РаРабочая программа предмета «Английский язык» для 2 класса на 2013-2014 учебный год

13

МОУ - средняя общеобразовательная школа с. Карпенка

Краснокутского района Саратовской области

«ПРИНЯТО» «УТВЕРЖДАЮ»

МС учителей гуманитарных наук Директор МОУ - СОШ с. Карпёнка

Руководитель МС_______Е.Л.Еськова __________С.В.Чанкина

Протокол № 1 от 30.08. 2013 г. Приказ № ____ от 02.09.2013 г.

«СОГЛАСОВАНО»

Зам. директора по УВР

________М.В.Козловская

«31» августа 2013 г.

Рабочая программа

предмета «Английский язык»

для 2 класса

на 2013-2014 учебный год

Составитель:

Елена Леонидовна Еськова,

учитель английского языка

первой квалификационной категории

2013 год.

2. Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку для 2 класса составлена на основе:

1. Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования; 2009 г.

2. Примерной программы по иностранному языку начального общего образования: «Иностранные языки в школе»; 2010 г.

3. Программы курса английского языка к УМК «Английский язык с удовольствием» / «Enjoy English» для 2-11 классов общеобразовательных учреждений, автор Биболетовой М.З. - Обнинск: Титул, 2010.

Уровень изучения учебного материала - базовый в соответствии

с образовательным планом МОУ - средней общеобразовательной школы с. Карпёнка Краснокутского района Саратовской области.

Согласно действующему школьному образовательному плану, рабочая программа предусматривает следующий вариант организации процесса обучения: предполагается обучение в объеме 2 часов в неделю (33 учебные недели), т.е. 66 учебных часов в год.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника

М.З. Биболетовой, а также дополнительных пособий: для учителя (книга для учителя к учебнику английского языка для начальной школы, М.З. Биболетова, 2010 года), для учащихся (рабочая тетрадь к учебнику английского языка для начальной школы, 2010).

Дидактико-технологическое оснащение включает:

- учебник « Enjoy English 2 класс » Биболетовой М.З.;

- книга для учителя/Биболетова М.З.

- дидактические материалы (система упражнений, контрольные задания, представленные в рабочей тетради);

- аудиоприложение к учебнику.

3. Учебно-тематический план

4. Содержание тем учебного курса.

Раздел 1: Здравствуй, английский!

I четверть

№ п/п

Дата

Тема урока

Домашнее задание

план

факт

1.

03.09

сентябрь

Приветствие, знакомство.

WB с.3 у.1

2.

05

Буква Аа. Новая лексика - животные.

WB с.4 у.1, слова

3.

10

Буква ВЬ. Числительные 1-5.

WB с.4 у.1, цифры

4.

12

Буква Сс. Числительные 7-10.

WB с.5 у.1,2, цифры

5.

17

Буква Dd. Новая лексика - глаголы движения. Построение предложений по схеме

WB с.5 у.1,2, слова

6.

19

Буква Ее. Построение вопросительных предложений: «Can you…?»

WB с.6 у.1-3

7.

24

Буква Ff. Закрепление пройденного.

WB с.7 у.1,2

8.

26

Буква Gg. Построение отрицательных предложений «I can not …»

WB с.7 у.1

с.8 у.2

9.

01.10

октябрь

Буква Hh. Составление мини-рассказов.

WB с.8 у.1,2

10.

03

Буква Ii. Новая лексика - глаголы.

WB с.9 у.1,2, слова

11.

08

Буква Jj. Конкурс на лучшего артиста.

WB с.9 у.1

12.

10

Буква Kk. В гостях у Алисы.

WB с.10 у.1,2

13.

15

Буква Ll. Школьные принадлежности.

Глагол have.

WB с.11 у.1,2,слова

14.

17

Буква Mm. Знакомство с глаголами take, give.

WB с.12 у.1,2

15.

22

Буква Nn. Новая лексика - цвета.

WB с.12 у.1с.13 у.2,

16

24

Буква Oo. Праздник осени.

слова WB с.13 у.1,2

17.

29

Буква Pp. Составление рассказа по картинкам и схемам.

WB с.14 у.1,2

18.

31

Буква Qq. Новая лексика «Семья».

WB с.15 у.1,2, слова

II четверть (14 часов).

Раздел 2: Добро пожаловать в наш театр!

№ п/п

Дата

Тема урока

Домашнее задание

план

факт

1/19

12.11

Буква Rr. Семья. Цвет.

WB с.16 у.1,2

2/20

14

Буква Ss. Вопросы и краткие ответы с глаголом have.

WB с.17 у.1,2

3/21

19

Буква Tt. Разучивание песни о дружбе. Структура «Let's…!»

WB с.18 у.1,2,

песня

4/22

21

Буква Uu. Множественное число имен существительных.

WB с.19 у.1,2

С. 40 правило

5/23

26

Буква Vv. Новая лексика - домашние животные.

WB с.19-20 у.1,2, слова

6/24

28

Буква Ww. Структура «Has he / she got…?» Краткие ответы.

WB с.20 у.1,2

7/25

03.12

Буква Xx. Радиопередача Тима.

WB с.21 у.1,2

8/26

05

Буква Yy. Новая лексика - спортивные игры.

WB с.22 у.1,2,

слова

9/27

10

Буква Zz. Каким видом спорта ты занимаешься?

WB с.23 у.1,2

10/28

12

Спортивные увлечения. Алфавит.

WB с.24 у.1,2

11/29

17

Графические модели. Разучивание песни про алфавит.

WB с.25 у.1,2,

песня

12/30

19

Повторение букв алфавита. Рассказ об артистах театра. Поздравление с Новым годом.

WB с.26 у.1

13/31

24

Проверочная работа за II четверть

Повторить слова к§2.

14/32

26

Анализ проверочной работы. Работа над ошибками. Проектная работа «Книга-азбука».

Повторить слова к§2.

III четверть (20 часов)

Раздел 3:Давайте читать и говорить по-английски!

IV четверть (16 часов)

Раздел 4: Встречайте моих друзей!

№ п./п.

Дата

Тема урока

Домашнее задание

план

факт

1/54

01.04

апрель

Чтение буквы I в открытом слоге. Буква e в конце слова.

С. 95 у. 1, наизусть,

WBс.51у.4

2/55

03

Учимся вести диалог-расспрос.

С. 98 у. 2

WBс.52у.3

3/56

08

Буква Yy в открытом слоге.

С. 101 у. 5

WB с.53у.4

4/57

10

Чтение буквы Аa в открытом слоге.

С. 103 у. 5

WB с.54у.4

5/58

15

Рассказ о себе.

С. 105 у.6WBс.55у.4

6/59

17

Рассказ о спортивных занятиях артистов.

С. 107 у. 4

WB с.56у.3

7/60

22

Чтение буквы Оо в открытом слоге. Формы глагола to be.

С. 110 у. 6, С. 109 правило,WB с.57у.4

8/61

24

Чтение буквы Uu в открытом слоге.

С. 110 у. 2С. 111 у. 4

WB с.58у.4

9/62

29

Систематизация правил чтения гласных букв.

С. 112 у. 4

WB с.59у.4

10/63

06.05

Повторение пройденного.

С. 114 у.4WBс.60у.4

11/64

08

Проверочная работа за год.

Повторить слова к§4.

12/65

13

Анализ проверочной работы. Работа над ошибками.

Подготовиться

к проекту

13/66

15

Проектная работа. «Книжка-малышка».

Оформить проект.

5. Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе.

1. Коммуникативная компетенция (владение иностранным языком

как средством общения)

Говорение

I. научится:

• вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения; диалог-расспрос (вопрос - ответ) и диалог - побуждение к действию;

• описывать на элементарном уровне предмет, картинку, персонаж;

• рассказывать на элементарном уровне о себе, семье, друге.

II. получит возможность научиться:

• участвовать в элементарном диалоге-расспросе, задавая вопросы собеседнику и отвечая на его вопросы;

• воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора, детские песни;

• составлять краткую характеристику персонажа;

Аудирование

I. научится:

• понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально/невербально реагировать на услышанное;

• воспринимать на слух в аудиозаписи основное содержание небольших доступных текстов, построенных на изученном языковом материале.

II. получит возможность научиться:

• воспринимать на слух в аудиозаписи небольшой текст, построенный на изученном языковом материале

• использовать контекстуальную и языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова.

Чтение

I. научится:

• соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;

• читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и соответствующую интонацию;

• читать про себя и понимать основное содержание текстов, включающих как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова; находить в тексте нужную информацию.

II. получит возможность научиться:

• догадываться о значении незнакомых слов по контексту;

• не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понять основное содержание текста.

Письмо

I. научится:

• владеть техникой письма;

• списывать текст и выписывать из него слова, словосочетания, предложения в соответствии с решаемой учебной задачей;

II. получит возможность научиться:

• в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту

• делать по образцу подписи к рисункам/фотографиям.

2. Языковая компетенция (владение языковыми средствами)

Графика, каллиграфия, орфография

I. научится:

• пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нем;

• воспроизводить графически и каллиграфически корректно все английские буквы алфавита (полупечатное написание букв, слов);

• находить и сравнивать (в объеме содержания курса) такие языковые единицы, как звук, буква, слово;

• применять основные правила чтения и орфографии, изученные во 2 классе

• отличать буквы от знаков транскрипции.

II. получит возможность научиться:

• сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию;

• группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;

• уточнять написание слова по словарю учебника.

Фонетическая сторона речи

I. научится:

• адекватно произносить и различать на слух все звуки английского языка; соблюдать нормы произношения звуков;

• соблюдать правильное ударение в изолированных словах и фразах;

• соблюдать особенности интонации основных типов предложений;

• корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико- интонационных особенностей.

II. получит возможность научиться:

• распознавать случаи использования связующего «r» и соблюдать их в речи;

• соблюдать интонацию перечисления;

• соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах);

• читать изучаемые слова по транскрипции;

• писать транскрипцию отдельных звуков, сочетаний звуков по образцу.

Лексическая сторона речи

I. научится:

• распознавать и употреблять в речи изученные в пределах тематики начальной школы лексические единицы (слова, словосочетания, оценочную лексику, речевые клише), соблюдая лексические нормы;

• оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.

II. получит возможность научиться:

• узнавать простые словообразовательные элементы; опираться на языковую догадку при восприятии интернациональных и сложных слов в процессе чтения и аудирования;

Грамматическая сторона речи

I. научится:

• распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений, общий и специальный вопросы, утвердительные и отрицательные предложения;

• распознавать и употреблять в речи изученные существительные с неопределенным/определенным/нулевым артиклем, в единственном и во множественном числе; притяжательный падеж существительных;

• распознавать и употреблять в речи модальный глагол can, глагол-связку to be, вспомогательный глагол to do;

• личные и притяжательные местоимения;

• количественные (до 10) числительные;

• наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных отношений.

II. получит возможность научиться:

• узнавать сложносочиненные предложения с союзами and и but;

• распознавать в тексте и дифференцировать слова по определенным признакам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы);

3. Социокультурная осведомленность

I. научится:

• называть страны изучаемого языка по-английски;

• узнавать некоторых литературных персонажей известных детских произведений, сюжеты некоторых популярных сказок, написанных на изучаемом языке, небольшие произведения детского фольклора (стихов, песен);

• соблюдать элементарные нормы речевого и неречевого поведения, принятые в стране изучаемого языка, в учебно-речевых ситуациях.

II. получит возможность научиться:

• называть столицы стран изучаемого языка по-английски;

• воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора (стихи, песни) на английском языке;

• осуществлять поиск информации о стране изучаемого языка в соответствии с поставленной учебной задачей в пределах тематики.

4.Специальные учебные умения

Младшие школьники овладевают следующими специальными (предметными) учебными умениями и навыками

• пользоваться англо-русским словарем учебника (в том числе транскрипцией);

• пользоваться справочным материалом, представленным в виде таблиц, схем, правил;

• вести словарь (словарную тетрадь, словарь в картинках);

• систематизировать слова, например, по тематическому принципу;

• пользоваться языковой догадкой, например, при опознавании интернационализмов;

• делать обобщения на основе анализа изученного грамматического материала;

• опознавать грамматические явления, отсутствующие в родном языке, например, артикли.

Планируемые результаты

В данной программе в соответствии с требования Стандарта в структуре планируемых результатов отдельными разделами представлены личностные и метапредметные результаты, поскольку их достижение обеспечивается всей совокупностью учебных предметов. Достижение предметных результатов осуществляется за счет освоения предмета «Английский язык», поэтому предметные результаты также сгруппированы отдельно и даются в наиболее развернутой форме.

Личностные результаты

Личностными результатами изучения иностранного языка в

начальной школе являются:

• общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе;

• осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;

• знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).

Метапредметные результаты

Метапредметными результатами изучения иностранного языка в

начальной школе являются:

• развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;

• развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;

• расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;

• развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка;

• овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, аудиодиском, рабочей тетрадью, справочными материалами и т. д.)

В области познавательных УУД обучающийся научится:

• ориентироваться в учебной книге и других книгах комплекта, умение находить нужную информацию и использовать ее в поставленных целях;

• работать с разными видами подачи информации (таблицы, текст, иллюстрации, схемы в доступном данному возрасту виде);

• работать с текстом (прогнозировать содержание по заголовку, данным к тексту рисункам, списывать текст, выписывать отдельные слова и предложения и т. п.);

• сравнивать языковые явления (родного и иностранного языка) на уровне звуков, букв, слов, словосочетаний;

• действовать по образцу при выполнении упражнений.

В области коммуникативных УУД обучающийся научится:

• начинать и завершать разговор, используя речевые клише; поддерживать беседу, задавая вопросы и переспрашивая;

• работать в разных формах учебной кооперации (работа в паре. группе) и проигрывать разные социальные роли;

• владеть элементарными средствами выражения чувств и эмоций.

В области регулятивных УУД обучающийся научится:

• осуществлять самонаблюдение, самоконтроль, самооценку в доступных младшему школьнику пределах;

• следовать намеченному плану в своем учебном труде.

Предметные результаты

Планируемые результаты соотносятся с четырьмя ведущими содержательными линиями и разделами предмета «Английский язык»:

1) коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности

(аудировании, говорении, чтении, письме);

2) языковые средства и навыки пользования ими;

3) социокультурная осведомленность;

4) специальные учебные умения и универсальные учебные действия

6. Перечень учебно-методического обеспечения.

1. Учебник (Students's Book): Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. «Enjoy English»: Учебник английского языка для 2 класса общеобразовательных школ. - Обнинск: Титул.

2. Рабочая тетрадь (Асtivity Вооk): Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. «Enjoy English»: Рабочая тетрадь к учебнику английского языка для 2 класса общеобразовательных школ. - Обнинск: Титул.

3. Книга для учителя (Теасher's Вооk): Биболетова М.З. Книга для учителя к учебнику «Еnjoy English»: для 2 класса общеобразовательных школ. - Обнинск: Титул.

4. Аудиоприложение к учебнику английского языка для 2 класса общеобразовательных учреждений «Еnjoy English». - Обнинск: Титул.

5. Мультимедийная обучающая программа «Профессор Хиггинс. Английский без акцента!»

7. Список литературы.

1. А.В. Шереметьева, Английский язык. Страноведческий справочник. Саратов, Издательство «Лицей»,2008.

2. Программы курса английского языка к УМК «Английский язык с удовольствием» / «Enjoy English» для 2-11 классов общеобразовательных учреждений, автор Биболетовой М.З. - Обнинск: Титул, 2010.

3. Журнал «Иностранные языки в школе», №9, 2010 г. ОАО «Издательство «Просвещение».