Интегрированный урок The Composite Sentence

Интегрированный урок на русском, английском и казахском языке.

Класс- 9

І. Проверка знаний

1.1. Мозговой штурм

Brainstorming

Миға шабуыл

1. Раздел науки, изучающий словосочетания и предложения. (синтаксис)

2. Два или более связанных слова по смыслу или грамматически.(словосочетания)

3. This part of speech used to indicate a person, thing, place or idea. (Noun)

4. Слова, связанные по смыслу и ищеющие законченность мысли. (предложения)

5. Кімнің? Ненің? Деген сұрақтарға жауап беретін сөйлем мүшесі? (анықтауыш)

6. Тура және жанама болып бөлінетін сөйлем мүшесі? (толықтауыш)

7. It is the most important part of sentence. It shows action or existence. (Verb)

Ученики узнав тему, стараются сформулировать цели урока на трех языках (3 группы-3 языка)

Тема: Сложные предложения

Theme: The Composite Sentence

Тақырып: Құрмалас сөйлемдер

1.2. Сформулируйте цели урока

Знать… (определение сложных предложений)

Уметь … (находить сложные предложения в потоке речи)

Создавать …(синтаксические конструкции СП)

Сравнивать … (СП в разных языках)

Использовать … (СП в своей речи)

Аргументировать … (свой ответ)

Formulate the purpose of the lesson

To know ... (the definition of the Composite sentences)

To be able to find … (the Composite sentences in the flow of speech)

To create … (syntactical constructions of the CS)

To compare … (the CS in different languages)
To use … (the CS in speech)
To prove …(your answer)

Сабақтың мақсатын шығар

Білу ... (Құрмалас сөйлемнің анықтауын)

Табу... (Сөйлеу барысында құрмалас сөйлемдерді)

Қарастыру... (Құрмалас сөйлемдерді)

Салыстыру... (Үш тілдегі құрмалас сөйлемдерді)

Қолдану... (Сөйлеу барысында құрмалас сөйлемдерді)

Дәлелдеу... (Жауаптарды)

Создание коллаборативной среды

Деление на группы (гусеница)

Dividing into groups

(caterpillar)

Топтарға бөліну

(жұлдызша құрт)

Представьте информационный метариал о СП в группах

Prepare information about the Composite Sentences in groups

Құрмалас сөйлем туралы ақпарат дайында

I I. Проверка понимания темы

2.1.Работа в группах (8 мин)

1 группа на русском

Working in groups (8 min.)

2^nd group in English

Топтық жұмыс (8 мин)

3-ші топ қазақ тілінде

Критерии оценивания работы в группах Содержательность 1-2-3

Логичность1-2-3

Доступность1-2-3

Красочность1-2-3

Ораторское искусство1-2-3

Аssessment criteria

of working in groups Content 1-2-3
Logic1-2-3
Availability1-2-3
Colorfulness 1-2-3
Oratory1-2-3

Топтық жұмыстың бағалау критерийлері

Мазмұны1-2-3

Тапқырлығы1-2-3

Жеткзе білуі1-2-3

Безендірілуі1-2-3

Шешендік өнер1-2-3

баллы

Итоговый балл

15-13 баллов

5

12-8

4

7-5

3

Менее 4

2

2.2. Сравните и докажите: есть ли сходства или различия между СП в трех языках (2 мин)

Compare and prove: are there any similarities or differences between the Composite Sentences in three languages (2 min)

Үш тілдегі құрмалас сөйлемдердің ішінде айырмашылықтары мен ұқсастықтарын салыстыр және дәлелде (2 мин)

2.3. Работа с текстом (5 мин) Working with text (5 min) Мәтінмен жұмыс (5 мин)

Выписать номера сложных предложений и составить их схемы

Write the numbers of the Composite Sentences and make their schemes

Мәтіннің ішінен құрмалас сөйлемдердің номерін көшіру және олардың схемасын салу

Критерии оценивания работы в группах

Найдены все СП- 3 балла

Все предложения найдены верно и правильно составлены схемы

Аssessment criteria

of working in groups

Find all CS - 3 points
All diagrams composed right-3 points

Топтық жұмыстың бағалау критерийлері

Барлық сөйлемдер табылды-3 балл

Схемалар дұрыс құрылған-3 балл

критерии

Баллы

5

4

3

2

Правильно определены все СП

9

8

7

6

Состалены схемы

9

8

7

6

1. Школа - это большой корабль, и на нем девчонки и мальчишки плывут в страну Знаний. 2. Упорным и любознательным ветер дует в паруса, несет свежесть, помогает набирать ход. 3. Каждый может стать капитаном этого корабля, если будет знать секреты мастерства. 4. Полный багаж знаний - это успешное будущее. 5. Когда ученик ответственый, упорный, активный, то в жизни он многого добивается. 6.В ваших силах сделать свою жизнь интересной, полной, достойной.7. Большому кораблю - большое плаванье.

Ответы:

1. [ ], и [ ].

3. [ ], ( ).

5. ( ), [ ].

2. We all learn in different ways. 2. Some people are visual learners - they prefer reading, looking at pictures or watching TV. 3. Some people are auditory learners. 4. These students prefer listening to teachers, cassettes etc. 5. And some people are kinesthetic learners; they prefer moving around the room, and touching things. 6. Most people are a combination of all three types of learners. 7. They learn by watching, listening and moving around. 8. But there are some learners who prefer learning in one way only.

Answers:

2. [ ]-[ ].

5. [ ];[ ].

8. [ ] who ( ).

1. Кітабымен жүрегіңді жылытқан жазушының бәрін де жақсы көресің. 2. Бірақ солардың ішінде өз көңіліне өте ұнайтыны, өзгелерден ыстық боп танылғандары болады. 3. Алыстағы ағайының саған анда-санда хат жазады, сағынышын білдіріп жатады. 4. Ал кітап дүкеніне барсаң, қуанышыңда шек болмайды. 5. Ол - кітапқа деген құмарлық. Кітапты оқи отырып, жаның рахаттанады, жүрегің оттай алаулайды. 7. «Жақсы кейіпкер жаныңа қанат бітіреді» деген осы шығар...

Дұрыс жауаптары: -3 [ ] [ ].

4 ( ), [ ].

6 ( ), [ ], [ ].

III. Применение полученных знаний

3.1. Составить сложные предложения по данным схемам.

1. (Когда ), [ ].

(Н-р: Когда получаешь пятерку, испытываешь неописуемую радость)

2. [ ], (который ).

(Н-р: Я изучаю английский язык, который мне пригодится в будущем)

3. [ , (что ), ].

(н-р: Он думал, что сегодня выходной, и не пошел в школу)

4. [ ], и [ ].

(н-р: Уроки закончились, и я пошел домой )

5. [ ], (чтобы ), (чтобы ).

(н-р: Родители хотят, чтобы я учился отлично, чтобы все мои желания сбылись)

Критерии оценивания (оценка выставляется учителем)

За каждое правильно составленное предложение ставится 1 балл

2. Sentence Combining

Match the two columns to have a meaningful sentence.

2. The rain started

3. Bob's car is old

4. He was a famous hockey player

5. I wrote many books

6. They had to cancel the meeting

7. No one knows for sure

8. You won't succeed

9. Although it was raining

1. if you don't try hard.

2. when he was young.

3. because the director did not show up.

4. he went out without an umbrella.

5. while I was driving home.

6. who won last year's race.

7. before I was awarded the literature prize.

8. but he can't afford buying a new one.

1E, 2H, 3B, 4G, 5C, 6F, 7A, 8D.

Самооценивание, критерии выведены на интерактивной доске

Ответы

Баллы

8

5

7

4

6

3

Менее 5

2

IV. Сопоставление и сравнение

4.1. «Верно-неверно»

True/False

1. Сложные предложения делятся на союзные и бессоюзные. 1

2. Сочинительные союзы могут употребляться в БСП. 0

3. Противительные союзы соединяют части ССП. 0

4. СПП состоят из главного и придаточного предложений. 1

5. A little knowledge is dangerous. 1

6. The word "otherwise" is a Noun. 0

7. Compulsory means put into force by the law, order. 1

8. There is no difference between Sentence and Clause. 0

9. Көсімше-етістіктің бір түрі. 1

10. «Ю»- тұйық етістіктің жұрнағы. 1

11. Тұрлаусыз мүше қатыспаған жай сөйлемді жайылма сөйлем дейміз. 0

12. «Бірде, біресе, кейде» ынғайлас салаластың жалғаулықтары. 0

1 Верно, 2 неверно 3 неверно, 4 верно, 5 True, 6 False, 7 True, 8 False, 9 дұрыс, 10 дұрыс, 11 дұрыс емес, 12 дұрыс емес,

1 0 0 1 1 0 1 0 1 1 0 0

Взаимооценивание, критерии выведены на интерактивной доске

Критерии оценивания

Правильные ответы

баллы

12

5

11-10

4

9-8

3

Менее 7

2

Физ. минутка «Танец пингвинов»

V. Синтез знаний

5.1.

RUNNING DICTATION

Голова научит, руки сделают. Live and learn. Оқу инемен құдық қазғандай.

Корень учения горек, да плод его сладок. Actions speak louder than words. Білгенім- бір тоғыз, білмегенім- тоқсан, тоғыз. Кто хочет много знать, тому надо мало спать. There is no place like home. Сөйлей-сөйлей шешен боларсың. Не стыдно не знать, стыдно не учиться. All is well that ends well. Тіліңмен жүгірме, біліммен жүгір.

Критерии оценивания

критерии

Наличие ошибок

0

1-2

3-4

5-6

Правильная пунктуация

5 б

4 б

3 б

2 б

Отсутствие грамматических ошибок

5 б

4 б

3 б

2 б

Написано чисто, без исправлений

5 б

4 б

3 б

2 б

2. «Тонкие» и «толстые» вопросы по темам: «Образование», «Сложные предложения»

1. Где…

2. Когда…

3. Who…

4. What…

5. Неге...

6. Қандай...

7. В чем...

8. Что будет если...

9. Explain why…

10. Why do you think that…

11. Егер...

12. Не себепті...

Оценивают учителя - предметники

VI.Оценивание

6.1. Рефлексия «3-х минутное эссе»

Пишут все, зачитывается одна лучшая работа от группы.

6.2. Подсчет баллов в листе оценивания.

VII. Домашнее задание

7.1. Составить тематические тесты, состоящие из 15 вопросов (по 5 вопросов на каждом языке)

Подведение итогов урока

Sentence Combining

Match the two columns to have a meaningful sentence.

1. The rain started

2. Bob's car is old

3. He was a famous hockey player

4. I wrote many books

5. They had to cancel the meeting

6. No one knows for sure

7. You won't succeed

8. Although it was raining

1. if you don't try hard.

2. when he was young.

3. because the director did not show up.

4. he went out without an umbrella.

5. while I was driving home.

6. who won last year's race.

7. before I was awarded the literature prize.

8. but he can't afford buying a new one.

Sentence Combining

Match the two columns to have a meaningful sentence.

1. The rain started

2. Bob's car is old

3. He was a famous hockey player

4. I wrote many books

5. They had to cancel the meeting

6. No one knows for sure

7. You won't succeed

8. Although it was raining

1. if you don't try hard.

2. when he was young.

3. because the director did not show up.

4. he went out without an umbrella.

5. while I was driving home.

6. who won last year's race.

7. before I was awarded the literature prize.

8. but he can't afford buying a new one.

Sentence Combining

Match the two columns to have a meaningful sentence.

1. The rain started

2. Bob's car is old

3. He was a famous hockey player

4. I wrote many books

5. They had to cancel the meeting

6. No one knows for sure

7. You won't succeed

8. Although it was raining

1. if you don't try hard.

2. when he was young.

3. because the director did not show up.

4. he went out without an umbrella.

5. while I was driving home.

6. who won last year's race.

7. before I was awarded the literature prize.

8. but he can't afford buying a new one.

Sentence Combining

Match the two columns to have a meaningful sentence.

1. The rain started

2. Bob's car is old

3. He was a famous hockey player

4. I wrote many books

5. They had to cancel the meeting

6. No one knows for sure

7. You won't succeed

8. Although it was raining

1. if you don't try hard.

2. when he was young.

3. because the director did not show up.

4. he went out without an umbrella.

5. while I was driving home.

6. who won last year's race.

7. before I was awarded the literature prize.

8. but he can't afford buying a new one.

Верно-неверно» True/False

1. Сложные предложения делятся на союзные и бессоюзные.

2. Сочинительные союзы могут употребляться в БСП.

3. Противительные союзы соединяют части ССП.

4. СПП состоят из главного и придаточного предложений.

5. A little knowledge is dangerous.

6. The word "otherwise" is a Noun.

7. Compulsory means put into force by the law, order.

8. There is no difference between Sentence and Clause.

9. Көсімше-етістіктің бір түрі.

10. «Ю»- тұйық етістіктің жұрнағы.

11. Тұрлаусыз мүше қатыспаған жай сөйлемді жайылма сөйлем дейміз.

12. «Бірде, біресе, кейде» ынғайлас салаластың жалғаулықтары.

Верно-неверно» True/False

1. Сложные предложения делятся на союзные и бессоюзные.

2. Сочинительные союзы могут употребляться в БСП.

3. Противительные союзы соединяют части ССП.

4. СПП состоят из главного и придаточного предложений.

5. A little knowledge is dangerous.

6. The word "otherwise" is a Noun.

7. Compulsory means put into force by the law, order.

8. There is no difference between Sentence and Clause.

9. Көсімше-етістіктің бір түрі.

10. «Ю»- тұйық етістіктің жұрнағы.

11. Тұрлаусыз мүше қатыспаған жай сөйлемді жайылма сөйлем дейміз.

12. «Бірде, біресе, кейде» ынғайлас салаластың жалғаулықтары.

Верно-неверно» True/False

1. Сложные предложения делятся на союзные и бессоюзные.

2. Сочинительные союзы могут употребляться в БСП.

3. Противительные союзы соединяют части ССП.

4. СПП состоят из главного и придаточного предложений.

5. A little knowledge is dangerous.

6. The word "otherwise" is a Noun.

7. Compulsory means put into force by the law, order.

8. There is no difference between Sentence and Clause.

9. Көсімше-етістіктің бір түрі.

10. «Ю»- тұйық етістіктің жұрнағы.

11. Тұрлаусыз мүше қатыспаған жай сөйлемді жайылма сөйлем дейміз.

12. «Бірде, біресе, кейде» ынғайлас салаластың жалғаулықтары.

Верно-неверно» True/False

1. Сложные предложения делятся на союзные и бессоюзные.

2. Сочинительные союзы могут употребляться в БСП.

3. Противительные союзы соединяют части ССП.

4. СПП состоят из главного и придаточного предложений.

5. A little knowledge is dangerous.

6. The word "otherwise" is a Noun.

7. Compulsory means put into force by the law, order.

8. There is no difference between Sentence and Clause.

9. Көсімше-етістіктің бір түрі.

10. «Ю»- тұйық етістіктің жұрнағы.

11. Тұрлаусыз мүше қатыспаған жай сөйлемді жайылма сөйлем дейміз.

12. «Бірде, біресе, кейде» ынғайлас салаластың жалғаулықтары.

RUNNING DICTATION

Голова научит, руки сделают. Live and learn. Оқу инемен құдық қазғандай.

Корень учения горек, да плод его сладок. Actions speak louder than words. Білгенім- бір тоғыз, білмегенім- тоқсан, тоғыз.

Кто хочет много знать, тому надо мало спать. There is no place like home. Сөйлей-сөйлей шешен боларсың.

Не стыдно не знать, стыдно не учиться. All is well that ends well. Тіліңмен жүгірме, біліммен жүгір.