Разработка урока в 5 классе по теме Мой питомец

Класс: 5

Тема: Мой питомец.

Тип урока: урок комплексного применения знаний

Задачи урока:

образовательные - создать условия для применения знаний в знакомой и новых учебных ситуациях

развивающие - развивать умения во всех видах речевой деятельности, развивать умения работать в паре, способствовать развитию интереса к предмету, развитие рефлексивных способностей учащихся, развивать способности к слуховой и зрительной дифференциации, непроизвольному запоминанию, конструированию, подстановке, синтезу; развивать ключевые компетентности: познавательную, информационную, коммуникативную;

воспитательные - способствовать развитию способности и потребности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в паре; воспитывать любовь к животным, экологическую культуру в целом

Компетенции:

речевая компетенция - развитие коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении;

языковая компетенция - развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

учебно-познавательная компетенция - развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком,

компенсаторная компетенция - развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации

Учебно-методическое обеспечение:

Учебно-программное:

Примерная программа основного общего образования Минобрнауки РФ по английскому языку

Учебно-теоретическое:

1. Английский в фокусе, учебник англ. языка для 5 класса общеобразовательных учреждений, Ваулина Ю.Е., Дули Дж, «Просвещение», 2006г.

2. Книга для учителя, Ваулина Ю.Е., Дули Дж, «Просвещение», 2006г

Учебно-практическое:

1. Компакт диск к учебнику англ. языка для 5 класса общеобразовательных учреждений, Ваулина Ю.Е., Дули Дж, «Просвещение», 2008г

2. Рабочая тетрадь к учебнику, Ваулина Ю.Е., Подоляко О., Виржиния Эванс., Дули Дж, «Просвещение», 2010г

Оснащение урока: мультимедийная презентация, раздаточный материал (карточки с заданиями), аудиозапись, запись на доске, учебник.

Ход урока:

I. Warming-up activity:

1. Singing a song "Amazing Creatures", SB, SS2

Учитель: Let's start the lesson with singing a song

Учащиеся поют. (Слайд №1, звуковое сопровождение слайда)

2. Doing the crossword

Учитель: Look at the board and do the crossword

Учащиеся отгадывают кроссворд. (Слайд №2)

p

e

n

g

u

i

n

l

e

o

p

a

d

t

i

g

e

Учитель:Are they pets?

Учащиеся отвечают.

3. Учитель: The theme of the lesson is "My pet"

The goals are: -read and understand about pets

-listen and understand about pets

-talk about pets

Учащиеся переводят цели урока. (Слайд №3)

2. Follow up.

1. Vocabulary

a) Учитель: What pets and farm animals do you know? (Слайд №3)

Учащиеся отвечают.

b) Дифференцированные задания.

1. Индивидуализированное задание для двух учащихся.

Учитель: Read and choose the pets/ the farm animals. (Приложение 1)

Учащиеся выполняют задание, затем зачитывают свои ответы.

Остальные учащиеся слушают, корректируют и дополняют.

2. Задание для остальных учащихся (фронтальная работа)

Учитель: Open your Workbooks and do Ex.1, p 43

Учащиеся отвечают.

2. Reading

Учитель: Open the books, Ex.2, p 70. Read the text and complete the table

Учащиеся читают и заполняют таблицу (Приложение 2) (работа по вариантам: 1 вариант - сообщение Jessie, 2 вариант- сообщение Chris, один учащийся работает на доске- сообщение Sarah). Взаимопроверка по ключам. (Слайд №4). Фронтальная проверка задания, выполненного учащимся на доске)

2. Relaxation

Учитель: It' time to relax. Sing a song "Clap, clap, clap your hands" and dance to the song. (Аудиозапись)

Учащиеся выполняют музыкальную физ. разминку

4. Listening

Учитель: Open your Workbooks, Ex.3, p 43. Listen and match the people to their pets. (Слайд №5, звуковое сопровождение).

Учащиеся слушают и выполняют задание в своих рабочих тетрадях

к учебнику. Самопроверка по ключам (Слайд №6).

5. Speaking

a) Учитель: Role-play the dialogue. Sound a scene for a foreign film about the pets. Divide into two groups. The first group is talking about a dog, the second one is talking about a hamster. You are working in pairs. You can use the prompt on the board. (Слайд №7)

Учащиеся работают в парах, составляют диалог, проигрывают его перед классом. Остальные учащиеся выбирают лучший.

b) Учитель: Lera has done a mini-research about pets in your class. Listen to her information. (Слайд №7, гиперссылка) (Приложение 3)

Учащиеся слушают выступление ученицы, задают вопросы.

c) Учитель: Use the prompt on the board and tell us about your pet/ virtual pet. (Слайд №8)

Учащиеся составляют рассказ и рассказывают его классу.

6. Homework.

Учитель: Your homework is Ex. 5, p70. Write about your pet/virtual pet.

Учащиеся записывают домашнее задание в дневниках.

2. Rounding-off.

Рефлексия

Учитель: Our lesson is going to be over. Take your self-assessment cards and complete them. (Приложение 4)