Урок по французскому языку на тему Любимые праздники

МБОУ «Банищанская СОШ»

Урок французского языка в 5 классе

УМК: «Твой друг французский язык», А.С. Кулигина, Москва, «Просвещение»

Тема: « Les fêtes préférées» (Любимые праздники)

Тип урока: Актуализация знаний и умений

Технология коммуникативного обучения

Учитель Шелепова Людмила Ивановна

Тема: « Les fêtes préférées» (Любимые праздники)

Цель урока: обобщить и систематизировать знания и умения учащихся по теме «Праздники», развивать УУД личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные.

Задачи

Образовательная:

1. Формирование умения пользоваться лексикой по теме «Праздники» для выражения своих коммуникативных намерений;

2. Совершенствование навыков изучающего чтения;

3. Развитие навыков монологической и диалогической речи;

4. Развитие грамматических навыков;

Развивающая:

1. Развитие психических процессов (произвольное внимание, память, воображение);

2. Развитие творческой фантазии и инициативы детей;

3. Развитие умения работать в паре и группе, умение общаться на иностранном языке и высказывать свое мнение;

Воспитательная:

1. Воспитание культуры общения;

2. Воспитание эстетического вкуса, деликатности, вежливости;

3. Формирование у учащихся уважения и интереса к культуре и народу страны изучаемого языка.

Оборудование: мяч, мешочек с жетонами, аудиодиск, картинки с изображением праздников, детские рисунки «Любимый праздник», магниты.

Формируемые УУД:

Личностные: становление адекватной самооценки учащихся, формирование умения ставить перед собой учебные цели, становление осознанной положительной учебной мотивации.

Познавательные: умение применять усвоенные ранее знания, умение строить грамотное рассуждение по вопросу, умение добывать недостающие знания в процессе рассуждения.

Регулятивные: умение выстраивать план предстоящей деятельности, выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить.

Коммуникативные: умение вести диалог в процессе фронтальной работы, умение строить монологическое высказывание, умение обосновывать собственное мнение.

Ход урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Цель: Создание благоприятной атмосферы на уроке, настрой учащихся на общение

1. Организационный этап

Приветствие учителя, беседа о погоде.

Bonjour, mes amis! Asseyez-vous! Je suis ravie de vous voir.

Comment ça va?

Quelle date sommes-nous aujourd'hui?

Quelle temps fait-il aujourd'hui?

Bonjour, Madame!

Ça va très bien!

Рапорт дежурного

Беседа о погоде

Регулятивные УУД

2. Постановка цели урока

Je vous propose de regarder le tableau et de deviner de quoi nous allons parler aujourd'hui? Comment est le theme de notre leçon?

Глядя на картинки на доске, дети угадывают тему урока «Праздники»

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Цель: совершенствование произношения и автоматизация употребления лексики

3. Фонетическая разминка

Фонетическое упражнение со звуком «i»Стихотворение «La souris qui rit»

Учащиеся повторяют за диктором упражнение

Регулятивные УУД

4. Этап активизации лексических знаний

1. Ответы на вопросы

Répondez ā mes questions!

• Aimes-tu les fêtes?

• Quelles fêtes préfèrs-tu? (les fêtes dг quartier ou les fêtes de l'école?

• Quelles fêtes connais-tu?

• Alors, qui est le personage principale de Noël?

• Quelle est ta fête préférée?

• Tu invites tes amis á ton anniversaire?

• A ton anniversaire, tu mets les vêtements de fêtes?

• Aimes-tu te déguiser?

• Quelle costume tu prefers?

• Pour toi, faire la fête c'est quoi?

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

4.2 Игра в лото. Контроль знания лексики по теме

Учитель по очереди подносит ученикам мешочек с жетонами, на которых написаны слова

Учащиеся достают из мешочка жетон, на котором написано слово, и переводят его.

Регулятивные УУД

Цель: активизация употребления лексики, развитие умения работать в парах, воспитание культуры общения, эстетического вкуса

5. Этап овладения видами речевой деятельности. Устная речь

5.1.Игра-аукцион

Учитель предлагает назвать по-французски как можно больше слов, которые ассоциируются со словом «праздник»

Ученики по очереди называют по теме «Праздник», выигрывает тот, кто назовет больше слов.

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

5.2. Dites, c'est quoi pour vous faire la fête?

Учитель предлагает ученикам назвать, что значит для них «устроить праздник

Faire la fête

Коммуникативные УУД

Познавательные УУД

5.3. Проверка домашнего задания

Учитель предлагает продемонстрировать заготовленные дома рисунки и рассказать о своём любимом празднике

Ученики, показывая рисунок, рассказывают о своём любимом празднике

Коммуникативные УУД

Личностные УУД

Цель: снятие физического напряжения, совершенствование фонетических навыков, умение работать в коллективе

6. Динамическая пауза

Maintenant reposons-nous un peu!

Ученики, проговаривая считалку, выполняют действия

Регулятивные УУД

Цель: совершенствование навыков чтения вслух, умения извлекать общее содержание, самостоятельной работы

7. Этап овладения видами речевой деятельности. Чтение

7.1.Проверка чтения домашнего текста

Ouvrez vos caher d'activités a la page 64, ех. 7 Lisez le text, s'il vous plait!

Ученики читают по цепочке текст, выборочно переводят, дополняя фразы

Познавательные УУД

7.2.Чтение с выборочным переводом

Lisez les phrases et dites en russe!

Учащиеся читают фразы, переводят их на русский язык

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

7.3.Самостоятельное выполнение упражнения. Работа в парах

Учитель предлагает самостоятельно выполнить упражнение 9 на стр. 61

Учащиеся самостоятельно сопоставляют предложения левой и правой колонки

Познавательные УУД

7.4. Описание картинки

Учитель предлагает описать картинку на стр. 61, используя слова для справок.

Учащиеся по цепочке описывают картинку.

Познавательное УУД

Коммуникативные УУД

Цель: совершенствование орфографических и грамматических навыков

8. Этап овладения видами речевой деятельности. Письмо

8.1. Заполнение таблицы при использовании картинок

Учитель предлагает заполнить таблицу

№ 12 стр. 72

Учащиеся по цепочке составляют предложения и вставляют их в таблицу

Познавательное УУД

Регулятивное УУД

8.2.Спряжение глагола faire (проверка домашнего задания)

На доске - заготовка: спряжение глагола faire без окончания

Учащиеся по очереди выходят к доске, вставляют окончания

Познавательные УУД

8.3.Работа с учебником. Закончить фразы

Учитель предлагает закончить фразы, вставив правильную форму глагола faire

Учащиеся выполняют упражнение 8 на стр. 68

Познавательные УУД

8.4. Игра «Угадай праздник»

Учитель раздаёт ученикам карточки с описанием праздника.

Учащиеся читают вслух, угадывают праздник

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

8.5. Игра «Найди спрятанные слова»

Учитель раздаёт каждому ученику листок с буквами.

Ученики находят 10 слов среди букв.

Познавательные УУД

Цель: объяснение способа выполнения домашнего задания, осознанная оценка собственной учебной деятельности

9. Этап информирования учащихся о домашнем задании

Учитель задает домашнее задание по выбору и дает объяснение по его выполнению.

Упражнение 1 стр. 64 читать и переводить, * упражнение 2 с. 65 письменно (повышенной сложности)

Ученики записывают домашнее задание в дневники

Регулятивные УУД

10. Этап подведения итогов урока. Рефлексия учебной деятельности

Учитель выставляет оценки за урок и спрашивает у учеников, понравился ли им урок.

Vous avez bien travaillé pendant notre leçon. Je vous mets des bonnes notes. Merci pour votre travaille. La leçon est finit. Bonne journée a tous! Au revoir!

У каждого ученика лежит на парте 3 цветных кружочка: красный, жёлтый, синий. Если урок им понравился, то им нужно прикрепить красный кружок-шарик на новогоднюю ёлку, которая находится на доске; если урок не очень интересный - жёлтый кружок; если урок совсем не заинтересовал - синий

Личностные УУД

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

N

O

E

L

C

U

E

S

A

H

U

P

O

U

P

E

E

V

A

A

V

I

O

N

I

O

A

T

S

D

A

G

J

L

K

I

A

O

D

G

L

O

S

J

D

T

A

P

S

A

P

I

N

D

H

U

M

J

D

G

M

H

L

U

L

H

L

A

E

I

U

C

H

E

K

G

U

I

L

A

N

D

E

S

A

P

E

E

N

O

E

L

F