Кружок Фонетический строй французского языка

Согласовано______________ Утверждаю _____________

Зам директора по УВР Директор школы

Коробкова Ю. В. З.П.Бомбина

15.05.2014г.

Кружок «Фонетический строй французского языка»

для обучающихся (при изучении второго языка французского (первый или второй год обучения))

Автор - составитель

Дмитриева Елена Павловна, учитель французского языка Школы №5 г. Нелидово Тверской области

Цели:

• овладение фонетикой французского языком как средством коммуникативного общения, умением работать с книгой, делать учебные записи;

• развитие языковых способностей учащихся, культуры речевого поведения, общеучебных умений;

• формирование: уважительного отношения к языку и культуре Франции;

• использование изучаемого языка для повышения общей культуры обучающихся, расширения кругозора, знаний и сведений о стране изучаемого языка.

Задачи:

• создание условий для приобретения страноведческих и лингвострановедческих знаний, навыков, умений, составляющих основу социокультурной компетенции;

• создание условий для выработки у обучающихся твёрдых навыков правильного произношения, безошибочного чтения неадаптивного текста, привития навыков устной и письменной речи;

• создание условий для овладения обучающимися набором языковых единиц и формирования языковых фонетических, лексических, грамматических навыков, обеспечивающих возможность пользоваться языком как средством общения.

Пояснительная записка.

Программа кружка «Фонетический строй французского языка» разработана для обучающихся, изучающих второй язык французский, желающих получить дополнительные знания по фонетике французского языка, а так же для лучшего освоения навыков чтения и разговорной речи в соответствии с тенденциями современного языкового образования.

Данный курс позволит глубже освоить нормативную французскую фонетику. Занятия курса построены на правиле от звука к букве. Каждое занятие начинается с фонетического упражнения в транскрипции, за которым следует графическое изображение звука. Затем идет работа над звуком в слове и предложениях. На каждом занятии дается специальное упражнение на чтение отдельных слов, а так же словосочетаний. Кроме слов и словосочетаний в курсе использованы упражнения для тренировки устной речи.

Для реализации курса используются тексты, упражнения, диалоги. Для обеспечения максимальной эффективности образовательного процесса курс снабжён тестами, текстами для аудирования, фонетическими и грамматическими таблицами, видеоматериалами, презентациями.

При оценке данного курса используются: тестирование, обобщающий и итоговый контроль личностного достижений образовательной деятельности обучающихся.

Целью этого курса является развитие техники чтения отдельных незнакомых слов, что даст возможность обучающимся самостоятельно читать и изучать незнакомые тексты, а так же лучше осваивать разговорную речь.

Содержание курса 34 часа.

Тематическое наполнение курса (краткое содержание, языковой материал) и распределение часов представлено в таблице.

№

Тема

Количество часов

1.

Фонетический строй французского языка.

2 часа

2.

Гласные

4 часа

3.

Согласные

4 часа

4.

Речевой поток

4 часа

5.

Связывание звуков в речевом потоке

2 часа

6.

Явления в области гласных и согласных

16 часов

7

Практические итоговые занятия

2 часа

Итого

Учебно - тематический план кружка

№

Тема

Содержание программного материала

Форма организации

Кол-во часов

1.

Фонетический строй французского языка.

Алфавит французского языка, Знаки фонетической транскрипции

Лекция,

диалог

2 часа

2.

Гласные

Классификация и характеристика французских гласных.

Гласные переднего ряда.

Гласные заднего ряда.

Гласные открытые.

Гласные закрытые.

Гласные лабиализованные. Гласные нелабиализованные. Гласные чистые.

Гласные носовые.

4 часа

3.

Согласные

Артикуляционные особенности согласных.

Сонанты.

Правила французского слогоделения.

4 часа

4.

Речевой поток

Ударение в слове.

Ударение в речевом потоке.

Ритмические группы и ритмическое ударение.

Дополнительное ударение.

4 часа

5.

Связывание звуков в речевом потоке

Сцепление.

Голосовое связывание.

Связывание.

Интонация

2 часа

6.

Явления в области гласных и согласных

Длительность французских гласных.

Беглое [ə].

Правила чтения буквосочетаний.

Двойные согласные.

Полугласные. Носовые гласные.

Правила чтения.

Знаки фонетической транскрибции: [a],[l],[r],[ ƒ] [v] [k] [g] [t] [d] [s] [z] [ε] [ ∫] [з] [p] [b] [n] [m] [e] [i] [j] [ї] [oe] [o] [y] [ǿ] [u] [η] [œ] [ ŏ] [ά] ǎß [w] η

16 часа

7.

Итоговые практические занятия

Практическая работа с незнакомыми текстами. Практика чтения, транскрипция. Практика диалогической речи.

2 часа

Формы проведения занятий:

• лекции;

• беседы;

• работа в группах;

• исследование;

• творческие задания (конкурс чтецов, театрализованные представления, обучающие игры).

Материально-техническое обеспечение курса:

• дидактический материал по темам;

• таблицы знаков фонетической транскрипции;

• тематические тексты, статьи, диалоги;

• аудиоматериалы;

• фильмы на языке;

• тесты;

• художественная литература на языке (стихи, тексты, пьесы)

Обучающие по окончании прохождения курса должны уметь:

• находить, наблюдать, анализировать, приводить примеры языковых фонетических явлений;

• правильно без помощи учителя читать незнакомые слова, словосочетания, тексты;

• применять фонетические нормы в процессе чтения и общения на французском языке.

Формы учета знаний, умений для оценки планируемых результатов внеурочной деятельности.

Контроль за усвоением материала проводится как в традиционной так и в игровой форме (конкурсы, викторины, постановки, лексико - фонетические игры и т. д.) посредством выполнения творческих заданий, их презентации и последующей рефлексии.

Способами определения результативности курса являются: диагностика, проводимая в конце каждой темы в виде естественно-педагогического наблюдения, выставки работ или презентаций.

Курс обеспечивается учебными пособиями:

1. Береговская Е.М., Туссен М. «Синяя птица» учебник, книга для чтения

2. Шигаревская Н.А., Теоретическая фонетика французского языка, Высш. шк., 1982г.

3. Попов И.Н. Французский язык Москва 1996г.

4. Щерба Л.В., Фонетика французского языка М. Высшая школа 1963 г.

5. Аудиокурс «Parlez avec nous le français»

6. Аудиокурс «Французский в диалогах»,