Рабочая программа по английскому языку

5

Обучение навыкам письма

stormy, terrible, wet

погоду;

Ч - читать текст «Климат в Британии» с детальным пониманием прочитанного;

- соотносить текст «Письма туристов» с соответст-
вующими фотографиями

П - написать открытку,
описав в ней погоду, характерную для места, где мы живем;

- написать прогноз погоды на завтра, используя лексику урока

6

Земля, Солнечная система

Введение лексики

Активизация лексики обучение нав.аудирования

2. We're

a Part
of the Universe

(3 часа)

Romania,

Slovakia,

Belarus,

Switzerland,

Portugal,

Denmark,

Germany,

Austria,

Ireland,

The UK,

Greece

The Solar system, the galaxy, The universe, the Milky Way, planet, satellite, distance, the Sun, the Earth, The Moon, pole, atmosphere, ocean, ton, star, intergalactic, space travel, spaceship, astronaut, telescope

Определенный артикль

с существительным, единственным
в своем роде

А - на слух воспринимать информацию, передаваемую с помощью несложного текста, и выражать
свое понимание в требуемой форме;

- слушать и понимать
основную информацию
по теме «Космос»; соотносить русские и английские эквиваленты;

Ч - соотносить графический образ слова со звуковым;

- читать текст «Галакти-

Ex. 8, 9, 11,

p. 34

7

Ex. 12, 13, 14, 15, pp. 34-35

ка» с извлечением основ-ной информации;

П - писать свой галакти-
ческий адрес

8

Космос
и человек.

Введение и активизация лексики

Обучение нав.чтения

Обучение нав.говорения

Исследование космоса обучение нав.аудировн ие

Обучениеоворению покорение космоса

3. Who is There?

(3 часа)

Space, spaceman, spaceship, spacesuit, station, radio, way, galaxy, planet, satellite, travel, patted, family, happy

Be know internationally, key problem, outer space, solve a problem, space flight, space travel, Milky Way, Solar system, South/North Pole

Past Progres-

sive

Ч - читать и понимать текст "Who's there?"
с детальным пониманием прочитанного;

- соотносить содержание текста с рисунками, его иллюстрирующими;

Г - выражать и обосно-
вывать свое отношение
к космическим исследо-
ваниям;

- рассказывать о том, что делали в прошлом, описывать картинки, используя прошедшее продолженное время;

- пересказывать текст
от лица одного из дейст-
вующих лиц истории

Ex. 18,

p. 35

9

Ex. 19,

p. 35

10

Ex. 21,

p. 35

11

4. Explo-
ring Space

(3 часа)

Space, spaceman, spaceship, spacesuit, station, radio, way, galaxy,

Be know internationally, key problem, outer space, solve a problem, space flight,

Past Progres-sive

А - на слух воспринимать информацию о завоева-
ниях космоса и выражать свое согласие или несогласие, отвечать на вопросы после прослушивания;

Ex.
24, 25,

p. 36

12

Ex.
26,
p. 36

16

Обучение грамматическим навыкам

о Торнадо;

П - уметь составить
списки профессий, кото-
рые помогают людям
справиться со стихийны-
ми бедствиями;

- продолжить списки неотложных мер и обязанностей спасателей;

- написать постер, предупреждающий об опасности;

Г - рассказывать о стихийных бедствиях, используя информацию из прочитанного текста;

- вести беседу о стихийных бедствиях;

- передать основную мысль постера

18

Обучение нав.аудирования

Обучениенавыкам письма

Ex. 3,

p. 19

(WB)

19-20

Ex. 5,

p. 20

(WB)

1

Ты лучший друг планеты

Природа и проб-
лемы экологии

Введение л.ед.

Обучение грамматическим навыкам

Обучение навыкам чтения

1. The Earth Needs a Friend, Doesn't It?

(3 часа)

Europe, Asia, North America, Australia, Russia, Spain, Sweden, New Zeland,

"Federation", "Kingdom", the Russian Federation, the USA,
the United Kigdom, Everest, Elbrus, Bermuda, Iceland, the Bahamas, the Britich Isles. Moscow,

Protect, waste, pollute, environment,

Артикль "the"
с географическими познаниями

А - выделять главные
факты, связанные с пла-
катами об охране окру-
жающей среды;

Ч - читать текст «Прекрасен мир, в котором мы
живем» с пониманием
общего содержания, подбирать подписи к рисункам, опираясь на прочитанный текст; озаглавить текст;

- уметь определять виды окружающей среды;

- определять главную мысль диалога «Мы
можем улучшить нашу
планету?»;

- выразить согласие или
несогласие с содержанием диалога;

- выразить свое мнение

Ex. 2, 3,

p. 56

2

Ex. 4, 5,

p. 56

3

Ex. 6, 7,

p. 56

Обучение грамматическим навыкам

London,
Paris, the Pacific, the Indian, the Volga, the Ob, the Thames, the Black Sea, The North Sea, the Baltic sea. The English Channel, the Onega

по теме «Как можно улучшить наш город», используя изученный лексико-грамматический материал;

П - нарисовать и подписать плакат, рассказы-
вающий людям об экологических проблемах;

Г - описать, что хотелось бы изменить в родном
городе;

- сделать краткое сооб-
щение по содержанию
плаката

4

2. Condi-
tional II

and III

(1 час)

Throw waste around

Условные предложения 2 и 3-го типа

П - понимать условные предложения 2 и 3-го типа;

Г - выразить свое мнение о том, как можно улучшить мир;

А - слушать и имитировать интонацию, звуки, произношение стихотворения «Если бы да кабы»

Ex. 8, 9, 10, 11, 12, 14, pp. 56-57

5

Экология Земли и экология человека

Введение иактивизация л.ед

Обучение чтению.

3. What's Wrong with Us?

(3 часа)

Dangerous, environ-mental, least, protective, recyclable, recycling,

Endangered animals, new local wars, pollution, dangerous technologies,

Be (get) used
to smith to doing smth.

Ч - читать текст «Гулливер» с пониманием общего содержания;

- устанавливать логическую последовательность основных фактов текста;

Ex. 15,

p. 57

6

Ex. 16, 17

p. 57

7

Обучение навыкам письма

Почему выбрасываешь Переработка мусора

Введение л.ед

Развитие навыков говорения

Развитие навыков письма

throwaway

dangerous diseases, star wars, people
and their interrelations, lack of recycling, breaking human rights, crimes, drugs

Г - высказывать свое мнение по определенным вопросам содержания текста «Гулливер», а также о том, как можно улучшить мир
(назвать 3 главных дела),
о важности проблем, существующих в современном мире;

- делать краткое сообщение о том, что привык или не привык делать в школе, дома, используя изученный грамматический материал;

П - написать свои пожелания об улучшении мира

Ex. 18, 19

p. 57

8

4. Why Throw Away? Why Not Recycle?

(3 часа)

Prohibit, recycle, litter, pack, to throw, can

Bin, can, danger, environment, litter, packaging, prohibition, protection, pollution, recycling,
rubbish, wast

П - написать объявление для школьного радио о проведении "Clean-Upday";

Г - рассказывать о том, как каждый может уменьшить количество выбрасываемого мусора;

- высказывать свое мнение по вопросу переработки мусора, используя усвоенный лексико-грамматический материал;

Ex. 20,

p. 57

9

Ex. 21,

p. 57

10

Ex. 22,

p. 57

Ч - читать один из предложенных текстов «Зачем
так много выбрасывать?», «Упакованный груз»
с пониманием основного
содержания;

- уметь выделять необходимую информацию из прочитанного, отвечать на вопросы по содержанию

11

Как можно защитить нашу планету

Введение л.ед.

Обучение нав.аудирования

Обучение нав.говорения

Обучение грамматическим навыкам

5. What Can We Do to Save The Earth?

(5 часов)

The word needs
a friend,
to love and depend on,
in times of trouble, the world has hope yet,
if the children let it, and if we
do it right, together we can make world,
a better place, is you

Avoid, avoid such people, avoid talking to, using something, avoid being recognized, least, the least money/time, at least

Condi-tional
1 и 2
в пред-
ложении

Ч - озаглавить прочитанный текст «Ты один из 6000 миллионов», обменяться мнениями со своими одноклассниками о том, как можно защитить нашу планету;

А - понимать на слух информацию, передаваемую с помощью неслож-
ного текста, и выражать свое понимание в требуемой форме (true or false);

П - написать сценарий видеофильма, который можно показать людям, чтобы продемонстрировать, как они могут спасти Землю

Ex. 1,

p. 34

(WB)

12

Ex. 2,

p. 34

(WB)

13

Ex. 3,

pp. 34-35

(WB)

14

Ex. 4,

p. 35

(WB)

15

16

17

18

19

Обучение навыкам письма

Контроль навыков монологической речи

Закрепление лек.грамм структур

Подготовка к контр.рабПроект «Проблемы экологии»

Контроль

навчтения и аудирования

«Мои советы, как можно спасти Землю», драмати-
зировать видеофильм;

- написать диалог по картинкам и драматизировать его с одноклассником;

Г - дать совет своим
друзьям перед тем, как организовать пикник,
прогулку на велосипеде
и т. д., опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал (avoid V_ibg ,avoid smth. Least, at least);

- назвать три самые важные и три наименее важные акции, которые спасут нашу Землю;

- высказать свое мнение
о том, какая информация
в тексте «Ты один из 6000 миллионов» самая полезная, самая важная, самая глупая

20

-21

22

Контроль

лексико-грамматических навыков

Анализ контрольных работ

Повторение (резерв

)Прошедшее время.

1

Средства массовой информации: Введение л. Ед.

Телевидение, радио, пресса, Интернет

Активизация л ед. Теле- и радиопрограммы в России и англоговорящих странах.

Универсальность радио как наиболее доступного средства мас-
совой информации

1. What is the Media?

(4 часа)

Radio, teleph-one, program-me, video, soap, show, alone, hope, local, disco, though, tabloid, annoy, enjoy, the Bolshoy Theatre, channel, fantastic, planet, satellite,

national, scandal, angry, international, happen, action, talk, always, forecast, call, journal, bro-adcast, report, journalist, reporter, small, also, important,

Article, Bible, celebration, channel, conclusion, encyclopedia, essay, guidebook, handbook, headline, horror, horror-struck, quiz, review, script, thriller, wisdom

Abbre-viations. Uncut table nouns

А - на слух воспринимать информацию, передаваемую с помощью текста,
и выражать свое понимание в требуемой форме;

Г - рассказывать о достоинствах и недостатках
различных средств массовой информации, используя изученный лексический
материал;

- расспросить одноклассников об их отношении к различным средствам массовой информации выразить свое отношение к средствам массовой информации;

- уметь правильно произ-
носить сокращения, употребляемые в английском языке;

- рассказывать о своем
радио ток-шоу, отвечать на вопросы одноклассни-
ков, касающиеся будущей программы (о путешествии, соревновании);

- драматизировать диалоги

Ex. 1, 2, 3,
p. 86

2

Ex. 4, 5, 6,
p. 86

3

Ex. 7, 13,

p. 86

4

Ex. 9- 15, pр. 86-87

before, advertise-ment, turn, work

Ч - читать текст "What about radio?" с понимани-
ем основного содержания, оценивать информацию
и выражать свое мнение

5

Телеви-
дение - способ увидеть мир.Обучение чтению.

Обучение говорению.

Обучение навыкам письма

Обучение навыкам аудирования

2. What Do You Think
of Tele-vision?

(4 часа)

Sydney, Los Angeles, Wellington, Paris, Prague, Bangkok, Bombay

To quit doing something, to quit

(some place), To manage to do something, to prove something, it proved to be…

Apologize, approve, borrow, book, broadcast, confess, explain, manage, prove, quit, remind, report, however, seldom, whatever, whenever, whe-rever, whoever, broadcasting, national

Глагол + V_ing
have / has always

dreamed of (doing smth)

Ч - читать текст «Новый год с TV» c полным пониманием содержания, составить высказывание по аналогии с прочитанным с опорой на краткий план;

Г - рассказать о просмотренной передаче, выразить свою точку зрения на утверждение о том, что средства массовой ин-
формации объединяют
людей;

П - составить толковый
минисловарь жанров
телепередач;

- написать свою собственную викторину по теме:
1) телепрограммы,
2) газеты и журналы,
3) фильмы, мультфильмы, видеофильмы;

А - понимать основное
содержание, несложную

Ex. 16, p. 87

6

Ex. 17, p. 87

7

Ex. 18, p. 87

8

Ex. 19, 20,

p. 87

информацию о словах,
имеющих одинаковое
произношение

9

Пресса как источник информации.
Газеты.Обучение говорению

Любимые издания моей се-мьи, лю-
бимые
рубрики

Обучение чтению

3. Do You Read News-papers on Sun-days?

(2 часа)

National news, international news, local news, political news, economic news, business reviews, cultural reviews, sport news, scandal,
travel

Mass media,
to quit doing something,
to manage to do something,
it proved to be,
a man jf great wisdom, the wisdom of the ancients, wisdom tooth, I have to confess, that's
an idea, what
a good idea

Условие предложения IF...

Г - выяснить отношение одноклассников к книгам журналам, газетам; обменяться мнениями о роли
газет в нашей жизни; дать совет: «Не откладывай свои планы по поводу
твоего будущего»;

- отвечать на вопросы о местной газете (что можно было бы сделать, чтобы она была интереснее);

- уметь высказать свое мнение о прочитанном
тексте «Быть скромным» с опорой на данные фразы, словосочетания;

Ч - читать текст о Британских газетах с полным пониманием содержания;

- читать информацию
о газетных статьях, соот-
носить заголовок статьи
с темой;

- подобрать подходящий по смыслу заголовок

Ex. 22, 23,

p. 87

10

Ex. 24, p. 87

15

Чтение
в жизни современного подростка

Введение л.ед. Печатные книги на дисках.

Домашняя и школьная биб-
лиотека.

Факты из истории книгопе-
чатания
(И. Федоров). Круг чтения мой и моих друзей

Коссвенная речь

Активизация лексики

5. Are Books the Media, Too?

(4 часа)

A man of great wisdom, the wisdom from five centuries, the wisdom of the ancients, wisdom tooth, I have to confess, to confess to, to confess that

Apologize, approve, borrow, book, broadcast, confess, explain, manage, prove, quit, remind, report, however, seldom, whatever, whenever, wherever, whoever, broadcasting, national

Prefer
V_ing

try V_ing enjoy V_ing

Ч - читать текст «Памела Анди, Маргарет» с полным пониманием содер-
жания;

А - слушать интервью
с известным американским репортером; высказать свое мнение об услышанном;

Г - выразить свою точку зрения о том, почему книги все еще популярны несмотря на большое количество иных средств информации, какие книги следует взять на необитаемый остров;

- выявить читательские интересы партнера;

- соотносить тексты и фотографии;

- обсудить одно из утверждений о книгах

Ex. 28, p. 88

16

Ex. 29, 30,
p. 88

17

Ex. 31, 32, p. 88

18

Ex. 33, p. 88

19

6. Repor-ted Speech

(5 часов)

Invited, explained, traveled, learned, liked, happened, tried, change, suggested,

Today - that day, tonight - that night, yesterday - the day before,
tomorrow - the next day, (a wee) ago - (a week)

Прямая

и косвенная речь

Ч - составить текст
«Радио, TV, Интернет»,
связанный из разрозненных частей;

- прочитать текст «Плохая память» с выборочным пониманием нужной

Ex. 34, p. 89

20

Ex. 35, p. 89

21

Обучение чтению

Обучение говорению

Проект СМИ

Обучение грамматическим навыкам

offered, watched, enjoyed, believed, printed, loved, confessed, named, filmed, looked, reminded, preferred, turned, started, imagined, attended, apologized, listened, said, thanked, used, helped, checked, showed, asked, shared, discussed, compare, phoned, noticed, remembered, wondered, interviewed, transferred,

before, last
year - the year before, next
year - the following year, this evening - that evening,
now - then,
this - that,
these - those, here - there

информации;

- перефразировать текст
из прямой в косвенную речь, используя изученный лексико-грамматический материал;

Г - расспросить одноклассников об их домашней библиотеке, обменяться мнениями с партнерами о достоинствах и недостатках печатных книг, книг на компакт-дисках

Ex. 36, p. 89

22

Ex. 37, 38,
p. 89

23

Ex. 39, 40,
p. 89

discovered, provided, illustrated, opened, passed, contained, received

24

Любимые писатели мои и моих зарубежных сверст-
ников

Обучение навыкам письма

Обучение навыкам говорения

Обучение навыкам

чтения

Обучение навыкам аудирования

7. Try Yourself As a Writer

(6 часов)

Agatha Chris-tie, Mark Twain, Jack London, Charles, Bernard Shaw, Lewis Carroll , Robert
L. Stevenson, William Shakespeare, Chase, Arthur Conan Doyle, Stephan King

Pete Johnson, Akexander Pushkin, Anna Ahmatova, Anton Cherhov,

That's an idea, what a good idea, to be full of ideas, to have an idea of smth., to boor a ticket, to find out, to find the book interesting, smth. is difficult to find, in conclusion, to come to the conclusion, to jump to a conclusion

Suffix-less

that / which / who

П - написать письмо, используя заданное обра-
щение и концовку;

- составить юмористический сборник цитат, полезных для подростков;

Г - рассказать о книге,
опираясь на краткий план;

- оценить произведение;

- рассказать о любимом
писателе с опорой на краткий план;

- рассказать о своей домашней библиотеке с опорой на вопросы

Г - высказать свое мнение о библиотеке в Британии, опираясь на картинку
и прослушанную инфор-
мацию;

Ч - читать письмо, напи-
санное известным филосо-фом, диалог между бри-

Ex. 40, p. 89

25

Ex. 41, p. 90

26

Ex. 42,
p. 90

27

Ex. 1, 2,
p. 50
(WB)

28

Ex. 3, p. 50
(WB)

29

Обучение навыкам говорения.

Nikolai Gogol, Vasilly Shukshin

танскими персонажами, отрывок из текста «Призрак без головы» с извле-
чением основной инфор-
мации;

А - слушать и понимать информацию о том, какими читателями являются британские тинэйджеры

Ex. 4, p. 51
(WB)

30-33

Контрольрая работа

1

Извест-
ные
люди.

Введениеи активизация лек.ед.

Обучение навыкам чтения

Обучение навыкам письма.

1. Who Is a Succes-sful Person

(3 часа)

Abraham Lincoln,
Walt Disney, Jack London, Levi Strauss, Neil Armstrong, Bill Gates.

Clever, serious, talkative, cunning, naughty, teenager, student, adult, sociable,curious,

Ambition,
babysitter, bully, bullying, congratulations, independence, king, lack, opportunity, owner, person, right, ring, studio, threat, victim, wedding

Present Simple

Past Simple

Present Perfect

Past Simple Passive
(review)

Г - обменяться мнениями с одноклассниками о том, кого называть "successful person", рассказать
об известном человеке,
достигшем определенного успеха (с опорой на текст);

- обсудить, какие черты
характера необходимы
для "successful person";

- отвечать на вопросы одноклассника по тексту;

- высказать мнение по поводу главной мысли текста, опираясь на данные фразы и выражения;

- сообщить одноклассни-

Ex. 1, 2,
p. 110

2

Ex. 3, 4,
p. 110

3

Ex. 5, 6, 7,

p. 110

tolerant, industrious, intelligent, creative, polite, successful, succeed, ambition, ambitious, yourself, independent, magazine

international. English-speaking,
self-made, hard-working, competition, newspaper

кам, какие черты своего
характера ты бы хотел
развить, чтобы стать
успешным;

- обсудить содержание текстов об известных людях, используя вопросы
к текстам;

Ч - читать текст «Интервью Лизы…» и подбирать подходящий заголовок;

- читать текст об известных людях с полным пониманием содержания;

П - соотносить графический образ слова со звуковым;

- написать список слов, которые могут характеризовать успешного человека;

- составить и записать три вопроса к прочитанному тексту

4

Взаимоотношение
в семье

Обучение аудированию

Обучение навыкам чтения.

2. Family Is a Good Start

(4 часа)

Obey, stay, may, say, away, pay, day, lay, play, way, three, reading, treat, believe,

Allow, argue, convince, defend, earn, encourage, hand, obey, succeed, threaten, differently, ambitious,

Make smbd do smth

Ч - читать текст "Shout…" с полным пони-
манием содержания;
подбирать подходящий
заголовок;

Г - выразить свое мнение о том, какие бывают отно-

Ex. 8, 9, 10,

p. 110

5

Ex. 11, p. 110

6

Домашние обязан-
ности. Обучение навыкам говорения

Проблемы подростков .
Письмо
в моло-
дежный журнал

equal, unequal, my, try, cry, fly, dry, occupy, why, rely, reply, deny, parents, care, caring, their, anywhere, share, mainly, only, family, happy, angry, every, friendly, lonely, recently, charity, equally

dependent, equal, jealous, mad, own, patient, sick, social, successful, tolerant, unequal

Ask smb. to do smth want smb. to do smth tell smb. to do smth

шения в семье; составить
и разыграть с партнером микродиалог с опорой
на фотографию;

- назвать некоторые
проблемы, с которыми
сталкиваются подростки;

- выразить свое мнение
о домашних обязанностях, которые родители заставляют выполнять своих детей;

П - написать письмо в молодежный журнал о тревожащей подростка проблеме; предложить свой способ решения данной проблемы; написать сообща письмо Анжеле;

А - воспринимать на слух информацию, передаваемую с помощью несложного текста, и выражать свое мнение в требуемой форме (заполнить таблицу, ответить на вопросы, восстановить предложения)

Ex. 12, 14,

p. 110

7

Ex. 13,

p. 110

8

Межличностные отношения.Аудиров

3. What Is Bul-lying?

(3 часа)

Abuse, Threat, Threaten, Blackmail

A threatening letter, be ashamed of, be frightened of, be

Condi-tional II

Complex object

А - воспринимать на слух несложную информацию
и выражать свое понимание, отвечая на воп.

Ex. 13, p. 110

9

Конфликты и их решения на примере отрывка из романа "Jane Eyre" by

C. Bronte

Контроль навыков монологической речи.

Контрольравыков письма.

Лексико-грамматический тест.

Steal, Pick on, Bully

jealous of, de-
fend against/from, in advance, lack of something, make someone do something, mind your own business,

on my/his/ her own, pocket money, social studies, special occasion, star war, succeed in doing something, Thanksgiving Day, threat against some-thing, to deliver newspaper, to make plans, to send greetings to, under the threat of somebody/something

Г - выразить свое отношение к проявлениям несправедливости;

- составить высказывание по аналогии с прочитанным;

П - написать рассказ о человеке, который мог справиться с проявлением несправедливости;

Ч - читать текст «Джейн Эйр» с пониманием
общего содержания
прочитанного;

- читать текст "A bully"
с извлечением основной информации и подбирать подходящие заголовки к отдельным частям текста

Ex. 16, p. 111

10

Ex. 117,
p. 111

11

Праздники и традиции англоговорящих

4. Why Are Family Holidays Impor-

January, February, march, April, may, June, July, august,

Past Simple, Past Conti-nuous,

Г - обменяться мнениями о семейных праздниках,
почему люди отмечают
специальные даты в своей семье;

Ex. 15, p. 111

12

стран

Контроль навыков диалогической речи
.

Контроль навыков чтения и аудирования

Семейные праздники.Обучение письму

Повторение

Прошедшее завершённое

Обучение аудированию

Закрепление лексико-грамматического материала.

«Проект

Знаменитые люди России. »

tant?

(8 часов)

September, October, November, December. Sunday, Monday, Tuesday, Wednesdays, Thursday, Friday, Saturday.

The USA, the United States of America, the Atlantic Ocean, the south coast of England, Pilgrim father, the Indians, the may-flower, Plymouth, thanksgiving Day. Get together, celebrate, traditional food

Past Perfect
(review)

- рассказать о семейном празднике;

- сообщать известную информацию об извест-
ных праздниках, опираясь на лингвистический справочник;

П - написать поздрави-
тельную открытку;

Ч - читать текст "Thankgiving Day in the USA" с пониманием основного содержания;

- сопоставлять предложения в соответствии с содержанием прочитанного;

А - слушать небольшое
сообщение о праздниках
в разных странах;

- соотносить праздники
и страны, в которых они
празднуются

Ex. 18, p. 111

13

14

15

Ex. 20, p. 111

16

Ex. 19, p. 111

17

18

19

Незави-
симость в принятии решения:
выбор школьных предметов Проведение досуга и т. п.

Доступные подростку способы зарабатывания денег .

Итоговая контрольная работа.

5. Is it Easy to be Inde-
pendent

(4 часа)

To do, your homework, the housework, an exercise, the shopping, washing, your best, a mistake, tea, coffee, a hone call, a bed, money, friends, fun of someone, saturday jobs

Выражения с глаголами do и make

Ч - читать текст «Быть
независимым» с полным
пониманием содержания
и извлечением необходимой информации, исправить неверную информацию по содержанию
текста;

- читать сообщения британских подростков о своей работе с пониманием основного содержания;

Г - обменятся мнениями
с партнерами о том, что
значит независимый
человек;

- обменятся мнениями
по поводу способов зарабатывания денег подростками в разных странах;

- уметь вести беседу
о занятости подростков

Ex. 21, p. 111

20

Ex. 23, p. 111

21

Ex. 25, 26,

p. 112

22

23-24

Ex. 27, p. 112