольная работа № 3.

2

Контрольная работа

-проконтролировать степень сформированности коммуникативных умений и усвоение изученного материала;

78-80

Повторение

3

Ч\Г: тексты прослушать и ответить на вопросы по прослушанному. Работа в рабочих тетрадях.

Воспринимать на слух текст с отдельными новыми словами, понимать его содержание, вести диалог-расспрос по прослушанному тексту.

Читать текст про себя, уметь работать в парах, отвечать на вопросы. Высказывать свою точку зрения.

Устанавливать истинность/ложность высказываний.

Аудиоприложение

№ T 097

81

Раздел 13.

"Знаменитые люди".

Беседа о дне рождения Леонардо Раздел 13.

1

Ч\Г\П: прослушать диалог, понять и ответить на вопросы. Чтение текста на понимание о Леонардо да Винчи.

Грамматика: Глаголы в формах действительного и страдательного залога в в утвердительных и вопросительных предложениях(специальные вопросы ) Past Simple Tense. Порядковые и количественные числительные для обозначения дат. Предлоги времени.

Научиться выбирать необходимую\интересующую, информацию. Выбирать нужное значение многозначного слова.

Аудиоприложение

№ T 099

Грамматическая таблица

82

Раздел 13.

"Знаменитые люди".

Беседа о дне рождения Артура Конан Дойла.

1

Ч\Г\П: прослушать диалог, понять и ответить на вопросы. Чтение текста на понимание о Конан Дойле.

Грамматика: Глаголы в формах действительного и страдательного залога в утвердительных и вопросительных предложениях (специальные вопросы ) в Past Simple Tense. Порядковые и количественные числительные для обозначения дат. Предлоги времени.

Научиться выбирать необходимую\интересующую, информацию. Находить значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника. Выражать свое мнение о прочитанном.

Грамматическая таблица

83

Раздел 13.

"Знаменитые люди".

Беседа о дне рождения Шерлока Холмса.

1

Ч\Г\П: прослушать диалог, понять и ответить на вопросы. Чтение текста на понимание о Шерлоке Холмсе. Грамматика: Глаголы в формах действительного и страдательного залога в утвердительных и вопросительных предложениях (специальные вопросы) в Past Simple Tense. Порядковые и количественные числительные для обозначения дат. Предлоги времени.

Научиться выбирать необходимую\интересующую, информацию. Находить значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника. Выражать свое мнение о прочитанном.

Грамматическая таблица

84

Раздел 13.

"Знаменитые люди".

Беседа о дне рождения Билла Гейтса.

1

Ч\Г\П: прослушать диалог, понять и ответить на вопросы. Чтение текста на понимание о Билле Гейтсе.

Грамматика: Глаголы в формах действительного и страдательного залога в утвердительных и вопросительных предложениях (специальные вопросы) в Past Simple Tense. Порядковые и количественные числительные для обозначения дат. Предлоги времени.

Научиться выбирать необходимую\интересующую, информацию. Выражать свое мнение о прочитанном. Понимать при чтении и на слух сравнительные конструкции и использовать их в рецептивной и продуктивной формах речи. Различать при чтении и на слух предлоги места, времени.

Грамматическая таблица

85-86

Раздел 14.

"Мир компьютеров".

Компьютеры и другие устройства.

2

Грамматика: Правильные и неправильные глаголы в формах страдательного залога Present и Past Simple Tenses.

Употреблять в устных высказываниях и письменных произведениях глаголы в формах страдательного залога Present и Past Simple Tenses.

Аудиоприложение № Т 111, 113, 114

87

Раздел 14.

"Мир компьютеров".

Видеоигры.

1

Ч\Г: текст "Video games". Прочитать, понять и ответить на вопросы. Повторение грамматического материала.

Научиться выбирать необходимую\интересующую, информацию. Выражать свое мнение о прочитанном.

Аудиоприложение

№ T 115

88

Раздел 14.

"Мир компьютеров".

Правила безопасности Интернета

1

Ч: чтение познавательного текста.

Грамматика: Условные предложения нереального характера с If …(Conditional II). Согласование времен в сложноподчиненных предложениях с союзом if. Средства связи в тексте: First of all …, I think that …, Secondly …, Furthermore …, And finally …, For example …, Also....

Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова и грамматические явления и понимать основное содержание аутентичных текстов разных жанров и стилей. Различать условные предложения реального и нереального характера. Употреблять в устных высказываниях и письменных произведениях условные предложения реального и нереального характера.

Узнавать при чтении и на слух согласование времен в рамках сложного предложения.

Аудиоприложение

№ Т 116

Грамматическая таблица

89

Раздел 15.

"Просмотр телевизора".

Британское телевидение

1

Г: обсуждение программ, которые ты смотришь. Послушать телефонный разговор Тревора и найти правильные предложения. Грамматика: Глаголы в Present Contrinuous Tense и Present Simple Tense в действительном залоге в изъявительном наклонении, в утвердительных, вопросительных, отрицательных предложениях.

Догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским языком, по словообразовательным элементам, по контексту. Определять тему текста.

Аудиоприложение № Т118

Грамматическая таблица

90-91

Раздел 15.

"Просмотр телевизора".

Дети и телевидение

2

Ч\Г: текст" Children and TV". Ответить на вопросы.

Грамматика: Прилагательные с оценочным значением. Прилагательные, образованные от глаголов с окончаниями -ing\ -ed (interesting\ interested)

Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова и грамматические явления и понимать основное содержание аутентичных текстов разных жанров и стилей. Прогнозировать содержание текста на основе заголовка или начала текста. Определять тему текста.текст

Аудиоприложение № Т119

92

Раздел 15.

"Просмотр телевизора".

Телевидение в России.

1

Ч\Г\П: чтение текста "TV in Russia" и обсудить программы, которые ты никогда не смотрел. Заполнить пропуски в предложениях. Написать письмо Морену. Грамматика: Сложноподчиненные предложения с придаточными причины.

Беглое чтение текста. Находить предложения true\false. Писать с опорой на образец личное письмо зарубежному другу: сообщать краткие сведения о себе и запрашивать аналогичную информацию о нём, выражать благодарность, извинение, просьбу.

93

Раздел 16.

"Мир музыки".

Музыка в нашей жизни.

1

Ч\Г: текст по теме и ответить на вопросы.

Грамматика: Прилагательные с оценочным значением. Суффиксы прилагательных - ful, -al, -ing, -ous.

Научиться выбирать необходимую\интересующую, информацию. Выражать свое мнение о прочитанном. Прогнозировать содержание текста на основе заголовка или начала текста.

Аудиоприложение № Т 121

94

Раздел 16.

"Мир музыки".

Музыка в Британии.

1

Ч\Г: текст" Music in our lives",выделить основные предложения из прочитанного текста.

Грамматика: Суффиксы существительных -ance, \-ence, -ment, -er, -ist.

Воспринимать на слух текст с отдельными новыми словами, понимать его содержание, вести диалог-расспрос по прослушанному тексту.

Высказывать свою точку зрения. Устанавливать истинность/ложность высказываний. Узнавать простые словообразовательные элементы (суффиксы).

95

Раздел 16.

"Мир музыки".

Знаменитые композиторы.

1

Ч\Г: чтение познавательных текстов " British classical composers", " Great British Bands on the Past The Police"

Понимать основное содержание несложных текстов в рамках тем, отобранных для основной школы. Выборочно понимать необходимую информацию из прочитанного текста.

96-98

Диалог культур 4.

3

Тексты и задания для развития навыков ознакомительного, поискового чтения.

Высказываться о фактах и событиях, используя коммуникативные типы речи (описание, повествование), с опорой на текст. Делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного.

99-100

Контрольная работа № 4.

2

Контрольная работа

-проконтролировать степень сформированности коммуникативных умений и усвоение изученного материала;

101-102

Повторение.

2

Повторение изученного материала

Предметные результаты

Ученик научится:

Понимать в целом речь учителя по ведению урока; речь одноклассника в ходе общения с ним. Начинать, поддерживать и заканчивать этикетный диалог-приветствие, диалог-знакомство. Понимать на слух основное содержание прослушанного текста, задавать вопросы и отвечать на них с опорой на иллюстрации. Выразительно читать вслух текст с соблюдением норм произношения и ударения, воспроизводить интонацию образца. Анализировать на основе содержания текста правила употребления форм Present Simple , Past Simple, Present Continuous.

Дополнять короткий связный текст подходящими по смыслу грамматическими формами глаголов на основе изученных грамматических и орфографических правил. Пользоваться словарем. Понимать при чтении и на слух конструкции to look\feel\be happy и употреблять их в устных высказываниях и письменных проихведениях. Узнавать при чтении и на слух согласование времен в рамках сложного предложения. Различать степени сравнения прилагательных и наречий, в том числе образованные не по правилам. Узнавать в рецептивной и употреблять в продуктивной речи некоторые наречия времени и образа действия.

Ученик получит возможность научиться:

Воспринимать зрительно текст с изученными словами и конструкциями, извлекать необходимую информацию, сопоставлять её с иллюстрациями. Прогнозировать содержание текста на основе анализа его названия, иллюстраций.

Различать и употреблять в речи правильные и неправильные глаголы в Past Simple. Догадываться о значении незнакомых слов по контексту или зрительной опоре. Писать по аналогии краткое письмо с поздравлением, приглашением. Зрительно воспринимать и понимать общее содержание текста, выбирать верные и неверные утверждения на основе понимания информации текста. Участвовать в диалоге-расспросе на заданную тему. Находить и описывать иллюстрацию на основе понимания содержания прочитанного текста. Догадываться о значении незнакомых слов по контексту или зрительной опоре. Воспринимать на слух текст с отдельными новыми словами, понимать его содержание, вести диалог-расспрос по прослушанному тексту. Читать текст про себя, понимать его общее содержание, кратко пересказывать, отвечать на вопросы. Устанавливать истинность/ложность высказываний. Воспринимать на слух текст с отдельными новыми словами, понимать его содержание, вести диалог-расспрос по прослушанному тексту.

Высказывать свою точку зрения. Устанавливать истинность/ложность высказываний. Узнавать простые словообразовательные элементы (суффиксы). Понимать и употреблять изученную грамматику. Понимать при чтении и на слух изученные глаголы в страдательном залоге в Present\Past\Future Simple Tense. Выражать свое отношение к действию, описываемому с помощью модальных глаголов и их эквивыалентов(can\could\be able to, may\might, must\ have to, shall, should, would, need).