Преподавателю
Иностранные языки
Дидактическая разработка к модульной программе для 5 класса (модуль 1 Spotlight-5) по ФГОС

Дидактическая разработка к модульной программе для 5 класса (модуль 1 Spotlight-5) по ФГОС

Модульная программа к 1 модулю учебника Английский в фокусе (Spotlight) - 5. В разработке представлены модуль актуализации знаний, теоретический и практический модули для отработки изученного материала, а также модуль контроля и коррекции. Тест по модулю разработан в 2 вариантах с использованием трека для аудирования из Test Booklet к учебнику. Задания на лексику и чтение разработаны с учетом внутренней дифференциации группы по уровню владения языком.

Раздел	Иностранные языки
Класс	5 класс
Тип	Другие методич. материалы
Автор	Филипповская А.А.
Дата	12.09.2015
Формат	doc
Изображения	Есть

Поделитесь с коллегами:

Средняя общеобразовательная школа -

филиал негосударственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Тольяттинская академия управления», г. Тольятти, Самарская область

Модульная программа

по английскому языку

для 5 класса в соответствии с ФГОС

(модуль 1)

составитель: Филипповская А.А.

Тольятти, 2014

"School Days" (module1)

Планируемые предметные результаты

Знать:

названия школьных предметов, дней недели, предметов в классе,
числительные от 13 до 20;
правила употребления неопределенного артикля a/an,
личные местоимения,
формы глагола to be в настоящем времени,
правила употребления заглавных букв.

Уметь:

Говорить о школьных предметах; составлять школьное расписание; представлять себя и других; рассказывать о школе в Англии и своей стране
начинать, вести/поддерживать и заканчивать диалог;
распознавать и употреблять в речи основные значения изученных лексических единиц.

Планируемые метапредметные результаты

Познавательные: находить в тексте информацию для решения учебной задачи, отделять главное от второстепенного, делить текст на части, сопоставлять основные текстовые компоненты, формулировать тезисы, выражающие смысл частей текста и обобщать,

Регулятивные: умение организовать выполнение заданий учителя, определять цель учебной деятельности, постановка задач на получение, усвоение и закрепление знаний.

Коммуникативные: умение слушать учителя, отвечать на вопросы, строить речевые высказывания в устной форме, грамотно формулировать вопросы,
Личностные: познавательный интерес к английскому языку, умение применять полученные знания на практике

Технологическая карта организации учебного процесса по английскому языку №1

Тема

модуля

Школьные дни/ School Days (Module1)

Уроки

8-9

11-12

Тема

урока

Моя школа. Школьные предметы

(неопределенный артикль a/an)

Первый день в новой школе (личные местоимения, глагол to be)

Мои любимые предметы.
Школы в России и Англии

Повторение.
Тест

Spotlight on Russia: Школы
Домашнее чтение

Виды

работ

МА ЛД ПМ1a А ТМ1a

ПМ 1b А ▲

ТМ 1b

КУР ПМ 1c,d

▲ А ТМ 1c,d

●

(!)

ДЗ на «3» и «4»

Voc ТМ1a,

WB c.17 y1,2,3, GR1

Voc ТМ 1b, WB c.18 y.2,3

Учить 1роль: SB с.28 у. 4a

Voc ТМ 1c,d,

WB c.19 y.1,2

ДКР №1

(SB c.34)

SoR c.3

c. 20 y.1,2,3

ДЗ на «5»

SB c.27 y7

Составлять диалог SB с.28 у. 4a

SB c.31 y. 3 WB c.22 y.12

Составить таблицу о своей школе

c. 20 y.4

Условные обозначения:

ТМ - теоретический модуль

ПМ - практический модуль

МА - модуль актуализации

А - аудирование

А - аудирование на оценку

ЛД - лексический диктант

КУР - контроль устной речи

ТР - творческая работа

ДКР № - домашняя контрольная работа №

● - контрольная работа

▲- проверочная работа

(!) - работа над ошибками

WB - рабочая тетрадь

SB - учебник

Voc ТМ1 - слова к практическому модулю 1

c. - страница

y. - упражнение

Цели

обучающие:

- во всех видах речевой деятельности повторить ранее изученные и освоить новые лексические единицы по теме «Школа»;

- освоить использование неопределенного артикля;

- освоить в связной речи грамматические структуры с глаголом to be в утвердительной, вопросительной и отрицательной формах;

- научиться приветствовать и прощаться;

• развивающие:

- развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности;

- развивать умения систематизировать новые знания и на их основе составлять диаграммы;

• воспитательные:

- воспитывать чувство гордости за свою школу, российское образование, интерес к образованию как части культуры стран изучаемого языка.

Модуль актуализации "School Days" (module1)

Answer the questions:

Count the desks in your classroom.
What color is your schoolbag?
What is there in your schoolbag?

Fill in am, is, are:

My favorite subject … Maths.
Where … you from?
Her sister … very kind.
We … friends.
I … ten years old.

Теоретический модуль "School Days" (module1)

TM1а

Vocabulary

Timetable- Расписание

Subject- предмет

English - английский язык

Russian - русский язык

Mathematics - математика

Literature - литература

Science - наука History - история

Art - изобразительное искусство

Geography - география

Music - музыка

Information Technology - информатика

Physical Education - физкультура

Days of the week - Дни недели

Monday- понедельник

Tuesday - вторник

Wednesday - среда

Thursday - четверг

Friday - пятница

Saturday - суббота

Sunday - воскресенье

Grammar

Неопределенный артикль

( Дидактическая разработка к модульной программе для 5 класса (модуль 1 Spotlight-5) по ФГОС перед существительным в единственном числе)

a cat

a chair

an apple

an atlas

(существительное начинается с согласного звука)

(существительное начинается с гласного звука)

!!! an hour

TM1b

Vocabulary

best - лучший

grade - класс

strange - странный

then - затем

together - вместе

Excuse me, ... - Простите/Извините, ...

How do you spell it? - Как это пишется/произносится (по буквам)?

How old are you? - Сколько тебе лет?

Let's go! - Пошли! Давай пойдем!

Numbers (11-20)

Eleven

sixteen

Twelve

seventeen

Thirteen

eighteen

Fourteen

nineteen

Fifteen

twenty

Grammar

Personal Pronouns - Личные местоимения

I - я

you - ты, вы

he - он

she - она

it - оно (он, она - неодушевленное)

we - мы

they - они

To Be - быть, являться

I am

I am not

Am I?

He is

He is not

Is he?

She is

She is not

Is she?

It is

It is not

Is it?

We are

We are not

Are we?

You are

You are not

Are you?

They are

They are not

Are they?

TM 1c,d

Vocabulary

alone - в одиночку, самостоятельно

capital letter - прописная буква

choose - выбирать

country - страна

culture - культура

education system - образовательная система

language - язык

other - другой

primary school - начальная школа

secondary school - средняя школа

share - делить(ся)

Sixth form - старшие классы (Великобритания)

subject choice form - анкета (форма) выбора предметов

university - университет

What class is he in? - В каком он классе?

What subjects does he do? - Какие предметы он изучает?

Практический модуль "School Days" (module1)

ПЕРЕД ВЫПОЛНЕНИЕМ КАЖДОГО ЗАДАНИЯ, ВЫБЕРИТЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ ИЗ СПИСКА, НЕОБХОДИМЫЕ ВАМ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ЭТОГО ЗАДАНИЯ:

Знание лексики, изученной в модуле 1 (дни недели, названия предметов)
Знание грамматического правила личные местоимения.
Знание грамматического материала "Неопределенный артикль".
Знание грамматического материала "To Be".
Умение находить необходимую информацию в текстах.
Умение группировать.
Умение планировать учебную деятельность.
Умение выделять основную мысль текста / отрывка.
Умение строить собственное высказывание
Умение понимать на слух иностранную речь по изученным темам

ПМ 1a

ex. 1 Fill in a/an. Write the words in your copy-book.

1__ art class

2 __ Science teacher

3 __ school subject

4 __ day of week

5 __ English textbook

ex. 2 What's your favorite …? Use the words from the box. Write the sentences.

day of week, school subject ,teacher, color , sport game

1 My favourite day of week is ….

2 My favourite …

3 My …

4 …

5 …

ex. 3 What's this in English? Write in your copy-book.

1 любимый день недели

2 расписание уроков

3 учитель естествознания

4 перемена на обед

5 вторник и четверг

6 любимый предмет

ex.4 Reading

Дидактическая разработка к модульной программе для 5 класса (модуль 1 Spotlight-5) по ФГОС 4a) Read the texts and complete the gaps with a/an:

Hello! I'm James. I am eleven. I am in the first form at East Square School in London. It is 1) ... private and great school. I have a lot of new subjects such as Science, Literature and Information Technology this year. They are all in 2) ... timetable. .Science is 3) ... interesting lesson. We have 4) ... multimedia projector in our Science classroom. I play for the school football team.

Дидактическая разработка к модульной программе для 5 класса (модуль 1 Spotlight-5) по ФГОС

Hello! I'm Samantha. I'm ten. I'm from Chester. It's 5) ... town in England. I'm in the first form at Green Hill State School. I like studying. At school I study 6) ... foreign language. It is French. I have it on Mondays and Thursdays. I also want to study Russian next year.

4b) Answer the questions:

Who is

Дидактическая разработка к модульной программе для 5 класса (модуль 1 Spotlight-5) по ФГОС

ten?

Who

Дидактическая разработка к модульной программе для 5 класса (модуль 1 Spotlight-5) по ФГОС

likes studying?

eleven?

likes playing football?

Who is from

Дидактическая разработка к модульной программе для 5 класса (модуль 1 Spotlight-5) по ФГОС

London?

Who studies

Дидактическая разработка к модульной программе для 5 класса (модуль 1 Spotlight-5) по ФГОС

French?

Chester?

Information Technology?

*4c) Decide if the sentences are true (T) or false (F):

James lives in Great Britain.
He studies at a state school.
This year he has some different from last year subjects.
He can play football very well.
Samantha is a smart student.
She studies two foreign languages.
She can speak Russian very well.

ПМ 1b

ex.1 Write the missing numbers.

one + ten = _ _ _ _ _ _
four + _ _ _ _ _ _ _ = nineteen
seventeen - five = _ _ _ _ _ _
fourteen ‐ one = _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ + two = twenty
nine + seven = _ _ _ _ _ _ _

ex.2 Put the words to the right column:

my friend and I, Queen Elizabeth II, your best friend and you, Lila and Rita, a maths teacher and an art teacher, a school subject, Max and I, Alexander Pushkin, my pen, her sister, Russia

She

you

they

Дидактическая разработка к модульной программе для 5 класса (модуль 1 Spotlight-5) по ФГОС

ex.3 Grammar

3a)Complete the text with am / is / are:

Hello, I 1) ... Nick and this 2) ... Peter. we 3) ... friends. Peter 4) ... nine and I 5) ... ten. Peter and I 6) ... from London. We 7) ... students at Park School.

3b) Complete the questions and answer them:

... Nick and Peter brothers? - ...
... Peter nine? - ...
... Nick nine, too? - ...
... Peter and Nick from London? - ...
... Peter and Nick singers? - ...

ex. 4 Put in am/ is / are.

‐ Bill, Mary and Vicky (1) _____ my friends.

‐ (2) _____ they in the same class?

‐ No, they (3) _____ not.

‐ What classes (4) _____ they in?

‐ Bill (5) _____ in class 4"a". Mary and Vicky (6) _____ in class 6"d".

‐ And what class (7) _____ you in?

‐ I (8) _____ in class 5"b".

ex.5 Answer the questions about yourself. Write short and complete answers.

1 Are you from England?

2 Are you a student?

3 Are you 10 years old?

4 Are you new to the school?

5 Are you in class 5"a"?

6 Are you at school at the moment?

ex.6 Reading

6а) Read the text. Think of the best heading of the text. Match the questions and Matthew's answers:

How often do you see them?
Does your brother like it, too?
Do you like studying at home?
What subjects do you study?
Why do you study at home?
Do you get lonely?

M Дидактическая разработка к модульной программе для 5 класса (модуль 1 Spotlight-5) по ФГОС atthew Thomas is English. He is 15 and his brother Paul is 13, but they don't go to school. They are in the Chilean city of Africa for a year because their parents are scientists there. They study at home. Here is our interview with Matthew about home education.

Well, there aren't any English-speaking schools here and we don't speak very good Spanish. And we think you can learn a lot at home.

Yes, he does. I often help him - and sometimes he helps me.

The usual subjects - Maths, English, History, and so on. But I study them in my own way. I use books or the Internet. And sometimes our parents teach us.

No, I don't. I'm hardly ever lonely. My brother and my parents are here. I've got friends on the Internet and now I've got a few Chilean friends, too.

Yes, I do - I love it! I can choose how to do things. I can study Maths on Monday and Physics on Tuesday, or Biology on Monday and History on Tuesday. It's up to me.

Well, I go to sports club every weekend and I meet them there. And I go to a dance club twice a month. That's always good fun.

6b) Look at the underlined pronouns in the text. Write the nouns that they replace.

e.g. He is 15... - he=Matthew

6c) Answer the questions:

How old is Matthew?
Why doesn't he go to school?
What subjects does Matthew study?
Why does he like studying at home?
Why doesn't Matthew get lonely?
Where does he see his friends?

What do you think are the good things about learning at home? What are the bad things? Make two lists and compare with your partner.

ПМ 1c,d

ex. 1 Match the words.

capital

break

full

school

secondary

object

school

language

lunch

stop

English

letter

ex. 2 What's this in English?

1 ‐ В каком классе Том и Джон?

‐ Они в классе 5 «а».

2 ‐ Мой лучший друг - Иван.

‐ Сколько ему лет?

3 Извините, как его зовут? Назовите,

пожалуйста, по буквам.

4 Какие предметы он изучает? Какой его

любимый предмет?

5 ‐ Оле 15 лет?

‐ Нет. Ей 13.

6 ‐ Где проводится урок географии?

‐ В кабинете №11.

ex. 3* Read the text. Rewrite it in your copy-book with the gaps, full stops, commas and capital letters.

davidismyclassmatehissurnameisedwardsheisbritishheisfromenglandhishobbiesaretennisreadinganddrawingheiselevenyearsoldhisfavouritesubjectatschoolisenglishheplaysfootballonmondaysandwednesdaysheisaverygoodfriend

ex. 4 Reading

4a) Match the questions and the answers:

Questions

Answers

1. When does the school year start in Britain?

2. At what age do students go to a secondary school?

3. Do British students wear a school uniform?

4. Do students in Britain learn foreign languages at school?

5. What school holidays do British students have?

6. How long does a lesson last?

A. At age 11-12.

B. It starts in September.

C. It lasts 40 or 45 minutes.

D. Yes, they do. Usually French is the first foreign language they learn at school. Sometimes they also learn a second foreign language: German, Spanish, Russian...

E. Most students do. The favourite colours for school uniform are blue, grey, black and green.

F. They have Christmas holidays, Easter holidays and Summer holidays. Schools also have special half-term holidays in the middle of each term (one of three or four periods of a school year). These holidays last 2-3 days before or after a weekend.

4b) Complete the table, using the answers from 4a and information you know or can find in module 1. Add some information about Russia:

Great Britain

Russia

Age of students

Beginning/ending of a school year

Length of a lesson

Holidays

School subjects

School uniform

*4c) Tell some words about a school year in Britain and Russia.

ex. 5 Reading

5a) Before you read, work in pairs. Decide what the words in bald mean:

I'm quite a creative person. I'm good at arts subjects.
I'm a very sensitive person. I'm good at listening to other people and understanding their problems.
I'm not very flexible. I like doing things my way.
I sometimes cause problems at school and my teacher gets angry with me.
I'm good at solving problems. People often ask me for help.
I'm a good student. I get high grades at school.
I'm a very positive person I always try and think about good things.
I'm quite an emotional person. I always show how I'm feeling.

5b) Read the article and put the parts of the article into the correct order according to the plan:

Parents' worries
Advantages of speaking another language
Characteristics of bilingual people
Difficulties with the second language

___Sometimes families have bad experiences before and after they move to the UK from a different country. Maybe they see a war, or a parent death, or they can lose their home, or they have little money. These experiences can cause emotional problems, which makes learning difficult. Children possibly need help with that, but it is wrong to see their language and culture as a problem, because it isn't. In fact, the results are even better if students can do some things at school in their first language, because students feel positive about both school and their language.

___ Some people in the UK worry that children speak a language other than English at home. they say it causes problems at school: it is more difficult for the teacher; children cannot learn Science or other subjects well because they do not speak English well.

___Normally, children who speak different languages at home and school:

are more flexible;
are more creative;
are better at solving problems;
are more sensitive towards other children;
get higher grades at school - including in their second language!

___In fact, 70% of the world's population is bilingual. Most research also says growing up with two languages is better than only knowing one language.

5с) Read the article one more time. Decide which opinions the writer agrees with.

Kids in the UK who don't speak English at home are bad at science.
Speaking two languages is normal for most people in the world.
Learning two languages when you're young is good.
Bilingual children are good at thinking of new ideas.
Bad experiences can affect how kids learn at school.
People are wrong to worry about children speaking different languages at home and school.

ex. 6 Make up a dialogue according to the situation:

Student card 1

You are new to the school. You have Literature as the first lesson in Room 303, but you do not know where it is. You meet another student.