Разработка урока немецкого языка «Защита окружающей среды»

Аттестуемый педагог: Храмеева Гульнара Магомедовна

Предмет: Иностранный язык (немецкий)

Тема урока: Umweltschutz

10 Класс:

Цели урока:

- активизировать в речи уже известные лексические единицы по теме;

-отрабатывать новые лексические единицы по теме;

- развивать коммуникативные навыки учащихся;

- учить бережно относиться к окружающему миру;

- учить строить придаточные предложения времени, места;

- воспитывать внимательность, наблюдательность, умение вести беседу, работать в коллективе.

Оснащение: учебная и учебно-методическая литература.

Оборудование:

мультимедийный проектор;

презентация

Этапы урока

Содержание урока

примечание

I. орг. момент

Введение в языковую атмосферу

Es hat schon geleutet. Die Stunde beginnt. Guten Tag! Setzt euch. Kinder, wir haben heute viele Arbeit und ich wünsche euch viel Spaß.

Kinder, sagt, welche Jahreszeit ist jetzt? Ist es Frühling? Und wie ist das Wetter heute? Ist heute kalt oder warm?

II. Фонетическая зарядка

Kinder, wir beginnen unsere Arbeit und zuerst machen wir Mundgymnastik. Wir wissen, daß der Frühling schon da ist. Jetzt hört das Gedicht aufmerksam zu und sagt, wie ist das Wetter im Frühling.

Heile, heile Segen,

Sieben Tage Regen,

Sieben Tage Schnee,

's tut mir nimmer weh.

Nun, sagt, wie ist das Wetter im Frühling? Regent es oft? Schneit es? Und jetzt sprecht allen im Chor nach mir.

Sehr gut, Kinder.

Слайд 2-3

III. Проверка дом задания

Jetzt spielen wir. Das Spiel heißt "Kreuzworträtsel". Ihr sollt es ratten das Lösungswort und sagt euch worüber sprechen wir heute. Setzt passende Wörter ein.

N

A

T

U

M

Ü

L

L

W

A

L

D

E

D

E

P

L

A

N

E

T

T

I

E

E

S

C

H

N

E

E

M

E

N

S

C

H

G

E

F

A

H

F

L

U

ß

W

E

T

T

E

S

C

H

U

T

Z

Слайд 4-5

IV. Сообщение темы и целей урока

Nun, sagt, worüber sprechen wir heute? Heute sprechen wir über Umweltschutz. Ihr habt schon viele über den Wald, die Wasser, Luft, Vögel, Tiere gesprochen. Und wie meint ihr, wofür gibt es den Wald? Wie meint ihr, können wir für unseren kleinen Freunde, die Vögel sorgen?

Слайд 6

V. Обучение чтению

Schlagt eure Bücher. Hier ist den Text, der der Gimpel heißt. Hört, bitte, aufmerksam zu und sagt hat Wadik richtig gemacht? Aber zuerst, in diesem Text gibt es unbekannte Wöter. Lesen sie diese Wörter vor. Hört zu.

Nun, sagt, hat Wadik richtig gemacht?

Lest den Text kettenweise.

• wie versteht ihr die Redewendung "Gut, gibt es her". Wie verstehst du das? Usw

• Sucht, bitte, in den Text Äquivalenten zu den Sätzen:

1. На следующий день Вадик показал нож своим товарищам.

2. Но Вадик его не слышал.

3. Снегирь быстро слетел с руки мальчика на ветку рябины.

- Sucht in den Text die Wörter und Redewendungen, die euch die Verhältnisse von Wadik und Petjka zu dem Gimpel.

- Jetzt lest ihr den Text mit verteilen Rollen.

… ist Wadik

… ist Petjka

… ist Autor.

Gut, Kinder.

Versucht den Text nachzuerzählen. Stellt euch vor, daß ihr Wadik (Petjka) seid. Erzählt diesen Text nach.

Sehr gut.

Слайд 7

VI. Предъявление, отработка грамматической структуры

Sehet, bitte, an die Tafel. Hier gibt e seine Tabelle. (предъявление грамматической структуры: порядок слов в придаточном предложении)

An der Tafel sehet ihr gemischte Wörter. Ihr sollt die Sätze richtig bilden. z. B:

Wir, daß, schützen, wissen, man, unseren, Planeten, muß.

Wir wissen, daß man unseren Planeten schützen muß.

Und diese Sätze versucht ihr selbst zu machen.

Sehr gut, schlagt eure Hefte auf und schreibt diese Sätze ins Heft.

Слайд 8

VII. Физкультминутка

Und jetzt machen wir eine kleine Pause. Sagt mir, bitte, mögt ihr tanzen? Und wollt ihr die Schauspieler sein?

Jetzt spielen wir. Einer gibt das Kommando und anderen machen dieses Kommando. Nun zum Beispiel^ "Stellt euch vor, ihr seid eure Lehrerin". (Ist Aufgabe klar?) gut.

Stellt euch vor, ihr seid ein:

Cowboy

Winni Puch

Feine Dame aus dem letzten Jahrhundert usw.

Sehr gut.

VIII. Обучение аудированию

Kinder, wollt ihr über die Kinder aus Deutschland wissen, was machen sie für den Umweltschutz. Wie sorgen sie für den Umweltschutz.

Nun, hört den Text aufmerksam zu. Aber zuerst hier gibt es unbekannte Wörter. Sehet an die Tafel…

Den Text heißt "Die Zukunft gehört den Kindern", wie versteht ihr das?

• Nun sagt, wo befindet sich diese Konferenz?

• Worüber sprechen dort Kinder und Politikern?

• Was schlagen die Kinder vor?

• Wollt ihr selbst etwas für ihre Zukunft wechseln, oder seid ihr einverstanden mit der Wirklichkeit?

Sehr gut, Kinder.

Слайд 9

IX. Заключительная часть урока:

а) итоговая игра

б) дом. задание

Und jetzt spielen wir. Wir machen zwei Mannschaften. Welche Mannschaft ist schneller, die der Sieger ist. Bildet die Sätze richtig.

Дополните предложения, упр. 1 стр. 153

Ihr habt heute sehr gut gearbeitet. Nun sagt mir, bitte, worüber sprechen wir heute?

Die Noten…

Используемая литература:

1. учебник «Deutsch Kontakte 10-11», Г. И. Воронина, И. В. Карелина;

2. учебник «Практическая грамматика немецкого языка», Д. А. Паремская