Урок німецької мови на тему: Wir zählen und rechnen weiter

Тема: Wir zählen und rechnen weiter

Очікувані результати: Після цього уроку учні вмітимуть рахувати до 12; керуватися

знаками =, +, -; розв'язувати приклади в межах 12; складати зв'язне висловлювання про сім'ю за допомогою раніше вивчених мовленнєвих зразків.

Обладнання: Малюнки, картки із цифрами, м'яч

Хід уроку

І. Мотивація

1.Eins, zwei, drei, vier

Wer fehlt heute?

Sagt es mir!

Heute fehlt (переклад)… . Heute fehlen (переклад)… . Alle sind da (переклад).

2. Визначення настрою(картки).

3. Фонетична зарядка.

Вчитель продовжує лічилочку далі:

Eins, zwei, drei, vier,

In die Schule gehen wir.

Eins, zwei, drei, vier,

In der Schule lernen wir.

ІІ.Обґрунтування навчання.

Повторення числівників.

А) Гра з м'ячиком.

Учитель кидає м'ячик кожній дитині по черзі, називаючи цифри. Учні називають цифру і відкидають м'ячик вчителю в руки.

Б). Робота в парах.

Учні по черзі показують і називають цифри один одному(вроздріб).

ІІІ. Актуалізація

1. Робота з картками.

Учитель показує картки з цифрами і називає їх німецькою мовою. Учні повторюють їх кілька разів, а потім самостійно пробують їх назвати.

2. Робота з підручником.

Вправи 1 - 3 с. 30, вправи 4 - 6 с. 31.

3. Розв'язування прикладів, написаних вчителем на дошці

4. Мозковий штурм. Робота в групах.

Кожна група отримує завдання з різнокольоровими прямокутниками. В одному з прямокутників написані цифри (червоний колір), в іншому(зелений) знаки =, +, - , а ще в іншому( синій) - відповіді.

Завдання: хто швидше і правильно складе приклади, щоб відповіді були вірними.

5. Фізкультхвилинка.

Вчитель включає музику і дітки просто танцюють або виконують певні рухи, як їм хочеться.

ІV. Усвідомлення змісту.

Робота в парах.

Учитель роздає малюнки, а учні повинні спробувати скласти зв'язне висловлювання з побаченого.

VI. Рефлексія

1. Пояснення домашнього завдання.

2. Визначення настрою( учні відповідно до настрою кольором замальовують цифру, яка їм найбільше запам'яталася і сподобалася.

3. Гра " Зіпсований телефон". Вчитель тихенько називає цифру учневі, який стоїть першим біля нього, а той повинен передати іншому і т. д.

Програє той, хто невірно називає цифру. Він стає в кінець шеренги.