Рабочая программа к учебнику Spotlight 11

1. Пояснительная записка

к рабочей программе по английскому языку

11 класс

(«Английский в фокусе», Ваулина Ю.Е., Д. Дули, Подоляко О.Е., В. Эванс»)

Рабочая программа по английскому языку составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования. За основу рабочей программы взята авторская программа по английскому языку для 11 класса общеобразовательных школ В.Г.Апальков, Ю.Е.Ваулина, О.Е.Подоляко, Английский в фокусе - Москва, «Просвещение», 2015г.

Авторская рабочая программа рассчитана на 35 учебные недели, 102 часа в год (3 часа в неделю). Данная рабочая программа рассчитана на 102 часа (3 учебных часа в неделю). Срок реализации программы - 2015/2016 учебный год.

Учебно-методический комплект обеспечивает необходимый уровень языковой подготовки учащихся в соответствии с требованиями действующих образовательных программ и государственного образовательного стандарта.

Учебно-методический комплект имеет гриф Министерства образования РФ для всех учебников, включен в Федеральный перечень учебников.

Данная программа направлена на реализацию личностно-ориентированного подхода к процессу обучения, развитие у учащихся широкого комплекса общих учебных и предметных умений, овладение способами деятельности, формирующими познавательную, коммуникативную компетенции.

Основная цель курса - формирование и развитие коммуникативной компетенции, т.е., способности личности осуществлять межкультурное общение на основе усвоенных языковых и социокультурных знаний, речевых навыков и коммуникативных умений, в совокупности ее составляющих - речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной компетенции.

В число основных задач входят:

- Формировать способность осуществлять межкультурное общение в четырех видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письменной речи)

- Формировать языковые знания (фонетические, орфографические, лексические, грамматические) и навыки оперирования ими для выражения коммуникативного намерения в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения

- Формировать способность учащихся строить свое межкультурное общение на основе знаний культуры народа страны изучаемого языка, его традиций, менталитета, обычаев в рамках тем, сфер и ситуаций общения

- Формировать способность выходить из затруднительного положения в процессе общения в условиях дефицита языковых средств

- Формировать способность осуществлять автономное изучение иностранных языков, владение общими и специальными учебными навыками и умениями, способами и приемами самостоятельного овладения языком и культурой, в том числе с использованием современных информационных технологий

- Воспитать у школьников понимание важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством межкультурного общения, познания, самореализации и социальной адаптации.

1. Основное содержание курса

№ п/п

Тема

Кол-во часов в авторской программе

Кол-во часов в данной теме

1

«Взаимоотношения»

13

12

2

«Пути решения проблем»

12

12

3

«Ответственность»

12

12

4

«Опасность»

12

11

5

«Кто ты?»

12

12

6

«Общение»

12

11

7

«Планы на будущее»

12

12

8

«Путешествия»

13

13

9

«Повторение»

7

3

10

Проверочные работы

9

9

Предметное содержание

Говорение

Диалогическая речь

Совершенствование умений участвовать в диалогах этикетного характера, диалогах-расспросах, диалогах-побуждениях к действию, диалогах-обменах информацией, а также в диалогах смешанного типа, включающих элементы разных типов диалогов на основе новой тематики, в тематических ситуациях официального и неофициального повседневного общения.

Развитие умений:

- участвовать в беседе/дискуссии на знакомую тему,

- осуществлять запрос информации,

- обращаться за разъяснениями,

- выражать свое отношение к высказыванию партнера, свое мнение по обсуждаемой теме.

Объем диалогов - до 6-7 реплик со стороны каждого учащегося.

Монологическая речь

Совершенствование умений устно выступать с сообщениями в связи с увиденным /прочитанным, по результатам работы над иноязычным проектом.

Развитие умений:

- делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме/проблеме;

- кратко передавать содержание полученной информации;

- рассказывать о себе, своем окружении, своих планах, обосновывая свои намерения/поступки;

- рассуждать о фактах/событиях, приводя примеры, аргументы, делая выводы; описывать особенности жизни и культуры своей страны и страны/стран изучаемого языка.

Объем монологического высказывания 12-15 фраз.

Аудирование

Дальнейшее развитие понимания на слух (с различной степенью полноты и точности) высказываний собеседников в процессе общения, а также содержание аутентичных аудио- и видеотекстов различных жанров и длительности звучания до 3х минут:

- понимания основного содержания несложных звучащих текстов монологического и диалогического характера: теле- и радиопередач в рамках изучаемых тем;

- выборочного понимания необходимой информации в объявлениях и информационной рекламе;

- относительно полного понимания высказываний собеседника в

- наиболее распространенных стандартных ситуациях повседневного общения.

Развитие умений:

- отделять главную информацию от второстепенной;

- выявлять наиболее значимые факты;

- определять свое отношение к ним, извлекать из аудио текста необходимую/интересующую информацию.

Чтение

Дальнейшее развитие всех основных видов чтения аутентичных текстов различных стилей: публицистических, научно-популярных, художественных, прагматических, а также текстов из разных областей знания (с учетом межпредметных связей):

- ознакомительного чтения - с целью понимания основного содержания сообщений, репортажей, отрывков из произведений - художественной литературы, несложных публикаций научно-познавательного характера;

- изучающего чтения - с целью полного и точного понимания информации прагматических текстов (инструкций, рецептов, статистических данных);

- просмотрового/поискового чтения - с целью выборочного понимания необходимой/интересующей информации из текста статьи, проспекта.

Развитие умений:

- выделять основные факты;

- отделять главную информацию от второстепенной;

- предвосхищать возможные события/факты;

- раскрывать причинно-следственные связи между фактами;

- понимать аргументацию;

- извлекать необходимую/интересующую информацию;

- определять свое отношение к прочитанному.

Письменная речь

Развитие умений писать личное письмо, заполнять анкеты, бланки; излагать сведения о себе в форме, принятой в англоязычных странах (автобиография/резюме); составлять план, тезисы устного/письменного сообщения, в том числе на основе выписок из текста.

Развитие умений: расспрашивать в личном письме о новостях и сообщать их; рассказывать об отдельных фактах/событиях своей жизни, выражая свои суждения и чувства; описывать свои планы на будущее.

Компенсаторные умения

Совершенствование следующих умений: пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при чтении и аудировании; прогнозировать содержание текста по заголовку / началу текста, использовать текстовые опоры различного рода (подзаголовки, таблицы, графики, шрифтовые выделения, комментарии, сноски); игнорировать лексические и смысловые трудности, не влияющие на понимание основного содержания текста, использовать переспрос и словарные замены в процессе устноречевого общения; мимику, жесты.

Учебно-познавательные умения

Дальнейшее развитие общеучебных умений, связанных с приемами самостоятельного приобретения знаний: использовать двуязычный и одноязычный (толковый) словари и другую справочную литературу, в том числе лингвострановедческую, ориентироваться в письменном и аудиотексте на английском языке, обобщать информацию, фиксировать содержание сообщений, выделять нужную/основную информацию из различных источников на английском языке.

Развитие специальных учебных умений: интерпретировать языковые средства, отражающие особенности иной культуры, использовать выборочный перевод для уточнения понимания текста на английском языке.

Социокультурные знания и умения

Дальнейшее развитие социокультурных знаний и умений происходит за счет углубления:

- социокультурных знаний о правилах вежливого поведения в стандартных ситуациях социально-бытовой, социально-культурной и учебно-трудовой сфер общения в иноязычной среде (включая этикет поведения при проживании в зарубежной семье, при приглашении в гости, а также этикет поведения в гостях); о языковых средствах, которые могут использоваться в ситуациях официального и неофициального характера;

- межпредметных знаний о культурном наследии страны/стран, говорящих на английском языке, об условиях жизни разных слоев общества в ней / них, возможностях получения образования и трудоустройства, их ценностных ориентирах; этническом составе и религиозных особенностях стран.

Дальнейшее развитие социокультурных умений использовать:

- необходимые языковые средства для выражения мнений (согласия/несогласия, отказа) в некатегоричной и неагрессивной форме, проявляя уважение к взглядам других;

- необходимые языковые средства, с помощью которых возможно представить родную страну и культуру в иноязычной среде, оказать помощь зарубежным гостям в ситуациях повседневного общения;

- формулы речевого этикета в рамках стандартных ситуаций общения.

Языковые знания и навыки

В старшей школе осуществляется систематизация языковых знаний школьников, полученных в основной школе, продолжается овладение учащимися новыми языковыми знаниями и навыками в соответствии с требованиями базового уровня владения английским языком.

Орфография

Совершенствование орфографических навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу, входящему в лексико-грамматический минимум базового уровня.

Фонетическая сторона речи

Совершенствование слухопроизносительных навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения; соблюдение ударения и интонации в английских словах и фразах; ритмико-интонационных навыков оформления различных типов предложений.

Лексическая сторона речи

Лексический минимум выпускников полной средней школы составляет 1400 лексических единиц.

Расширение потенциального словаря за счет овладения интернациональной лексикой, новыми значениями известных слов и новых слов, образованных на основе продуктивных способов словообразования. Развитие навыков распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики основной и старшей школы, наиболее распространенных устойчивых словосочетаний, реплик-клише речевого этикета, характерных для культуры англоязычных стран; навыков использования словарей.

Грамматическая сторона речи

Продуктивное овладение грамматическими явлениями, которые ранее были усвоены рецептивно и коммуникативно-ориентированная систематизация грамматического материала, усвоенного в основной школе:

Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи изученных ранее коммуникативных и структурных типов предложения; систематизация знаний о сложносочиненных и сложноподчиненных предложениях, в том числе условных предложениях с разной степенью вероятности: вероятных, маловероятных и невероятных.

Формирование навыков распознавания и употребления в речи предложений с конструкциями, эмфатических конструкций.

Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного залога: настоящего, прошедшего и будущего времен; модальных глаголов и их эквивалентов.

Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи глаголов в следующих формах действительного залога: настоящего совершенно-длительно и прошедшего совершенно-длительного времен и страдательного залога: настоящего, прошедшего, будущего времен.

Знание признаков и навыки распознавания при чтении неличных форм глагола (Инфинитив. Причастие, герундий) без различения их функций.

Формирование навыков распознавания и употребления в речи различных грамматических средств для выражения будущего времени.

Совершенствование навыков употребления определенного/ неопределенного/ нулевого артиклей; имен существительных в единственном и множественном числе (в том числе исключения). Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи личных, притяжательных, указательных, неопределенных, относительных, вопросительных местоимений; прилагательных и наречий, в том числе наречий, выражающих количество; количественных и порядковых числительных.

Систематизация знаний о функциональной значимости предлогов и совершенствование навыков их употребления: предлоги, во фразах, выражающих направление, время, место действия; о разных средствах связи в тексте для обеспечения его целостности, например, наречий .

Требования к уровню подготовки выпускников:

В результате изучения иностранного языка на базовом уровне ученик должен знать/понимать значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;

Знание изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видовременные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь / косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен); страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера;

Уметь:

Говорение

- вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); - беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета; рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;

Аудирование

- относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;

Чтение

- читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические - используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

Письменная речь

- писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

*общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;

*получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях;

*расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;

*изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран; ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России.

Перечень учебно-методического обеспечения

1. В.Г.Апальков, Ю.Е.Вайлина, О.Е.Подоляко. Программы общеобразовательных учреждений. Москва. Просвещение, 2014.

2. Н.И. Быкова, Дж. Дули. Английский язык. Серия «Английский в фокусе». Учебник 11 класс, Москва, «Просвещение» 2015.

3. Н.И. Быкова, Дж. Дули. Английский язык. Серия «Английский в фокусе». Рабочая тетрадь11 класс, Москва, «Просвещение» 2015.

4. Н.И. Быкова, Дж. Дули. Английский язык. Серия «Английский в фокусе». Книга для учителя 11 класс, Москва, «Просвещение» 2014.

5. Н.И. Быкова, Дж. Дули. Английский язык. Серия «Английский в фокусе». Контрольные задания 11 класс, Москва, «Просвещение» 2014.

6. Н.И. Быкова, Дж. Дули. Английский язык. Серия «Английский в фокусе». Аудиодиски (CD) для работы в классе 11 класс, Москва, «Просвещение» 2015.

№

Тема

урока

Количество часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню

подготовки учащихся:

аудирование (А), чтение (Ч),

говорение (Г), письмо (П)

Вид

контроля

Элементы дополнительного содержания

Д/з

Дата

фонетика

лексика

грамматика

план

факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Модуль 1 . Отношения

1

1а Чтение и лексика.

Семейные узы

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Совершенствование

произношения и

интонации

Brother-in-law, divorced, engaged, ex-husband, grandson, great-grandfather, half sister, in-laws, married, mother-in-law, nephew, separated, single, single parent family, stepfather, twin sister, widow.

Видовременные формы глаголов

Аудирование

Уметь аудировать текст в аудиозаписи или в предъявлении учителя, находить в тексте запрашиваемую информацию.

Уметь решать комму­никативные задачи с разными стратегиями на основе прослу­шанного текста

Чтение

Уметь читать и понимать тексты художественного и публицистического стиля, комментировать их, делать выводы и сопоставления

Письмо

Учащиеся должны знать лексические единицы по теме (в объеме курса), находить их в аутентичном тексте и использовать в устной и письменной речи

Текущий

Устный Фронтальный

Р. Т. с. 5

2

1b Аудирование и устная речь.

Семейные узы

1

Урок закрепления изученного.

Brother-in-law, divorced, engaged, ex-husband, grandson, great-grandfather, half sister, in-laws, married, mother-in-law, nephew, separated, single, single parent family, stepfather, twin sister, widow.

Видовременные формы глаголов

Аудирование

Уметь аудировать текст в аудиозаписи или в предъявлении учителя, находить в тексте запрашиваемую информацию.

Уметь решать комму­никативные задачи с разными стратегиями на основе прослу­шанного текста

Чтение

Уметь читать и понимать тексты художественного и публицистического стиля, комментировать их, делать выводы и сопоставления

Письмо

Учащиеся должны знать лексические единицы по теме (в объеме курса), находить их в аутентичном тексте и использовать в устной и письменной речи

Устный опрос

Сообщение «Мои семейные узы»

3

1с Грамматика.

Грамматика: видовременные формы глагола

1

Урок формирования граммат-их навыков.

Совершенствование

произношения и

интонации

ЛЕ по теме

Видовременные формы глагола

Конструкции use to be / to be used to …

говорение

Знать и уметь рассказать о своей семье, своём круге общения, об их взаимоотношениях. Уметь описать людей. Уметь самостоятельно оценить уровень трудностей и достижений по результатам изучения раздела; выполнить творческую работу по данному разделу (представление). Уметь употреблять новую лексику в беседе и кратких высказываниях по теме. Уметь составлять рассказ с опорой на лексико-смысловую таблицу и наглядный материал

Аудирование

Уметь аудировать текст в аудиозаписи или в предъявлении учителя, находить в тексте запрашиваемую информацию.

Уметь решать комму­никативные задачи с разными стратегиями на основе прослу­шанного текста

Чтение

Уметь читать и понимать тексты художественного и публицистического стиля, комментировать их, делать выводы и сопоставления

Письмо

Учащиеся должны знать лексические единицы по теме (в объеме курса), находить их в аутентичном тексте и использовать в устн. и

письм. речи

Комбинированный опрос

Р. Т. с. 6

4

1d Литература

Дружба,отношения

1

Комбинированный

Совершенствование

произношения и

интонации

ЛЕ по теме

Видовременные формы глаголов

Конструкции use to be / to be used to …

говорение

Знать и уметь рассказать о своей семье, своём круге общения, об их взаимоотношениях. Уметь описать людей. Уметь самостоятельно оценить уровень трудностей и достижений по результатам изучения раздела; выполнить творческую работу по данному разделу (представление). Уметь употреблять новую лексику в беседе и кратких высказываниях по теме. Уметь составлять рассказ с опорой на лексико-смысловую таблицу и наглядный материал

Аудирование

Уметь аудировать текст в аудиозаписи или в предъявлении учителя, находить в тексте запрашиваемую информацию.

Уметь решать комму­никативные задачи с разными стратегиями на основе прослу­шанного текста

Чтение

Уметь читать и понимать тексты художественного и публицистического стиля, комментировать их, делать выводы и сопоставления

Письмо

Учащиеся должны знать лексические единицы по теме (в объеме курса), находить их в аутентичном тексте и использовать в устн. и

Комбинированный опрос

Знакомство с американс-кой прозой

Р. Т. с. 8

5

1е Письмо.

Черты характера,

внешность

1

Урок развития навыков письма

ЛЕ по теме

Видовременные формы глаголов

Конструкции use to be / to be used to …

Говорение

Знать и уметь рассказать о своей семье, своём круге общения, об их взаимоотношениях. Уметь описать людей. Уметь самостоятельно оценить уровень трудностей и достижений по результатам изучения раздела; выполнить творческую работу по данному разделу (представление). Уметь употреблять новую лексику в беседе и кратких высказываниях по теме. Уметь составлять рассказ с опорой на лексико-смысловую таблицу и наглядный материал

Аудирование

Уметь аудировать текст в аудиозаписи или в предъявлении учителя, находить в тексте запрашиваемую информацию.

Уметь решать комму­никативные задачи с разными стратегиями на основе прослу­шанного текста

Чтение

Уметь читать и понимать тексты художественного и публицистического стиля, комментировать их, делать выводы и сопоставления

Письмо

Учащиеся должны знать лексические единицы по теме (в объеме курса), находить их в аутентичном тексте и использовать в устн. и письм. речи

Письменный опрос

Уч. С. 20, упр. 8 Р.Т.

6

Вводная контрольная работа

1

Контроль знаний

Работа на основе контрольных знаний

Работа на основе контрольных знаний

Аудирование

Уметь аудировать текст в аудиозаписи или в предъявлении учителя, находить в тексте запрашиваемую информацию.

Уметь решать комму­никативные задачи с разными стратегиями на основе прослу­шанного текста

Чтение

Уметь читать и понимать тексты художественного и публицистического стиля, комментировать их, делать выводы и сопоставления

Письмо

Учащиеся должны знать лексические единицы по теме (в объеме курса), находить их в аутентичном тексте и использовать в устной и письменной речи

Письменный опрос

Описание членов семьи

7

Культуроведение.

Культура, национальности

1

Комбинированный

ЛЕ по теме

Видовременные формы глаголов

Конструкции use to be / to be used to …

Говорение

Знать и уметь рассказать о своей семье, своём круге общения, об их взаимоотношениях. Уметь описать людей. Уметь самостоятельно оценить уровень трудностей и достижений по результатам изучения раздела; выполнить творческую работу по данному разделу (представление). Уметь употреблять новую лексику в беседе и кратких высказываниях по теме. Уметь составлять рассказ с опорой на лексико-смысловую таблицу и наглядный материал

Аудирование

Уметь аудировать текст в аудиозаписи или в предъявлении учителя, находить в тексте запрашиваемую информацию.

Уметь решать комму­никативные задачи с разными стратегиями на основе прослу­шанного текста

Чтение

Уметь читать и понимать тексты художественного и публицистического стиля, комментировать их, делать выводы и сопоставления

Письмо

Учащиеся должны знать лексические единицы по теме (в объеме курса), находить их в аутентичном тексте и использовать в устн. и

Комбинированный опрос

Журнал Spotlight постер на тему «Многонациональная Россия»

8

Культуроведение.

Многонациональная Англия

1

Комбинированный

ЛЕ по теме

Видовременные формы глагола

Говорение

Знать и уметь рассказать о своей семье, своём круге общения, об их взаимоотношениях. Уметь описать людей. Уметь самостоятельно оценить уровень трудностей и достижений по результатам изучения раздела; выполнить творческую работу по данному разделу (представление). Уметь употреблять новую лексику в беседе и кратких высказываниях по теме. Уметь составлять рассказ с опорой на лексико-смысловую таблицу и наглядный материал

Аудирование

Уметь аудировать текст в аудиозаписи или в предъявлении учителя, находить в тексте запрашиваемую информацию.

Уметь решать комму­никативные задачи с разными стратегиями на основе прослу­шанного текста

Чтение

Уметь читать и понимать тексты художественного и публицистического стиля, комментировать их, делать выводы и сопоставления

Письмо

Учащиеся должны знать лексические единицы по теме (в объеме курса), находить их в аутентичном тексте и использовать в устн. и

Комбинированный опрос

Сообщение «Многогранная Россия»

9

Межпредметные связи.

История-викторианские семьи

1

Комбинированный

ЛЕ по теме

Видовременные формы

Говорение

Знать и уметь рассказать о своей семье, своём круге общения, об их взаимоотношениях. Уметь описать людей. Уметь самостоятельно оценить уровень трудностей и достижений по результатам изучения раздела; выполнить творческую работу по данному разделу (представление). Уметь употреблять новую лексику в беседе и кратких высказываниях по теме. Уметь составлять рассказ с опорой на лексико-смысловую таблицу и наглядный материал

Аудирование

Уметь аудировать текст в аудиозаписи или в предъявлении учителя, находить в тексте запрашиваемую информацию.

Уметь решать комму­никативные задачи с разными стратегиями на основе прослу­шанного текста

Чтение

Уметь читать и понимать тексты художественного и публицистического стиля, комментировать их, делать выводы и сопоставления

Письмо

Учащиеся должны знать лексические единицы по теме (в объеме курса), находить их в аутентичном тексте и использовать в устн. и

Комбинированный опрос

У.6, с. 23

10

Экология.

Зеленая упаковка

1

Урок развития языковых знаний

ЛЕ по теме Экология

Видовременные формы глагола

Говорение

Знать и уметь рассказать о своей семье, своём круге общения, об их взаимоотношениях. Уметь описать людей. Уметь самостоятельно оценить уровень трудностей и достижений по результатам изучения раздела; выполнить творческую работу по данному разделу (представление). Уметь употреблять новую лексику в беседе и кратких высказываниях по теме. Уметь составлять рассказ с опорой на лексико-смысловую таблицу и наглядный материал

Аудирование

Уметь аудировать текст в аудиозаписи или в предъявлении учителя, находить в тексте запрашиваемую информацию.

Уметь решать комму­никативные задачи с разными стратегиями на основе прослу­шанного текста

Чтение

Уметь читать и понимать тексты художественного и публицистического стиля, комментировать их, делать выводы и сопоставления

Письмо

Учащиеся должны знать лексические единицы по теме (в объеме курса), находить их в аутентичном тексте и использовать в устн. и

Комбинированный опрос

Проект «Вторая жизнь вещей»

11

ЕГЭ в фокусе 1.

Практикум по ЕГЭ

1

Урок проверки и оценки ЗУН

ЛЕ по теме

Видовременные формы глагола

Говорение

Знать и уметь рассказать о своей семье, своём круге общения, об их взаимоотношениях. Уметь описать людей. Уметь самостоятельно оценить уровень трудностей и достижений по результатам изучения раздела; выполнить творческую работу по данному разделу (представление). Уметь употреблять новую лексику в беседе и кратких высказываниях по теме. Уметь составлять рассказ с опорой на лексико-смысловую таблицу и наглядный материал

Аудирование

Уметь аудировать текст в аудиозаписи или в предъявлении учителя, находить в тексте запрашиваемую информацию.

Уметь решать комму­никативные задачи с разными стратегиями на основе прослу­шанного текста

Чтение

Уметь читать и понимать тексты художественного и публицистического стиля, комментировать их, делать выводы и сопоставления

Письмо

Учащиеся должны знать лексические единицы по теме (в объеме курса), находить их в аутентичном тексте и использовать в устн. и

Комбинированный опрос

Р.Т. с. 11

12

Контрольная работа № 1 по теме «Отношения»

1

Контроль знаний

Тематический конт-роль

Повторение лексико-грамматического материала

Модуль 2 . «Здоровье и забота о нём , самочувствие, медицинские услуги»

13

2а Чтение

Стресс

1

Урок изучения нового материала.

Stress, mind, shallow, nutritious, essential, a positive attitude

Аудирование

Учащиеся должны знать лексические единицы, связанные с темой «Здоровье и забота о нем, самочувствие, медицинские услуги», находить их в готовом тексте, воспринимать их на слух и употреблять в собственных высказываниях.

Уметь аудировать текст в аудиозаписи или в предъявлении учителя, находить в тексте запрашиваемую информацию.

Уметь решать комму­никативные задачи с разными стратегиями на основе прослу­шанного текста

Чтение

Уметь читать и понимать тексты художественного и публицистического стиля, комментировать их, делать выводы и сопоставления

Комбинированный опрос

Учить слова, Р.Т. с.12

14

2a Чтение

Как бороться со стрессом?

1

Урок изучения нового материала.

Совершенствование

произношения и

интонации

Stress, mind, shallow, nutritious, essential, a positive attitude

Аудирование

Учащиеся должны знать лексические единицы, связанные с темой «Здоровье и забота о нем, самочувствие, медицинские услуги», находить их в готовом тексте, воспринимать их на слух и употреблять в собственных высказываниях.

Уметь аудировать текст в аудиозаписи или в предъявлении учителя, находить в тексте запрашиваемую информацию.

Уметь решать комму­никативные задачи с разными стратегиями на основе прослу­шанного текста

Чтение

Уметь читать и понимать тексты художественного и публицистического стиля, комментировать их, делать выводы и сопоставления

Комбинированный опрос

Р.Т. с. 13

15

2b Аудирование и устная речь

Давление на личность

1

Урок формирования языковых и речевых навыков.

ЛЕ по теме

Сложноподч. предл. с придаточным цели, результ, причины

Наречия меры/степени с прилагатель-ными

Фразовый глагол

Аудирование

Учащиеся должны знать лексические единицы, связанные с темой «Здоровье и забота о нем, самочувствие, медицинские услуги», находить их в готовом тексте, воспринимать их на слух и употреблять в собственных высказываниях.

Уметь аудировать текст в аудиозаписи или в предъявлении учителя, находить в тексте запрашиваемую информацию.

Уметь решать комму­никативные задачи с разными стратегиями на основе прослу­шанного текста

Чтение

Уметь читать и понимать тексты художественного и публицистического стиля, комментировать их, делать выводы и сопоставления

Комбинированный опрос

Повторение лексико-грамматического материала

16

2b Аудирование и устная речь

Давление на личность

1

Урок формирования языковых и речевых навыков.

Совершенствование

произношения и

интонации

ЛЕ по теме

Сложноподч. предл. с придаточным цели, результ, причины

Наречия меры/степени с прилагатель-ными

Фразовый глагол

Аудирование

Учащиеся должны знать лексические единицы, связанные с темой «Здоровье и забота о нем, самочувствие, медицинские услуги», находить их в готовом тексте, воспринимать их на слух и употреблять в собственных высказываниях.

Уметь аудировать текст в аудиозаписи или в предъявлении учителя, находить в тексте запрашиваемую информацию.

Уметь решать комму­никативные задачи с разными стратегиями на основе прослу­шанного текста

Чтение

Уметь читать и понимать тексты художественного и публицистического стиля, комментировать их, делать выводы и сопоставления

Комбинированный опрос

Знакомство с английской прозой

с.1,3,4, упр. 1-4

17

2с Грамматика

Придаточное

цели, результата, причины

1

Урок формирования грамматич. навыков

ЛЕ по теме

Сложноподч. предл. с придаточным цели, результ, причины

Наречия меры/степени с прилагатель-ными

Фразовый глагол

Аудирование

Учащиеся должны знать лексические единицы, связанные с темой «Здоровье и забота о нем, самочувствие, медицинские услуги», находить их в готовом тексте, воспринимать их на слух и употреблять в собственных высказываниях.

Уметь аудировать текст в аудиозаписи или в предъявлении учителя, находить в тексте запрашиваемую информацию.

Уметь решать комму­никативные задачи с разными стратегиями на основе прослу­шанного текста

Чтение

Уметь читать и понимать тексты художественного и публицистического стиля, комментировать их, делать выводы и сопоставления

Комбинированный опрос

Р.Т. с. 14

18

2с Грамматика

Придаточное

цели, результата, причины

1

Урок формирования грамматич. навыков

ЛЕ по теме

Сложноподч. предл. с придаточным цели, результ, причины

Наречия меры/степени с прилагатель-ными

Фразовый глагол

Аудирование

Учащиеся должны знать лексические единицы, связанные с темой «Здоровье и забота о нем, самочувствие, медицинские услуги», находить их в готовом тексте, воспринимать их на слух и употреблять в собственных высказываниях.

Уметь аудировать текст в аудиозаписи или в предъявлении учителя, находить в тексте запрашиваемую информацию.

Уметь решать комму­никативные задачи с разными стратегиями на основе прослу­шанного текста

Чтение

Уметь читать и понимать тексты художественного и публицистического стиля, комментировать их, делать выводы и сопоставления

Комбинированный опрос

Дополнительный материал

19

2d Литература

Ш.Бронте «Джейн Эйр»

1

Комбинированный

ЛЕ по теме

Сложноподч. предл. с придаточным цели, результ, причины

Наречия меры/степени с прилагатель-ными

Фразовый глагол

Аудирование

Учащиеся должны знать лексические единицы, связанные с темой «Здоровье и забота о нем, самочувствие, медицинские услуги», находить их в готовом тексте, воспринимать их на слух и употреблять в собственных высказываниях.

Уметь аудировать текст в аудиозаписи или в предъявлении учителя, находить в тексте запрашиваемую информацию.

Уметь решать комму­никативные задачи с разными стратегиями на основе прослу­шанного текста

Чтение

Уметь читать и понимать тексты художественного и публицистического стиля, комментировать их, делать выводы и сопоставления

Комбинированный опрос

У.8, с. 35

20

2е Письмо

Неформальные письма

1

Комбинированный

ЛЕ по теме

Сложноподч. предл. с придаточным цели, результ, причины

Наречия меры/степени с прилагатель-ными

Фразовый глагол

Аудирование

Учащиеся должны знать лексические единицы, связанные с темой «Здоровье и забота о нем, самочувствие, медицинские услуги», находить их в готовом тексте, воспринимать их на слух и употреблять в собственных высказываниях.

Уметь аудировать текст в аудиозаписи или в предъявлении учителя, находить в тексте запрашиваемую информацию.

Уметь решать комму­никативные задачи с разными стратегиями на основе прослу­шанного текста

Чтение

Уметь читать и понимать тексты художественного и публицистического стиля, комментировать их, делать выводы и сопоставления

Комбинированный опрос

Р.Т. с. 17

21

2е Письмо

Неформальные письма

1

Комбинированный

ЛЕ по теме

Сложноподч. предл. с придаточным цели, результ, причины

Наречия меры/степени с прилагатель-ными

Фразовый глагол

Аудирование

Учащиеся должны знать лексические единицы, связанные с темой «Здоровье и забота о нем, самочувствие, медицинские услуги», находить их в готовом тексте, воспринимать их на слух и употреблять в собственных высказываниях.

Уметь аудировать текст в аудиозаписи или в предъявлении учителя, находить в тексте запрашиваемую информацию.

Уметь решать комму­никативные задачи с разными стратегиями на основе прослу­шанного текста

Чтение

Уметь читать и понимать тексты художественного и публицистического стиля, комментировать их, делать выводы и сопоставления

Комбинированный опрос

Написать письмо

22

Культуроведение

Телефон доверия для детей

1

Комбинированный

ЛЕ по теме

Сложноподч. предл. с придаточным цели, результ, причины

Наречия меры/степени с прилагатель-ными

Фразовый глагол

Аудирование

Учащиеся должны знать лексические единицы, связанные с темой «Здоровье и забота о нем, самочувствие, медицинские услуги», находить их в готовом тексте, воспринимать их на слух и употреблять в собственных высказываниях.

Уметь аудировать текст в аудиозаписи или в предъявлении учителя, находить в тексте запрашиваемую информацию.

Уметь решать комму­никативные задачи с разными стратегиями на основе прослу­шанного текста

Чтение

Уметь читать и понимать тексты художественного и публицистического стиля, комментировать их, делать выводы и сопоставления

Комбинированный опрос

Р.Т. с.18

23

Межпредметные связи.

Наука:нервная система

1

Урок проверки и оценки ЗУН

ЛЕ по теме

Сложноподч. предл. с придаточным цели, результ, причины

Наречия меры/степени с прилагатель-ными

Фразовый глагол

Аудирование

Учащиеся должны знать лексические единицы, связанные с темой «Здоровье и забота о нем, самочувствие, медицинские услуги», находить их в готовом тексте, воспринимать их на слух и употреблять в собственных высказываниях.

Уметь аудировать текст в аудиозаписи или в предъявлении учителя, находить в тексте запрашиваемую информацию.

Уметь решать комму­никативные задачи с разными стратегиями на основе прослу­шанного текста

Чтение

Уметь читать и понимать тексты художественного и публицистического стиля, комментировать их, делать выводы и сопоставления

Комбинированный опрос

Журнал Spotlight on Russia

проект

24

Экология

Упаковка

1

Урок проверки и оценки ЗУН

ЛЕ по теме

Сложноподч. предл. с придаточным цели, результ, причины

Наречия меры/степени с прилагатель-ными

Фразовый глагол

Аудирование

Учащиеся должны знать лексические единицы, связанные с темой «Здоровье и забота о нем, самочувствие, медицинские услуги», находить их в готовом тексте, воспринимать их на слух и употреблять в собственных высказываниях.

Уметь аудировать текст в аудиозаписи или в предъявлении учителя, находить в тексте запрашиваемую информацию.

Уметь решать комму­никативные задачи с разными стратегиями на основе прослу­шанного текста

Чтение

Уметь читать и понимать тексты художественного и публицистического стиля, комментировать их, делать выводы и сопоставления

Комбинированный опрос

Уч.

Стр 41 упр 4

25

ЕГЭ в фокусе 2.

Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ

1

Урок проверки и оценки ЗУН

ЛЕ по теме

Сложноподч. предл. с придаточным цели, результ, причины

Наречия меры/степени с прилагатель-ными

Фразовый глагол

Аудирование

Учащиеся должны знать лексические единицы, связанные с темой «Здоровье и забота о нем, самочувствие, медицинские услуги», находить их в готовом тексте, воспринимать их на слух и употреблять в собственных высказываниях.

Уметь аудировать текст в аудиозаписи или в предъявлении учителя, находить в тексте запрашиваемую информацию.

Уметь решать комму­никативные задачи с разными стратегиями на основе прослу­шанного текста

Чтение

Уметь читать и понимать тексты художественного и публицистического стиля, комментировать их, делать выводы и сопоставления

Тематический конт-роль

Р.Т. с. 19

26

«Здоровье и забота о нём , самочувствие, медицинские услуги»

1

Контроль знаний

ЛЕ по теме

Сложноподч. предл. с придаточным цели, результ, причины

Наречия меры/степени с прилагатель-ными

Фразовый глагол

Аудирование

Учащиеся должны знать лексические единицы, связанные с темой «Здоровье и забота о нем, самочувствие, медицинские услуги», находить их в готовом тексте, воспринимать их на слух и употреблять в собственных высказываниях.

Уметь аудировать текст в аудиозаписи или в предъявлении учителя, находить в тексте запрашиваемую информацию.

Уметь решать комму­никативные задачи с разными стратегиями на основе прослу­шанного текста

Чтение

Уметь читать и понимать тексты художественного и публицистического стиля, комментировать их, делать выводы и сопоставления

Тематический итоговый

Промежуточный, тематический контроль

Cамокор

рекция, подготовка к тесту, тест

Подготов

ка к контроль

ной работе

27

Контрольная работа № 2 по теме

«Здоровье и забота о нём , самочувствие, медицинские услуги»

1

Контроль знаний

Тематический конт-роль

Повторение лексико-грамматического материала

Модуль 3 . Ответственность

28

3а

Чтение.

Ответствен

ность

1

Урок изучения нового материала. Первичное закрепление.

Совершенствование

произношения и

интонации

Arrest, burglary, crime, imprisonment, kidnap, pickpocket, unlawful, theft, Abolish, deal, defend, face, right, tolerate, treat, violate, responsibility

ing- форма/ инфинитив с/ без частицы to

Письмо

Учащиеся должны после изучения раздела выполнить контрольную работу лексико-грамматического характера, написать письмо личного характера, эссе-рассуждение, выполнить и представить для защиты творческую работу для оценки уровня знаний и умений говорения.

Говорение

Уметь говорить и рассуждать о своих правах и обязанностях. Знать и использовать в речи констуркции с ing-окончанием и инфинитивом

Чтение

Уметь читать и понимать тексты, комментировать их, делать выводы и сопоставления

Комбинированный опрос

Устройство подростков на работу

Р.Т. с. 20

29

3b Аудирование и устная речь.

Преступление и наказание

1

Урок формирования языковых и речевых навыков

Arrest, burglary, crime, imprisonment, kidnap, pickpocket, unlawful, theft, Abolish, deal, defend, face, right, tolerate, treat, violate, responsibility

ing- форма/ инфинитив с/ без частицы to

Письмо

Учащиеся должны после изучения раздела выполнить контрольную работу лексико-грамматического характера, написать письмо личного характера, эссе-рассуждение, выполнить и представить для защиты творческую работу для оценки уровня знаний и умений говорения.

Говорение

Уметь говорить и рассуждать о своих правах и обязанностях. Знать и использовать в речи констуркции с ing-окончанием и инфинитивом

Чтение

Уметь читать и понимать тексты, комментировать их, делать выводы и сопоставления

Комбинированный опрос

Р.Т. с. 21

30

3с Грамматика

Форма ифинитива без «to»

1

Урок формирования грамматических навыков

Совершенствование

произношения и

интонации

ЛЕ по теме

ing- форма/ инфинитив с/ без частицы to

Письмо

Учащиеся должны после изучения раздела выполнить контрольную работу лексико-грамматического характера, написать письмо личного характера, эссе-рассуждение, выполнить и представить для защиты творческую работу для оценки уровня знаний и умений говорения.

Говорение

Уметь говорить и рассуждать о своих правах и обязанностях. Знать и использовать в речи констуркции с ing-окончанием и инфинитивом

Чтение

Уметь читать и понимать тексты, комментировать их, делать выводы и сопоставления

Комбинированный опрос

Р.Т. с. 22

31

3с Грамматика

Грамматика: Форма ифинитива без «to»

1

Урок формирования грамматических навыков

Совершенствование

произношения и

интонации

ЛЕ по теме

ing- форма/ инфинитив с/ без частицы to

Письмо

Учащиеся должны после изучения раздела выполнить контрольную работу лексико-грамматического характера, написать письмо личного характера, эссе-рассуждение, выполнить и представить для защиты творческую работу для оценки уровня знаний и умений говорения.

Говорение

Уметь говорить и рассуждать о своих правах и обязанностях. Знать и использовать в речи констуркции с ing-окончанием и инфинитивом

Чтение

Уметь читать и понимать тексты, комментировать их, делать выводы и сопоставления

Комбинированный опрос

Дополни

тельный материал

32

Литература

Ч.Диккенс «Великие планы»

1

Урок развития речевых умений

ЛЕ по теме

ing- форма/ инфинитив с/ без частицы to

Письмо

Учащиеся должны после изучения раздела выполнить контрольную работу лексико-грамматического характера, написать письмо личного характера, эссе-рассуждение, выполнить и представить для защиты творческую работу для оценки уровня знаний и умений говорения.

Говорение

Уметь говорить и рассуждать о своих правах и обязанностях. Знать и использовать в речи констуркции с ing-окончанием и инфинитивом

Чтение

Уметь читать и понимать тексты, комментировать их, делать выводы и сопоставления

Комбинированный опрос

Р.Т. с. 24

33

3с Письмо

Сочинение-размышление

1

Комбинированный

ЛЕ по теме

ing- форма/ инфинитив с/ без частицы to

Письмо

Учащиеся должны после изучения раздела выполнить контрольную работу лексико-грамматического характера, написать письмо личного характера, эссе-рассуждение, выполнить и представить для защиты творческую работу для оценки уровня знаний и умений говорения.

Говорение

Уметь говорить и рассуждать о своих правах и обязанностях. Знать и использовать в речи констуркции с ing-окончанием и инфинитивом

Чтение

Уметь читать и понимать тексты, комментировать их, делать выводы и сопоставления

Комбинированный опрос

Р.Т. с. 25

34

Культуроведение 3.

Достопримечательности Америки.

1

Комбинированный

ЛЕ по теме

ing- форма/ инфинитив с/ без частицы to

Письмо

Учащиеся должны после изучения раздела выполнить контрольную работу лексико-грамматического характера, написать письмо личного характера, эссе-рассуждение, выполнить и представить для защиты творческую работу для оценки уровня знаний и умений говорения.

Говорение

Уметь говорить и рассуждать о своих правах и обязанностях. Знать и использовать в речи конструкции с ing-окончанием и инфинитивом

Чтение

Уметь читать и понимать тексты, комментировать их, делать выводы и сопоставления

Комбинированный опрос

У.5, с.57

35

Экология.

Экология

1

Комбинированный

ЛЕ по теме

ing- форма/ инфинитив с/ без частицы to

Письмо

Учащиеся должны после изучения раздела выполнить контрольную работу лексико-грамматического характера, написать письмо личного характера, эссе-рассуждение, выполнить и представить для защиты творческую работу для оценки уровня знаний и умений говорения.

Говорение

Уметь говорить и рассуждать о своих правах и обязанностях. Знать и использовать в речи констуркции с ing-окончанием и инфинитивом

Чтение

Уметь читать и понимать тексты, комментировать их, делать выводы и сопоставления

Комбинированный опрос

У.3, с. 59

36

ЕГЭ в фокусе 3.

Практикум по ЕГЭ

1

Урок проверки и оценки ЗУН

ЛЕ по теме

ing- форма/ инфинитив с/ без частицы to

Письмо

Учащиеся должны после изучения раздела выполнить контрольную работу лексико-грамматического характера, написать письмо личного характера, эссе-рассуждение, выполнить и представить для защиты творческую работу для оценки уровня знаний и умений говорения.

Говорение

Уметь говорить и рассуждать о своих правах и обязанностях. Знать и использовать в речи констуркции с ing-окончанием и инфинитивом

Чтение

Уметь читать и понимать тексты, комментировать их, делать выводы и сопоставления

Комбинированный опрос

Р.Т. с. 27

37

Контрольная работа № 3 по теме «Ответствен

ность»

1

Урок проверки и оценки ЗУН

Тематический конт-роль

Повторение лексико-грамматического материала

Модуль 4 . Опасность

38

4а Чтение.

Здоровье и забота о нем

1

Урок изучения нового материала. Первичное закрепление

Life or death decision, British mountaineers, peak, frostbitten fingers, hold weight, determined not to die

Пассивный залог

Аудиование и чтение

Уметь читать и аудировать тексты в формате ЕГЭ с разными стратегиями: понимать основное содержание, извлекать детальную информацию. Учащиеся должны знать лексические единицы, связанные с темой «Здоровье и забота о нём, самочувствие, медицинские услуги.

Опасность»находить и воспринимать их на слух.

Уметь решать комму­никативные задачи с разными стратегиями на основе прослу­шанного текста

Говорение

Уметь вести диалог \ полилог \ монолог в рамках поставленной коммуникативной задачи

Комбинированный опрос

Р.Т. с. 28

39

4b Аудирование и устная речь.

Болезни.

1

Урок формирования языковых и речевых навыков

ЛЕ по теме

Пассивный залог

Аудиование и чтение

Уметь читать и аудировать тексты в формате ЕГЭ с разными стратегиями: понимать основное содержание, извлекать детальную информацию. Учащиеся должны знать лексические единицы, связанные с темой «Здоровье и забота о нём, самочувствие, медицинские услуги.

Опасность»находить и воспринимать их на слух.

Уметь решать комму­никативные задачи с разными стратегиями на основе прослу­шанного текста

Говорение

Уметь вести диалог \ полилог \ монолог в рамках поставленной коммуникативной задачи

Комбинированный опрос

Р.Т. с. 29

40

4c Грамматика

Пассивный залог.

1

Урок формирования грамматических навыков

Совершенствование

произношения и

интонации

ЛЕ по теме

Пассивный залог

Аудиование и чтение

Уметь читать и аудировать тексты в формате ЕГЭ с разными стратегиями: понимать основное содержание, извлекать детальную информацию. Учащиеся должны знать лексические единицы, связанные с темой «Здоровье и забота о нём, самочувствие, медицинские услуги.

Опасность»находить и воспринимать их на слух.

Уметь решать комму­никативные задачи с разными стратегиями на основе прослу­шанного текста

Говорение

Уметь вести диалог \ полилог \ монолог в рамках поставленной коммуникативной задачи

Комбинированный опрос

Р.Т. с. 30

41

4c Грамматика

Пассивный залог.

1

Урок формирования грамматических навыков

Совершенствование

произношения и

интонации

ЛЕ по теме

Пассивный залог

Аудиование и чтение

Уметь читать и аудировать тексты в формате ЕГЭ с разными стратегиями: понимать основное содержание, извлекать детальную информацию. Учащиеся должны знать лексические единицы, связанные с темой «Здоровье и забота о нём, самочувствие, медицинские услуги.

Опасность»находить и воспринимать их на слух.

Уметь решать комму­никативные задачи с разными стратегиями на основе прослу­шанного текста

Говорение

Уметь вести диалог \ полилог \ монолог в рамках поставленной коммуникативной задачи

Комбинированный опрос

Дополни тельный материал

42

4d Литература

М.Твен «Приключения Т.Сойера»

1

Урок развития речевых умений

ЛЕ по теме

Пассивный залог

Аудиование и чтение

Уметь читать и аудировать тексты в формате ЕГЭ с разными стратегиями: понимать основное содержание, извлекать детальную информацию. Учащиеся должны знать лексические единицы, связанные с темой «Здоровье и забота о нём, самочувствие, медицинские услуги.

Опасность»находить и воспринимать их на слух.

Уметь решать комму­никативные задачи с разными стратегиями на основе прослу­шанного текста

Говорение

Уметь вести диалог \ полилог \ монолог в рамках поставленной коммуникативной задачи

Комбинированный опрос

Р.Т. с. 32

43

4eПисьмо.

написание историй

1

Комбинированный

Совершенствование

произношения и

интонации

ЛЕ по теме

Пассивный залог

Аудиование и чтение

Уметь читать и аудировать тексты в формате ЕГЭ с разными стратегиями: понимать основное содержание, извлекать детальную информацию. Учащиеся должны знать лексические единицы, связанные с темой «Здоровье и забота о нём, самочувствие, медицинские услуги.

Опасность»находить и воспринимать их на слух.

Уметь решать комму­никативные задачи с разными стратегиями на основе прослу­шанного текста

Говорение

Уметь вести диалог \ полилог \ монолог в рамках поставленной коммуникативной задачи

Комбинированный опрос

Р.Т. с. 33

44

Культуроведение 4

«Леди и лампа».

1

Комбинированный

ЛЕ по теме

Пассивный залог

Аудиование и чтение

Уметь читать и аудировать тексты в формате ЕГЭ с разными стратегиями: понимать основное содержание, извлекать детальную информацию. Учащиеся должны знать лексические единицы, связанные с темой «Здоровье и забота о нём, самочувствие, медицинские услуги.

Опасность»находить и воспринимать их на слух.

Уметь решать комму­никативные задачи с разными стратегиями на основе прослу­шанного текста

Говорение

Уметь вести диалог \ полилог \ монолог в рамках поставленной коммуникативной задачи

Комбинированный опрос

У.4, с. 77

45

Экология.

Загрязнение воды

1

Комбинированный

ЛЕ по теме

Пассивный залог

Аудиование и чтение

Уметь читать и аудировать тексты в формате ЕГЭ с разными стратегиями: понимать основное содержание, извлекать детальную информацию. Учащиеся должны знать лексические единицы, связанные с темой «Здоровье и забота о нём, самочувствие, медицинские услуги.

Опасность»находить и воспринимать их на слух.

Уметь решать комму­никативные задачи с разными стратегиями на основе прослу­шанного текста

Говорение

Уметь вести диалог \ полилог \ монолог в рамках поставленной коммуникативной задачи

Комбинированный опрос

Пути и средства защиты окружаю-щей среды в Австралии, Южной Америке

Р.Т. с. 35

46

ЕГЭ в фокусе 4.

Практикум по вып-нию заданий формата ЕГЭ

1

Подготовка к ЕГЭ

ЛЕ по теме

Пассивный залог

Аудиование и чтение

Уметь читать и аудировать тексты в формате ЕГЭ с разными стратегиями: понимать основное содержание, извлекать детальную информацию. Учащиеся должны знать лексические единицы, связанные с темой «Здоровье и забота о нём, самочувствие, медицинские услуги.

Опасность»находить и воспринимать их на слух.

Уметь решать комму­никативные задачи с разными стратегиями на основе прослу­шанного текста

Говорение

Уметь вести диалог \ полилог \ монолог в рамках поставленной коммуникативной задачи

Комбинированный опрос

Дополни

тельный материал

47

История: Великий пожар в Лондоне.

1

Контроль знаний

ЛЕ по теме

Пассивный залог

Аудиование и чтение

Уметь читать и аудировать тексты в формате ЕГЭ с разными стратегиями: понимать основное содержание, извлекать детальную информацию. Учащиеся должны знать лексические единицы, связанные с темой «Здоровье и забота о нём, самочувствие, медицинские услуги.

Опасность»находить и воспринимать их на слух.

Уметь решать комму­никативные задачи с разными стратегиями на основе прослу­шанного текста

Говорение

Уметь вести диалог \ полилог \ монолог в рамках поставленной коммуникативной задачи

Тематический итого

вый

Промежуточный, темати

ческий контро

ль

Cамо

коррекция, подго

товка к тесту

Подгото

виться к контроль

ной работе

48

Контрольная работа № 4 по теме

«Опасность»

1

Контроль знаний

Тематический конт-роль

Повторение лексико-грамматического материала

Модуль 5 . Кто ты ?

49

5а Чтение

Бездомные

1

Урок изучения нового материала.

Abandoned, disused, fully-furnished, office building, pedestrianised, posh, residential, rough, run-down, scarce, squat, well-lit

Модальные глаголы

Аудирование

Учащиеся должны знать лексические единицы, связанные с темой «Молодёжь в современном обществе. Кто ты?», находить их в готовом тексте, воспринимать их на слух и употреблять в собственных высказываниях.

Уметь аудировать текст в аудиозаписи или в предъявлении учителя, находить в тексте запрашиваемую информацию.

Уметь решать комму­никативные задачи с разными стратегиями на основе прослу­шанного текста

Чтение

Уметь читать и понимать тексты художественного и публицистического стиля, комментировать их, делать выводы и сопоставления

Комбинированный опрос

Р.Т. с. 36

50

5а Чтение

Бездомные

1

Урок изучения нового материала.

Abandoned, disused, fully-furnished, office building, pedestrianised, posh, residential, rough, run-down, scarce, squat, well-lit

Модальные глаголы

Аудирование

Учащиеся должны знать лексические единицы, связанные с темой «Молодёжь в современном обществе. Кто ты?», находить их в готовом тексте, воспринимать их на слух и употреблять в собственных высказываниях.

Уметь аудировать текст в аудиозаписи или в предъявлении учителя, находить в тексте запрашиваемую информацию.

Уметь решать комму­никативные задачи с разными стратегиями на основе прослу­шанного текста

Чтение

Уметь читать и понимать тексты художественного и публицистического стиля, комментировать их, делать выводы и сопоставления

Комбинированный опрос

Р.Т. с. 37

51

5bАудирова- ние и устная речь

Проблемы соседства

1

Ком

бинированны

ЛЕ по теме

Модальные глаголы

Аудирование

Учащиеся должны знать лексические единицы, связанные с темой «Молодёжь в современном обществе. Кто ты?», находить их в готовом тексте, воспринимать их на слух и употреблять в собственных высказываниях.

Уметь аудировать текст в аудиозаписи или в предъявлении учителя, находить в тексте запрашиваемую информацию.

Уметь решать комму­никативные задачи с разными стратегиями на основе прослу­шанного текста

Чтение

Уметь читать и понимать тексты художественного и публицистического стиля, комментировать их, делать выводы и сопоставления

Комбинированный опрос

Р.Т. с.37

52

5bАудирова- ние и устная речь

Проблемы соседства

1

Ком бинирован ный

ЛЕ по теме

Модальные глаголы

Аудирование

Учащиеся должны знать лексические единицы, связанные с темой «Молодёжь в современном обществе. Кто ты?», находить их в готовом тексте, воспринимать их на слух и употреблять в собственных высказываниях.

Уметь аудировать текст в аудиозаписи или в предъявлении учителя, находить в тексте запрашиваемую информацию.

Уметь решать комму­никативные задачи с разными стратегиями на основе прослу­шанного текста

Чтение

Уметь читать и понимать тексты художественного и публицистического стиля, комментировать их, делать выводы и сопоставления

Комбинированный опрос

Сообще ние «Мои соседи»

53

5с Грамматика

Модальные глаголы.

1

Урок формирования грамматич. навыков

Совершенствование

произношения и

интонации

ЛЕ по теме

Модальные глаголы

Аудирование

Учащиеся должны знать лексические единицы, связанные с темой «Молодёжь в современном обществе. Кто ты?», находить их в готовом тексте, воспринимать их на слух и употреблять в собственных высказываниях.

Уметь аудировать текст в аудиозаписи или в предъявлении учителя, находить в тексте запрашиваемую информацию.

Уметь решать комму­никативные задачи с разными стратегиями на основе прослу­шанного текста

Чтение

Уметь читать и понимать тексты художественного и публицистического стиля, комментировать их, делать выводы и сопоставления

Комбинированный опрос

Р.Т. с. 38

54

5с Грамматика

Модальные глаголы.

1

Урок формирования грамматич. навыков

ЛЕ по теме

Модальные глаголы

Аудирование

Учащиеся должны знать лексические единицы, связанные с темой «Молодёжь в современном обществе. Кто ты?», находить их в готовом тексте, воспринимать их на слух и употреблять в собственных высказываниях.

Уметь аудировать текст в аудиозаписи или в предъявлении учителя, находить в тексте запрашиваемую информацию.

Уметь решать комму­никативные задачи с разными стратегиями на основе прослу­шанного текста

Чтение

Уметь читать и понимать тексты художественного и публицистического стиля, комментировать их, делать выводы и сопоставления

Комбинированный опрос

Дополни тельный материал

55

5d Литература

Тесс из рода Дэбервиллей

1

Урок развития речевых умений

Особен-ти интонации при произ-ношения изучаемых слов

ЛЕ по теме

Модальные глаголы

Аудирование

Учащиеся должны знать лексические единицы, связанные с темой «Молодёжь в современном обществе. Кто ты?», находить их в готовом тексте, воспринимать их на слух и употреблять в собственных высказываниях.

Уметь аудировать текст в аудиозаписи или в предъявлении учителя, находить в тексте запрашиваемую информацию.

Уметь решать комму­никативные задачи с разными стратегиями на основе прослу­шанного текста

Чтение

Уметь читать и понимать тексты художественного и публицистического стиля, комментировать их, делать выводы и сопоставления

Комбинированный опрос

Р.Т. с. 40

56

5е Письмо

Письмо-доклад

1

омбинированный

Совершенствование

произношения и

интонации

ЛЕ по теме раздела

Письмо

Учащиеся должны после изучения раздела выполнить контрольную работу лексико-грамматического характера, написать официальное письмо, выполнить и представить для защиты творческую работу для оценки уровня лингвострановедческих знаний и умений говорения

Говорение

Уметь использовать в речи ЛЕ по данной теме, принять участие в диалоге по заданной речевой ситуации..Знать и использовать в речи наречия с прилагательными

Комбинированный опрос

Р.Т. с. 41

57

Культуроведение 5.

Дом,милый дом

1

Комбинированный

ЛЕ по теме раздела

письмо

Учащиеся должны после изучения раздела выполнить контрольную работу лексико-грамматического характера, написать официальное письмо, выполнить и представить для защиты творческую работу для оценки уровня лингвострановедческих знаний и умений говорения

Говорение

Уметь использовать в речи ЛЕ по данной теме, принять участие в диалоге по заданной речевой ситуации..Знать и использовать в речи наречия с прилагательными

Комбинированный опрос

У.4, с.95

58

География

1

ЛЕ по теме раздела

письмо

Учащиеся должны после изучения раздела выполнить контрольную работу лексико-грамматического характера, написать официальное письмо, выполнить и представить для защиты творческую работу для оценки уровня лингвострановедческих знаний и умений говорения

Говорение

Уметь использовать в речи ЛЕ по данной теме, принять участие в диалоге по заданной речевой ситуации..Знать и использовать в речи наречия с прилагательными

Комбинированный опрос

У.4, с.96

59

Экология

Зеленый пояс-что это?

1

Урок развития речевых умений

Совершенствование

произношения и

интонации

ЛЕ по теме раздела

письмо

Учащиеся должны после изучения раздела выполнить контрольную работу лексико-грамматического характера, написать официальное письмо, выполнить и представить для защиты творческую работу для оценки уровня лингвострановедческих знаний и умений говорения

Говорение

Уметь использовать в речи ЛЕ по данной теме, принять участие в диалоге по заданной речевой ситуации..Знать и использовать в речи наречия с прилагательными

Комбинированный опрос

У.4, с. 97

60

ЕГЭ в фокусе 5.

Практикум по вып-нию заданий ф. ЕГЭ

1

ЛЕ по теме раздела

письмо

Учащиеся должны после изучения раздела выполнить контрольную работу лексико-грамматического характера, написать официальное письмо, выполнить и представить для защиты творческую работу для оценки уровня лингвострановедческих знаний и умений говорения

Говорение

Уметь использовать в речи ЛЕ по данной теме, принять участие в диалоге по заданной речевой ситуации..Знать и использовать в речи наречия с прилагательными

Комбинированный опрос

Р.Т. с. 51

61

Дом моей мечты

1

Контроль знаний

ЛЕ по теме раздела

письмо

Учащиеся должны после изучения раздела выполнить контрольную работу лексико-грамматического характера, написать официальное письмо, выполнить и представить для защиты творческую работу для оценки уровня лингвострановедческих знаний и умений говорения

Говорение

Уметь использовать в речи ЛЕ по данной теме, принять участие в диалоге по заданной речевой ситуации..Знать и использовать в речи наречия с прилагательными

Комбинированный опрос

Тематический итоговый

Промежуточный, тематический контроль

Cамокоррекция, подготовка к тесту, тест

Подготовка к контрольной работе

62

Контрольная работа № 5 по теме

«Кто ты»

1

Контроль знаний

Тематический конт-роль

Повторение лексико-грамматического материала

Модуль 6. Общение

63

6а. Чтение.

Средства связи

1

Урок изучения нового материала.

Antenna, cosmos, laser, orbit, radio wave, satellite, telescope

Прямая речь

Аудиование и чтение

Уметь читать и аудировать тексты в формате ЕГЭ с разными стратегиями: понимать основное содержание, извлекать детальную информацию. Учащиеся должны знать лексические единицы, связанные с темой «Языки международного общения и их роль при выборе профессии в современном мире. Общение», находить и воспринимать их на слух.

Уметь решать комму­никативные задачи с разными стратегиями на основе прослу­шанного текста

Говорение

Уметь вести диалог \ полилог \ монолог в рамках коммун задачи. Использовать в речи фразовые глаголы и лексику модуля 6

Чтение

Уметь давать интерпретацию прочитанного текста с опорой на вопросы; на основе содержания текста высказать мнение, обсудить проблемы, поднятые в прочитанном тексте.

Комбинированный опрос

Р.Т. с. 44

64

6а. Чтение.

Средства массовой информации

1

Урок изучения нового материала.

Antenna, cosmos, laser, orbit, radio wave, satellite, telescope

Прямая речь

Аудиование и чтение

Уметь читать и аудировать тексты в формате ЕГЭ с разными стратегиями: понимать основное содержание, извлекать детальную информацию. Учащиеся должны знать лексические единицы, связанные с темой «Языки международного общения и их роль при выборе профессии в современном мире. Общение», находить и воспринимать их на слух.

Уметь решать комму­никативные задачи с разными стратегиями на основе прослу­шанного текста

Говорение

Уметь вести диалог \ полилог \ монолог в рамках коммун задачи. Использовать в речи фразовые глаголы и лексику модуля 6

Чтение

Уметь давать интерпретацию прочитанного текста с опорой на вопросы; на основе содержания текста высказать мнение, обсудить проблемы, поднятые в прочитанном тексте.

Комбинированный опрос

Р.Т. с. 45

65

6b.Аудирование и устная речь.

Газеты и другие СМИ

1

Урок формирования речевых и языковых навыков.

ЛЕ по теме раздела

Прямая речь

Аудиование и чтение

Уметь читать и аудировать тексты в формате ЕГЭ с разными стратегиями: понимать основное содержание, извлекать детальную информацию. Учащиеся должны знать лексические единицы, связанные с темой «Языки международного общения и их роль при выборе профессии в современном мире. Общение», находить и воспринимать их на слух.

Уметь решать комму­никативные задачи с разными стратегиями на основе прослу­шанного текста

Говорение

Уметь вести диалог \ полилог \ монолог в рамках коммун задачи. Использовать в речи фразовые глаголы и лексику модуля 6

Чтение

Уметь давать интерпретацию прочитанного текста с опорой на вопросы; на основе содержания текста высказать мнение, обсудить проблемы, поднятые в прочитанном тексте.

Комбинированный опрос

Сообще ние «Средства масовой информа ции в России»

66

6b.Аудирование и устная речь.

Газеты и другие СМИ

1

Урок формирования речевых и языковых навыков.

Совершенствование

произношения и

интонации

ЛЕ по теме раздела

Прямая речь

Аудиование и чтение

Уметь читать и аудировать тексты в формате ЕГЭ с разными стратегиями: понимать основное содержание, извлекать детальную информацию. Учащиеся должны знать лексические единицы, связанные с темой «Языки международного общения и их роль при выборе профессии в современном мире. Общение», находить и воспринимать их на слух.

Уметь решать комму­никативные задачи с разными стратегиями на основе прослу­шанного текста

Говорение

Уметь вести диалог \ полилог \ монолог в рамках коммун задачи. Использовать в речи фразовые глаголы и лексику модуля 6

Чтение

Уметь давать интерпретацию прочитанного текста с опорой на вопросы; на основе содержания текста высказать мнение, обсудить проблемы, поднятые в прочитанном тексте.

Комбинированный опрос

Забота о здоровье в Великобри-тании, США.

Сообщение «СМИ-мой выбор»

67

6с. Грамматика.

Косвенная речь

1

ЛЕ по теме раздела

Прямая речь

Аудиование и чтение

Уметь читать и аудировать тексты в формате ЕГЭ с разными стратегиями: понимать основное содержание, извлекать детальную информацию. Учащиеся должны знать лексические единицы, связанные с темой «Языки международного общения и их роль при выборе профессии в современном мире. Общение», находить и воспринимать их на слух.

Уметь решать комму­никативные задачи с разными стратегиями на основе прослу­шанного текста

Говорение

Уметь вести диалог \ полилог \ монолог в рамках коммун задачи. Использовать в речи фразовые глаголы и лексику модуля 6

Чтение

Уметь давать интерпретацию прочитанного текста с опорой на вопросы; на основе содержания текста высказать мнение, обсудить проблемы, поднятые в прочитанном тексте.

Комбинированный опрос

Сбалансиро-ванное питание.

Р.Т. с. 46

68

6с. Грамматика.

Фразовые глаголы

1

Урок формирования грамматич-х навыков.

ЛЕ по теме раздела

Фразовые глаголы

Аудиование и чтение

Уметь читать и аудировать тексты в формате ЕГЭ с разными стратегиями: понимать основное содержание, извлекать детальную информацию. Учащиеся должны знать лексические единицы, связанные с темой «Языки международного общения и их роль при выборе профессии в современном мире. Общение», находить и воспринимать их на слух.

Уметь решать комму­никативные задачи с разными стратегиями на основе прослу­шанного текста

Говорение

Уметь вести диалог \ полилог \ монолог в рамках коммун задачи. Использовать в речи фразовые глаголы и лексику модуля 6

Чтение

Уметь давать интерпретацию прочитанного текста с опорой на вопросы; на основе содержания текста высказать мнение, обсудить проблемы, поднятые в прочитанном тексте.

Комбинированный опрос

Дополни тельный материал

69

6d.Литература

Д.Лондон «Белый клык»

1

Урок развития речевых умений.

Совершенствование

произношения и

интонации

ЛЕ по теме раздела

Прямая речь

Фразовые глаголы

Аудиование и чтение

Уметь читать и аудировать тексты в формате ЕГЭ с разными стратегиями: понимать основное содержание, извлекать детальную информацию. Учащиеся должны знать лексические единицы, связанные с темой «Языки международного общения и их роль при выборе профессии в современном мире. Общение», находить и воспринимать их на слух.

Уметь решать комму­никативные задачи с разными стратегиями на основе прослу­шанного текста

Говорение

Уметь вести диалог \ полилог \ монолог в рамках коммун задачи. Использовать в речи фразовые глаголы и лексику модуля 6

Чтение

Уметь давать интерпретацию прочитанного текста с опорой на вопросы; на основе содержания текста высказать мнение, обсудить проблемы, поднятые в прочитанном тексте.

Комбинированный опрос

Знакомство с английской прозой

Р.Т. с. 47

70

6е. Письмо.

Эссе

1

Урок развития навыков письма.

ЛЕ по теме раздела

Прямая речь

Фразовые глаголы

Аудиование и чтение

Уметь читать и аудировать тексты в формате ЕГЭ с разными стратегиями: понимать основное содержание, извлекать детальную информацию. Учащиеся должны знать лексические единицы, связанные с темой «Языки международного общения и их роль при выборе профессии в современном мире. Общение», находить и воспринимать их на слух.

Уметь решать комму­никативные задачи с разными стратегиями на основе прослу­шанного текста

Говорение

Уметь вести диалог \ полилог \ монолог в рамках коммун задачи. Использовать в речи фразовые глаголы и лексику модуля 6

Чтение

Уметь давать интерпретацию прочитанного текста с опорой на вопросы; на основе содержания текста высказать мнение, обсудить проблемы, поднятые в прочитанном тексте.

Комбинированный опрос

Р.Т. с. 49

71

Культуроведение.

Кельтские языки

1

Урок развития речевых умений.

Совершенствование

произношения и

интонации

ЛЕ по теме раздела

Прямая речь

Фразовые глаголы

Аудиование и чтение

Уметь читать и аудировать тексты в формате ЕГЭ с разными стратегиями: понимать основное содержание, извлекать детальную информацию. Учащиеся должны знать лексические единицы, связанные с темой «Языки международного общения и их роль при выборе профессии в современном мире. Общение», находить и воспринимать их на слух.

Уметь решать комму­никативные задачи с разными стратегиями на основе прослу­шанного текста

Говорение

Уметь вести диалог \ полилог \ монолог в рамках коммун задачи. Использовать в речи фразовые глаголы и лексику модуля 6

Чтение

Уметь давать интерпретацию прочитанного текста с опорой на вопросы; на основе содержания текста высказать мнение, обсудить проблемы, поднятые в прочитанном тексте.

Комбинированный опрос

Фестиваль в Шотландии, посвящен-ный Р.Бёрнсу

Журнал Spotlight on Russia

проект

72

М/связи

Обязательно ли изучение иностранного языка

1

Урок развития навыков устной речи.

ЛЕ по теме раздела

Прямая речь

Фразовые глаголы

Аудиование и чтение

Уметь читать и аудировать тексты в формате ЕГЭ с разными стратегиями: понимать основное содержание, извлекать детальную информацию. Учащиеся должны знать лексические единицы, связанные с темой «Языки международного общения и их роль при выборе профессии в современном мире. Общение», находить и воспринимать их на слух.

Уметь решать комму­никативные задачи с разными стратегиями на основе прослу­шанного текста

Говорение

Уметь вести диалог \ полилог \ монолог в рамках коммун задачи. Использовать в речи фразовые глаголы и лексику модуля 6

Чтение

Уметь давать интерпретацию прочитанного текста с опорой на вопросы; на основе содержания текста высказать мнение, обсудить проблемы, поднятые в прочитанном тексте.

Комбинированный опрос

Языковой проект «Языки на которых говорят в России»

73

Экология.

Загрязнение океана

1

ЛЕ по теме раздела

Прямая речь

Фразовые глаголы

Аудиование и чтение

Уметь читать и аудировать тексты в формате ЕГЭ с разными стратегиями: понимать основное содержание, извлекать детальную информацию. Учащиеся должны знать лексические единицы, связанные с темой «Языки международного общения и их роль при выборе профессии в современном мире. Общение», находить и воспринимать их на слух.

Уметь решать комму­никативные задачи с разными стратегиями на основе прослу­шанного текста

Говорение

Уметь вести диалог \ полилог \ монолог в рамках коммун задачи. Использовать в речи фразовые глаголы и лексику модуля 6

Чтение

Уметь давать интерпретацию прочитанного текста с опорой на вопросы; на основе содержания текста высказать мнение, обсудить проблемы, поднятые в прочитанном тексте.

Письменный

Выполнение тренировочных заданий

Влияние окружаю-щей среды на здоровье

У.4, с. 115

74

ЕГЭ в фокусе 6.

Практикум по вып-нию заданий ЕГЭ

1

Комбинированный

Совершенствование

произношения и

интонации

ЛЕ по теме раздела

Прямая речь

Фразовые глаголы

Аудиование и чтение

Уметь читать и аудировать тексты в формате ЕГЭ с разными стратегиями: понимать основное содержание, извлекать детальную информацию. Учащиеся должны знать лексические единицы, связанные с темой «Языки международного общения и их роль при выборе профессии в современном мире. Общение», находить и воспринимать их на слух.

Уметь решать комму­никативные задачи с разными стратегиями на основе прослу­шанного текста

Говорение

Уметь вести диалог \ полилог \ монолог в рамках коммун задачи. Использовать в речи фразовые глаголы и лексику модуля 6

Чтение

Уметь давать интерпретацию прочитанного текста с опорой на вопросы; на основе содержания текста высказать мнение, обсудить проблемы, поднятые в прочитанном тексте.

Комбинированный опрос

Р.Т. с. 51

75

ЕГЭ в фокусе 6.

Практикум по вып-нию заданий ЕГЭ

1

Урок проверки и оценки ЗУН

ЛЕ по теме раздела

Прямая речь

Фразовые глаголы

Аудиование и чтение

Уметь читать и аудировать тексты в формате ЕГЭ с разными стратегиями: понимать основное содержание, извлекать детальную информацию. Учащиеся должны знать лексические единицы, связанные с темой «Языки международного общения и их роль при выборе профессии в современном мире. Общение», находить и воспринимать их на слух.

Уметь решать комму­никативные задачи с разными стратегиями на основе прослу­шанного текста

Говорение

Уметь вести диалог \ полилог \ монолог в рамках коммун задачи. Использовать в речи фразовые глаголы и лексику модуля 6

Чтение

Уметь давать интерпретацию прочитанного текста с опорой на вопросы; на основе содержания текста высказать мнение, обсудить проблемы, поднятые в прочитанном тексте.

Комбинированный опрос

Дополнительный материал

76

Коммуника ция

1

Контроль знаний

ЛЕ по теме раздела

Прямая речь

Фразовые глаголы

Аудиование и чтение

Уметь читать и аудировать тексты в формате ЕГЭ с разными стратегиями: понимать основное содержание, извлекать детальную информацию. Учащиеся должны знать лексические единицы, связанные с темой «Языки международного общения и их роль при выборе профессии в современном мире. Общение», находить и воспринимать их на слух.

Уметь решать комму­никативные задачи с разными стратегиями на основе прослу­шанного текста

Говорение

Уметь вести диалог \ полилог \ монолог в рамках коммун задачи. Использовать в речи фразовые глаголы и лексику модуля 6

Чтение

Уметь давать интерпретацию прочитанного текста с опорой на вопросы; на основе содержания текста высказать мнение, обсудить проблемы, поднятые в прочитанном тексте.

Промежуточный, тематический контроль

Cамокоррекция, подготовка к тесту, тест

Подготов ка к контрольной работе

77

Контрольная работа №6 по теме

«Коммуникация»

1

Контроль знаний

Тематический конт-роль

Повторение лексико-грамматического материала

Модуль 7 . Придет время

78-79

7а. Чтение.

«У меня есть мечта…»

1

Урок-изучение нового и первичное закрепление

Complete, drop out, apply for, graduate, enroll, hand in, win, do, study, attend

Условные предложения

Говорение

Уметь принимать участие в диалоге по заданной речевой ситуации, связанной с данной темой. Владеть лексикой данного модуля. Уметь использовать в речи условные предложения

Письмо

Знать структуру делового письма. Уметь писать деловые письма согласно структуре. По завершению цикла должны написать деловое письмо в качестве контроля

Комбинированный опрос

Р.Т. с. 52

Р.Т. с. 53

80

7b. Аудирование и устная речь.

Образование

1

Урок формирования речевых умений.

Совершенствование

произношения и

интонации

ЛЕ по теме раздела

Условные предложения

Говорение

Уметь принимать участие в диалоге по заданной речевой ситуации, связанной с данной темой. Владеть лексикой данного модуля. Уметь использовать в речи условные предложения

Письмо

Знать структуру делового письма. Уметь писать деловые письма согласно структуре. По завершению цикла должны написать деловое письмо в качестве контроля

Комбинированный опрос

Знакомство с французской прозой

Сообщение «Образование в России»

81

7с. Грамматика.

Условные предложения 1,2 и 3 типа

1

Урок формирования грамматич-х навыков.

Совершенствование

произношения и

интонации

ЛЕ по теме раздела

Условные предложения

Говорение

Уметь принимать участие в диалоге по заданной речевой ситуации, связанной с данной темой. Владеть лексикой данного модуля. Уметь использовать в речи условные предложения

Письмо

Знать структуру делового письма. Уметь писать деловые письма согласно структуре. По завершению цикла должны написать деловое письмо в качестве контроля

Комбинированный опрос

Р.Т. с. 54

82

7с. Грамматика.

Условные предложения 1,2 и 3 типа

1

Урок формирования грамматич-х навыков.

ЛЕ по теме раздела

Условные предложения

Говорение

Уметь принимать участие в диалоге по заданной речевой ситуации, связанной с данной темой. Владеть лексикой данного модуля. Уметь использовать в речи условные предложения

Письмо

Знать структуру делового письма. Уметь писать деловые письма согласно структуре. По завершению цикла должны написать деловое письмо в качестве контроля

Комбинированный опрос

Дополни тельный материал

83

7d. Литература.

Р.Киплинг «ЕСЛИ»

1

Комбинированный

ЛЕ по теме раздела

Условные предложения

Говорение

Уметь принимать участие в диалоге по заданной речевой ситуации, связанной с данной темой. Владеть лексикой данного модуля. Уметь использовать в речи условные предложения

Письмо

Знать структуру делового письма. Уметь писать деловые письма согласно структуре. По завершению цикла должны написать деловое письмо в качестве контроля

Комбинированный опрос

Р.Т. с. 56

84

7е. Письмо.

Деловое письмо

1

ЛЕ по теме раздела

Условные предложения

Говорение

Уметь принимать участие в диалоге по заданной речевой ситуации, связанной с данной темой. Владеть лексикой данного модуля. Уметь использовать в речи условные предложения

Письмо

Знать структуру делового письма. Уметь писать деловые письма согласно структуре. По завершению цикла должны написать деловое письмо в качестве контроля

Комбинированный опрос

Р.Т. с. 57

85

Культуроведение.

Жизнь в университете

1

Урок развития речевых умений.

Совершенствование

произношения и

интонации

ЛЕ по теме раздела

Условные предложения

Говорение

Уметь принимать участие в диалоге по заданной речевой ситуации, связанной с данной темой. Владеть лексикой данного модуля. Уметь использовать в речи условные предложения

Письмо

Знать структуру делового письма. Уметь писать деловые письма согласно структуре. По завершению цикла должны написать деловое письмо в качестве контроля

Комбинированный опрос

У.5, с.131

86

Экология.

Дайан Фосси

1

Урок развития речевых умений.

ЛЕ по теме раздела

Условные предложения

Говорение

Уметь принимать участие в диалоге по заданной речевой ситуации, связанной с данной темой. Владеть лексикой данного модуля. Уметь использовать в речи условные предложения

Письмо

Знать структуру делового письма. Уметь писать деловые письма согласно структуре. По завершению цикла должны написать деловое письмо в качестве контроля

Комбинированный опрос

У 5, с. 133

87

ЕГЭ в фокусе 7.

Практикум по ЕГЭ

1

Урок проверки и оценки ЗУН

ЛЕ по теме раздела

Условные предложения

Говорение

Уметь принимать участие в диалоге по заданной речевой ситуации, связанной с данной темой. Владеть лексикой данного модуля. Уметь использовать в речи условные предложения

Письмо

Знать структуру делового письма. Уметь писать деловые письма согласно структуре. По завершению цикла должны написать деловое письмо в качестве контроля

Р.Т. с. 58

88

ЕГЭ в фокусе 7.

Практикум по ЕГЭ

1

Урок проверки и оценки ЗУН

ЛЕ по теме раздела

Условные предложения

Говорение

Уметь принимать участие в диалоге по заданной речевой ситуации, связанной с данной темой. Владеть лексикой данного модуля. Уметь использовать в речи условные предложения

Письмо

Знать структуру делового письма. Уметь писать деловые письма согласно структуре. По завершению цикла должны написать деловое письмо в качестве контроля

Тематический конт-роль

Дополни тельный материал

89

10 способов изменить мир

1

Контроль знаний

ЛЕ по теме раздела

Условные предложения

Говорение

Уметь принимать участие в диалоге по заданной речевой ситуации, связанной с данной темой. Владеть лексикой данного модуля. Уметь использовать в речи условные предложения

Письмо

Знать структуру делового письма. Уметь писать деловые письма согласно структуре. По завершению цикла должны написать деловое письмо в качестве контроля

Тематический итоговый

Подготовка к контрольной работе

90

Контрольная работа № 7 по теме

«Придет время»

1

Контроль знаний

Тематический конт-роль

Повторение лексико-грамматического материала

Модуль 8 «Путешествие»

91

8а.Чтение.

«Мистические уголки нашей планеты»..

1

Урок-изучение нового и первичное закрепление.

Географические объекты упр.5 стр.139

Аэропорт и путешествия упр.2 стр. 140

Инверсия

Аудирование

Учащиеся должны знать лексические единицы, связанные с темой «Путешествие», находить и воспринимать их на слух.

Уметь решать комму­никативные задачи с разными стратегиями на основе прослу­шанного текста

Чтение

Уметь давать интерпретацию прочитанного текста с опорой на вопросы; на основе содержания текста высказать мнение, обсудить проблемы, поднятые в прочитанном тексте.

Письмо

Учащиеся должны после изучения раздела выполнить контрольную работу лексико-грамматического характера, написать письмо личного характера, эссе-рассуждение, выполнить и представить для защиты творческую работу для оценки уровня лингвострановедческих знаний и умений говорения

Комбинированный опрос

Р.Т. с. 60

92

8а.Чтение.

«Мистические уголки нашей планеты».

1

Урок-изучение нового и первичное закрепление.

Географические объекты упр.5 стр.139

Аэропорт и путешествия упр.2 стр. 140

Инверсия

Аудирование

Учащиеся должны знать лексические единицы, связанные с темой «Путешествие», находить и воспринимать их на слух.

Уметь решать комму­никативные задачи с разными стратегиями на основе прослу­шанного текста

Чтение

Уметь давать интерпретацию прочитанного текста с опорой на вопросы; на основе содержания текста высказать мнение, обсудить проблемы, поднятые в прочитанном тексте.

Письмо

Учащиеся должны после изучения раздела выполнить контрольную работу лексико-грамматического характера, написать письмо личного характера, эссе-рассуждение, выполнить и представить для защиты творческую работу для оценки уровня лингвострановедческих знаний и умений говорения

Комбинированный опрос

Р.Т. с. 61

93

8b.Аудирование и устная речь.

«Аэропорты, путешествие самолётом»..

1

Урок формирования речевых умений.

Совершенствование

произношения и

интонации

Географические объекты упр.5 стр.139

Аэропорт и путешествия упр.2 стр. 140

Инверсия

Аудирование

Учащиеся должны знать лексические единицы, связанные с темой «Путешествие», находить и воспринимать их на слух.

Уметь решать комму­никативные задачи с разными стратегиями на основе прослу­шанного текста

Чтение

Уметь давать интерпретацию прочитанного текста с опорой на вопросы; на основе содержания текста высказать мнение, обсудить проблемы, поднятые в прочитанном тексте.

Письмо

Учащиеся должны после изучения раздела выполнить контрольную работу лексико-грамматического характера, написать письмо личного характера, эссе-рассуждение, выполнить и представить для защиты творческую работу для оценки уровня лингвострановедческих знаний и умений говорения

Комбинированный опрос

Сообще ние «Путешествие»

94

8с. Грамматика.

Инверсия

1

Урок формирования грамматич-х навыков.

Географические объекты упр.5 стр.139

Аэропорт и путешествия упр.2 стр. 140

Инверсия

Аудирование

Учащиеся должны знать лексические единицы, связанные с темой «Путешествие», находить и воспринимать их на слух.

Уметь решать комму­никативные задачи с разными стратегиями на основе прослу­шанного текста

Чтение

Уметь давать интерпретацию прочитанного текста с опорой на вопросы; на основе содержания текста высказать мнение, обсудить проблемы, поднятые в прочитанном тексте.

Письмо

Учащиеся должны после изучения раздела выполнить контрольную работу лексико-грамматического характера, написать письмо личного характера, эссе-рассуждение, выполнить и представить для защиты творческую работу для оценки уровня лингвострановедческих знаний и умений говорения

Комбинированный опрос

Мобильные телефоны в школе

Р.т. стр. 62

95

8с. Грамматика.

Инверсия

1

Географические объекты упр.5 стр.139

Аэропорт и путешествия упр.2 стр. 140

Инверсия

Аудирование

Учащиеся должны знать лексические единицы, связанные с темой «Путешествие», находить и воспринимать их на слух.

Уметь решать комму­никативные задачи с разными стратегиями на основе прослу­шанного текста

Чтение

Уметь давать интерпретацию прочитанного текста с опорой на вопросы; на основе содержания текста высказать мнение, обсудить проблемы, поднятые в прочитанном тексте.

Письмо

Учащиеся должны после изучения раздела выполнить контрольную работу лексико-грамматического характера, написать письмо личного характера, эссе-рассуждение, выполнить и представить для защиты творческую работу для оценки уровня лингвострановедческих знаний и умений говорения

Комбинированный опрос

Британские изобретате-ли

Дополнительный маериал

96

8d Литература.

Д.Свифт «Путешествие Гулливера»

1

Урок-развитие речевых и языковых навыков.

Совершенствование

произношения и

интонации

Географические объекты упр.5 стр.139

Аэропорт и путешествия упр.2 стр. 140

Инверсия

Аудирование

Учащиеся должны знать лексические единицы, связанные с темой «Путешествие», находить и воспринимать их на слух.

Уметь решать комму­никативные задачи с разными стратегиями на основе прослу­шанного текста

Чтение

Уметь давать интерпретацию прочитанного текста с опорой на вопросы; на основе содержания текста высказать мнение, обсудить проблемы, поднятые в прочитанном тексте.

Письмо

Учащиеся должны после изучения раздела выполнить контрольную работу лексико-грамматического характера, написать письмо личного характера, эссе-рассуждение, выполнить и представить для защиты творческую работу для оценки уровня лингвострановедческих знаний и умений говорения

Комбинированный опрос

Р.Т. с. 64

97

8d Литература.

Д.Свифт «Путешествие Гулливера»

1

Географические объекты упр.5 стр.139

Аэропорт и путешествия упр.2 стр. 140

Инверсия

Аудирование

Учащиеся должны знать лексические единицы, связанные с темой «Путешествие», находить и воспринимать их на слух.

Уметь решать комму­никативные задачи с разными стратегиями на основе прослу­шанного текста

Чтение

Уметь давать интерпретацию прочитанного текста с опорой на вопросы; на основе содержания текста высказать мнение, обсудить проблемы, поднятые в прочитанном тексте.

Письмо

Учащиеся должны после изучения раздела выполнить контрольную работу лексико-грамматического характера, написать письмо личного характера, эссе-рассуждение, выполнить и представить для защиты творческую работу для оценки уровня лингвострановедческих знаний и умений говорения

Комбинированный опрос

Дополни тельный материал

98

8е. Письмо.

описание местности

1

Урок развития навыков письма.

Географические объекты упр.5 стр.139

Аэропорт и путешествия упр.2 стр. 140

Инверсия

Аудирование

Учащиеся должны знать лексические единицы, связанные с темой «Путешествие», находить и воспринимать их на слух.

Уметь решать комму­никативные задачи с разными стратегиями на основе прослу­шанного текста

Чтение

Уметь давать интерпретацию прочитанного текста с опорой на вопросы; на основе содержания текста высказать мнение, обсудить проблемы, поднятые в прочитанном тексте.

Письмо

Учащиеся должны после изучения раздела выполнить контрольную работу лексико-грамматического характера, написать письмо личного характера, эссе-рассуждение, выполнить и представить для защиты творческую работу для оценки уровня лингвострановедческих знаний и умений говорения

Комбинированный опрос

Р.Т. с. 65

99

8е. Письмо.

описание местности

1

Урок развития навыков письма.

Географические объекты упр.5 стр.139

Аэропорт и путешествия упр.2 стр. 140

Инверсия

Аудирование

Учащиеся должны знать лексические единицы, связанные с темой «Путешествие», находить и воспринимать их на слух.

Уметь решать комму­никативные задачи с разными стратегиями на основе прослу­шанного текста

Чтение

Уметь давать интерпретацию прочитанного текста с опорой на вопросы; на основе содержания текста высказать мнение, обсудить проблемы, поднятые в прочитанном тексте.

Письмо

Учащиеся должны после изучения раздела выполнить контрольную работу лексико-грамматического характера, написать письмо личного характера, эссе-рассуждение, выполнить и представить для защиты творческую работу для оценки уровня лингвострановедческих знаний и умений говорения

Комбинированный опрос

Описание местности

100

Культуроведение.

Перед поездкой в США…

1

Урок проверки и оценки ЗУН

Географические объекты упр.5 стр.139

Аэропорт и путешествия упр.2 стр. 140

Инверсия

Аудирование

Учащиеся должны знать лексические единицы, связанные с темой «Путешествие», находить и воспринимать их на слух.

Уметь решать комму­никативные задачи с разными стратегиями на основе прослу­шанного текста

Чтение

Уметь давать интерпретацию прочитанного текста с опорой на вопросы; на основе содержания текста высказать мнение, обсудить проблемы, поднятые в прочитанном тексте.

Письмо

Учащиеся должны после изучения раздела выполнить контрольную работу лексико-грамматического характера, написать письмо личного характера, эссе-рассуждение, выполнить и представить для защиты творческую работу для оценки уровня лингвострановедческих знаний и умений говорения

Комбинированный опрос

Подготовка к контрольной работе

101

Контрольная работа №8 по теме «Путешествие»

1

Контроль знаний

Тематический конт-роль

Повторение лексико-грамматического материала

102

Путешествие

Географические объекты упр.5 стр.139

Аэропорт и путешествия упр.2 стр. 140

Инверсия

Аудирование

Учащиеся должны знать лексические единицы, связанные с темой «Путешествие», находить и воспринимать их на слух.

Уметь решать комму­никативные задачи с разными стратегиями на основе прослу­шанного текста

Чтение

Уметь давать интерпретацию прочитанного текста с опорой на вопросы; на основе содержания текста высказать мнение, обсудить проблемы, поднятые в прочитанном тексте.

Письмо

Учащиеся должны после изучения раздела выполнить контрольную работу лексико-грамматического характера, написать письмо личного характера, эссе-рассуждение, выполнить и представить для защиты творческую работу для оценки уровня лингвострановедческих знаний и умений говорения

Нет заданий