Учитель Раскина Н. В.

Цели: 1. Активизировать употребление лексики в речи.

2. Познакомить учащихся с образованием степеней сравнения прилагательных и наречий.

3. Тренировать в употреблении степеней сравнения.

4. Развитие умения составлять предложения.

5. Воспитывать уважение к культуре страны, изучаемого языка.

Оборудование: карточки с заданиями, грамматическая таблица.

Ход урока:

1. Организационный момент: Guten Tag. Setzt euch.

-Wer hat heute Klassendienst?

-Der wievielte ist heute?

-Wer fehlt heute?

2. Речевая зарядка.

-Кто больше всех помнит слов об осени? (игра)

Учащиеся по цепочке называют слова: забывший выбывает из игры, назвавший больше всех выигрывает.

Игра «Переводчик». Один учащийся называет слово по теме на немецком языке, другой переводит на русский и наоборот.

3. Контроль домашнего задания: упр. 8 стр. 78. Дополнить предложения.

4. Основной этап:

1. Упр. 9 стр. 78 Чтение диалога.

-Чтение диалога самостоятельно.

-Чтение диалога по ролям.

-Перевод диалога.

-Инсценирование диалога.

2. Работа по карточкам (письменно). Задание: составить из половинок предложений целое.

Das Wetter ist

Im Herbst ist es oft

Es regnet

Sie sind

Die Blatter

rot, gelb, braun.

windig.

kalt.

fallen auf die Erde.

oft.

3. Объяснение грамматической темы «Степени сравнения прилагательных и наречий»

Различают три степени сравнения прилагательных и наречий.

а) Положительная (der Positiv). Это само прилагательное или наречие в той форме, в которой его изучают. Пр.: kalt, jung, viel.

б) Сравнительная (der Komparativ). Образуется с помощью суффикса -er, коренные гласные -а, -о, -u часто получают умлаут. Пр.: kalter, junger, warmer.

в) Превосходная (der Superlativ). Образуется с помощью суффикса -sten. Прилагательное, имеющее в с равнительной степени умлаут, получает его и в превосходной.

Существуют исключения:

gern - lieber - am liebsten

viel - mehr - am meisten

gut - besser - am besten

hoch - höher - am höchsten

groß - größer - am größten

nah - naher - am nächsten

4. Работа по карточкам на закрепление темы урока.

1. Die Tage sind im Herbst viel ______ als im Sommer. (kurzer/langer)

2. Der Wind ist gewöhnlich viel _________ als im Sommer. (starker/schwacher)

3. Das Wetter ist jetzt viel _________ als früher. (warmer/kalter)

4. Die Sonne steht viel ________ als im Sommer. (niedriger/hoher)

5. Закрепление.

Что узнали на уроке?

Какие степени сравнения есть в немецком языке?

Назовите исключения.

6. Домашнее задание: упр. 15 стр. 80 Прочитать текст, выписать все прилагательные и наречия.

Das Wetter ist

Im Herbst ist es oft

Es regnet

Sie sind

Die Blatter

rot, gelb, braun.

windig.

kalt.

fallen auf die Erde.

oft.

Das Wetter ist

Im Herbst ist es oft

Es regnet

Sie sind

Die Blatter

rot, gelb, braun.

windig.

kalt.

fallen auf die Erde.

oft.

Das Wetter ist

Im Herbst ist es oft

Es regnet

Sie sind

Die Blatter

rot, gelb, braun.

windig.

kalt.

fallen auf die Erde.

oft.

1. Die Tage sind im Herbst viel ______ als im Sommer. (kurzer/langer)

2. Der Wind ist gewöhnlich viel _________ als im Sommer. (starker/schwacher)

3. Das Wetter ist jetzt viel _________ als früher. (warmer/kalter)

4. Die Sonne steht viel ________ als im Sommer. (niedriger/hoher)

1. Die Tage sind im Herbst viel ______ als im Sommer. (kurzer/langer)

2. Der Wind ist gewöhnlich viel _________ als im Sommer. (starker/schwacher)

3. Das Wetter ist jetzt viel _________ als früher. (warmer/kalter)

4. Die Sonne steht viel ________ als im Sommer. (niedriger/hoher)

1. Die Tage sind im Herbst viel ______ als im Sommer. (kurzer/langer)

2. Der Wind ist gewöhnlich viel _________ als im Sommer. (starker/schwacher)

3. Das Wetter ist jetzt viel _________ als früher. (warmer/kalter)

4. Die Sonne steht viel ________ als im Sommer. (niedriger/hoher)

1. Die Tage sind im Herbst viel ______ als im Sommer. (kurzer/langer)

2. Der Wind ist gewöhnlich viel _________ als im Sommer. (starker/schwacher)

3. Das Wetter ist jetzt viel _________ als früher. (warmer/kalter)

4. Die Sonne steht viel ________ als im Sommer. (niedriger/hoher)