Технологические карты 2 класс

Раздел	Иностранные языки
Класс	2 класс
Тип	Другие методич. материалы
Автор	Рамазанова Э.А.
Дата	15.02.2016
Формат	docx
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Дата

Класс 2

Учитель: Рамазанова Э.А.

Технологическая карта урока № 1

Целевой блок

Тема

Вводный урок. Давайте!

Цель

Познакомить обучающихся с новым предметом, рассказать о значении английского языка.

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

- Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.

- Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

- Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Планируемые результаты

Предметные: Коммуникативные умения (говорение):

научиться приветствовать друг друга, знакомиться и прощаться

Активная лексика/структуры: Hello! I'm... What's your name? How are you? Fine, thanks!

Метапредметные: Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи

Регулятивные УУД:

принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД: строить диалогическое высказывание

Личностные УУД:

развивать учебно-познава-тельный интерес к новому учебному материалу

Инструментальный блок

Задачи урока

Образовательные: Формировать представление о языке .Формировать умение использовать клише в речи.Способствовать развитию диалогической речи , оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.

Воспитывать культуру поведения при парной, фронтальной, индивидуальной работе.

Тип урока

Открытие новых знаний

Учебно-методический комплекс

•Быкова Н.И., В.Эванс, Дж.Дули, Поспелова М.Д.Английский в фокусе. Книга для учителя к учебнику 2 класса общеобразовательных учреждений.М.: Просвещение; UK.: ExpressPublishing, 2012;

•Быкова Н.И., В.Эванс, Дж.Дули, Поспелова М.Д.Английский в фокусе. Контрольные задания для 2 класса.М.: Просвещение; UK.: ExpressPublishing, 2012;

•Быкова Н.И., В.Эванс, Дж.Дули, Поспелова М.Д.Английский в фокусе. Рабочая тетрадь для 2 класса.М.: Просвещение; UK.: ExpressPublishing, 2012;

•Быкова Н.И., В.Эванс, Дж.Дули, Поспелова М.Д.Английский в фокусе. Учебник для 2 класса общеобразовательных учреждений.М.: Просвещение; UK.: ExpressPublishing, 2012;

•CD диски с аудиозаписями для работы в классе для 2 класса.

•Быкова Н.И., В.Эванс, Дж.Дули, Поспелова М.Д Сборник упражнений .2 класс.

-физкультминутки

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Алфавит, английский язык

Организация пространства

Парная, фронтальная, индивидуальная работа

Межпредметные связи

Русский язык, география, история

Действия обучающихся

Стр. 4 упр 1

Стр. 2 упр 1,2 РТ

Рисуют рисунки по теме.

Выполнение упр в сборнике

Прослушивание записей и повторение за диктором.

Диагностика результатов урока (итог урока)

- Какую цель ставили?

- Достигли цели?

- Какая тема урока была?

- Чему научились на уроке.

- Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков: зелёный, красный, жёлтый.

Домашнее задание

Упр 1 стр 4. Упр 3 стр 5, выучить выражения по теме

Дата

Класс 2

Учитель: Рамазанова Э.А.

Технологическая карта урока № 2

Целевой блок

Тема

Мои буквы. Aa-Hh

Цель

Познакомить обучающихся с буквами и звуками английского алфавита. Ввести новые слова в лексикон учащихся.

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Планируемые результаты

Предметные:

Коммуникативные умения (чтение): научиться читать 8 слов

Языковые средства и навыки оперирования ими (графика, каллиграфия, орфография): воспроизводить графически и каллиграфически корректно 8 букв английского алфавита (полупечатное написание букв); восстанавливать слово в соответствии с решаемой учебной задачей (вставить пропущенные буквы)

(фонетическая сторона речи): различать на слух и адекватно произносить 8 звуков английского языка, соблюдая нормы произношения звуков

Буквы: a,b,c,d,e,f,g,h

Звуки: /ᴂ/,/b/,/k/,/d/,/e/,/f/, /g/, /h/

Пассивная лексика: ant, bed, cat, dog, egg, flag, glass, horse

Метапредметные: : Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД: действовать по образцу (написание букв)

развивать учебно-познава-тельный интерес к новому учебному материалу

Личностные УУД: формировать мотивационную основу учебной деятельности

Инструментальный блок

Задачи урока

Образовательные: Научить писать буквы английского алфавита..Формировать умение использовать клише в речи, правильно писать буквы..Способствовать развитию диалогической речи , оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.

Воспитывать культуру поведения при парной, фронтальной, индивидуальной работе.

Тип урока

Открытие новых знаний

Учебно-методический комплекс

•CD диски с аудиозаписями для работы в классе для 2 класса.

•Быкова Н.И., В.Эванс, Дж.Дули, Поспелова М.Д Сборник упражнений .2 класс.

-физкультминутки

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Буква.Звук, транскрипция.

Организация пространства

Парная, фронтальная, индивидуальная работа

Межпредметные связи

Русский язык, география, история

Действия обучающихся

Стр. 6 упр 1

Стр. 7 упр 3

Рисуют рисунки по теме.

Выполнение упр в сборнике стр 4 упр 1

Прослушивание записей и повторение за диктором.

Диагностика результатов урока (итог урока)

- Какую цель ставили?

- Достигли цели?

- Какая тема урока была?

- Чему научились на уроке.

- Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков: зелёный, красный, жёлтый.

Домашнее задание

Выучить лексику по теме, закончить упр в сборнике. Упр 3 стр 3 РТ

Дата

Класс 2

Учитель: Рамазанова Э.А.

Технологическая карта урока № 3

Целевой блок

Тема

Мои буквы. Ii-Qq.

Цель

Познакомить обучающихся с новыми буквами английского алфавита

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Планируемые результаты

Предметные: Коммуникативные умения (чтение): научиться читать 9 слов

Языковые средства и навыки оперирования ими (графика, каллиграфия, орфография): воспроизводить графически и каллиграфически корректно 9 букв английского алфавита (полупечатное написание букв)

(фонетическая сторона речи): различать на слух и адекватно произносить 17 звуков английского языка, соблюдая нормы произношения звуков

Буквы: i, j, k, l, m, n, o, p, q

Звуки: /ı/,/dȝ /,/k/,/l/,/m/,/n/,/o/, /p/, /kw/

Активная лексика/структуры: yes, no, well done

Пассивная лексика: ink, jug, kangaroo, lamp, mouse, nest, orange, pin, queen

Метапредметные: Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи Регулятивные УУД:

принимать и сохранять учебную задачу Познавательные УУД:

действовать по образцу (написание букв)

Личностные УУД:

развивать учебно-познава-тельный интерес к новому учебному материалу

Инструментальный блок

Задачи урока

Образовательные:. Научить писать буквы английского алфавита. Соотносить букву и слво. Формировать умение использовать клише в речи.Способствовать развитию диалогической речи , оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.

Воспитывать культуру поведения при парной, фронтальной, индивидуальной работе.

Тип урока

Открытие новых знаний

Учебно-методический комплекс

•CD диски с аудиозаписями для работы в классе для 2 класса.

•Быкова Н.И., В.Эванс, Дж.Дули, Поспелова М.Д Сборник упражнений .2 класс.

-физкультминутки

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Буква.Звук, транскрипция.

Организация пространства

Парная, фронтальная, индивидуальная работа

Межпредметные связи

Русский язык, география, история

Действия обучающихся

Стр. 8 упр 1

Стр. 9 упр 3

Рисуют рисунки по теме.

Выполнение упр в сборнике упр 3,4 стр 5

Прослушивание записей и повторение за диктором.

Диагностика результатов урока (итог урока)

- Какую цель ставили?

- Достигли цели?

- Какая тема урока была?

- Чему научились на уроке.

- Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков: зелёный, красный, жёлтый.

Домашнее задание

Упр 3 стр 6 Рт, выучить лексику по теме.

Дата

Класс 2

Учитель: Рамазанова Э.А.

Технологическая карта урока № 4

Целевой блок

Тема

Мои буквы. Rr-Zz.

Цель

Познакомить обучающихся с новыми буквами английского алфавита

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Планируемые результаты

Предметные Коммуникативные умения (говорение):

уметь приветствовать друг друга, знакомиться и прощаться

Коммуникативные умения (чтение): научиться читать 9 слов

Языковые средства и навыки оперирования ими (графика, каллиграфия, орфография): воспроизводить графически и каллиграфически корректно 9 буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов); восстанавливать слово в соответствии с решаемой учебной задачей

(фонетическая сторона речи): различать на слух и адекватно произносить 24 звука английского языка, соблюдая нормы произношения звуков

Буквы: r, s, t, u, v, w, x, y, z

Звуки: /r/, /s/, /t/, / Ʌ /, /v/, /w/, /ks/, /j/, /z/

Пассивная лексика: rabbit, snake, tree, umbrella, vest, window, box, yacht, zip

принимать и сохранять учебную задачу Познавательные УУД:

действовать по образцу (написание букв)

Личностные УУД:

развивать учебно-познава-тельный интерес к новому учебному материалу

Инструментальный блок

Задачи урока

Воспитывать культуру поведения при парной, фронтальной, индивидуальной работе.

Тип урока

Открытие новых знаний

Учебно-методический комплекс

•CD диски с аудиозаписями для работы в классе для 2 класса.

•Быкова Н.И., В.Эванс, Дж.Дули, Поспелова М.Д Сборник упражнений .2 класс.

-физкультминутки

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Буква.Звук, транскрипция.

Организация пространства

Парная, фронтальная, индивидуальная работа

Межпредметные связи

Русский язык, география, история

Действия обучающихся

Стр. 10 упр 1

Стр. 11 упр 3.4

Рисуют рисунки по теме.

Выполнение упр в сборнике упр 5,6 стр 7

Прослушивание записей и повторение за диктором.

Диагностика результатов урока (итог урока)

- Какую цель ставили?

- Достигли цели?

- Какая тема урока была?

- Чему научились на уроке.

- Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков: зелёный, красный, жёлтый.

Домашнее задание

Упр 7 стр 8 Сборник , выучить лексику по теме.

Дата

Класс 2

Учитель: Рамазанова Э.А.

Технологическая карта урока № 5

Целевой блок

Тема

Буквосочетания sh,ch.

Цель

Познакомить обучающихся с буквосочетаниями английского алфавита

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Планируемые результаты

Предметные: Коммуникативные умения (говорение):

уметь приветствовать друг друга, знакомиться и прощаться

Коммуникативные умения (чтение): научиться читать буквосочетания sh, ch

Языковые средства и навыки оперирования ими (графика, каллиграфия, орфография): воспроизводить графически и каллиграфически корректно два буквосочетания (полупечатное написание букв, буквосочетаний); восстанавливать слово в соответствии с решаемой учебной задачей

(фонетическая сторона речи): различать на слух и адекватно произносить два буквосочетания, соблюдая нормы произношения звуков

Звуки: /ʃ/,/tʃ/

Пассивная лексика: sheep, fish, ship, chick, cheese

принимать и сохранять учебную задачу Познавательные УУД:

действовать по образцу (написание буквосочетаний)

Личностные УУД:

развивать учебно-познава-тельный интерес к новому учебному материалу

Инструментальный блок

Задачи урока

Образовательные:. научить писать буквосочетания английского алфавита. Соотносить буквосочетание и слово. Формировать умение использовать клише в речи.Способствовать развитию диалогической речи , оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.

Воспитывать культуру поведения при парной, фронтальной, индивидуальной работе.

Тип урока

Открытие новых знаний

Учебно-методический комплекс

•CD диски с аудиозаписями для работы в классе для 2 класса.

•Быкова Н.И., В.Эванс, Дж.Дули, Поспелова М.Д Сборник упражнений .2 класс.

-физкультминутки

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Буквосочетание .Звук, транскрипция.

Организация пространства

Парная, фронтальная, индивидуальная работа

Межпредметные связи

Русский язык, география, история

Действия обучающихся

Стр. 12 упр 1.2

Стр. 13 упр 3.4

Рисуют рисунки по теме.

Выполнение упр в сборнике упр ,8 стр 8

Прослушивание записей и повторение за диктором.

Диагностика результатов урока (итог урока)

- Какую цель ставили?

- Достигли цели?

- Какая тема урока была?

- Чему научились на уроке.

- Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков: зелёный, красный, жёлтый.

Домашнее задание

Упр 7 стр 8. Упр 10 стр 9, выучить лексику по теме.

Дата

Класс 2

Учитель: Рамазанова Э.А.

Технологическая карта урока № 6

Целевой блок

Тема

Буквосочетание ph. Отработка в речи.

Цель

Познакомить обучающихся с новыми буквосочетаниями английского алфавита

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Планируемые результаты

Предметные:

Коммуникативные умения (чтение): научиться читать буквосочетания th, ph

(фонетическая сторона речи): различать на слух и адекватно произносить два буквосочетания, соблюдая нормы произношения звуков.

Звуки: /ð/, /θ/ ,/f/

Пассивная лексика: thumb, thimble, this

принимать и сохранять учебную задачу Познавательные УУД:

действовать по образцу (написание букв)

Личностные УУД:

развивать учебно-познава-тельный интерес к новому учебному материалу

Инструментальный блок

Задачи урока

Образовательные:. Научить писать буквосочетания английского алфавита. Соотносить букву и слво. Формировать умение использовать клише в речи.Способствовать развитию диалогической речи , оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.

Воспитывать культуру поведения при парной, фронтальной, индивидуальной работе.

Тип урока

Открытие новых знаний

Учебно-методический комплекс

•CD диски с аудиозаписями для работы в классе для 2 класса.

•Быкова Н.И., В.Эванс, Дж.Дули, Поспелова М.Д Сборник упражнений .2 класс.

-физкультминутки

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Буква.Звук, транскрипция.

Организация пространства

Парная, фронтальная, индивидуальная работа

Межпредметные связи

Русский язык, география, история

Действия обучающихся

Стр. 15 упр 3,4

Стр. 16 упр 1

Рисуют рисунки по теме.

Выполнение упр в сборнике упр 4 стр 7

Прослушивание записей и повторение за диктором.

Диагностика результатов урока (итог урока)

- Какую цель ставили?

- Достигли цели?

- Какая тема урока была?

- Чему научились на уроке.

- Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков: зелёный, красный, жёлтый.

Домашнее задание

Упр 2 стр 7 Рт, выучить лексику по теме.сборник упр 1,2,3 стр 7-8

Дата

Класс 2

Учитель : Рамазанова Э.А.

Технологическая карта урока № 7

Целевой блок

Тема

Заглавные и строчные буквы английского алфавита.

Цель

Обобщить знания учащихся по теме «Алфавит», познакомить с написанием строчных букв.

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Планируемые результаты

Предметные: Коммуникативные умения (говорение): языковые средства и навыки оперирования ими (графика, каллиграфия, орфография): воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов)

(фонетическая сторона речи): различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдая нормы произношения звуков

Регулятивные УУД:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале

Познавательные УУД:

проводить сравнение и анализ объектов

Личностные УУД:

развивать учебно-познава-тельный интерес к новому учебному материалу

Инструментальный блок

Задачи урока

Образовательные:. Научить писать строчные и заглавные буквы английского алфавита. Соотносить букву и слво. Формировать умение использовать клише в речи.Способствовать развитию диалогической речи , оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.

Воспитывать культуру поведения при парной, фронтальной, индивидуальной работе.

Тип урока

Открытие новых знаний

Учебно-методический комплекс

•CD диски с аудиозаписями для работы в классе для 2 класса.

•Быкова Н.И., В.Эванс, Дж.Дули, Поспелова М.Д Сборник упражнений .2 класс.

-физкультминутки

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Буква.Звук, транскрипция. Строчные и заглавные буквы.

Организация пространства

Парная, фронтальная, индивидуальная работа

Межпредметные связи

Русский язык, география, история

Действия обучающихся

Стр. 16 упр 1

Стр. 16 упр 2,3 (разучивание песни0

Выполнение упр в сборнике упр 1,2 стр 7

Выполнение упр 1 стр 9 РТ

Прослушивание записей и повторение за диктором.

Диагностика результатов урока (итог урока)

- Какую цель ставили?

- Достигли цели?

- Какая тема урока была?

- Чему научились на уроке.

- Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков: зелёный, красный, жёлтый.

Домашнее задание

Сделать буквы из картона. Упр 2, 3 стр 9 РТ

Дата

Класс 2

Учитель: Рамазанова Э.А.

Технологическая карта урока № 8

Целевой блок

Тема

Фразы приветствия. Говорение

Цель

Познакомить обучающихся с речевыми клише приветствия.

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Планируемые результаты

Предметные Коммуникативные умения (говорение): научиться представлять себя и друзей

Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): научиться оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей

Языковые средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): употреблять в речи глаголсвязку to be

Активная лексика/структуры: sister, nanny,

This is …. I'm ….

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД: действовать по образцу, проводить аналогии

Личностные УУД:

формировать основы своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи

Инструментальный блок

Задачи урока

Образовательные научить представляться, знакомиться.. Формировать умение использовать клише в речи. Способствовать развитию диалогической речи , оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.

Воспитывать культуру поведения при парной, фронтальной, индивидуальной работе.

Тип урока

Открытие новых знаний

Учебно-методический комплекс

•CD диски с аудиозаписями для работы в классе для 2 класса.

•Быкова Н.И., В.Эванс, Дж.Дули, Поспелова М.Д Сборник упражнений .2 класс.

-физкультминутки

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Диалог. Приветствие.

Организация пространства

Парная, фронтальная, индивидуальная работа

Межпредметные связи

Русский язык, география, история

Действия обучающихся

Стр. 18 упр 1(прослушивание записи)

Стр. 19 упр 3 (прослушивание и повторение)

Упр 1 стр 20 (составление и разыгрывание диалогов)

Выполнение упр в сборнике упр 1 стр 10

Прослушивание записей и повторение за диктором.

Диагностика результатов урока (итог урока)

- Какую цель ставили?

- Достигли цели?

- Какая тема урока была?

- Чему научились на уроке.

- Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков: зелёный, красный, жёлтый.

Домашнее задание

Переписать и читать текст на стр 21 Учебник. Составить диалог. Выучить фразы.

Дата

Класс 2

Учитель: Рамазанова Э.А.

Технологическая карта урока № 9

Целевой блок

Тема

Фразы stand up, sit down.

Цель

Познакомить обучающихся с речевыми клише-командами.

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Планируемые результаты

Предметные

Коммуникативные умения (аудирование): воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать содержание сюжетного диалога, построенного в основном на знакомом языковом материале

Коммуникативные умения (чтение): читать вслух сюжетный диалог, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию

Активная лексика: children, friend, stand up, sit down, open/close your books

Пассивная лексика/структуры: Keep moving, we're all at school today, let's sing and do, what's this?

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД: осознавать цель речевого высказывания (поприветствовать, представить своих друзей и близких)

Личностные УУД:

Формировать основы своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи

Инструментальный блок

Задачи урока

Научить пользоваться фразами в речи, читать слова и с/с.Формировать умение использовать клише в речи. Способствовать развитию диалогической речи , оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.

Воспитывать культуру поведения при парной, фронтальной, индивидуальной работе.

Тип урока

Открытие новых знаний

Учебно-методический комплекс

•CD диски с аудиозаписями для работы в классе для 2 класса.

•Быкова Н.И., В.Эванс, Дж.Дули, Поспелова М.Д Сборник упражнений .2 класс.

-физкультминутки

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Диалог. Команды. Приказы.

Организация пространства

Парная, фронтальная, индивидуальная работа

Межпредметные связи

Русский язык, география, история

Действия обучающихся

Стр. 21 упр 1(прослушивание записи). Выполнение заданий песни

Стр. 21 упр 2 (прослушивание и повторение)

Упр 1 стр 21 (составление и разыгрывание диалогов)

Выполнение упр в сборнике упр 2 стр 11

Прослушивание записей и повторение за диктором.

Диагностика результатов урока (итог урока)

- Какую цель ставили?

- Достигли цели?

- Какая тема урока была?

- Чему научились на уроке.

- Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков: зелёный, красный, жёлтый.

Домашнее задание

Выучить песню упр 3 стр 21.

Дата

Класс 2

Учитель: Рамазанова Э.А.

Технологическая карта урока № 10

Целевой блок

Тема

Моя семья. Введение новой лексики.

Цель

Познакомить обучающихся с новыми словами по теме «Семья»

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Планируемые результаты

Предметные Коммуникативные умения (чтение): научиться читать новые слова; читать вслух сюжетный диалог, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию.

Коммуникативные умения (аудирование): воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать содержание сюжетного диалога, построенного в основном на знакомом языковом материале.

Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): научиться оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.

Активная лексика: brother, daddy, family, grandma, grandpa, mummy

Пассивная лексика: now, OK, Look!

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД: действовать по образцу, проводить аналогии

Личностные УУД:

формировать основы своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи

Инструментальный блок

Задачи урока

Образовательные научить правильно, произносить слова, читать выражения. Формировать умение использовать клише в речи. Способствовать развитию диалогической речи , оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.

Воспитывать культуру поведения при парной, фронтальной, индивидуальной работе.

Тип урока

Открытие новых знаний

Учебно-методический комплекс

•CD диски с аудиозаписями для работы в классе для 2 класса.

•Быкова Н.И., В.Эванс, Дж.Дули, Поспелова М.Д Сборник упражнений .2 класс.

-физкультминутки

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Диалог. Члены семьи, родственники.

Организация пространства

Парная, фронтальная, индивидуальная работа

Межпредметные связи

Русский язык, география, история

Действия обучающихся

Стр. 22 упр 1(прослушивание записи)

Стр. 22 упр 2 (прослушивание и повторение)

Запись новых слов в словарях.

Упр 3 стр 23 (составление и разыгрывание диалогов)

Выполнение упр в сборнике упр 1,2,3 стр 12

Рисование членов семьи.

Прослушивание записей и повторение за диктором.

Диагностика результатов урока (итог урока)

- Какую цель ставили?

- Достигли цели?

- Какая тема урока была?

- Чему научились на уроке.

- Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков: зелёный, красный, жёлтый.

Домашнее задание

Дорисовать членов семьи. Выучить лексику по теме. Упр 2 чтр 13 РТ

Дата

Класс 2

Учитель: Рамазанова Э.А.

Технологическая карта урока № 11

Целевой блок

Тема

Цвета. Введение новой лексики.

Цель

Познакомить обучающихся с новой лексикой по теме «Цвета».

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Планируемые результаты

Предметные Коммуникативные умения (чтение): научиться читать новые слова

Активная лексика: blue, colour, come, green, meet, red, white, yellow

Пассивная лексика/структуры: What colour is it?; Show me (red) …; meet my family, are coming for tea.

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД: осуществлять анализ объектов

Личностные УУД:

формировать основы своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи.

Инструментальный блок

Задачи урока

Образовательные научить правильно произносить и читать слова, использовать их в речи. Формировать умение использовать клише в речи. Способствовать развитию диалогической речи , оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.

Воспитывать культуру поведения при парной, фронтальной, индивидуальной работе.

Тип урока

Открытие новых знаний

Учебно-методический комплекс

•CD диски с аудиозаписями для работы в классе для 2 класса.

•Быкова Н.И., В.Эванс, Дж.Дули, Поспелова М.Д Сборник упражнений .2 класс.

-физкультминутки

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Цвета. Краски.

Организация пространства

Парная, фронтальная, индивидуальная работа

Межпредметные связи

Русский язык, география, история

Действия обучающихся

Стр. 24 упр 1(прослушивание записи)

Стр. 24 упр 2 (прослушивание и повторение)

Упр 1 стр 20 (составление и разыгрывание диалогов)

Рисование радуги

Запись лексики в словарях.

Выполнение упр в сборнике упр 1 стр 12

Прослушивание записей и повторение за диктором.

Диагностика результатов урока (итог урока)

- Какую цель ставили?

- Достигли цели?

- Какая тема урока была?

- Чему научились на уроке.

- Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков: зелёный, красный, жёлтый.

Домашнее задание

Выучить лексику по теме. Выполнить упр 3 стр 23.

Дата

Класс 2

Учитель: Рамазанова Э.А.

Технологическая карта урока № 12

Целевой блок

Тема

Мой дом. Лексика.

Цель

Познакомить обучающихся с новой лексикой по теме «Мой дом»

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Планируемые результаты

Предметные Коммуникативные умения (аудирование): воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать содержание сюжетного диалога, построенного в основном на знакомом языковом материале

Коммуникативные умения (чтение): читать новые слова; читать вслух сюжетный диалог, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию

Языковые средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): научиться употреблять в речи глаголсвязку to be

Активная лексика/структуры: bed, chair, home, radio, table, tree house, nice, lovely

What's this? It's a …

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД: действовать по образцу; находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде

Личностные УУД:

развивать учебнопознава-тельный интерес к новому учебному материалу

Инструментальный блок

Задачи урока

Воспитывать культуру поведения при парной, фронтальной, индивидуальной работе.

Тип урока

Открытие новых знаний

Учебно-методический комплекс

•CD диски с аудиозаписями для работы в классе для 2 класса.

•Быкова Н.И., В.Эванс, Дж.Дули, Поспелова М.Д Сборник упражнений .2 класс.

-физкультминутки

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Дом.Мебель.

Организация пространства

Парная, фронтальная, индивидуальная работа

Межпредметные связи

Русский язык, география, история

Действия обучающихся

Стр. 26 упр 1(прослушивание записи)

Стр. 26 упр 2 (прослушивание и повторение)

Упр 3 стр 27 (составление и разыгрывание диалогов)

Запись лексики в словарях, отработка в речи.

Запись лексики в словарях.

Выполнение упр в сборнике упр 1 стр 14

Прослушивание записей и повторение за диктором.

Диагностика результатов урока (итог урока)

- Какую цель ставили?

- Достигли цели?

- Какая тема урока была?

- Чему научились на уроке.

- Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков: зелёный, красный, жёлтый.

Домашнее задание

Выучить лексику урока, нарисовать свой дом. Упр 3 стр 14 РТ

Дата

Класс 2

Учитель: Рамазанова Э.А.

Технологическая карта урока № 13

Целевой блок

Тема

Мой дом. Развитие навыков чтения. Контроль навыков письма.

Цель

Отработать в речи лексику прошлого урока. Провести контроль письма.

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Планируемые результаты

Предметные коммуникативные умения (говорение): уметь спрашивать о предметах в доме и называть их

Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): научиться оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей Активная лексика/структуры: see, in.

Пассивная лексика: There are lots of …. . your tree house?

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД: осуществлять анализ объектов

Личностные УУД: формировать мотивационную основу учебной деятельности

Инструментальный блок

Задачи урока

Воспитывать культуру поведения при парной, фронтальной, индивидуальной работе.

Тип урока

Открытие новых знаний

Учебно-методический комплекс

•CD диски с аудиозаписями для работы в классе для 2 класса.

•Быкова Н.И., В.Эванс, Дж.Дули, Поспелова М.Д Сборник упражнений .2 класс.

-физкультминутки

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Дом. Предметы мебели.

Организация пространства

Парная, фронтальная, индивидуальная работа

Межпредметные связи

Русский язык, география, история

Действия обучающихся

Стр. 28 упр 1(прослушивание записи)

Стр. 29 упр 3 (прослушивание и повторение)

Чтение стихотворения, заучивание.

Запись с/с в словарях.

Выполнение упр в сборнике упр 2,3 стр 14

Прослушивание записей и повторение за диктором.

Диагностика результатов урока (итог урока)

- Какую цель ставили?

- Достигли цели?

- Какая тема урока была?

- Чему научились на уроке.

- Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков: зелёный, красный, жёлтый.

Домашнее задание

Читать текст упр 3 стр 29

Дата

Класс 2

Учитель: Рамазанова Э.А.

Технологическая карта урока № 14

Целевой блок

Тема

Где Чаклз? Комнаты в доме. Контроль навыков говорения.

Цель

Познакомить учащихся с новой лексиой. Проверить навыки учащихся в говорении.Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Планируемые результаты

Предметные: Коммуникативные умения (говорение): научиться спрашивать о местонахождении членов семьи и отвечать, где они находятся

Языковые средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): употреблять в речи глаголсвязку to be.

Активная лексика/структуры: bathroom, bedroom, black, brown, garden, he, house, no, she; Where's ..? S/he's in ..

Пассивная лексика: Come here.метные:

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД: действовать по образцу

Личностные УУД: развивать учебнопознава-тельный интерес к новому учебному материалу

Инструментальный блок

Задачи урока

Образовательные научить правильно произносить и читать слова, использовать их в речи. Проверить знания учащихся в говорении. Формировать умение использовать клише в речи. Способствовать развитию диалогической речи , оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.

Воспитывать культуру поведения при парной, фронтальной, индивидуальной работе.

Тип урока

Открытие новых знаний

Учебно-методический комплекс

•CD диски с аудиозаписями для работы в классе для 2 класса.

•Быкова Н.И., В.Эванс, Дж.Дули, Поспелова М.Д Сборник упражнений .2 класс.

-физкультминутки

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Комнаты в доме.

Организация пространства

Парная, фронтальная, индивидуальная работа

Межпредметные связи

Русский язык, география, история

Действия обучающихся

Стр. 30 упр 1(прослушивание записи). Запись слов в словарях.

Стр. 31 упр 3 (прослушивание и повторение)

Упр 1 стр 31 (чтениеи и разыгрывание диалогов)

Выполнение упр в сборнике упр 1 стр 16

Прослушивание записей и повторение за диктором.

Диагностика результатов урока (итог урока)

- Какую цель ставили?

- Достигли цели?

- Какая тема урока была?

- Чему научились на уроке.

- Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков: зелёный, красный, жёлтый.

Домашнее задание.

Нарисовать комнату, выучить лексику урока. Упр 3 стр 17 РТ

Дата

Класс 2

Учитель: Рамазанова Э.А.

Технологическая карта урока № 15

Целевой блок

Тема

Где Чаклз? Развитие навыков говорения, чтения. Контроль навыков аудирования.

Цель

Познакомить обучающихся с новой лексикой по теме «Комнаты в доме», контроль аудирования.

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Планируемые результаты

Предметные: коммуникативные умения (говорение): уметь спрашивать о местонахождении членов семьи и отвечать, где они находятся

Языковые средства и навыки оперирования ими (фонетическая сторона речи):

соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах)

Пассивная лексика/структуры: quick, bathroom; looking at you and me.

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД: находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде

Личностные УУД:

формировать основы своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи.

Инструментальный блок

Задачи урока

Образовательные научить правильно произносить и читать слова, использовать их в речи Научить правильно читать буквы английского алфавита.. Формировать умение использовать клише в речи. Способствовать развитию диалогической речи , оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.

Воспитывать культуру поведения при парной, фронтальной, индивидуальной работе.

Тип урока

Открытие новых знаний

Учебно-методический комплекс

•CD диски с аудиозаписями для работы в классе для 2 класса.

•Быкова Н.И., В.Эванс, Дж.Дули, Поспелова М.Д Сборник упражнений .2 класс.

-физкультминутки

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Комнаты в доме.

Организация пространства

Парная, фронтальная, индивидуальная работа

Межпредметные связи

Русский язык, география, история

Действия обучающихся

Стр. 34 упр 1(прослушивание записи)

Стр. 34 упр 2 (прослушивание и повторение), чтение текста.

Упр 3 стр 35 (составление и разыгрывание диалогов)

Запись лексики в словарях.

Выполнение упр в сборнике упр 3, 4 стр 15

Прослушивание записей и повторение за диктором.

Диагностика результатов урока (итог урока)

- Какую цель ставили?

- Достигли цели?

- Какая тема урока была?

- Чему научились на уроке.

- Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков: зелёный, красный, жёлтый.

Домашнее задание

Выучить лексику урока, нарисовать свой дом и обозначить комнаты в нем.

Дата

Класс 2

Учитель: Рамазанова Э.А.

Технологическая карта урока № 16

Целевой блок

Тема

В ванной. Лексика, чтение. Контроль навыков чтения.

Цель

Научить детей описывать свой дом.

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Планируемые результаты

Предметные : коммуникативные умения (говорение): уметь спрашивать о местонахождении членов семьи и отвечать, где они находятся

Языковые средства и навыки оперирования ими (фонетическая сторона речи):

соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах)

Пассивная лексика/структуры: quick, bathroom; looking at you and me.

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД: осуществлять анализ объектов

Личностные УУД:

формировать основы своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи.

Инструментальный блок

Задачи урока

Воспитывать культуру поведения при парной, фронтальной, индивидуальной работе.

Тип урока

Открытие новых знаний

Учебно-методический комплекс

•CD диски с аудиозаписями для работы в классе для 2 класса.

•Быкова Н.И., В.Эванс, Дж.Дули, Поспелова М.Д Сборник упражнений .2 класс.

-физкультминутки

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Открытый и закрытый слоги. Удвоенная буква.

Организация пространства

Парная, фронтальная, индивидуальная работа

Межпредметные связи

Русский язык, география, история

Действия обучающихся

Стр. 36 упр 1(прослушивание записи и игра)

Стр. 36 упр 2 (письменное выполнение))

Упр 3 стр 36 (составление и разыгрывание диалогов)

Выполнение творческого задания упр 4 стр 37.

Выполнение упр в сборнике упр 1 стр 12

Прослушивание записей и повторение за диктором.

Диагностика результатов урока (итог урока)

- Какую цель ставили?

- Достигли цели?

- Какая тема урока была?

- Чему научились на уроке.

- Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков: зелёный, красный, жёлтый.

Домашнее задание

Прослушать и прочитать текст упр 5 стр 37

Дата

Класс 2

Учитель: Рамазанова Э.А.

Технологическая карта урока № 17

Целевой блок

Тема

У меня дома. Говорение.

Цель

Познакомить обучающихся с новой лексикой по теме «Цвета».

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Планируемые результаты

Предметные Коммуникативные умения (чтение): научиться читать новые слова

Активная лексика: blue, colour, come, green, meet, red, white, yellow

Пассивная лексика/структуры: What colour is it?; Show me (red) …; meet my family, are coming for tea.

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД: осуществлять анализ объектов

Личностные УУД:

формировать основы своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи.

Инструментальный блок

Задачи урока

Воспитывать культуру поведения при парной, фронтальной, индивидуальной работе.

Тип урока

Повторение и закрепление.

Учебно-методический комплекс

•CD диски с аудиозаписями для работы в классе для 2 класса.

•Быкова Н.И., В.Эванс, Дж.Дули, Поспелова М.Д Сборник упражнений .2 класс.

-физкультминутки

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Дом. Квартира.

Организация пространства

Парная, фронтальная, индивидуальная работа

Межпредметные связи

Русский язык, география, история

Действия обучающихся

Играют в игру на повторение лексики. Знакомятся с понятием «транскрипция». Изготавливают поделку домика. Слушают, повторяют и поют песню, сопровождая её соответствующими жестами.

Диагностика результатов урока (итог урока)

- Какую цель ставили?

- Достигли цели?

- Какая тема урока была?

- Чему научились на уроке.

- Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков: зелёный, красный, жёлтый.

Домашнее задание.

Нарисовать проект своего дома, описать его с опорой на образец упр на стр 38

Дата

Класс 2

Учитель: Рамазанова Э.А.

Технологическая карта урока № 18

Целевой блок

Тема

Моя комната.. Говорение, аудирование.

Цель

»Повторить лексику модуля 1.

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Планируемые результаты

Предметные коммуникативные умения (чтение): читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного на изученном языковом материале

Коммуникативные умения (письмо): писать предложение о своей спальне

Пассивная лексика: box telephone, matchboxes, paper clips, toothpick, a long piece of string

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме с опорой на образец

Личностные УУД: формировать мотивационную основу учебной деятельности

Инструментальный блок

Задачи урока

Воспитывать культуру поведения при парной, фронтальной, индивидуальной работе.

Тип урока

Закрепления знаний.

Учебно-методический комплекс

•CD диски с аудиозаписями для работы в классе для 2 класса.

•Быкова Н.И., В.Эванс, Дж.Дули, Поспелова М.Д Сборник упражнений .2 класс.

-физкультминутки

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Дом. Квартира. Комната..

Организация пространства

Парная, фронтальная, индивидуальная работа

Межпредметные связи

Русский язык, география, история

Действия обучающихся

Читают описание картинки, пишут о своей спальне. Изготавливают поделки коробочных телефонов.

Упр 1 стр 39

Упр 1 стр 38

РТ упр 2,3 стр 18

Диагностика результатов урока (итог урока)

- Какую цель ставили?

- Достигли цели?

- Какая тема урока была?

- Чему научились на уроке.

- Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков: зелёный, красный, жёлтый.

Домашнее задание

Повторить материал модуля. Читать приложение учебника на стр 140.

Дата

Класс 2

Учитель: Рамазанова Э.А.

Технологическая карта урока № 19

Целевой блок

Тема

Сады в Великобритании и в России. Чтение.

Цель

Познакомить обучающихся с садами в Великобритании.

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Планируемые результаты

Предметные коммуникативные умения (чтение): читать про себя и понимать содержание небольших текстов, содержащих отдельные незнакомые слова

Активная лексика/структуры: Russia, the UK, bird house, county house, green house, garden, love, village

Пассивная лексика/структуры: fruit, vegetables, flowers, people, gnome, grow, their, them, things, have got

Регулятивные УУД: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем

Познавательные УУД: проводить сравнение по заданным критериям

Личностные УУД: ормировать до-брожелательное отношение, уважение и толерантность к другим странам и народам

Инструментальный блок

Задачи урока

Воспитывать культуру поведения при парной, фронтальной, индивидуальной работе.

Тип урока

Открытие новых знаний

Учебно-методический комплекс

•CD диски с аудиозаписями для работы в классе для 2 класса.

•Быкова Н.И., В.Эванс, Дж.Дули, Поспелова М.Д Сборник упражнений .2 класс.

-физкультминутки

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Страна. Достопримечательности. Сады.

Организация пространства

Парная, фронтальная, индивидуальная работа

Межпредметные связи

Русский язык, география, история

Действия обучающихся

Знакомятся с новой лексикой, слушают и читают за учителем тексты, отвечают на вопросы учителя.

Диагностика результатов урока (итог урока)

- Какую цель ставили?

- Достигли цели?

- Какая тема урока была?

- Чему научились на уроке.

- Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков: зелёный, красный, жёлтый.

Домашнее задание

Нарисовать сад. Описать его с опорой на образец.

Дата

Класс 2

Учитель: Рамазанова Э.А.

Технологическая карта урока № 20

Целевой блок

Тема

Сказка « Городская и сельская мышки». Чтение.

Цель

Познакомить обучающихся с английским фольклором.

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Планируемые результаты

Предметные Коммуникативные умения (аудирование): воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать основное содержание сказок, построенных в основном на знакомом языковом материале

Коммуникативные умения (чтение): читать вслух текст сказки, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию

Активная лексика: like, mice, mouse, small, town, two, very, want

Познавательные УУД: учиться основам смыслового восприятия художественного текста

Личностные УУД: развивать эстетические чувства на основе знакомства со сказкой

Инструментальный блок

Задачи урока

Образовательные научить правильно произносить и читать слова, использовать их в речи. Формировать умение использовать клише в речи. Способствовать развитию диалогической речи , Познакомить детей с произведениями фольклора. оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.

Воспитывать культуру поведения при парной, фронтальной, индивидуальной работе.

Тип урока

Открытие новых знаний

Учебно-методический комплекс

•CD диски с аудиозаписями для работы в классе для 2 класса.

•Быкова Н.И., В.Эванс, Дж.Дули, Поспелова М.Д Сборник упражнений .2 класс.

-физкультминутки

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Фольклор. Сказка.

Организация пространства

Парная, фронтальная, индивидуальная работа

Межпредметные связи

Русский язык, география, история

Действия обучающихся

Стр. 40-41 упр 1(прослушивание записи)

Просмотр видео и комментирование.

Зарисовки к тексту.

Прослушивание записей и повторение за диктором.

Диагностика результатов урока (итог урока)

- Какую цель ставили?

- Достигли цели?

- Какая тема урока была?

- Чему научились на уроке.

- Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков: зелёный, красный, жёлтый.

Домашнее задание

Прочитать сказку . подготовить иллюстрации к ней.

Дата

Класс 2

Учитель: Рамазанова Э.А.

Технологическая карта урока № 21

Целевой блок

Тема

Повторение и обобщение по модулю «Мой дом».

Цель

Повторить и обобщить материал модуля

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Планируемые результаты

Предметные языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): научиться распознавать активную лексику и использовать ее в устной и письменной речи

Метапредметные: Коммуникативные УУД: учиться работать в паре и группе

Регулятивные УУД: осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль, учитывать установленные правила в контроле способа решения

Познавательные УУД: осуществлять анализ объектов с выделением существенных признаков, проводить рефлексию

Личностные УУД: развивать эстетические чувства на основе знакомства со сказкой

Инструментальный блок

Задачи урока

Образовательные научить правильно произносить и читать слова, использовать их в речи. Формировать умение использовать клише в речи. Способствовать развитию диалогической речи , Познакомить детей с произведениями фольклора. оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.

Воспитывать культуру поведения при парной, фронтальной, индивидуальной работе.

Тип урока

Повторение и обобщение

Учебно-методический комплекс

•CD диски с аудиозаписями для работы в классе для 2 класса.

•Быкова Н.И., В.Эванс, Дж.Дули, Поспелова М.Д Сборник упражнений .2 класс.

-физкультминутки

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Итоги. Повторение. Обобщение.

Организация пространства

Парная, фронтальная, индивидуальная работа

Межпредметные связи

Русский язык, география, история

Действия обучающихся

Выполняют задания на закрепление языкового материала модуля и готовятся к выполнению модульного теста. Играют в настольную игру.

Выполнение заданий упр 1,2 стр 42-43

Диагностика результатов урока (итог урока)

- Какую цель ставили?

- Достигли цели?

- Какая тема урока была?

- Чему научились на уроке.

- Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков: зелёный, красный, жёлтый.

Домашнее задание

Подготовиться к контрольной работе.

Дата

Класс 2

Учитель: Рамазанова Э.А.

Технологическая карта урока № 22

Целевой блок

Тема

Мой дом. Модульный тест 1.

Цель

Проверить знания учащихся по освоению модуля 1..

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Планируемые результаты

Предметные Коммуникативные умения (аудирование): воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать основное содержание небольших сообщений, построенных в основном на знакомом языковом материале

Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): распознавать и употреблять активную лексику, уметь отвечать на вопросы

Метапредметные: Коммуникативные УУД:

адекватно использовать языковые средства для решения поставленной задачи

Регулятивные УУД: осуществлять самоконтроль, самооценку

Познавательные УУД: учиться произвольно и осознанно владеть общими приёмами выполнения заданий, проводить рефлексию

Личностные УУД: ориентироваться на понимание причин успеха в учебной деятельности, на понимание оценок учителей и одноклассников

Инструментальный блок

Задачи урока

Научить детей работать с учебником и контрольной тетрадью, самостоятельно выполнять задания к.р.Воспитывать культуру поведения при парной, фронтальной, индивидуальной работе.

Тип урока

Урок самлклррекции и саморефлексии.

Учебно-методический комплекс

•CD диски с аудиозаписями для работы в классе для 2 класса.

•Быкова Н.И., В.Эванс, Дж.Дули, Поспелова М.Д Сборник упражнений .2 класс.

-физкультминутки

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Модульный тест.

Организация пространства

, индивидуальная работа

Межпредметные связи

Русский язык, география, история

Действия обучающихся

Готовятся к выполнению модульного теста, выполняя задания рубрики "I Love English". Выполняют модульный тест и оценивают его выполнение в специальной рубрике.

Диагностика результатов урока (итог урока)

- Какую цель ставили?

- Достигли цели?

- Какая тема урока была?

- Чему научились на уроке.

- Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков: зелёный, красный, жёлтый.

Домашнее задание

Работать с вводной страницей модуля 2

Дата

Класс 2

Учитель: Рамазанова Э.А.

Технологическая карта урока № 23

Целевой блок

Тема

Числительные от 1-10. Введение новой лексики.

Цель

Познакомить обучающихся с английскими числительными.

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Планируемые результаты

Предметные Коммуникативные умения (говорение): научиться спрашивать о возрасте и отвечать на вопрос

Языковые средства и навыки оперирования ими (фонетическая сторона речи):

соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД: действовать по образцу; находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде

Личностные УУД: развивать эстетические чувства на основе знакомства со сказкой

Инструментальный блок

Задачи урока

Образовательные научить правильно произносить и читать слова, использовать их в речи, считать до 10. Формировать умение использовать клише в речи. Способствовать развитию диалогической речи , Познакомить детей с произведениями фольклора. оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.

Воспитывать культуру поведения при парной, фронтальной, индивидуальной работе.

Тип урока

Открытие новых знаний

Учебно-методический комплекс

•CD диски с аудиозаписями для работы в классе для 2 класса.

•Быкова Н.И., В.Эванс, Дж.Дули, Поспелова М.Д Сборник упражнений .2 класс.

-физкультминутки

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Числительное.

Организация пространства

Парная, фронтальная, индивидуальная работа

Межпредметные связи

Русский язык, география, история

Действия обучающихся

Стр. 44 упр 1(прослушивание записи)

Просмотр видео и комментирование.

Упр2 стр 44( чтение и составление диалогов)

Запись слов в словаре.

Упр 3 стр 45(чтение диалогов)

Упр 3 стр 46

Прослушивание записей и повторение за диктором.

Диагностика результатов урока (итог урока)

- Какую цель ставили?

- Достигли цели?

- Какая тема урока была?

- Чему научились на уроке.

- Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков: зелёный, красный, жёлтый.

Домашнее задание

Выучить числительные. Упр в Рт.

Дата

Класс 2

Учитель: Рамазанова Э.А.

Технологическая карта урока № 23

Целевой блок

Тема

Мой день рождения. Чтение.

Цель

Научить учащихся пользоваться фразами по теме.

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Планируемые результаты

Предметные Коммуникативные умения (аудирование): воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать содержание песни

Пассивные структуры: Look at the cake. Count the candles. How many candles? What are they?

Метапредметные Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД: осуществлять анализ объектов с выделением существенных признаков

Личностные УУД: развивать эстетические чувства на основе знакомства со сказкой

Инструментальный блок

Задачи урока

Образовательные научить правильно произносить и читать слова, использовать их в речи, Формировать умение использовать клише в речи. Способствовать развитию диалогической речи , Познакомить детей с произведениями фольклора. оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.

Воспитывать культуру поведения при парной, фронтальной, индивидуальной работе.

Тип урока

Открытие новых знаний

Учебно-методический комплекс

•CD диски с аудиозаписями для работы в классе для 2 класса.

•Быкова Н.И., В.Эванс, Дж.Дули, Поспелова М.Д Сборник упражнений .2 класс.

-физкультминутки

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Числительное. . день рождения. Праздники.

Организация пространства

Парная, фронтальная, индивидуальная работа

Межпредметные связи

Русский язык, география, история

Действия обучающихся

Стр. 45 упр31(прослушивание записи)

Просмотр видео и комментирование.

Упр1,2 стр 46( чтение и составление диалогов)

Запись слов в словаре.

Упр 3 стр 47(разучивание песни)

Рисование открытки на день рождения.

Прослушивание записей и повторение за диктором.

Диагностика результатов урока (итог урока)

- Какую цель ставили?

- Достигли цели?

- Какая тема урока была?

- Чему научились на уроке.

- Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков: зелёный, красный, жёлтый.

Домашнее задание

Выучить песню, уметь читать слова в конце учебника.

Дата

Класс 2

Учитель: Рамазанова Э.А.

Технологическая карта урока № 25

Целевой блок

Тема

Вкусный шоколад. Введение новой лексики.

Цель

Познакомить обучающихся с английскими словами по теме «Еда».

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Планируемые результаты

Предметные: коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД: действовать по образцу

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД: действовать по образцу; находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде

Личностные УУД: развивать эстетические чувства на основе знакомства со сказкой

Инструментальный блок

Задачи урока

Образовательные научить правильно произносить и читать слова, использовать их в речи, . Формировать умение использовать клише в речи. Способствовать развитию диалогической речи , Познакомить детей с произведениями фольклора. оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.

Воспитывать культуру поведения при парной, фронтальной, индивидуальной работе.

Тип урока

Открытие новых знаний

Учебно-методический комплекс

•CD диски с аудиозаписями для работы в классе для 2 класса.

•Быкова Н.И., В.Эванс, Дж.Дули, Поспелова М.Д Сборник упражнений .2 класс.

-физкультминутки

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Еда.Сладости.

Организация пространства

Парная, фронтальная, индивидуальная работа

Межпредметные связи

Русский язык, география, история

Действия обучающихся

Стр. 48 упр 1(прослушивание записи), запись слов в словаре.

Просмотр видео и комментирование.

Упр2 стр 48( чтение и составление диалогов)

Запись слов в словаре.

Упр 3 стр 49(разучивание песни, просмотр видео.)

Работа со сборником стр 18 упр 3.4

Прослушивание записей и повторение за диктором.

Диагностика результатов урока (итог урока)

- Какую цель ставили?

- Достигли цели?

- Какая тема урока была?

- Чему научились на уроке.

- Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков: зелёный, красный, жёлтый.

Домашнее задание

Выучить лексику по теме, нарисовать иллюстрации, выполнить упр в РТ.

Дата

Класс 2

Учитель: Рамазанова Э.А.

Технологическая карта урока № 26

Целевой блок

Тема

Вкусности. Чтение, говорение.

Цель

Продолжить изучение темы «Еда»

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Планируемые результаты

Предметные коммуникативные умения (аудирование): воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать содержание сюжетного диалога, построенного в основном на знакомом языковом материале

Языковые средства и навыки оперирования ими (фонетическая сторона речи):

соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах (артиклях, союзах)

Языковые средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): научиться употреблять глагол like в Present Simple в утвердительной и отрицательной форме

Активная лексика/структуры: cake, biscuit

Пассивная лексика/структуры: That's what I like!

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД: находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде Личностные УУД: развивать эстетические чувства на основе знакомства со сказкой

Инструментальный блок

Задачи урока

Воспитывать культуру поведения при парной, фронтальной, индивидуальной работе.

Тип урока

Закрепление знаний

Учебно-методический комплекс

•CD диски с аудиозаписями для работы в классе для 2 класса.

•Быкова Н.И., В.Эванс, Дж.Дули, Поспелова М.Д Сборник упражнений .2 класс.

-физкультминутки

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Еда. Диалог.

Организация пространства

Парная, фронтальная, индивидуальная работа

Межпредметные связи

Русский язык, география, история

Действия обучающихся

Стр. 50 упр 1(прослушивание записи)

Просмотр видео и комментирование.

Упр2 стр 50( чтение и составление диалогов)

Запись слов в словаре.

Упр 7 стр 51(разучивание пенси)

Выполнение упр в сборнике и РТ

Диагностика результатов урока (итог урока)

- Какую цель ставили?

- Достигли цели?

- Какая тема урока была?

- Чему научились на уроке.

- Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков: зелёный, красный, жёлтый.

Домашнее задание

Выучить лексику, читать текст песни. . Упр в Рт.

Дата

Класс 2

Учитель: Рамазанова Э.А.

Технологическая карта урока № 27

Целевой блок

Тема

Мое любимое блюдо. Лексика.

Цель

Научить учащихся лписывать свое любимое блюдо.

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Планируемые результаты

Языковые средства и навыки оперирования ими (фонетическая сторона речи):

соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах

Активная лексика: ice cream, pizza, milk, orange juice, chocolate cake

Пассивная лексика/структуры: What's on the table?

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу

Инструментальный блок

Задачи урока

Образовательные научить правильно произносить и читать слова, использовать их в реч, описывать свое любимое блюдо.. Формировать умение использовать клише в речи. Способствовать развитию диалогической речи , Познакомить детей с произведениями фольклора. оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.

Воспитывать культуру поведения при парной, фронтальной, индивидуальной работе.

Тип урока

Открытие новых знаний

Учебно-методический комплекс

•CD диски с аудиозаписями для работы в классе для 2 класса.

•Быкова Н.И., В.Эванс, Дж.Дули, Поспелова М.Д Сборник упражнений .2 класс.

-физкультминутки

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Любимое блюдо. Десерт.

Организация пространства

Парная, фронтальная, индивидуальная работа

Межпредметные связи

Русский язык, география, история

Действия обучающихся

Стр. 52 упр 1(прослушивание записи)

Просмотр видео и комментирование.

Запись слов в словаре, отработка в речи.

Упр2 стр 52( чтение и составление диалогов)

Упр 3 стр 53(чтение диалогов)

Упр в рабочей тетради и сборнике.

Прослушивание записей и повторение за диктором.

Диагностика результатов урока (итог урока)

- Какую цель ставили?

- Достигли цели?

- Какая тема урока была?

- Чему научились на уроке.

- Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков: зелёный, красный, жёлтый.

Домашнее задание

Нарисовать и описать свое любимое блюдо.. Упр в Рт.

Дата

Класс 2

Учитель: Рамазанова Э.А.

Технологическая карта урока № 28

Целевой блок

Тема

Мое любимое блюдо. Отработка лексики в речи.

Цель

Продолжить изучение темы.

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Планируемые результаты

Предметные Коммуникативные умения (говорение): научиться спрашивать о возрасте и отвечать на вопрос

Языковые средства и навыки оперирования ими (фонетическая сторона речи):

соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД: действовать по образцу; находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде

Личностные УУД: развивать эстетические чувства на основе знакомства со сказкой

Инструментальный блок

Задачи урока

Образовательные научить правильно произносить и читать слова, использовать их в речи. Формировать умение использовать клише в речи. Способствовать развитию диалогической речи , Познакомить детей с произведениями фольклора. оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.

Воспитывать культуру поведения при парной, фронтальной, индивидуальной работе.

Тип урока

Закрепления знаний.

Учебно-методический комплекс

•CD диски с аудиозаписями для работы в классе для 2 класса.

•Быкова Н.И., В.Эванс, Дж.Дули, Поспелова М.Д Сборник упражнений .2 класс.

-физкультминутки

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Буквосочетание. Дифтонги.

Организация пространства

Парная, фронтальная, индивидуальная работа

Межпредметные связи

Русский язык, география, история

Действия обучающихся

Стр. 54упр 1(прослушивание записи и рисование в тетрадях иллюстраций

Упр2 стр 54( письменное выполнение заданий в тетради и сборнике)

Упр5 стр 55(чтение стихотворения)

Выполнение упр в РТ и сборнике.

Прослушивание записей и повторение за диктором.

Диагностика результатов урока (итог урока)

- Какую цель ставили?

- Достигли цели?

- Какая тема урока была?

- Чему научились на уроке.

- Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков: зелёный, красный, жёлтый.

Домашнее задание

Сделать открытку по теме. Повторить лексику модуля.

Дата

Класс 2

Учитель: Рамазанова Э.А.

Технологическая карта урока № 29

Целевой блок

Тема

Весело в школе. Контроль навыков чтения.

Цель

Обобщить знания учащихся по модулю1. Провести контроль чтения.

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Планируемые результаты

Предметные Коммуникативные умения (чтение): читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного на изученном языковом материале

Коммуникативные умения (письмо): писать предложение о своей любимой еде

Пассивная лексика: party hat, paper plate, coloured, paint, markers, crayons, scissors, glue

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД:

осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме с опорой на образец

Личностные УУД: развивать эстетические чувства на основе знакомства со сказкой

Инструментальный блок

Задачи урока

Образовательные сформировать умение работать самостоятельно, отработать навык чтения.. Формировать умение использовать клише в речи. Способствовать развитию диалогической речи , Познакомить детей с произведениями фольклора. оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.

Воспитывать культуру поведения при парной, фронтальной, индивидуальной работе.

Тип урока

Самоконтроль и самокоррекция, контроль чтения.

Учебно-методический комплекс

•CD диски с аудиозаписями для работы в классе для 2 класса.

•Быкова Н.И., В.Эванс, Дж.Дули, Поспелова М.Д Сборник упражнений .2 класс.

-физкультминутки

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Портфолио.

Организация пространства

Парная, фронтальная, индивидуальная работа

Межпредметные связи

Русский язык, география, история

Действия обучающихся

Стр. 55упр 1(изготовление шляпки)

Упр2 стр 56 чтение и перевод текста)

Выполнение заданий для контроля.

Самопроверка и взаимопроверка.

Диагностика результатов урока (итог урока)

- Какую цель ставили?

- Достигли цели?

- Какая тема урока была?

- Чему научились на уроке.

- Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков: зелёный, красный, жёлтый.

Домашнее задание

Проект «Мое любимое блюдо». Повторить лексику модуля.

Дата

Класс 2

Учитель: Рамазанова Э.А.

Технологическая карта урока № 30

Целевой блок

Тема

Типичная еда в России. Чтение, говорение.

Цель

Познакомить детей с типичной английской едой.

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Планируемые результаты

Предметные Коммуникативные умения (чтение): читать и понимать содержание небольших текстов, содержащих отдельные незнакомые слова

Активная лексика: fish and chips, dish, popular, pie, chicken, Russian

Пассивная лексика: typical, dumplings, kebab, curry

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД: проводить сравнение по заданным критериям, осуществлять поиск и фиксацию необходимой информа-ции для выполнения учебных зада-ний с помощью инструментов ИКТ Личностные УУД: развивать эстетические чувства на основе знакомства со сказкой

Инструментальный блок

Задачи урока

Образовательные научить правильно произносить и читать слова, использовать их в реч, рассказывать о еде в Россиии и в Англии.. Формировать умение использовать клише в речи. Способствовать развитию диалогической речи , Познакомить детей с произведениями фольклора. оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.

Воспитывать культуру поведения при парной, фронтальной, индивидуальной работе.

Тип урока

Закрепления знаний.

Учебно-методический комплекс

•CD диски с аудиозаписями для работы в классе для 2 класса.

•Быкова Н.И., В.Эванс, Дж.Дули, Поспелова М.Д Сборник упражнений .2 класс.

-физкультминутки

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Национальная еда. Традиции.

Организация пространства

Парная, фронтальная, индивидуальная работа

Межпредметные связи

Русский язык, география, история

Действия обучающихся

Стр. 136 упр 1(прослушивание записи и рисование в тетрадях иллюстраций

Упр2 стр 20 ( письменное выполнение заданий в тетради и сборнике)

Просмотр видео о традиционных блюдах в России и Англии.

Диагностика результатов урока (итог урока)

- Какую цель ставили?

- Достигли цели?

- Какая тема урока была?

- Чему научились на уроке.

- Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков: зелёный, красный, жёлтый.

Домашнее задание

Читать слова на стр 140 упр 1.2,3

Дата

Класс 2

Учитель: Рамазанова Э.А.

Технологическая карта урока № 31

Целевой блок

Тема

Сказка «Сельская и городская мышки». Чтение и говорение.

Контроль навыков аудирования.

Цель

Продолжить чтение сказки.

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Планируемые результаты

Активная лексика: bread, meat, pretty, yuk

Пассивная лексика: city, come along, bees, honey, place, time

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД: учиться основам смыслового восприятия художественного текста Личностные УУД: развивать эстетические чувства на основе знакомства со сказкой

Инструментальный блок

Задачи урока

Образовательные научить правильно произносить и читать слова, использовать их в речи. Продолжить знакомство с фольклором Англии.. Формировать умение использовать клише в речи. Способствовать развитию диалогической речи , Познакомить детей с произведениями фольклора. оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.

Воспитывать культуру поведения при парной, фронтальной, индивидуальной работе.

Тип урока

Повторение

Учебно-методический комплекс

•CD диски с аудиозаписями для работы в классе для 2 класса.

•Быкова Н.И., В.Эванс, Дж.Дули, Поспелова М.Д Сборник упражнений .2 класс.

-физкультминутки

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Фольклор. Сказки.

Организация пространства

Парная, фронтальная, индивидуальная работа

Межпредметные связи

Русский язык, география, история

Действия обучающихся

Стр. 58-59 упр 1(прослушивание записи и перевод текста вместе с учителем)

Просмотр видео и комментирование незнакомых слов учителем.

Рисование иллюстрации к сказке..

Диагностика результатов урока (итог урока)

- Какую цель ставили?

- Достигли цели?

- Какая тема урока была?

- Чему научились на уроке.

- Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков: зелёный, красный, жёлтый.

Домашнее задание

читать сказку на стр.58-59

Дата

Класс 2

Учитель: Рамазанова Э.А.

Технологическая карта урока № 32

Целевой блок

Тема

Повторение и обобщение по модулю « Я люблю поесть». Контроль навыков письма

Цель

Проверить навыки письменной речи учащихся. Повторить и обобщить знания учащихся по модулю.

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Планируемые результаты

Предметные Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): научиться распознавать активную лексику и использовать ее в устной и письменной речи

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД: действовать по образцу; находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде

Личностные УУД: развивать эстетические чувства на основе знакомства со сказкой

Инструментальный блок

Задачи урока

Образовательные научить правильно произносить и читать слова, использовать их в речи. Формировать умение использовать клише в речи. Способствовать развитию диалогической речи , Познакомить детей с произведениями фольклора. оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.

Воспитывать культуру поведения при парной, фронтальной, индивидуальной работе.

Тип урока

Контроль письма. Повторение.

Учебно-методический комплекс

•CD диски с аудиозаписями для работы в классе для 2 класса.

•Быкова Н.И., В.Эванс, Дж.Дули, Поспелова М.Д Сборник упражнений .2 класс.

-физкультминутки

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Буквосочетание. Дифтонги.

Организация пространства

Парная, фронтальная, индивидуальная работа

Межпредметные связи

Русский язык, география, история

Действия обучающихся

Выполняют задания на закрепление языкового материала модуля и готовятся к выполне-нию модульного теста. Играют в настольную игру упр на стр 66-67

Диагностика результатов урока (итог урока)

- Какую цель ставили?

- Достигли цели?

- Какая тема урока была?

- Чему научились на уроке.

- Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков: зелёный, красный, жёлтый.

Домашнее задание

Повторить лексику модуля.. читать упр 4,5. 6 стр 141

Дата

Класс 2

Учитель: Рамазанова Э.А.

Технологическая карта урока № 33

Целевой блок

Тема

Я люблю поесть. Модульный тест 2 Контроль навыков говорения.

Цель

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Планируемые результаты

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД: действовать по образцу; находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде

Личностные УУД: развивать эстетические чувства на основе знакомства со сказкой

Инструментальный блок

Задачи урока

Образовательные научить правильно произносить и читать слова, использовать их в речи. Формировать умение использовать клише в речи. Способствовать развитию диалогической речи , Познакомить детей с произведениями фольклора. оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.

Воспитывать культуру поведения при парной, фронтальной, индивидуальной работе.

Тип урока

Закрепления знаний.

Учебно-методический комплекс

•CD диски с аудиозаписями для работы в классе для 2 класса.

•Быкова Н.И., В.Эванс, Дж.Дули, Поспелова М.Д Сборник упражнений .2 класс.

-физкультминутки

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Буквосочетание. Дифтонги.

Организация пространства

Парная, фронтальная, индивидуальная работа

Межпредметные связи

Русский язык, география, история

Действия обучающихся

Готовятся к выполне-нию модульного теста, выполняя задания рубрики "I Love English". Выполняют модульный тест и оценивают его выполнение в специальной рубрике.

Диагностика результатов урока (итог урока)

- Какую цель ставили?

- Достигли цели?

- Какая тема урока была?

- Чему научились на уроке.

- Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков: зелёный, красный, жёлтый.

Домашнее задание

Дата

Класс 2

Учитель: Рамазанова Э.А.

Технологическая карта урока № 34

Целевой блок

Тема

Мои животные. Введение новой лексики.

Цель

Изучить новую тему.

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Планируемые результаты

Предметные Коммуникативные умения (говорение): научиться говорить, что умеют делать

Языковые средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): научиться употреблять модальный глагол can в утвердительной форме

Активная лексика/структуры: animal, bird, can, chimp, dance, fish, frog, horse, jump, run, sing, swim, I can … like …

Метапредметные Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге в соответствии с поставленной коммуникативной задачей

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД: действовать по образцу; находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде

Личностные УУД: развивать эстетические чувства на основе знакомства со сказкой

Инструментальный блок

Задачи урока

Образовательные научить правильно произносить и читать слова, использовать их в речи. Формировать умение использовать клише в речи. Способствовать развитию диалогической речи , Познакомить детей с произведениями фольклора. оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.

Воспитывать культуру поведения при парной, фронтальной, индивидуальной работе.

Тип урока

Открытия новых знаний.

Учебно-методический комплекс

•CD диски с аудиозаписями для работы в классе для 2 класса.

•Быкова Н.И., В.Эванс, Дж.Дули, Поспелова М.Д Сборник упражнений .2 класс.

-физкультминутки

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Глаголы действия. Животные.

Организация пространства

Парная, фронтальная, индивидуальная работа

Межпредметные связи

Русский язык, география, история

Действия обучающихся

Стр. 62упр 1(прослушивание записи и повторение за диктором)

Запись слов в словарях, отработка в речи.

Упр 2 стр 62( развитие навыков говорения)

Выполнение упр в сборнике и РТ

Прослушивание записей и повторение за диктором.

Диагностика результатов урока (итог урока)

- Какую цель ставили?

- Достигли цели?

- Какая тема урока была?

- Чему научились на уроке.

- Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков: зелёный, красный, жёлтый.

Домашнее задание

Выучить лексику по теме. Упр в сборнике и РТ.

Дата

Класс 2

Учитель: Рамазанова Э.А.

Технологическая карта урока № 35

Целевой блок

Тема

Животные. Модальный глагол can.

Цель

Продолжить изучение темы.

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Планируемые результаты

Предметные Коммуникативные умения (говорение): научиться говорить, что умеют делать персонажи

Коммуникативные умения (аудирование): воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать содержание песни, построенной в основном на знакомом языковом материале

Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): научиться оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей Пассивная лексика: Just like this.

Метапредметные: Коммуникативные УУД:

строить высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме с опорой на образец

Личностные УУД: развивать эстетические чувства на основе знакомства со сказкой

Инструментальный блок

Задачи урока

Образовательные научить правильно произносить и читать слова, использовать их в речи. Формировать умение использовать клише в речи. Способствовать развитию диалогической речи , Познакомить детей с произведениями фольклора. оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.

Воспитывать культуру поведения при парной, фронтальной, индивидуальной работе.

Тип урока

Открытие новых знаний.

Учебно-методический комплекс

•CD диски с аудиозаписями для работы в классе для 2 класса.

•Быкова Н.И., В.Эванс, Дж.Дули, Поспелова М.Д Сборник упражнений .2 класс.

-физкультминутки

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Модальный глагол.

Организация пространства

Парная, фронтальная, индивидуальная работа

Межпредметные связи

Русский язык, география, история

Действия обучающихся

Стр. 64упр 1(прослушивание записи и рисование в тетрадях иллюстраций

Упр2 стр 64выполнение действий по образцуе)

Упр5 стр 65(чтение стихотворения)

Выполнение упр в РТ и сборнике.

Прослушивание записей и повторение за диктором.

Диагностика результатов урока (итог урока)

- Какую цель ставили?

- Достигли цели?

- Какая тема урока была?

- Чему научились на уроке.

- Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков: зелёный, красный, жёлтый.

Домашнее задание

Читать текст упр 3 стр 65. Задания в РТ

Дата

Класс 2

Учитель: Рамазанова Э.А.

Технологическая карта урока № 36

Целевой блок

Тема

Глаголы движения. Введение новой лексики.

Цель

Познакомить учащихся с глаголами движения.

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Планируемые результаты

Предметные: Коммуникативные умения (говорение): научиться спрашивать , что умеют делать одноклассники и отвечать на вопрос

Языковые средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): научиться употреблять модальный глагол can в вопросительной и отрицательной форме

Активная лексика/структуры: boy, climb, fly, girl, Can you …? Yes, I can. No, I can't.

Пассивная лексика: out in the sun

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД: действовать по образцу

Личностные УУД: развивать эстетические чувства на основе знакомства со сказкой

Инструментальный блок

Задачи урока

Образовательные научить правильно произносить и читать слова, использовать их в речи. Формировать умение использовать клише в речи. Способствовать развитию диалогической речи , Познакомить детей с произведениями фольклора. оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.

Воспитывать культуру поведения при парной, фронтальной, индивидуальной работе.

Тип урока

Открытие новых знаний.

Учебно-методический комплекс

•CD диски с аудиозаписями для работы в классе для 2 класса.

•Быкова Н.И., В.Эванс, Дж.Дули, Поспелова М.Д Сборник упражнений .2 класс.

-физкультминутки

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Глаголы движения.

Организация пространства

Парная, фронтальная, индивидуальная работа

Межпредметные связи

Русский язык, география, история

Действия обучающихся

Стр. 66упр 1(прослушивание записи и рисование в тетрадях иллюстраций

Упр2 стр 66выполнение действий по образцуе)

Упр3 стр 67(чтение стихотворения, разучивание песни)

Выполнение упр в РТ и сборнике.

Прослушивание записей и повторение за диктором.

Диагностика результатов урока (итог урока)

- Какую цель ставили?

- Достигли цели?

- Какая тема урока была?

- Чему научились на уроке.

- Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков: зелёный, красный, жёлтый.

Домашнее задание

Читать текст упр 3 стр 65. Задания в РТ

Дата

Класс 2

Учитель: Рамазанова Э.А.

Технологическая карта урока № 37

Целевой блок

Тема

Я умею прыгать! Говорение.

Цель

Продолжить изучение темы.

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Планируемые результаты

Предметные Коммуникативные умения (говорение): уметь спрашивать , что умеют делать одноклассники и отвечать на вопрос

Коммуникативные умения (чтение): читать вслух сюжетный диалог, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию

Языковые средства и навыки оперирования ими (фонетическая сторона речи):

соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах

Пассивная лексика/структуры: Chuckles, where are you? There's Chuckles in the tree.

Метапредметные: Коммуникативные УУД:

адекватно использовать языковые средства для решения поставленной задачи

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД: находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде

Личностные УУД: развивать эстетические чувства на основе знакомства со сказкой

Инструментальный блок

Задачи урока

Образовательные научить правильно произносить и читать слова, использовать их в речи. Формировать умение использовать клише в речи. Способствовать развитию диалогической речи , Познакомить детей с произведениями фольклора. оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.

Воспитывать культуру поведения при парной, фронтальной, индивидуальной работе.

Тип урока

Открытие новых знаний.

Учебно-методический комплекс

•CD диски с аудиозаписями для работы в классе для 2 класса.

•Быкова Н.И., В.Эванс, Дж.Дули, Поспелова М.Д Сборник упражнений .2 класс.

-физкультминутки

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Организация пространства

Парная, фронтальная, индивидуальная работа

Межпредметные связи

Русский язык, география, история

Действия обучающихся

Стр. 68 упр 1(прослушивание и просмотр видео)

Чтение диалогов по ролям.

Упр3 стр 69выполнение действий по образцу)

Выполнение упр в РТ и сборнике.

Прослушивание записей и повторение за диктором.

Диагностика результатов урока (итог урока)

- Какую цель ставили?

- Достигли цели?

- Какая тема урока была?

- Чему научились на уроке.

- Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков: зелёный, красный, жёлтый.

Домашнее задание

Изготовить маски, задания в Рт и сборнике.

Дата

Класс 2

Учитель: Рамазанова Э.А.

Технологическая карта урока № 38

Целевой блок

Тема

В цирке! Введение новой лексики.

Цель

Изучить новую тему « В цирке»

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Планируемые результаты

Предметные: Коммуникативные умения (аудирование): воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать содержание сюжетного диалога, построенного в основном на знакомом языковом материале

Языковые средства и навыки оперирования ими (фонетическая сторона речи):

соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах

Активная лексика: circus, clown, funny, magician, swing

Пассивная лексика/структуры: all day, now

Метапредметные: Коммуникативные УУД:

адекватно использовать языковые средства для решения поставленной задачи

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу

Инструментальный блок

Задачи урока

Образовательные научить правильно произносить и читать слова, использовать их в речи. Формировать умение использовать клише в речи. Способствовать развитию диалогической речи , Познакомить детей с произведениями фольклора. оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.

Воспитывать культуру поведения при парной, фронтальной, индивидуальной работе.

Тип урока

Открытие новых знаний.

Учебно-методический комплекс

•CD диски с аудиозаписями для работы в классе для 2 класса.

•Быкова Н.И., В.Эванс, Дж.Дули, Поспелова М.Д Сборник упражнений .2 класс.

-физкультминутки

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Цирк. Трюки.

Организация пространства

Парная, фронтальная, индивидуальная работа

Межпредметные связи

Русский язык, география, история

Действия обучающихся

Стр. 70 упр 1(прослушивание записи и повторение за диктором)

Упр2 стр 70выполнение действий по образцуе)

Упр3 стр 71(чтение диалоглв)

Выполнение упр в РТ и сборнике.

Прослушивание записей и повторение за диктором.

Диагностика результатов урока (итог урока)

- Какую цель ставили?

- Достигли цели?

- Какая тема урока была?

- Чему научились на уроке.

- Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков: зелёный, красный, жёлтый.

Домашнее задание

Читать текст упр 3 стр 77. Задания в РТ

Дата

Класс 2

Учитель: Рамазанова Э.А.

Технологическая карта урока № 39

Целевой блок

Тема

Модальные глаголы can, cant

Цель

Познакомить учащихся с модальными глаголами..

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Планируемые результаты

Предметные Коммуникативные умения (говорение): говорить, что умеют и не умеют делать животные

Коммуникативные умения (аудирование): понимать на слух речь учителя и одноклассников и вербально реагировать на услышанное

Коммуникативные умения (чтение): научиться читать буквосочетание "ir"

Пассивная лексика/ структуры: of course, like this, Is it …?

Метапредметные: Коммуникативные УУД:

адекватно использовать языковые средства для решения поставленной задачи

Познавательные УУД: осуществлять запись о выполненной поделке в досье Языкового портфеля

Личностные УУД: развивать эстетические чувства на основе знакомства со сказкой

Инструментальный блок

Задачи урока

Образовательные научить правильно произносить и читать слова, использовать их в речи. Формировать умение использовать клише в речи. Способствовать развитию диалогической речи , Познакомить детей с произведениями фольклора. оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.

Воспитывать культуру поведения при парной, фронтальной, индивидуальной работе.

Тип урока

Открытие новых знаний.

Учебно-методический комплекс

•CD диски с аудиозаписями для работы в классе для 2 класса.

•Быкова Н.И., В.Эванс, Дж.Дули, Поспелова М.Д Сборник упражнений .2 класс.

-физкультминутки

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Модальный глагол.

Организация пространства

Парная, фронтальная, индивидуальная работа

Межпредметные связи

Русский язык, география, история

Действия обучающихся

Стр.72упр 1(прослушивание записи и рисование в тетрадях иллюстраций

Упр2 стр 72выполнение действий по образцу)

Упр5 стр 73(чтение стихотворения)

Выполнение упр в РТ и сборнике.

Прослушивание записей и повторение за диктором.

Диагностика результатов урока (итог урока)

- Какую цель ставили?

- Достигли цели?

- Какая тема урока была?

- Чему научились на уроке.

- Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков: зелёный, красный, жёлтый.

Домашнее задание

Читать текст упр 5 стр 73, выучить лексику урока. . Задания в РТ

Дата

Класс 2

Учитель: Рамазанова Э.А.

Технологическая карта урока № 40

Целевой блок

Тема

Весело в школе! Мое портфолио.

Цель

Научить учащихся описывать то, что они умеют делать.

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Планируемые результаты

Предметные Коммуникативные умения (говорение): говорить, что умеют делать

Коммуникативные умения (чтение): читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного на изученном языковом материале

Коммуникативные умения (письмо): писать предложение о том, что умеют делать

Пассивная лексика: jelly, gums, any other, clear plastic cups

Метапредметные: Коммуникативные УУД:

адекватно использовать языковые средства для решения поставленной задачи

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД: осознанно и произвольно строить речевое высказыва-ние в устной и письменной форме с опорой на образец

Личностные УУД: развивать эстетические чувства на основе знакомства со сказкой

Инструментальный блок

Задачи урока

Образовательные научить правильно произносить и читать слова, использовать их в речи. Формировать умение использовать клише в речи. Способствовать развитию диалогической речи , Познакомить детей с произведениями фольклора. оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.

Воспитывать культуру поведения при парной, фронтальной, индивидуальной работе.

Тип урока

Открытие новых знаний.

Учебно-методический комплекс

•CD диски с аудиозаписями для работы в классе для 2 класса.

•Быкова Н.И., В.Эванс, Дж.Дули, Поспелова М.Д Сборник упражнений .2 класс.

-физкультминутки

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Модальный глагол. Портфолио.

Организация пространства

Парная, фронтальная, индивидуальная работа

Межпредметные связи

Русский язык, география, история

Действия обучающихся

Читают описание картинки, пишут о том, что умеют делать. Изготавливают желе в стаканчике.

Стр 74-75

Диагностика результатов урока (итог урока)

- Какую цель ставили?

- Достигли цели?

- Какая тема урока была?

- Чему научились на уроке.

- Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков: зелёный, красный, жёлтый.

Домашнее задание

Повторить лексику модуля,, читать слова на стр 142 упр 1-4

Дата

Класс 2

Учитель: Рамазанова Э.А.

Технологическая карта урока № 41

Целевой блок

Тема

Без ума от животных! Животные в России,

Цель

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Планируемые результаты

Активная лексика/структуры: pet, clever

Пассивная лексика/структуры: crazy about, especially, story, sheepdog, lie; Have you got?

Метапредметные: Коммуникативные УУД:

адекватно использовать языковые средства для решения поставленной задачи

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД: роводить сравнение по заданным критериям, осуществлять поиск и фиксацию необходимой информа-ции для выполнения учебных зада-ний с помощью инструментов ИКТ

Личностные УУД: развивать эстетические чувства на основе знакомства со сказкой

Инструментальный блок

Задачи урока

Образовательные научить правильно произносить и читать слова, использовать их в речи. Формировать умение использовать клише в речи. Способствовать развитию диалогической речи , Познакомить детей с произведениями фольклора. оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.

Воспитывать культуру поведения при парной, фронтальной, индивидуальной работе.

Тип урока

Открытие новых знаний.

Учебно-методический комплекс

•CD диски с аудиозаписями для работы в классе для 2 класса.

•Быкова Н.И., В.Эванс, Дж.Дули, Поспелова М.Д Сборник упражнений .2 класс.

-физкультминутки

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Декоративные животные. Домашние и дикие животные.

Организация пространства

Парная, фронтальная, индивидуальная работа

Межпредметные связи

Русский язык, география, история

Действия обучающихся

Стр. 137упр 1(чтение текста и перевод с помощью учителя)

Просмотр видео о породах собак в мире.

Диагностика результатов урока (итог урока)

- Какую цель ставили?

- Достигли цели?

- Какая тема урока была?

- Чему научились на уроке.

- Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков: зелёный, красный, жёлтый.

Домашнее задание

Чтение и перевод текстов на стр 137.Задания в РТ

Дата

Класс 2

Учитель: Рамазанова Э.А.

Технологическая карта урока № 42

Целевой блок

Тема

Сказка «Сельская и городская мышки». Чтение и говорение.

Цель

Продолжить чтение сказки.

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Планируемые результаты

Предметные: Коммуникативные умения (аудирование): воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать основное содержание сказок, построенных в основном на знакомом языковом материале

Пассивная лексика/структуры: dream, good, must, over there, real

Метапредметные: Коммуникативные УУД:

адекватно использовать языковые средства для решения поставленной задачи

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД: учиться основам смыслового восприятия художественного текста

Личностные УУД: развивать эстетические чувства на основе знакомства со сказкой

Инструментальный блок

Задачи урока

Образовательные научить правильно произносить и читать слова, использовать их в речи. Формировать умение использовать клише в речи. Способствовать развитию диалогической речи , Познакомить детей с произведениями фольклора. оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.

Воспитывать культуру поведения при парной, фронтальной, индивидуальной работе.

Тип урока

Повторение и закрепление.

Учебно-методический комплекс

•CD диски с аудиозаписями для работы в классе для 2 класса.

•Быкова Н.И., В.Эванс, Дж.Дули, Поспелова М.Д Сборник упражнений .2 класс.

-физкультминутки

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Фольклор. Сказеа.

Организация пространства

Парная, фронтальная, индивидуальная работа

Межпредметные связи

Русский язык, география, история

Действия обучающихся

Слушают и читают третий эпизод сказки. Стр 76-77

Диагностика результатов урока (итог урока)

- Какую цель ставили?

- Достигли цели?

- Какая тема урока была?

- Чему научились на уроке.

- Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков: зелёный, красный, жёлтый.

Домашнее задание

Нарисовать иллюстрацию к сказке

Дата

Класс 2

Учитель: Рамазанова Э.А.

Технологическая карта урока № 43

Целевой блок

Тема

Повторение и обобщение изученного по модулю «Мир животных

Цель

Повторить и закрепить знания.

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Планируемые результаты

Предметные Коммуникативные умения (говорение): говорить, что умеют делать

Коммуникативные умения (письмо): писать предложение о том, что умеют делать

Пассивная лексика: jelly, gums, any other, clear plastic cups

Метапредметные: Коммуникативные УУД:

адекватно использовать языковые средства для решения поставленной задачи

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу

Личностные УУД: развивать эстетические чувства на основе знакомства со сказкой

Инструментальный блок

Задачи урока

Образовательные научить правильно произносить и читать слова, использовать их в речи. Формировать умение использовать клише в речи. Способствовать развитию диалогической речи , Познакомить детей с произведениями фольклора. оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.

Воспитывать культуру поведения при парной, фронтальной, индивидуальной работе.

Тип урока

Открытие новых знаний.

Учебно-методический комплекс

•CD диски с аудиозаписями для работы в классе для 2 класса.

•Быкова Н.И., В.Эванс, Дж.Дули, Поспелова М.Д Сборник упражнений .2 класс.

-физкультминутки

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Модальный глагол. Портфолио.

Организация пространства

Парная, фронтальная, индивидуальная работа

Межпредметные связи

Русский язык, география, история

Действия обучающихся

Выполняют задания на закрепление языкового материала модуля и готовятся к выполнению модульного теста. Играют в настольную игру упр 1-4 стр 78-79, рабочая тетрадб.

Диагностика результатов урока (итог урока)

- Какую цель ставили?

- Достигли цели?

- Какая тема урока была?

- Чему научились на уроке.

- Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков: зелёный, красный, жёлтый.

Домашнее задание

Подготовиться к контрольной работе.

Дата

Класс 2

Учитель: Рамазанова Э.А.

Технологическая карта урока № 44

Целевой блок

Тема

Мир животных. Модульный тест 3

Цель

Проверить уровень освоения учащимися материала модуля 3.

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Планируемые результаты

Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): распознавать и употреблять активную лексику в соответствии с коммуникативной задачей

Метапредметные: Коммуникативные УУД:

адекватно использовать языковые средства для решения поставленной задачи

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу

Личностные УУД: развивать эстетические чувства на основе знакомства со сказкой

Инструментальный блок

Задачи урока

Образовательные научить правильно произносить и читать слова, использовать их в речи. Формировать умение использовать клише в речи. Способствовать развитию диалогической речи , Познакомить детей с произведениями фольклора. оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.

Воспитывать культуру поведения при парной, фронтальной, индивидуальной работе.

Тип урока

Открытие новых знаний.

Учебно-методический комплекс

•CD диски с аудиозаписями для работы в классе для 2 класса.

•Быкова Н.И., В.Эванс, Дж.Дули, Поспелова М.Д Сборник упражнений .2 класс.

-физкультминутки

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Модальный глагол. Портфолио.

Организация пространства

Парная, фронтальная, индивидуальная работа

Межпредметные связи

Русский язык, география, история

Действия обучающихся

Готовятся к выполнению модуль-ного теста, выполняя задания рубрики "I Love English". Выполняют модульный тест и оценивают его выполнение. Контрольный тест 3

Диагностика результатов урока (итог урока)

- Какую цель ставили?

- Достигли цели?

- Какая тема урока была?

- Чему научились на уроке.

- Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков: зелёный, красный, жёлтый.

Домашнее задание

Дата

Класс 2

Учитель: Рамазанова Э.А.

Технологическая карта урока № 45

Целевой блок

Тема

Мои игрушки. Введение новой лексики.

Цель

Научить учащихся описывать то, что они умеют делать.

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Планируемые результаты

Предметные Коммуникативные умения (говорение): научиться спрашивать о том, где находятся предметы, и отвечать на вопрос

Языковые средства и навыки оперирования ими (фонетическая сторона речи):

соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах

Языковые средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): научиться употреблять предлоги места (on, in, under)

Активная лексика: ballerina, doll, his, pink, shelf, teddy bear, toy, toy box, toy soldier, under

Пассивная лексика/структуры: What's the

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД: действовать по образцу; находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде

Личностные УУД:

развивать учебнопознава-тельный интерес к новому учебному материалу

Инструментальный блок

Задачи урока

Образовательные научить правильно произносить и читать слова, использовать их в речи. Формировать умение использовать клише в речи. Способствовать развитию диалогической речи , Познакомить детей с произведениями фольклора. оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.

Воспитывать культуру поведения при парной, фронтальной, индивидуальной работе.

Тип урока

Открытие новых знаний.

Учебно-методический комплекс

•CD диски с аудиозаписями для работы в классе для 2 класса.

•Быкова Н.И., В.Эванс, Дж.Дули, Поспелова М.Д Сборник упражнений .2 класс.

-физкультминутки

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Игрушки.

Организация пространства

Парная, фронтальная, индивидуальная работа

Межпредметные связи

Русский язык, география, история

Действия обучающихся

Слушают, повторяют и читают новые слова. Составляют диалоги. Слушают и читают сюжетный диалог. Упр 1 стр 80( прослушивание. Повторение и запись в словарях)

Упр 3 стр 81( просмотр видео, чтение по ролям)

Упр 1-4 стр 43 сборник

Выполшнение заданий в РТ

Диагностика результатов урока (итог урока)

- Какую цель ставили?

- Достигли цели?

- Какая тема урока была?

- Чему научились на уроке.

- Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков: зелёный, красный, жёлтый.

Домашнее задание

Выполнить задания в РТ, выучить лексику урока.

Дата

Класс 2

Учитель: Рамазанова Э.А.

Технологическая карта урока № 46

Целевой блок

Тема

Игрушки. Чтение, письмо.

Цель

Научить учащихся описывать игрушки.

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Планируемые результаты

Предметные Коммуникативные умения (говорение): уметь спрашивать о том, где находятся предметы, и отвечать на вопрос

Пассивная лексика/структуры: Toys for me! Toys for everyone! We're all having fun. Is it under the book?

Метапредметные: Коммуникативные УУД:

адекватно использовать языковые средства для решения поставленной задачи

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД: осуществлять анализ объектов с выделением существенных признаков Личностные УУД: формировать мотивационную основу учебной деятельности

Инструментальный блок

Задачи урока

Образовательные научить правильно произносить и читать слова, использовать их в речи. Формировать умение использовать клише в речи. Способствовать развитию диалогической речи , Познакомить детей с произведениями фольклора. оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.

Воспитывать культуру поведения при парной, фронтальной, индивидуальной работе.

Тип урока

Открытие новых знаний.

Учебно-методический комплекс

•CD диски с аудиозаписями для работы в классе для 2 класса.

•Быкова Н.И., В.Эванс, Дж.Дули, Поспелова М.Д Сборник упражнений .2 класс.

-физкультминутки

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Игрушки.

Организация пространства

Парная, фронтальная, индивидуальная работа

Межпредметные связи

Русский язык, география, история

Действия обучающихся

упражнения на закрепление новых слов. Слушают, повторяют и поют песню, сопровождая её соответствующими жестами.

Упр 1.2 стр 82

Упр 3 стр 83(чтение и повторение за диктором)

Выполнение упр в РТ и сборнике.

Диагностика результатов урока (итог урока)

- Какую цель ставили?

- Достигли цели?

- Какая тема урока была?

- Чему научились на уроке.

- Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков: зелёный, красный, жёлтый.

Домашнее задание

Нарисовать любимую игрушку и описать уу.

Дата

Класс 2

Учитель: Рамазанова Э.А.

Технологическая карта урока № 47

Целевой блок

Тема

У нее голубые глаза. Описание внешности.

Цель

Научить учащихся описывать игрушки.

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Планируемые результаты

Предметные Коммуникативные умения (говорение): говорить, что умеют делать

Коммуникативные умения (письмо): писать предложение о том, что умеют делать

Пассивная лексика: jelly, gums, any other, clear plastic cups

Метапредметные: Коммуникативные УУД:

адекватно использовать языковые средства для решения поставленной задачи

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу

Личностные УУД: Развивать учебнопознава-тельный интерес к новому учебному материал

Инструментальный блок

Задачи урока

Образовательные научить правильно произносить и читать слова, использовать их в речи. Формировать умение использовать клише в речи. Способствовать развитию диалогической речи , Познакомить детей с произведениями фольклора. оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.

Воспитывать культуру поведения при парной, фронтальной, индивидуальной работе.

Тип урока

Открытие новых знаний.

Учебно-методический комплекс

•CD диски с аудиозаписями для работы в классе для 2 класса.

•Быкова Н.И., В.Эванс, Дж.Дули, Поспелова М.Д Сборник упражнений .2 класс.

-физкультминутки

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Внешность. Описание.

Организация пространства

Парная, фронтальная, индивидуальная работа

Межпредметные связи

Русский язык, география, история

Действия обучающихся

Слушают, повторяют и читают новые слова. Составляют диалоги. Прослушивают песню и поют знакомые слова.

Упр 1.2 стр 84

Упр 3 стр 85

Задания в Рт и сборнике.

Диагностика результатов урока (итог урока)

- Какую цель ставили?

- Достигли цели?

- Какая тема урока была?

- Чему научились на уроке.

- Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков: зелёный, красный, жёлтый.

Домашнее задание

Выучить песню упр 3 стр 83, задания в сборнике

Дата

Класс 2

Учитель: Рамазанова Э.А.

Технологическая карта урока № 48

Целевой блок

Тема

Описание игрушек. Говорение.

Цель

Научить учащихся описывать игрушки по образцу.

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Планируемые результаты

Предметные Коммуникативные умения (говорение): говорить, что умеют делать

Коммуникативные умения (письмо): писать предложение о том, что умеют делать

Пассивная лексика: jelly, gums, any other, clear plastic cups

Метапредметные: Коммуникативные УУД:

адекватно использовать языковые средства для решения поставленной задачи

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу

Личностные УУД: Развивать учебнопознава-тельный интерес к новому учебному материал

Инструментальный блок

Задачи урока

Образовательные научить правильно произносить и читать слова, использовать их в речи. Формировать умение использовать клише в речи. Способствовать развитию диалогической речи , Познакомить детей с произведениями фольклора. оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.

Воспитывать культуру поведения при парной, фронтальной, индивидуальной работе.

Тип урока

Открытие новых знаний.

Учебно-методический комплекс

•CD диски с аудиозаписями для работы в классе для 2 класса.

•Быкова Н.И., В.Эванс, Дж.Дули, Поспелова М.Д Сборник упражнений .2 класс.

-физкультминутки

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Внешность. Описание.

Организация пространства

Парная, фронтальная, индивидуальная работа

Межпредметные связи

Русский язык, география, история

Действия обучающихся

Слушают и читают сюжетный диалог. Слушают, повторяют и поют песню.

Диагностика результатов урока (итог урока)

- Какую цель ставили?

- Достигли цели?

- Какая тема урока была?

- Чему научились на уроке.

- Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков: зелёный, красный, жёлтый.

Домашнее задание

Выучить текст песни упр 3 стр 87

Дата

Класс 2

Учитель: Рамазанова Э.А.

Технологическая карта урока № 48

Целевой блок

Тема

Описание игрушек. Говорение.

Цель

Научить учащихся описывать игрушки по образцу.

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Планируемые результаты

Предметные Коммуникативные умения (говорение): говорить, что умеют делать

Коммуникативные умения (письмо): писать предложение о том, что умеют делать

Пассивная лексика: jelly, gums, any other, clear plastic cups

Метапредметные: Коммуникативные УУД:

адекватно использовать языковые средства для решения поставленной задачи

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу

Личностные УУД: Развивать учебнопознава-тельный интерес к новому учебному материал

Инструментальный блок

Задачи урока

Образовательные научить правильно произносить и читать слова, использовать их в речи. Формировать умение использовать клише в речи. Способствовать развитию диалогической речи , Познакомить детей с произведениями фольклора. оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.

Воспитывать культуру поведения при парной, фронтальной, индивидуальной работе.

Тип урока

Открытие новых знаний.

Учебно-методический комплекс

•CD диски с аудиозаписями для работы в классе для 2 класса.

•Быкова Н.И., В.Эванс, Дж.Дули, Поспелова М.Д Сборник упражнений .2 класс.

-физкультминутки

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Внешность. Описание.

Организация пространства

Парная, фронтальная, индивидуальная работа

Межпредметные связи

Русский язык, география, история

Действия обучающихся

Слушают и читают сюжетный диалог. Слушают, повторяют и поют песню.

Диагностика результатов урока (итог урока)

- Какую цель ставили?

- Достигли цели?

- Какая тема урока была?

- Чему научились на уроке.

- Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков: зелёный, красный, жёлтый.

Домашнее задание

Выучить текст песни упр 3 стр 87

Дата

Класс 2

Учитель: Рамазанова Э.А.

Технологическая карта урока № 49

Целевой блок

Тема

. Лексические структуры she has got, he has got..... Отработка в речи.

Контроль навыков письма

Цель

Научить пользоваться структурами в речи.

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Планируемые результаты

Предметные Коммуникативные умения (говорение): научиться говорить, какие у них есть игрушки

Языковые средства и навыки оперирования ими (фонетическая сторона речи):

соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах

Языковые средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): научиться употреблять структуру have got в утвердительной форме в 3-ем лице ед. числа в отрицательной форме

Активная лексика: big, fair hair, jack-in-the-box, puppet, small

Пассивная лексика: roll up, quick

Метапредметные: Коммуникативные УУД: адекватно использовать языковые средства для решения поставленной задачи

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД: находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде

Личностные УУД: Развивать учебнопознава-тельный интерес к новому учебному материал

Инструментальный блок

Задачи урока

Образовательные научить правильно произносить и читать слова, использовать их в речи. Формировать умение использовать клише в речи. Способствовать развитию диалогической речи , Познакомить детей с произведениями фольклора. оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.

Воспитывать культуру поведения при парной, фронтальной, индивидуальной работе.

Тип урока

Открытие новых знаний.

Учебно-методический комплекс

•CD диски с аудиозаписями для работы в классе для 2 класса.

•Быкова Н.И., В.Эванс, Дж.Дули, Поспелова М.Д Сборник упражнений .2 класс.

-физкультминутки

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Внешность. Описание.

Организация пространства

Парная, фронтальная, индивидуальная работа

Межпредметные связи

Русский язык, география, история

Действия обучающихся

Слушают, повторяют и читают новые слова. Слушают, повторяют и поют песню, сопровождая её соответствующими жестами. Слушают и читают сюжетный диалог.

Упр 1 стр 86

Упр 2 стр 86

Упр 3 стр 87

Задания в сборнике и РТ

Диагностика результатов урока (итог урока)

- Какую цель ставили?

- Достигли цели?

- Какая тема урока была?

- Чему научились на уроке.

- Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков: зелёный, красный, жёлтый.

Домашнее задание

Читать текст упр 3 стр 87. Повторить лексику урока.

Дата

Класс 2

Учитель: Рамазанова Э.А.

Технологическая карта урока № 50

Целевой блок

Тема

. Прекрасный Тедди. Развитие навыков говорения, чтения.

Контроль навыков аудирования.

Цель

Организовать контроль навыков аудирования.

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Планируемые результаты

Предметные Коммуникативные умения (аудирование): понимать на слух речь учителя и одноклассников и вербально реагировать на услышанное

Коммуникативные умения (чтение): научиться читать букву "Y" перед гласной и на конце слова

Пассивная лексика/ структуры: wall, fall off, there'll be, yoyo; Has it got blue eyes? What colour are its eyes?

Метапредметные: Коммуникативные УУД:

адекватно использовать языковые средства для решения поставленной задачи

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД: осуществлять запись о выполненной поделке в досье Языкового портфеля

Личностные УУД: ормировать мотивационную основу учебной деятельности

Инструментальный блок

Задачи урока

Образовательные научить правильно произносить и читать слова, использовать их в речи. Формировать умение использовать клише в речи. Способствовать развитию диалогической речи , Познакомить детей с произведениями фольклора. оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.

Воспитывать культуру поведения при парной, фронтальной, индивидуальной работе.

Тип урока

Открытие новых знаний.

Учебно-методический комплекс

•CD диски с аудиозаписями для работы в классе для 2 класса.

•Быкова Н.И., В.Эванс, Дж.Дули, Поспелова М.Д Сборник упражнений .2 класс.

-физкультминутки

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Тэдди. Описание.

Организация пространства

Парная, фронтальная, индивидуальная работа

Межпредметные связи

Русский язык, география, история

Действия обучающихся

Играют в игру на отгадывание, какой из персонажей на картинке описывается. Знакомятся со знаками транскрипции. Вырезают и раскраши-вают пальчиковую куклу. Слушают, повторяют и поют песню, сопровождая её соответствующими жестами.

Упр 1. 2 стр 88

Упр 3 стр 89

Задания в РТ и сборнике.

Диагностика результатов урока (итог урока)

- Какую цель ставили?

- Достигли цели?

- Какая тема урока была?

- Чему научились на уроке.

- Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков: зелёный, красный, жёлтый.

Домашнее задание

Читать текст на стр 89 по ролям. Повторить лексику модуля.

Дата

Класс 2

Учитель: Рамазанова Э.А.

Технологическая карта урока № 51

Целевой блок

Тема

Весело в школе! Мое портфолио. Контроль навыков говорения.

Цель

Повторение материала модуля, контроль навыков устной речи.

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Планируемые результаты

Предметные: Коммуникативные умения (говорение): научиться описывать игрушку

Коммуникативные умения (письмо): писать о своей игрушке

Пассивная лексика: pip, squeal, wilfred

Метапредметные Коммуникативные УУД: адекватно использовать языковые средства для решения поставленной задачи

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу

Личностные УУД: формировать мотивационную основу учебной деятельности

Инструментальный блок

Задачи урока

Воспитывать культуру поведения при парной, фронтальной, индивидуальной работе.

Тип урока

Повторение. Контроль говорения.

Учебно-методический комплекс

•CD диски с аудиозаписями для работы в классе для 2 класса.

•Быкова Н.И., В.Эванс, Дж.Дули, Поспелова М.Д Сборник упражнений .2 класс.

-физкультминутки

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Портфолио. Моя любимая игрущка.

Организация пространства

Парная, фронтальная, индивидуальная работа

Межпредметные связи

Русский язык, география, история

Действия обучающихся

Читают описание картинки, пишут о своей любимой игрушке. Играют в подвижную игру.

Диагностика результатов урока (итог урока)

- Какую цель ставили?

- Достигли цели?

- Какая тема урока была?

- Чему научились на уроке.

- Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков: зелёный, красный, жёлтый.

Домашнее задание

Нарисовать и описать свою игрущку.

Дата

Класс 2

Учитель: Рамазанова Э.А.

Технологическая карта урока № 52

Целевой блок

Тема

Старинные русские игрушки. Чтение, говорение. Контроль навыков чтения.

Цель

Рассказать о старинных игрушках в России. Провести контроль чтения.

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Планируемые результаты

Предметные: Коммуникативные умения (чтение): читать и понимать содержание небольших текстов, содержащих отдельные незнакомые слова

Активная лексика: cute, Great Britain, picture, , take, wear

Пассивная лексика/структуры: clothes, shop, different, traditional, all kinds of, souvenir, wooden

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД: проводить сравнение по задан-ным критериям, осуществлять поиск и фиксацию необходимой информации для выполнения учебных заданий с помощью инструментов ИКТ

Личностные УУД: формировать до-брожелательное отношение, уважение и толерантность к другим странам и народам

Инструментальный блок

Задачи урока

Образовательные научить правильно произносить и читать слова, использовать их в речи. Формировать умение использовать клише в речи. Способствовать развитию диалогической речи , Познакомить детей с произведениями фольклора. оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.

Воспитывать культуру поведения при парной, фронтальной, индивидуальной работе.

Тип урока

Контроль ятения, открытия новых знаний

Учебно-методический комплекс

•CD диски с аудиозаписями для работы в классе для 2 класса.

•Быкова Н.И., В.Эванс, Дж.Дули, Поспелова М.Д Сборник упражнений .2 класс.

-физкультминутки

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Старинные игрушки.

Организация пространства

Парная, фронтальная, индивидуальная работа

Межпредметные связи

Русский язык, география, история

Действия обучающихся

Знакомятся с новой лексикой, слушают и читают за учителем тексты , отвечают на вопросы учителя.

Делают презентацию проекта о питомце.

Диагностика результатов урока (итог урока)

- Какую цель ставили?

- Достигли цели?

- Какая тема урока была?

- Чему научились на уроке.

- Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков: зелёный, красный, жёлтый.

Домашнее задание

Повторить лексику урока, задания в сборнике.

Дата

Класс 2

Учитель: Рамазанова Э.А.

Технологическая карта урока № 53

Целевой блок

Тема

Сказка « Городская и сельская мышки». Чтение.

Цель

Познакомить обучающихся с английским фольклором.

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Планируемые результаты

Активная лексика: like, mice, mouse, small, town, two, very, want

Познавательные УУД: учиться основам смыслового восприятия художественного текста

Личностные УУД: развивать эстетические чувства на основе знакомства со сказкой

Инструментальный блок

Задачи урока

Образовательные научить правильно произносить и читать слова, использовать их в речи. Формировать умение использовать клише в речи. Способствовать развитию диалогической речи , Познакомить детей с произведениями фольклора. оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.

Воспитывать культуру поведения при парной, фронтальной, индивидуальной работе.

Тип урока

Открытие новых знаний

Учебно-методический комплекс

•CD диски с аудиозаписями для работы в классе для 2 класса.

•Быкова Н.И., В.Эванс, Дж.Дули, Поспелова М.Д Сборник упражнений .2 класс.

-физкультминутки

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Фольклор. Сказка.

Организация пространства

Парная, фронтальная, индивидуальная работа

Межпредметные связи

Русский язык, география, история

Действия обучающихся

Стр. 90-91 упр 1(прослушивание записи)

Просмотр видео и комментирование.

Зарисовки к тексту.

Прослушивание записей и повторение за диктором.

Диагностика результатов урока (итог урока)

- Какую цель ставили?

- Достигли цели?

- Какая тема урока была?

- Чему научились на уроке.

- Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков: зелёный, красный, жёлтый.

Домашнее задание

Прочитать сказку . подготовить иллюстрации к ней.

Дата

Класс 2

Учитель: Рамазанова Э.А.

Технологическая карта урока № 54

Целевой блок

Тема

Повторение и обобщение по модулю «Мои игрушки»

Цель

Повторить и обобщить материал модуля

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Планируемые результаты

Метапредметные: Коммуникативные УУД: учиться работать в паре и группе

Познавательные УУД: осуществлять анализ объектов с выделением существенных признаков, проводить рефлексию

Личностные УУД: развивать эстетические чувства на основе знакомства со сказкой

Инструментальный блок

Задачи урока

Образовательные научить правильно произносить и читать слова, использовать их в речи. Формировать умение использовать клише в речи. Способствовать развитию диалогической речи , Познакомить детей с произведениями фольклора. оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.

Воспитывать культуру поведения при парной, фронтальной, индивидуальной работе.

Тип урока

Повторение и обобщение

Учебно-методический комплекс

•CD диски с аудиозаписями для работы в классе для 2 класса.

•Быкова Н.И., В.Эванс, Дж.Дули, Поспелова М.Д Сборник упражнений .2 класс.

-физкультминутки

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Итоги. Повторение. Обобщение.

Организация пространства

Парная, фронтальная, индивидуальная работа

Межпредметные связи

Русский язык, география, история

Действия обучающихся

Выполнение заданий упр 1,2 стр 92-93

Диагностика результатов урока (итог урока)

- Какую цель ставили?

- Достигли цели?

- Какая тема урока была?

- Чему научились на уроке.

- Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков: зелёный, красный, жёлтый.

Домашнее задание

Подготовиться к контрольной работе.

Дата

Класс 2

Учитель: Рамазанова Э.А.

Технологическая карта урока № 55

Целевой блок

Тема

Мои игрушки.. . Модульный тест 4

Цель

Проверить знания учащихся по освоению модуля 4

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Планируемые результаты

Метапредметные: Коммуникативные УУД:

адекватно использовать языковые средства для решения поставленной задачи

Регулятивные УУД: осуществлять самоконтроль, самооценку

Инструментальный блок

Задачи урока

Тип урока

Урок самлклррекции и саморефлексии.

Учебно-методический комплекс

•CD диски с аудиозаписями для работы в классе для 2 класса.

•Быкова Н.И., В.Эванс, Дж.Дули, Поспелова М.Д Сборник упражнений .2 класс.

-физкультминутки

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Модульный тест.

Организация пространства

, индивидуальная работа

Межпредметные связи

Русский язык, география, история

Действия обучающихся

Диагностика результатов урока (итог урока)

- Какую цель ставили?

- Достигли цели?

- Какая тема урока была?

- Чему научились на уроке.

- Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков: зелёный, красный, жёлтый.

Домашнее задание

Работать с вводной страницей модуля 5

загрузить