Методическая разработка урока английского языка

Мебель в классе расставлена для работы в 2-х группах. На одном столе стоит фото Тауэра, на другом- Вестминстерское Аббатство. Заходя в класс, учитель обращается к детям с просьбой My dear children, I ask you to take seats according to your preferenсes. What photo ,view do you like best or what would you like to visit?

Разглядывая фото, учащиеся занимают места, тем самым делятся на две группы.

1. Организационный момент. (слайд №1)

Good morning! How are you?

2.Постановка целей и задач урока. (слайд №2)

T- Cl: Look at the blackboard. You can see some letters here? Let's try to make a word from them. NOLODN

Yes, you are right. LONDON

How do you think what will we speak about at our lesson? What is the topic of our lesson?

3.Фонетическая зарядка. ( слайд №3)

To achieve the aim of our lesson we should revise some words

a)Учащиеся повторяют за диктором слова

b) Соревнование между мальчиками и девочками (Д- произносят слово, М- дают перевод и наоборот)

4. Актуализация знаний, умений и навыков. ( слайд №4)

T: What do you associate London with?

Let's fill in the word web.

(Заполнение ассоциограммы. Учащиеся указывают знакомые им достопримечательности).

London

/ / / \ \ \

Big Ben Trafalgar Square the London Zoo the London Eye

T: We have some free spaces. Why? What is your opinion?

Учащиеся на русском языке высказывают свои предположения.

Yes, we will learn about sights of London and try to tell about them.

5. Первичное усвоение новых знаний.

Now let's watch video.

Видеофрагмент "Лондон" ( видеофрагмент на русском языке)

Т: О каких еще достопримечательностях вы услышали? What sights have you heard about?

I want you to finish the word web.

( учащиеся заполняют ассоциограмму ,вписывая названия новых достопримечательностей Лондона на русском языке)

T: The most famous sights in London are the Tower and Westminster Abbey.

Let's watch a video about them. The information you have heard will be necessary for the work with the texts.

(видеофрагмент о достопримечательностях Лондона (Тауэр, Аббатство) на русском языке)

6.Первичная проверка понимания.( слайд №5)

T: Open your books at page 95, ex. 29 (text B)

а) Работа с текстом. (поисковое чтение) Read the texts. Group №1 will work with the text B, and the next with the text C.You have 3 minutes. (учащиеся читают текст про себя )

b)Работа в группах

T: You can see some sheets at your desks. Please, take them and do the task.

Task 1:Find in the text the information you have heard in the film. ( ученики зачитывают предложения из текста)

Task 2:Find the English phrases in the text (ученики находят английские эквиваленты)

Text B

-длинная и жестокая история;

-королевский дворец;

-тюрьма для важных людей;

-специальная охрана следит за...;

-заботится о черных воронах;

-старинная легенда;

-падет, если вороны покинут крепость.

Text C.

-недалеко от;

-символ Англии;

-легенда гласит, что;

-было построено королем Эдвардом;

-похоронены здесь;

-действующая церковь;

-великий памятник истории Англии

T: What facts are new for you in the film?( слабые учащиеся рассказывают на русском языке)

7. Физкультминутка. (офтальмотренажер В.Базарного)

Гимнастика для глаз «Стрекоза».

Вот какая стрекоза - как горошины глаза (траектория восьмерки).

Влево, вправо, верх, вперед (глазами смотрим по тексту).

Ну, совсем как вертолет (по большому кругу).

Мы летаем высоко (смотрим вверх).

Мы летаем низко (смотрим вниз).

Мы летаем далеко (смотрим по большому кругу).

Мы летаем близко (смотрим по малому кругу).

Мы гимнастику для глаз

Выполняем каждый раз.

Вправо, влево, кругом, вниз,

Повторить ты не ленись.

Укрепляем мышцы глаза.

Видеть лучше будем сразу.

8. Применение знаний, умений и навыков в новой ситуации. Первичное закрепление. ( слайд №6)

Работа в группах. Создание рекламы. Построение монологического высказывания по опорным фразам.

T: At the beginning of our lesson you have chosen your places and now imagine that you are English students. During my summer holidays I'm going to visit London with a group of Russian students. What can you advise us to visit?

Take your papers and try to attract our attention.

The first group will make up an advertisement about Westminster Abbey using the key phrases.

Key phrases: для работы группы "Вестминстерское Аббатство"

Do you like to...?

London is the best place to see...

Would you like to join us?

We can show you...

Westminster Abbey was built by... in...

... are buried here.

Today it's...church and a...to the history of England.

T: The second group will be guides. Make up the description of the Tower of London for the Russian students. Use key phrases in your sheets.

Key phrases: для работы группы "Тауэр"

You can see ... from the river ...

... is very old.

... has a cruel history.

... was a royal palace, ...

Today ... is a museum.

An ancient legend says that ... will fall if ...

9. Защита устных презентаций.

На столах лежат смайлики. После защиты каждая группа оценивает работу другой группы.

10.Контроль усвоения полученных знаний.

б) работа с интерактивной доской по заданию обучающей программы

Обучающая программа 5 класс( Unit 4 раздел Test Yourself еxercise 3 )

Прочитать предложения и щелкнуть на варианте пропущенного глагола. (неправильно выбранный глагол становится красного цвета.)

10. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению. ( слайд №7)

Учащиеся выбирают форму домашнего задания по своему желанию.

HOMEWORK

Make a report "My favourite sight of London"

Read and translate the text Ex. 29 p.95 (A,D)

Make a presentation "Faces of London"

11.Рефлексия ( подведение итогов урока) ( слайд №8)

a)At the beginning ,doing the word web, we have written the names of sights of London in Russian. I'm sure that now you can write them in English. Let's try! (Учащиеся заполняют ассоциограмму английскими вариантами названий достопримечательностей)

b) Let's think for a moment and say what new things you have known today?

What have you learnt to do?

На доске

have known ... today.

I

have learnt to ...

c) Оценка деятельности учителем.

d) "Success Tree" Если вы работали хорошо ,довольны своей работой, приклейте зеленый листочек, если испытывали затруднения, приклейте оранжевый листочек, а ,если не получилось ничего, не понравилось, приклейте коричневый листочек.