Среднесрочное планирование серии последовательных уроков Travelling and sport

Среднесрочное планирование серии последовательных уроков английского языка в 9 классе

Тема: "Travelling and sport"

Класс: 9

Основная цель: Учащиеся смогут показать уровень знаний по теме « Путешествие и спорт», а также применять грамматическую форму времени «The Present Perfect».

№

урока

Тема, основные цели и результаты обучения

Активные формы работы

(ГР, ПР, ИР)

Использование

ИКТ

Какие ОДО использовались

Вовлечение всех учеников, в том числе талантливых и одаренных

Преодоление барьеров в обучении

Установление того, что все ученики научились тому, что запланировано

№1

Speaking and Writing.

Учащиеся: научаться рассказывать о путешествиях, писать письмо, опираясь на разно-уровневые вопросы, оценивать работу с помощью критериев.

Индивидуаль-ная игровая работа.

Деление на группы методом случайного отбора.

Практическая работа в группах на полученную тему.

Мобильный телефон, интернет

Диагностика (вопросы в игре

от простого к сложному),

формативное оценивание по ответам учащихся на авторском стуле, рефлексия: что понравилось на уроке и что было трудным?

Вовлечения одаренных учащихся в групповые работы, исследовательская работа.

Умение выражать свои мнение, мысли, идеи, умение самостоятельно добывать полезную информацию, преодоления языкового барьера в устной речи.

По результатам наблюдений за учащимися.

По результатам практического задания

По ответам на «Авторском стуле»

По результатам рефлексии.

№ 2

Learner Independence

Учащиеся: научаться давать советы и комментарии,

оценивать работы, составлять карту слов.

Актуализация опорных знаний: стратегия «Learning Diary»

работа в парах, индивидуальная работа, коллективная работа над кластером.

Сотовый телефон, интернет, магнитофон.

Оценивание 3 звезды и пожелания, оценивание по критериям за выполнение всех заданий.

Даются дополнительные задания для учащихся после выполненной работы.

Создать психологи-чески комфортные условия в классе, объективная взаимооценка.

По результатам взаимооценивания, по ответам в практических заданиях.

№ 3

Project: Extreme Sport

Учащиеся: научаться рассказывать о различных видах спорта, удерживать интерес аудитории,

отвечать на заданные вопросы

Проблемный вопрос: Какие экстремальные виды спорта вы знаете? и для чего они нужны?

Разработка и обсуждение в группах критериев для оценивания проектов.

Работа в группах над проектом

Мобильный телефон, интернет

Взаимооценива-ние по критериям.

Активные формы работы вовлекают всех учащихся в учебный процесс.

Работа над проблемой языкового барьера, уверенности выступающего.

При работе и результатам проектов, подготовленности учащихся по домашнему заданию.

№ 4

Revision

Учащиеся: смогут оценить свои знания по пройденному лексическому и грамматическому материалу.

Индивидуальная паровая, групповая работа. Актуализация знаний: стратегия «снежный ком»,

ноутбук

Устные комментарии к выполненной работе в парах, стратегия «консультант», суммативное оценивание по письменным работам.

Помогают в проверке работ других учащихся, обучают друг друга учитывая особенности учащихся.

Подведение итогов, работа над ошибками, преодоление барьеров в обучении.

Оценивание практической работы по вариантам для определения освоенности материала.